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人生有意思与有意义作文
咱活在这世上，常常会琢磨人生到底是有意思重要，还是有意义重要。
其
实啊，这俩就像一对欢喜冤家，谁也离不开谁。
你说人生有意思是啥？对我来说，那可能就是夏天里的一口冰西瓜，甜滋滋、凉飕飕，爽到心里头；也可能是周末不用设闹钟，能睡到自然醒，那种舒
坦劲儿，简直没法形容。
或者是和朋友一起嘻嘻哈哈，讲着只有彼此能懂的笑话，笑得眼泪都出来了。
这些个小瞬间，让咱觉得生活真有趣，有意思得很！
可光有意思，好像总缺点啥。
就像光吃甜食，虽然当下快乐，久了也会腻。
这时候，“有意义”就登场啦。
做一份自己热爱的工作，能发挥自己的本事，帮助到别人，这有意义吧？
努力学习新技能，提升自己，让自己变得更强大，这也是有意义。
还有啊，关
心家人朋友，在他们需要的时候伸出援手，那感觉多棒！这些有意义的事儿，
让咱心里踏实，觉得自己没白活。
有意思就像生活的调味料，让日子有滋有味；有意义呢，则是主菜，给咱
提供营养和能量。
要是人生只有意思，那就像一场永不停歇的狂欢派对，热闹
过后是无尽的空虚；要是只有意义，那又太沉重，像背着大石头爬山，累得慌。
所以啊，咱得把有意思和有意义搭配好。
该玩的时候尽情玩，享受那些有
意思的时刻；该努力的时候也不含糊，去做有意义的事儿。
这样的人生，才是
丰富多彩，有滋有味又充实满足的。
你看，人生这道菜，有意思和有意义都不能少，这样才能烹饪出美味佳肴，让咱吃得开心，活得精彩！。
有意思与有意义作文5篇有意思与有意义作文1你们觉得一天到晚学习有意思吗？那你觉得一天到晚玩电脑、看电视有意义吗？于是一场父母与孩子的战争爆发。
这样的争吵，令人发笑，也引人反思。
双方认识上的错误其实是由武断、片面地将有意思和有意义割裂开来，对立起来所造成。
好玩是孩子的天性，学习是孩子成材的必要条件，二者其实完全可以和而不同。
学生阶段的孩子应以学习为主要任务，此时的付出是为未来打基础，在学习上多倾斜点时间是合情合理的，不能放纵孩子一天到晚玩, 也不要强迫孩子一天到晚学，而应在鼓励孩子多学习的同时以适当的自由休闲时间让孩子放松、调整，让孩子在做有意义的事的时候还能享受有意思的乐趣，将两者统一起来。
透过这个问题，我们也可以发现，实际生活中，不少人误以为有意思与有意义是两盘菜的关系，这盘多吃，那盘就只好少吃点，实际上我们细细揣度有意思和有意义两词的含义，便会发现情趣、趣味本身就是一种精神方面的价值、作用，两者并没有根本上的抵触。
然而人们常顾此失彼，以致产生有意思的事大多不正经、没意义，而有意义的事太严肃正式，经常没意思这样一种错觉。
现在遭到人们口诛笔伐的各类选秀娱乐节目，其实最初推出的目的，只是增添人们生活的乐趣，即让生活有意思，这本是件很有意义的事，但过于泛滥的娱乐节目热衷炒作，迎合低级趣味，让不少人深恶痛绝，视之为垃圾。
同样，现在学生中以科学家为理想职业的越来越少，大家都觉得科学家的工作很有意义，但也太枯燥，没意思。
殊不知，从事科学研究工作亦有许多乐趣，不然怎么会有那么多的科学家为其奉献一生的热情？因此，有意思与有意义从来都是可以兼顾的。
这种误解也提醒我们，在认识有意思与有意义时，要避免贪图享乐、不思进取的错误倾向，使有意思变质为没意义的享乐主义，又不能过分刻意追求事物的实用价值，导致功利性色彩浓厚。
处理好有意思与有意义的关系，让两者和谐统一，是我们的不懈追求。
有意思与有意义作文2“有意思”与“有意义”，虽然只有一个字不同，但含义却大不相同。
