中班科学：一起玩积木

一起玩积木幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为：通过操作积木，让幼儿感知和理解基础的几何形状，以及通过组合不同形状的积木，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的几何形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 培养幼儿通过观察、操作、组合积木，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，发展幼儿的社会性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同形状的积木如何组合。

重点：让幼儿认识基本的几何形状，并能够运用到实践中。

四、教具与学具准备教具：积木、图片、形状卡片、教学PPT。

学具：每组一套积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个用积木搭建的城堡，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察城堡中的各种形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师拿出形状卡片，逐一介绍基本的几何形状，让幼儿跟随教师一起说出形状名称。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿每人一套积木，教师发放形状卡片，让幼儿找出对应形状的积木。

4. 积木组合（10分钟）教师示范如何用不同形状的积木进行组合，然后让幼儿自己动手尝试。

5. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组利用积木搭建一个主题作品，如城堡、火车等。

6. 展示与分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固形状的认识。

六、板书设计1. 板书有趣的形状2. 板书内容：基本形状：正方形、长方形、圆形、三角形等形状组合：示例图片七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的主题作品，并描述给家长听。

2. 答案：幼儿根据自己喜欢的主题进行创作，家长协助记录描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起进行积木游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。

同时，引导幼儿关注生活中的各种形状，增强幼儿对形状的认识。

幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》教案名称：百变积木
教案类型：幼儿游戏教案
年龄段：幼儿园中班（3-4岁）
教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 培养幼儿的团队合作意识；
3. 提升幼儿的手眼协调能力。

教学准备：
1. 百变积木套装；
2. 色彩丰富的纸片；
3. 动物、植物等参考图片；
4. 游戏区域的布置。

教学步骤：
步骤一：引入游戏（5分钟）
介绍今天的游戏主题“百变积木”，告诉幼儿们他们将会利用积木创造出各种有趣的东西。

步骤二：示范玩法（10分钟）
展示一些已经组装好的作品，比如动物、飞机、楼房等，并向幼儿们解释如何使用积木组装出这些作品。

步骤三：分组活动（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组配备积木套装和纸片。

要求每个小组合作使用积木，尝试创建自己的作品，并使用纸片添加更多的细节和颜色。

步骤四：展示作品（10分钟）
每个小组派出一名代表展示他们的作品，并向其他小组详细介绍他们的创作思路和使用的技巧。

步骤五：总结与讨论（5分钟）
通过讨论，总结幼儿们在游戏中的收获和体会，鼓励他们表达自己的想法和创造力，并与其他小组成员分享经验。

评估方式：
观察幼儿在游戏中的参与程度、团队合作能力和创造力表现。

鼓励并肯定每个幼儿的努力和创意。

一起玩积木幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的积木》，详细内容围绕积木的形状、颜色和大小进行展开，通过实践活动让学生认识基本的几何图形，并培养他们的空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让学生掌握积木的形状、颜色和大小，并能准确地进行分类。

2. 培养学生的观察能力、空间想象力和手眼协调能力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：积木形状的分类和空间想象力。

教学重点：积木的形状、颜色和大小认知，以及合作、分享、交流能力的培养。

四、教具与学具准备教具：积木一套，形状、颜色、大小各异的积木若干。

学具：每组一套积木，形状、颜色、大小各异的积木若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套积木，引导学生观察积木的形状、颜色和大小，让学生自由发表观点。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解积木的形状、颜色和大小，引导学生进行分类。

（2）教师示范如何用积木搭建简单的建筑，培养学生的空间想象力。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行积木分类和搭建活动，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书有趣的积木2. 板书内容：积木的形状：正方形、长方形、三角形、圆形等积木的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等积木的大小：大、中、小合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的建筑，并描述其形状、颜色和大小。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在形状分类方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生在家中与家长一起进行积木搭建活动，提高空间想象力，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：积木形状的分类和空间想象力。

2. 例题讲解：如何用积木搭建简单的建筑。

3. 作业设计：用积木搭建一个喜欢的建筑，并进行描述。

4. 课后反思及拓展延伸：教师对学生在形状分类方面的指导，以及家庭亲子积木活动的推广。

中班科学教案积木游乐园引言：中班阶段是幼儿成长中非常关键的阶段，此时他们正处于探索世界、主动学习的阶段。

作为教师，我们应该为他们提供丰富的学习机会，激发他们的好奇心和创造力。

本篇教案将以“积木游乐园”为主题，通过积木的运用，帮助幼儿培养动手能力、观察力、逻辑思维等科学素养。

一、教学目标：1. 培养幼儿对形状、颜色等基本概念的认识。

2. 培养幼儿的动手能力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 积木（不同形状和颜色的积木）。

