最新人教部编版四年级下册语文第21课《古诗三首》主题总结和生字解读知识点总结课后题答案

部编版四年级下册语文《21.古诗三首》知识点归纳总结（统编教材）一、易读错字芙蓉．．(fú róng) 洛．阳(luò) 单．于（chán）砚．台（yàn）乾．坤(qián)二、我会写芙fú：芙蓉、水芙蓉蓉róng：芙蓉、豆蓉、蓉城、苁蓉洛luò：洛阳、洛水、洛川、洛江壶hú：玉壶、茶壶、水壶、夜壶雁yàn：大雁、鸿雁、鱼雁、落雁砚yàn：砚台、砚池、笔砚、朱砚乾qián：乾坤、乾隆坤kūn：乾坤、坤宅、侯坤三、多音字chán（单于） sài（塞外） jiāng（将要）单塞 sāi（瓶塞）将dān（单位） sè（堵塞） jiàng（将领）四、近义词孤——独追——逐五、反义词高——低浓——淡六、注释解析（一）芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

注释芙蓉楼：现址在今江苏省镇江西北。

吴：镇江在古代属于吴地。

平明：天刚亮。

楚山：泛指长江中下游北岸的山。

长江中下游北岸在古代属于楚地范围。

冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。

译文来到镇江，正是一个满江寒雨的夜晚，黎明送别好友，更显得楚山影孤形单。

远在洛阳的亲友如果问起我的情况，就说我心地纯洁，像玉壶中的冰一样。

赏析：《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。

诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。

首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。

全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心。

问题解答1.一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？答案：首句写秋雨连江，夜暮降临，以淒清的景物来衬托离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。

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课后习题答案.. (6)优秀教案 (6)课文朗诵下载下载地址: https:///s/18Dmw_hWwYYlbaQmKBaxw-g提取码: 2tex课文21.《古诗三首》写字表出塞先秦长征词语催办醉人豪杰人云亦云英雄项目第21课《古诗三首》生字组词塞：关塞要塞边塞塞外塞翁失马秦：秦代秦朝秦岭秦始皇朝秦暮楚征：征战出征征程征文南征北战词：宋词填词词语歌词义正词严催：催促催命催化催眠催人泪下醉：醉鬼醉酒陶醉沉醉醉生梦死杰：英杰豪杰杰出杰作人杰地灵亦：亦然人云亦云亦庄亦谐雄：枭雄英雄雄伟雄鸡雄心壮志项：强项项目款项项圈望其项背课文原文文字版芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。

洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。

塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。

欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。

墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。

不要/人夸/好颜色。

只留/清气/满乾坤。

课文知识点梳理一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。

古诗是我国文化的瑰宝，它承载着中华民族的智慧和情感。

在四年级的语文课堂上，我们学习了第21课的古诗三首，其中包括《悯农》、《春夜喜雨》和《送杜少府之任蜀州》。

这三首古诗以不同的形式和题材展现了古人对自然、生活和人情的感悟，让我深受启发。

我们来谈谈《悯农》这首古诗。

这首诗是唐代诗人李绅所作，他通过描绘农民辛勤劳作的生活，表达了对农民的同情和敬意。

在诗中，李绅用“锄禾日当午，汗滴禾下土”这样质朴的文字描绘了农民辛勤的劳作场景，令人感到无比的震撼和感动。

从这首诗中，我深切地感受到了农民的辛勤与可贵，也更加珍惜自己的生活。

接下来，我们谈谈《春夜喜雨》。

这首古诗是北宋诗人杜甫所作，他在这首诗中以喜雨来表达对大自然的赞美和感慨。

诗中“晚来天欲雪，能饮一杯无”这样的语句，表现了诗人在春夜喜雨的时刻内心的愉悦和对大自然的敬仰。

通过这首诗，我深刻地领略到了诗人对大自然的热爱与赞美，也更加珍惜和享受与自然和谐相处的美好时光。

我们说说《送杜少府之任蜀州》。

这首古诗是唐代诗人王之涣所作，他通过这首诗来表达对离别的情感和对朋友的祝福。

在诗中“城阙辅三秦，风烟望五津”这样的诗句，表现了诗人对友人即将离别的心情和对他未来前程的祝福。

通过这首诗，我深刻地感受到了诗人对友情的珍视和祝福，也更加珍惜自己与朋友之间的情谊。

总结回顾这三首古诗，我深深地感受到了古人对自然、生活和人情的感悟，也更加珍惜和珍爱这些美好的情感和经历。

在学习古诗的过程中，我不仅提升了自己的语文修养，也获得了一份对我国文化的热爱与尊重。

个人观点和理解：古诗是中华文化的瑰宝，它蕴含着丰富的情感和智慧，代代相传。

通过学习古诗，我们能够更好地了解和感受古人的生活、情感和思想，也能够更好地传承和发扬中华传统文化。

我认为学习古诗是非常有价值的，它不仅可以提升我们的语文水平，还能够陶冶我们的情操，让我们更加热爱我国文化。

希望我们能够继续努力，不断学习和传承古诗这一宝贵的文化遗产。

古诗三首是四年级语文教材中的一个重要部分，通过学习和理解这些古诗，不仅可以丰富孩子们的文学知识，还可以培养他们的审美情趣和语文表达能力。

在这篇文章中，我将就四年级语文21课古诗三首进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，希望能够帮助你更深入地理解这些古诗的意境和内涵。

我们来看一下这三首古诗的内容和特点：1. 《登鹳雀楼》这首古诗是王之涣创作的，通过描绘登高远眺的景色和感受表达了诗人对自然的热爱和对人生的思考。

诗中运用了丰富的比喻和修辞手法，展现了壮丽的山水景色和诗人心灵的宽广。

2. 《静夜思》此诗为唐代诗人李白所作，表现了诗人在深夜寂静的时刻，对身边事物的观察和内心情感的抒发。

诗中通过对月亮、床前明月光等景物的描绘，表达了诗人对生活的感悟和对人生的感怀。

3. 《将进酒》这是李白创作的一首豪放洒脱的诗歌，诗中运用了大量的夸张和比喻手法，表现出诗人豪情壮志和豪迈的性格。

通过对饮酒、赋诗、游乐等场景的描绘，展现了诗人无拘无束的个性和对人生的豁达。

对于这三首古诗，我们可以从以下几个方面来深入探讨和理解：我们可以从古诗的背景和作者入手，了解古诗产生的时代背景、作者的生平及创作背景，这有助于我们了解古诗的成因和作者的情感表达。

可以从古诗的意境和内涵入手，对于每一首古诗，可以详细分析诗中所表现出的景物、情感和意义，从而深入理解古诗所蕴含的深刻内涵和人生哲理。

再次，可以从古诗的艺术特点和表现方式入手，分析古诗中的语言艺术、形象描绘和修辞手法等方面，从而领会古诗的艺术魅力和表现手法。

可以从古诗的教育意义和现实意义入手，探讨古诗对于孩子们的人文素养和语文修养的培养作用，以及古诗对于当代生活的启示和教益。

总结起来，四年级语文21课古诗三首是一项重要的语文学习内容，通过对其深入的评估和理解，可以帮助孩子们更好地品味古诗的美妙，激发他们对语文的热爱和对生活的感悟。

希望我的文章能够帮助你更深入地理解这些古诗的意境和内涵，从而在语文学习中更上一个新的台阶。

四年级语文下册第 1 课《古诗词三首》知识点汇总1.我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖聊赖剥：剥削剥夺活剥2.多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo 剥皮3.形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）4.课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。

小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

5.课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。

1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。

可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。

“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。

2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

新部编版四语下知识点易考点一线名师梳理21.古诗三首学习目标：1.认识“芙、蓉”等7个生字,读准多音字“单”,会写“芙、蓉”等8个字。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《芙蓉楼送辛渐》。