有意思与有意义_初三优秀作文一、写有意思的事情有意思的事情就是让人觉得有趣，让人感到开心的事情。
小时候，爷爷常常给我讲一些有趣的故事，有时是动物的故事，有时是童话故事，还有时是他自己的趣事。
每次听完这些故事，我常常会笑得前仰后合，觉得很开心。
有一次，爷爷讲了一个笑话，说：“有一只绵羊被绳子缠住了，然后它找了一只大象，大象用鼻子把绳子解开了，绵羊非常高兴，说：‘谢谢你，哈哈！’”我听了之后觉得很新鲜，又很好笑。
爷爷讲故事的时候总是表情丰富，声音宏亮，让人觉得真是有意思。
小时候，我很喜欢看《熊出没》这部动画片。
因为主人公熊大、熊二和光头强的表情和动作都非常滑稽，而且故事情节也很有意思。
动画片中，光头强总是想方设法捉住熊大、熊二，然而总是以失败告终，而且还会遭遇意外的事情，比如说被发怒的熊大、熊二打败。
这些搞笑情节总是让我哈哈大笑。
爷爷给我讲故事和看《熊出没》都是让我感觉有意思的事情。
每次听爷爷讲故事和看《熊出没》，我都会在心里感慨：原来生活可以如此快乐和幸福。
有意义的事情是指对自己或者对他人有益处或者有积极影响的事情。
有一次，我在街上捡到了一个人的钱包，里面还有一大笔钱。
我把钱包交给了失主，他看了一眼钱包，发现里面还有一个信用卡和身份证，非常感激地对我说：“谢谢你，你真是一个好孩子！”我听了之后，心里倍感自豪，觉得这个事情很有意义。
爷爷是一个爱心人士，他常常去帮助困难群众，而且还会在不同的场所和人群进行义务讲解。
有一次，爷爷去敬老院看望长者，他给长者讲了一些养生知识和故事，还唱了一些老歌给长者听。
长者们听了之后都很高兴，还赞许地对爷爷说：“您真是个好人！”我听了之后很是开心，因为爷爷能够做这种有意义的事情。
这些例子告诉我们：有意思的事情可能只是给我们带来短暂的快乐，而有意义的事情则可能给我们带来更深层次的满足和幸福。
做有意义的事情不仅能够帮助别人，还能够提升自己的道德水准，成就自己的精神世界。
我们要学会去做有意义的事情，把我们的幸福和快乐带给更多的人。
有意思和有意义的生活作文哎呀呀，我觉得生活啊，真的得既有意思又有意义才行呢！
就说有意思吧，那可太重要啦！像我们小孩子，下课后和小伙伴们一起在操场上疯跑，嘻嘻哈哈地玩各种游戏，那多有意思呀！还有周末的时候，爸爸妈妈带我去游乐园，坐旋转木马，玩碰碰车，哇，那感觉简直棒极了！这不就是有意思的生活嘛。
再想想有意义的生活，我们在学校里努力学习知识，学会了好多本领，这就是很有意义的呀！能让我们变得更聪明、更厉害呢。
还有参加公益活动，去给养老院的爷爷奶奶们表演节目，看到他们开心的笑容，自己心里也暖暖的，这多有意义呀！
其实有意思和有意义并不是分开的呢，它们可以一起存在呀。
比如说，我们参加学校的兴趣小组，一边做着自己喜欢的事情，一边还能学到新东西，这不是既有意思又有意义嘛！就好像是一颗糖果，外面甜甜的很好吃，里面还有惊喜的夹心呢！
我们可不能只追求有意思，而忽略了有意义，不然生活就像只有漂亮包装却没有实质内容的礼物啦。
但要是只有意义没有意思，那生活不就变得枯燥乏味了嘛，就像天天吃一样菜，会腻的呀！
所以呀，我们要让自己的生活丰富多彩，既有意思又有意义，这样的生活才是最棒的呀，你们说是不是呢？。
有意思与有意义_初三优秀作文时光如白驹过隙，转眼间我已经读到初三了。
初三对于我们而言，是一个关键的年级。
它不仅仅是升学的前夜，更是一个我们进行自我检验和提升的重要时刻。
在这一年中，我充分认识到有意思与有意义的重要性。
有意思的学习，以激发学习的兴趣为主旨。
兴趣是最好的老师，也是最好的催化剂。
无论是理科还是文科，我们只有通过培养兴趣才能真正融入学科，感受到知识的魅力。