2. 游戏道具（例如：小车、人偶等）。

3. 听故事的图片卡片。

三、教学过程：第一课：认识不同形状的积木1. 教师在课堂上展示不同形状的积木，如方块、三角形、圆柱体等，并介绍它们的特点。

2. 让幼儿触摸和拿起不同形状的积木，感受它们的不同。

3. 教师鼓励幼儿用手指指出不同形状的积木，并帮助他们用简单的语言描述积木的形状特征。

第二课：认识不同颜色的积木1. 教师在课堂上展示不同颜色的积木，并教授颜色名称。

2. 让幼儿触摸和拿起不同颜色的积木，感受它们的不同。

3. 教师鼓励幼儿用手指指出不同颜色的积木，并帮助他们用简单的语言描述积木的颜色。

第三课：认识形状和颜色的组合1. 教师将不同形状和颜色的积木放在桌上，让幼儿观察。

2. 教师提出问题：“你能找出一个红色的三角形积木吗？”鼓励幼儿试着找出相应的积木。

3. 继续提出其他问题，让幼儿通过观察和选择找出符合要求的积木。

第四课：建设积木游乐园1. 教师准备一些与游乐园相关的图片卡片，例如：摩天轮、滑滑梯、旋转木马等。

2. 教师和幼儿一起选择一张卡片，并鼓励幼儿用不同形状和颜色的积木建设出图片中的场景。

3. 鼓励幼儿进行合作，让他们分工合作，共同建设一个完整的积木游乐园。

第五课：游戏体验1. 教师将小车、人偶等游戏道具放置在积木游乐园中。

2. 教师和幼儿一起玩耍，让小车在游乐园中行驶，人偶在游乐园中玩耍。

幼儿园中班积木活动方案（14篇）幼儿园中班积木活动方案 1活动目标：1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

活动过程：一、引题激趣--认识排序。

师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的.家，你们想不想去啊。

哇!小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解--探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导三、经验提升--设计排序。

那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。

如果请你来设计，你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?幼儿操作摆放颜色卡片，(教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。

这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

四、知识拓展--生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧幼儿园中班积木活动方案 2活动目标：1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的'最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。

幼儿园建构搭积木教案【篇一：一起玩积木幼儿园中班活动】中班活动设计：一起玩积木设计思路：在《玩具总动员中》有这样一个站点“搭积木”。

然而这个素材点中所涉及的内容比较适合开展个别化建构，学习操作包中的科学领域经验，我班多数幼儿已有一定积累。

结合中班下学期科学领域目标“能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚能按厚薄之差异排序”。

孩子们非常喜爱的木质积木的厚薄不同差异的现状，正好契合了开展本次活动的契机，因此开展本次活动。

本次活动分为四个环节：首先通过两块积木的对比和比较掌握正确的比的方法，初步感知厚与薄；接着在和同伴的多次比较中运用方法，进一步感知；再次通过第三块积木的呈现感受厚与薄的相对性，并提供幼儿操作的机会，尝试厚薄的排序。

最后以此延伸到生活中，引发幼儿继续关注厚薄的兴趣。

活动目标：1、比较、感知物体的厚薄，初步了解物体厚薄的相对性。

2、尝试对3个物体进行正逆排序。

活动准备：厚薄明显不同的积木若干活动过程：一、两块积木比一比——知道比的方法，初步感知物体的厚薄出示两块积木：这两块积木有什么不一样？2、看看哪块积木厚，哪块积木薄？3、你会怎么比？（幼儿示范）二、两块积木比又比——通过多次比较，进一步感知物体的厚薄1、找一找谁的积木和你的积木一样厚或者一样薄。

2、用你们的积木和好朋友比一比，谁的厚，谁的薄？3、幼儿从座位底下拿出积木和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。

三、三块积木比一比——感知厚薄的相对性，尝试对3个物体进行正逆排序1、出示先前比的积木，这块积木是厚还是薄？2、出示另一块积木，你们说是厚的，可现在呢？小结：一样物体不能说它是厚的还是薄的，要通过比较才能知道。

3、每一组都有三块不一样厚薄的积木，请你帮他们从后到薄，从薄到后排排队。

四、延伸——寻找生活中厚薄不同的物体，引发继续关注的兴趣在我们生活中还有许多厚薄不同的物体，让我们一起去找一找。

【篇二：幼儿园建构式课程中班(上)主题一活动预设】幼儿园《建构式课程》中班（上）主题一活动预设设计者：平湖市第二幼儿园中班年级组全体教师备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。

中班科学教案：搭积木教案：中班科学教案——搭积木一、教学内容本节课的教学内容选自我国小学科学教材《科学》四年级下册第五单元第一课时“搭积木”。

本节课主要让学生了解积木的基本形状、结构及搭建方法，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握积木的基本形状、结构及搭建方法。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：积木的基本形状、结构及搭建方法。

难点：如何培养学生动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：积木、搭建图纸、多媒体设备。

学具：积木、搭建图纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些积木，让学生观察并说出积木的基本形状，如正方形、长方形、三角形等。

然后让学生自由搭建一个简单的积木结构，如塔、房屋等。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备展示搭建图纸，讲解积木的基本形状、结构及搭建方法。

同时，教师进行示范操作，让学生跟随操作，掌握搭建方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些搭建任务，如搭建一个城堡、一个动物园等。

学生分组进行搭建，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一些优秀的搭建作品，让学生分析其设计思路和搭建技巧，从而提高学生自己的搭建水平。