3.借助注释,理解诗句的意思,体会诗句表现的精神品格。

1.我会读。

一类字：芙f ú 蓉r ón ɡ 洛lu ò 壶h ú 雁y àn 砚y àn 乾qi án 坤k ūn二类字：芙f ú 蓉r ón ɡ 洛lu ò 单ch án 遁d ùn 砚y àn 乾qi án 坤k ūn易错音：芙蓉(f ūf ú lón ɡ rónɡ) 洛(lu ò ru ò)阳 玉壶(h ú y è)单于(d ān ch án) 遁逃（d ùn d èng ） 塞下曲( sāi sài ) 王冕（mi ǎn m ǐn ） 洗砚池（j iàn y àn ） 满乾坤(qi án k ūn)答案：fú rón ɡ luò hú ch án d ùn sài mi ǎn y àn qi án k ūn多音字：单d ān （单纯） ch án （单于） sh àn （姓单）塞 sè （堵塞） sāi（塞满） sài（边塞）2.我会写。

听写生字：芙蓉 洛阳 一壶酒 大雁 砚太 乾坤易错字:“芙”“蓉”是上下结构,上面是草字头,不要漏写。

“洛”的右边是“各”,第六笔是捺。

“壶”的上面是“士”,第二横短。

默写古诗：《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》3.我能翻译古诗★芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨\连江\夜入吴，平明\送客\楚山孤。

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课后习题答案.. (6)优秀教案 (6)课文朗诵下载下载地址: https:///s/18Dmw_hWwYYlbaQmKBaxw-g提取码: 2tex课文21.《古诗三首》写字表出塞先秦长征词语催办醉人豪杰人云亦云英雄项目第21课《古诗三首》生字组词塞：关塞要塞边塞塞外塞翁失马秦：秦代秦朝秦岭秦始皇朝秦暮楚征：征战出征征程征文南征北战词：宋词填词词语歌词义正词严催：催促催命催化催眠催人泪下醉：醉鬼醉酒陶醉沉醉醉生梦死杰：英杰豪杰杰出杰作人杰地灵亦：亦然人云亦云亦庄亦谐雄：枭雄英雄雄伟雄鸡雄心壮志项：强项项目款项项圈望其项背课文原文文字版芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。

洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。

塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。

欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。

墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。

不要/人夸/好颜色。

只留/清气/满乾坤。

课文知识点梳理一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。

部编人教版四年级下册语文：1《古诗三首》知识点易考点知识梳理归纳卧剥bō蛱蝶jiá翁媪ǎo 相媚好mèi易错字：稀疏sū shū杂兴zá zｈá锄豆chú cú卧剥bāo bō亡赖wáng wú蛱蝶jiájiā翁媪ǎo yùn 相媚好méi听写生字：住宿．、徐．州、篱．笆、稀疏．．、渔翁．、锄．头、无．．、茅檐．．、杂．兴、蜻蜓赖．、卧剥．．（书写提示:“蜓”的右边是“廷”，不要写成“延”，“檐．”的笔画较多，要写得紧凑一些，其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。

）★《宿新市徐公店》（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

注释：新市：今湖南省攸县北。

篱：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

深：深远。

阴：树荫。

急走：奔跑。

寻：找译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

赏析：这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。

第一二句是纯景物的静态描写。

篱笆和小路，点明这是农村。

第三句是人物动态描写。

“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼。

★《四时田园杂兴》（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释1. 杂兴：随兴而写的诗。

2. 蛱蝶：蝴蝶。

译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。

夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。

简析：这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

部编版四年级下册第21课《古诗三首》课文朗读、知识点、图文解读《塞下曲》塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。

欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。

作者介绍：卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。

从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。

主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。

主题：《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。

译文：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。

想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。

注解：【月黑】没有月光。

【单于】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。

【遁】逃走。

【将】率领，这里读jiàng。

【轻骑】轻装快速的骑兵。

鉴赏：本诗情景交融。

全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。

第一、二句，写敌军的溃退。

趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。

“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。

尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。

第三、四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。

最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。

情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

《墨梅》墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。

不要/人夸/好颜色。

只留/清气/满乾坤。

作者介绍：王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。

一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。

主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。

主题：《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

21古诗三首备课素材【教材分析】《芙蓉楼送辛渐》：是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。

诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。

首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。

全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

《塞下曲》：《塞下曲·月黑雁飞高》是由唐代诗人卢纶以汉乐府旧题创作的一首五言古体诗。

此诗是卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。

卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。

这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。

《墨梅》：《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。

诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。

这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。

三四句则宕开一笔，赞赏墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达不愿媚俗的独立人格理想。

全诗以画作真，诗情画意融合无间，意蕴深邃，耐人寻思，应为题画诗中的上乘之作。

【作者介绍】王昌龄（698— 757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。

盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。

其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著名，有“诗家夫子王江宁”之誉。

王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。

有文集六卷，今编诗四卷。

代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

卢纶（748？－800？）字允言，籍贯蒲州（今山西永济西）。

唐代诗人。

第21课古诗三首知识点总结1.古诗：出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2.作者简介：3.主旨：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

4.注释：但使：只要。

龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。

飞将：汉朝名将李广。

匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。

这里泛指英勇善战的将领。

教：令，使。

胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。

“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。

阴山：位于今内蒙古自治区。

5.译文：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。

只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。

6.赏析：1）皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。

2）后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。

1.古诗：凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2.作者简介：3.主旨：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。

4.注释：凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。

夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。

这里指极精致的酒杯。

欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

沙场：战场。

5.译文：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。

即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？6.赏析：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。

部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》知识点梳理生字芙：芙蓉芙蕖蓉：芙蓉蓉城洛：洛阳洛水壶：壶子水壶雁：大雁鸿雁砚：砚台端砚乾：乾坤乾宅坤：坤舆坤元需要背诵的内容字词解释平明：天刚亮。

冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。

单于：匈奴的首领。

骑：骑兵。

乾坤：天地间。

诗句翻译《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！注释：芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市）西北。

登临可以俯瞰长江，遥望江北。

丹阳在今江苏省西南部，东北滨长江，大运河斜贯，属镇江市。

辛渐：诗人的一位朋友。

寒雨：秋冬时节的冷雨。

连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。

吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。

江苏镇江一带为三国时吴国所属。

平明：天亮的时候。

客：指作者的好友辛渐。

楚山：楚地的山。

这里的楚也指南京一带，因为古代吴、楚先后统治过这里，所以吴、楚可以通称。

孤：独自，孤单一人。

洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。

冰心：比喻纯洁的心。

玉壶：道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。

赏析：此诗为一首送别诗。

“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了一张无边无际的愁网。

夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。

那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。

“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能被人分明地感知，诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。

但是，这一幅水天相连、浩渺迷茫的吴江夜雨图，正好展现了一种极其高远壮阔的境界。

中晚唐诗和婉约派宋词往往将雨声写在窗下梧桐、檐前铁马、池中残荷等等琐物上，而王昌龄却并不实写如何感知秋雨来临的细节，他只是将听觉、视觉和想象概括成连江入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨，这就用浩大的气魄烘托了”平明送客楚山孤”的开阔意境。

部编版四年级下册第21课《古诗三首》课文朗读、知识点、图文解读《塞下曲》塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。

欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。

作者介绍：卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。

从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。

主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。

主题：《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。

译文：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。

想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。

注解：【月黑】没有月光。

【单于】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。

【遁】逃走。

【将】率领，这里读jiàng。

【轻骑】轻装快速的骑兵。

鉴赏：本诗情景交融。

全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。

第一、二句，写敌军的溃退。

趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。

“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。

尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。

第三、四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。

最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。

情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

《墨梅》墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。

不要/人夸/好颜色。

只留/清气/满乾坤。

作者介绍：王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。

一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。

主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。

主题：《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。