近年来，我对文学产生了浓厚的兴趣。
我喜欢阅读名著，因为名著中蕴含着丰富的思想和情感。
通过阅读，我在情节中探索人性的真善美，感受到了文学作品中所描绘的人生百态。
我也喜欢写作。
写作给我提供了一个表达自己思想和情感的平台，并且通过写作我能更好地理解和掌握语文知识。
除了文学，我对科学也充满着好奇心。
在物理和化学方面，我通过实验和探究来加深对理论知识的理解。
在实验室里，我可以自由地动手操作，亲身体验知识的魅力。
最近，在一次实验中，我发现科学并不是那么遥远和无趣，而是与我们的生活息息相关的。
通过实验，我了解到了茶叶中所含的咖啡因可以通过溶剂提取出来。
这不仅让我对咖啡因着了迷，更重要的是我对科学产生了浓厚的兴趣。
有意义的学习，以实践为基础。
学习知识不是单纯地记忆和背诵，而是要通过实践来运用和巩固。
在学生的生活中，参加社会实践和志愿者活动是非常有意义的。
通过参与社会实践和志愿者活动，我能够更好地了解社会和世界，培养自身的社会责任感和团队合作精神。
在上个学期，我和几位同学一起参加了一次社区清洁活动。
通过这次活动，我认识到保护环境的重要性，并积极参与到清洁工作中。
虽然只是一次简单的活动，但在其中我收获了很多，不仅提高了我的动手能力，还加深了我对社会的认识。
有意思与有意义的学习离不开老师的指导和家长的支持。
老师是我们的引路人，是我们的良师益友。
每当我遇到困难和挫折时，他们总是耐心地给予我指导和鼓励。
在我举步维艰时，他们总是给我一个正确的方向和助力。
家长也是我们的坚实后盾，是我们前行的动力。
有意思与有意义作文5篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！有意思与有意义作文一：有意思与有意义（886字）“有意思”与“有意义”，既不相似也不对立，倒像是夫妻之间的关系，说不清是亲情还是爱情，抑或兼而有之。
在我看来，追求“有意思”还是“有意义”，可以作为划分小孩子和大人的标准。
说旅游。
少年偏爱苏州、深圳，那里有大型游乐园，惊奇，刺激；大人选择杭州、西安，那里有历史古迹、人文情怀。
离开一个景点，少年带走的是那里的名小吃；而大人带走的，则是当地的纪念品。
说饮食。
少年尽挑好吃的，无所谓样貌；大人只挑“能”吃的，不是有益于心肝脾胃肾的绝不进口，还要食香味俱佳。
少年只需一道好菜便能吃上三碗米饭，大人一小碗饭得配上一桌子菜。
说拍照。
少年无拘无束，即使在广袤的沙漠中也能照出仪态万千的影相；大人不行，没有青山绿水、映日荷花，不折一支冬梅作轻嗅状、不倚靠一尊大佛以青天为盖，是不照的。
——由此可见，少年行事单纯而冲动，全凭一时兴趣，只求“有意思”；大人饱经风霜，沉着而冷静，纵观世间百态，追求“有意义”。
这两种不同的价值观铸就了两种不同的生活方式。
其实两者之间并没有什么好坏之分，各自能在自己生活的坐标系中准确定位就行了。
可是初衷源自“有意思”，还是“有意义”，到了工作上却会导致不一样的结果。
且看那些在繁忙的工作中依然如鱼得水、喜笑颜开的人，常常都是觉得自己的工作“有意思”的人。
韩寒辍学家里蹲，因为写书有意思；盖茨肄业去打工，因为赚钱有意思；杰伦搁乐转导演，因为演戏有意思……满怀着兴趣与热忱投入到自己热爱的事业中，谁能说他们在各自的领域中不会出类拔萃呢？再看那些整天喝茶聊天看报纸的人，多是为了混一口饭，或为了养家糊口。
这些纯粹为了生活而工作的人，坚守着他们人生的“小意义”而不是出于对事业的无限兴趣，故而平庸一生。
原谅我无法在此举出典型的名人为证，因为没有哪个名人是因为追求“意义”的失败而闻名的。