5. 团队协作（10分钟）学生分组进行团队协作，共同完成一个复杂的搭建任务。

教师巡回指导，鼓励学生互相交流、合作，解决问题。

6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生独立完成一个搭建作品，并写一篇搭建心得。

六、板书设计积木的基本形状：正方形、长方形、三角形等。

积木的搭建方法：平铺、堆叠、框架搭建等。

七、作业设计1. 课后作业：独立完成一个搭建作品，要求结构复杂、创意新颖。

2. 搭建心得：写一篇搭建心得，分享自己在搭建过程中的收获和感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

一起玩积木幼儿园中班科学教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《一起玩积木》为主题，主要涉及两个教学章节。

第一章节为“积木的种类与特性”，内容主要包括认识不同种类的积木以及了解积木的基本特性。

第二章节为“积木的搭建与创造”，内容主要包括学习积木的搭建方法以及创作有趣的积木作品。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种不同种类的积木及其特性。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，学会使用积木进行搭建和创作。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会在集体活动中相互协作。

三、教学难点与重点重点：认识积木的种类和特性，学会使用积木进行搭建和创作。

难点：培养幼儿的创造力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：积木、积木图纸、积木分类卡片、积木搭建作品等。

学具：每组一套积木、积木图纸、积木分类卡片等。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示积木搭建作品，引发幼儿对积木的兴趣，引导幼儿观察和思考积木的特点和用途。

2. 讲解：教师向幼儿介绍不同种类的积木及其特性，如木质积木、塑料积木、磁性积木等，并展示相应的积木样品。

3. 实践：教师发放积木，指导幼儿进行积木搭建实践，引导幼儿根据积木图纸进行搭建，并鼓励幼儿发挥创造力进行创新。

4. 创作：教师鼓励幼儿自由发挥，创作有趣的积木作品，引导幼儿思考和表达自己的创作思路。

5. 分享：教师组织幼儿展示自己的积木作品，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的合作精神和团队意识。

六、板书设计板书设计将包括积木的种类、积木的特性、积木搭建方法等关键词，以简洁明了的方式展示教学内容。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的积木，观察和了解积木的特性，并尝试与家长一起进行积木搭建活动。

答案：幼儿将收集到的积木进行分类，观察和描述积木的特性，与家长一起完成至少一件积木搭建作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师将在课后对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿认识积木、掌握搭建技巧，并激发他们的创造力。

积木科学中班活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园积木科学》教材第四单元“有趣的积木”，具体内容包括：第一章“积木的种类与特性”，第二节“积木的稳定性”。

二、教学目标1. 让幼儿了解积木的种类，掌握不同积木的特性。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：积木的稳定性原理。

难点：如何让幼儿在实际操作中掌握积木的稳定性。

四、教具与学具准备教具：积木种类展示板、积木稳定性实验器材。

学具：各类积木、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）提问：你们觉得这个积木作品稳不稳定？为什么？2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示板讲解积木的种类与特性。

讲解积木稳定性的原理，并进行实验演示。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套积木，让幼儿尝试搭建不同形状的积木作品。

教师巡回指导，引导幼儿观察、分析搭建过程中积木的稳定性。

4. 知识拓展（10分钟）教师出示一张积木搭建图纸，让幼儿按照图纸搭建积木作品。

引导幼儿讨论：如何使搭建的积木作品更加稳定？让幼儿分享搭建积木作品的过程与心得。

六、板书设计1. 有趣的积木2. 内容：积木的种类与特性积木的稳定性原理七、作业设计1. 作业题目：搭建一个稳定的积木作品，并画下来。

2. 答案：幼儿搭建的积木作品及绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对积木的稳定性原理掌握程度，以及搭建过程中的合作与分享情况。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索更多关于积木稳定性的知识，并进行实践操作。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解3. 知识拓展环节的设计4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定积木的稳定性原理是本节课的重点与难点。

对于幼儿来说，理解稳定性原理较为抽象，需要通过具体的实践操作来感知。

因此，在教学过程中，应着重引导幼儿观察、比较不同积木搭建的稳定性，并通过实验演示，让幼儿直观地了解稳定性原理。

中班搭积木盖房子教案【篇一：中班科学：一起玩积木】中班科学：一起玩积木中班科学：一起玩积木活动目标：1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。

2.在玩积木中感受物体的厚薄。

活动准备：1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。

2.厚薄不同的各种物品图片。

3.厚薄不同的积木若干。

活动过程：一、引导幼儿认识厚薄不同的物体1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。

2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。

3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。

二、幼儿寻找不同的物体1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。

请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。

2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。

三、想一想，说一说1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？2.教师同时出示3块积木。

教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。

但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。

四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。

１.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。

2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。

3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。

【篇二：中班主题教案：美丽的楼房】中班主题教案：美丽的楼房活动目标：1、认识楼房的外部结构名称，感受各种楼房的艺术美。

2、学习大胆地用语言表达自己的设计方案。

3、学习用各种材料或电脑画图软件设计楼房外观，发挥想象力和创造力。

4、认识与楼房相关的一些汉字并复习常见的几何图形的名称。