有意思与有意义作文5篇篇一：命题作文“有意思与有意义”佳作展示命题作文“有趣而有意义”名著展（一）老爸近来越来越有意思了，尽管我妈说：“这有什么意义啊！”“狼牙月亮，我很憔悴。
我举起酒杯，把它喝光了？”不，倒一杯酒在桌子上，然后拿起杯子。
爸爸像雪一样唱周杰伦的头发。
去年，当他想到问他菊花台的事时，他说：“我只喝山茶，不喝菊花茶！”雷武的举动。
爸爸真有趣。
我以前从没想过有这么“时髦”的爸爸？？“儿子，听说你这次模拟考又没考好啊！”老爸话题一，就像正在淋着热水浴，倏然泼下一盆冷水，胆战心惊！我想，怪不得刚才唱了首那么走调的《发如雪》，原来是一块糖换一耳光啊！唉！又到倒霉的时候了??“啊，啊！啊！”我的舌头断断续续地回应，好像被我心里的一根电缆抓住了一样。
“唉！不，儿子！我听说这次的心态比上次好多了！哈哈！”突然，爸爸出乎意料地说出了这样一句话，然后喝了一口酒，笑着吃了蔬菜——爸爸！你说话像蜂蜜一样！还在微笑中藏着一把刀！“有什么意义啊！白费工夫！”我妈忽然来了句让我又是一头雾水的话，也许他是在说我这根老油条，是什么教训都吃不进的。
从前总是我妈“千方百计”地训我，老爸来这么一句的，老爸老妈今儿还真有意思。
夜深了，我正在房间里做作业，突然听到“狼牙月亮？”，爸爸，爸爸，你太棒了。
你不怕在午夜吸引鬼魂。
我放下笔，蹑手蹑脚地走近父母的房间，听这场非常有趣的“音乐会”。
走调，又走调，还是走调，一边听着老爸的歌声，一边如是默念着，实在有些听不下去了，却又太有意思了，继续听??“这有什么意义！”突然，我又听到母亲说：“你以前对他大喊大叫是没有用的，但现在你做这件无聊而无意义的事是为了取悦他。
你在做什么来缓和这段关系？这纯粹是纵容！”“小声点，别让孩子听到。
高考对他来说是一辈子的事。
只要他高兴，我就没事可做。
他是我的儿子，不是别人！明天睡觉，好好合作！”不一会，便静了，真的很静，我几乎能听见三个心脏在热烈的跳动。
这真的很有趣，但更有意义。
有意义有意思二元关系作文
《生活的“有意义”与“有意思”》
话说啊，前些天我去参加了一个志愿者活动，那可真是让我深刻体会到了“有意义”和“有意思”的完美结合呀。
到了活动地点，才发现原来是去帮助那些贫困地区的孩子们整理捐赠的图书。
看着那堆积如山的书，一开始我还有点犯愁，这得啥时候整完呀。
但真正开始干起来，就觉得还挺有趣的。
我和其他志愿者小伙伴们一起，把书一本本地分类，文学的放一块儿，科普的放一块儿，漫画的又单独放一块儿。
我们边干还边开玩笑，说这本书肯定是某个小朋友的最爱，那本书封面好有意思啊。
在整理的过程中，我拿起一本绘本，哇，那上面色彩斑斓的图案一下子就吸引了我，我不自觉地就翻看了起来，还津津有味地给旁边的人讲起了绘本里好玩的情节。
慢慢地，我发现这些书就像一个个宝藏，等待着我们去发掘它们的精彩。
而且想象着那些孩子们拿到这些整理好的书时开心的样子，心里那叫一个暖呀，感觉自己做的这件事超级有意义。
等全部整理完，我们都累得不行，但又特别有成就感。
这一天下来，既充满了乐趣，又感觉自己为别人做了很重要的事情。
原来，生活中有很多这样“有意义”和“有意思”交织在一起的时刻呀。
现在想想，生活不就是这样嘛，有时候我们去做一些看似普通的事情，但当它既让我们觉得快乐又很有价值的时候，那就是最棒的呀。
希望以后能多多经历这样的事情，让我的生活一直这么有滋有味又意义非凡呢！嘿嘿。
有意思与有意义的思考与评价作文《有意思与有意义的思考》小朋友们，你们有没有想过，什么是有意思的事，什么又是有意义的事呢？比如说，看动画片就很有意思。
我们能看到可爱的小动物们一起玩耍，还能看到超级英雄打败坏人，这多有趣呀！就像《熊出没》里的熊大熊二总是能想出好玩的点子，逗得我们哈哈大笑。
但是呢，帮助妈妈打扫房间也是很有意义的。
当房间变得干干净净、整整齐齐，妈妈会很开心，我们自己也会觉得很自豪。
有意思的事让我们快乐，有意义的事让我们成长。
我们要多做既有意思又有意义的事，这样生活才会更加美好！《有意思与有意义的思考》小朋友们，今天我来和你们说一说有意思和有意义。
有一次，我和小伙伴们一起在公园里捉迷藏，大家跑来跑去，躲躲藏藏，真是太有意思啦！每个人的脸上都洋溢着笑容。
还有啊，我把自己的零花钱攒起来，给奶奶买了一副手套。
当奶奶戴上手套，夸我懂事的时候，我心里觉得特别有意义。
其实，生活中有很多这样的事情。
有意思的事情让我们开心，有意义的事情让我们变得更好。
我们要学会发现它们哦！《有意思与有意义的评价》小朋友们，你们知道吗？有些事情既有意思又有意义。
像我们一起做游戏，比如跳皮筋，大家一边唱着歌，一边跳着，可有意思啦！而且通过做游戏，我们还锻炼了身体，增进了友谊，这多有意义呀！还有，我们参加学校的绘画比赛。
画画的时候，我们可以发挥想象，想画什么就画什么，感觉特别好玩，有意思极了。
当我们的作品被展示出来，得到大家的称赞，这又是很有意义的呢！所以呀，有意思和有意义常常是在一起的，我们要多多去做这样的事哟！《有意思与有意义的评价》小朋友们，咱们来聊聊有意思和有意义的事儿。
比如说，去动物园看猴子上蹿下跳，大象甩着长鼻子，那可有意思啦！我们看得特别开心。
但是，给贫困地区的小朋友捐书本和文具，这就特别有意义。
虽然我们没有看到他们收到礼物时的样子，但是能想到他们开心的笑容，心里就暖暖的。
有意思的事让我们享受快乐，有意义的事让世界变得更美好。
有意思与有意义_初三优秀作文有趣的事情很多，比如看电影、玩游戏、阅读小说等，它们都让人感到愉快。
但是有趣的事情未必有意义，而有意义的事情可能不那么有趣。
有意思和有意义是两个不同的概念，但是它们有某些相似点。
在我的眼里，有意思和有意义是紧密相连的。
有意思是指让人产生兴趣，使人感到开心、愉快等，是一种感性的体验。
它能够激发人们的好奇心、探索欲和创造力。
比如与朋友去游乐园度过一天，这是一次有意思的体验，你可以尝试各种游乐设施，感受速度与刺激。
但是，这种有趣的体验仅仅是一种暂时的感受，它没有什么实际意义，也不会对我们的人生产生重要的影响。
而有意义则是指对人生发展有实际帮助的事情。
这可能会带来有益的接触、阅读、研究，可以提高我们的认知水平、增长知识、修炼道德。
在学习中，听课、思考、探究是有意义的，能够使我们更好地理解知识，提高我们的记忆力和思维能力。
此外，做一些志愿服务也是有意义的，它能够帮助别人，让我们履行公民的责任和义务，同时也提高了我们的人际交往能力和领导能力。
虽然有意思和有意义不尽相同，但是它们实际上是密切关联的。
有意思的事情很可能也具有意义。
以阅读为例，读一部好书不仅有趣，而且有很多意义，可以提高我们的阅读能力、扩大我们的知识面、增进我们的思考能力。
因此，有意思和有意义不是相互排斥的两个概念，它们可以相互融合，丰富我们的生活。
在日常生活中，我们应该懂得区分哪些事情是有意思的，哪些事情是有意义的，尽可能地将它们融合在一起，让我们的生活更加充实、有价值。
总之，在追求有趣和意义的过程中，我们要时刻牢记做自己可以为社会和别人做贡献的人，以实实在在的行动来体现我们的内在美德，让生命更加有意义。
作文题：请以“有意思与有意义”为题写一篇文章，不少于800字。
有意思与有意义不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸边，和风拂面，也温柔地吹皱了清澈的江水。
再配上了那高低起伏的山峦，绝对是一幅美不胜收的山水风景画。
我们一边陶醉在其中，一边走到了停有十几个竹筏的小码头。
“要坐船吗？”船夫微笑着问道。
那是一位看上去不过二十岁左右的小伙子，黝黑的皮肤，眼神如那江水一般清澈，笑起来露出好看的牙齿。
我们坐上他的小竹筏，他把长长的船篙往岸上一撑，竹筏便悠悠地驶离了码头。
很自然地，我们与船夫聊了起来。
经询问得知，他果然才二十岁，却已经撑船好几年了家就住在江边的山村里，可谓自给自足。
“你这么年轻，以后准备做什么呢?”我问道。
他腼腆地笑了：“过两年就结婚了。
以后还是撑船。
家里还有块田。
”满足和幸福洋溢在他的脸上。
“一辈子都撑船？”我小声向身边的妈妈感叹道，“难道他没什么理想吗？”妈妈却很平静地说：“他就好像生活在自然中，与山、与水作伴，日子过得无忧无虑，你不觉得这样的生活很有情趣，而他也很快乐吗？”当然，我不否认，他的生活与每天埋头苦读的我们或一些朝九晚五的白领比起来的确有意思多了，“可是他的人生价值何在？这样的生活有意义吗？”妈妈突然沉默了，望了望正在专心撑船的小伙子，突然问我：“你现在快乐吗？”我对她的问题有些疑惑，回答：“这里的风景这么美，心情当然很好。
”“坐船看到的风景是不是比在岸边看到的还要美？”我点点头，却更不解妈妈问话的用意。
“如果今天没有他为你撑船，你又怎么能欣赏到这么美的自然呢？他作为一个船夫，不仅自己感到快乐，还把快乐与美好带给了其他人，这不就是他撑船的价值吗？也许一辈子作船夫的理想在你看来不那么崇高、伟大，但只要他做出了贡献，他的人生就是有意义的，他所过这种既有意思又有意义的生活，才是我们可遇而不可求的啊。
你看他撑船的样子多么专注。
”我终于理解了妈妈的话，也看懂了他的“理想”，再望向年轻的船夫，他撑的每一次篙好像都投入了心血与真诚，我羡慕他，更感激他。
竹筏载着我们绕过一座山，驶向了一片更开阔的水面，我的心也更加鲜明。
船夫唱起了原生态的山歌，我闭上眼睛，仿佛融入了这画中……有意思与有意义我们生活在当下。
当今的文化市场，最不乏的便是“有意思”的书了，人至秦皇汉武，书及红楼三国，每一个对象都可以被“犀利”地调侃，在用滑稽博得众人一笑的同时，令“有意义”的作品越来越少了。
而那些为数不多“有意义”的作品，也在“有意思”的冲击下，默然呆在书店一隅，无人问津，任凭其表面覆上一层薄灰。
这是多么令人冷汗涔涔的现状——如果有一天，大众只为追求趣味而非价值去读书，作者只为迎合“下里巴人”的口味而将“阳春白雪”丢弃，这会是怎样一番光景？《新说四大名著》《幽默水浒》《你所不知道的李白》……这些书名充斥了整个书店，杨贵妃成了身材丰腴的“狐狸精”，李白成了流氓小混混；唐僧和蜘蛛精谈起了恋爱……一个个令人想得都荒唐的“有意思”的桥段，让一些人欣喜若狂，张牙舞爪地哄抢上去。
于是2国学失去了严肃，文化向商业下跪。
在这样的光景下，文学的意义又何在？季羡林先生走了，只留下人们的悲呼：“中国此后难有大师。
”史铁生先生走了，只留下对人们的劝诫“死是一件不必急于求成的事，是必会到来的节日”，鲁迅先生的文章竟因“读不懂”这个可笑的原因从中学教材中被大量删减，连文坛大师朱自清的《背影》也被滑稽地冠以“违反交通规则”的帽子。
现在的人们早已忘记了文学最初的意义，我为身处在这麻木人群中而悲哀，但也总觉得还有希望。
因为总不乏一些斗士，将“有意义”与“有意思”结合着，捍卫着文化的纯洁。
比如于丹教授，或许她的观点并非条条正确，但至少她尊重并忠于《论语》并把它说得趣味横生。
还像余秋雨，且不谈他的思想是否被认可，但至少他一直在为创造有“自我灵魂”的文章而努力……即使不乏那些利欲熏心，为谋“意思”而背弃“意义”的作者，但至少有些怀抱理想、兢兢业业于纯洁文化的学者们，可以带给我们些安慰。
“有意思”“有意义”并不矛盾，但若一味汲汲于趣味，放弃品味内涵深刻的文学作品，也就失去了阅读的意义，更没有了执笔的意义。
倘若鲁迅先生还活在当今的话，他必会走上前，愤而夺去那些“文化名人”手中趋利虚伪、一味迎合市场的笔，狠狠地掷在地上，摔个粉碎，还原文学本身的纯洁面貌。
屋子黑暗并不可怕，因为只要还有一丝光亮，便可以沿着它把人们引到光明的地方去，放下手中那些“妙趣横生”却恶俗低幼的“口水书”吧，重新捧起一本真正的文学作品，经典会让你收获很多。
永远不要为了“有意思”而放弃“有意义”！我为纯洁文化呐喊！为执笔的意义呐喊！有意思与有意义情趣，我所欲也；价值，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍情趣而取价值者也。
有意思亦我所欲也；有意义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍有意思而取有意义也。
当情趣与价值不可兼得，有意思与有意义只能取其一时，我想，我会选择后者。
当然，这两者未必不能共存。
歌德在大街上曾经遇见一个不愿给他让路的人，那人说；“我从来不给一个疯子让路。
”歌德并未生气，只是笑道：“哦，是吗？而我恰恰相反。
”多么有意思而又有意义的话啊！它共融了歌德作为一名诗人所饱含的风趣幽默与作为一名哲学家所必备的睿智机敏，令人在久久咀嚼的同时不觉笑出声来。
这算是“有意义”中较高的一种境界了吧。
平常生活中的有意义的话或事往往较为生硬和刻板，这是大多数人的印象，说教说教，应该也就是指这个。
这个观点正确，也不正确，正如之前所说，有意思有意义并非水火不容的，许多富含哲理精思的真理也被充满情趣的文字所表达出来。
但同样，有意义=严肃刻板这个等式在很多情况下也是成立的。
很少有人不喜欢笑话的，在单调乏味甚至无趣的生活里笑话这种艺术形式的存在就像一颗泡腾片丢入水中一般，生出源源不断的气泡仿佛沸腾一样，成为生活的调节剂，放松剂。
但它又比不上泡腾片，它只能翻腾起一些小波浪，而不能将一杯清水变成一杯维C饮品。
能够做到那样的，只有真正有内涵、有价值、有深刻意义的东西。
我们可以尽量接受有意义的事物，尽管我们也很向往那有意思的世界。
人生在世，渴望成功渴望进去的道路漫长而坎坷，在前进的过程中我们会接收到来自四面八方的信号，有的包含意蕴且充满情味，那自然是欣然接受，有的有些刻板说教但却有意义，那还是听听的好，它会给予你帮助和启迪；有的纯粹只是娱乐消遣之谈，那暂且让它穿耳而过，别入脑了。
它只会占据你的大脑内存，让你笑笑罢了。
毕竟我们怀着虔诚的心迎接人生，“良药苦口利于病”，古语既有云之，必有其道理。
至于有意思与有意义之间的区别、相通究竟在哪儿，恐怕谁也无法给出确切的答案。
我们只有在人生的旅途中自己去发现、体会了。
有意思与有意义自古至今，中国都是一个强调实用主义的国家，不能说这是好是坏。
但不争的事实是，大部分中国人却因此养成了“重意义，轻意思”的习惯。
意义，即价值作用；意思，即情趣趣味。
国人认真研究或从事一件事的首要前提是发现其作用。
简言之，有意义才去研究它，潜台词是没有意义就把它丢在一边。
古代人发明四大发明如此，现代人搞学术研究更亦如此。
如果学术没有与金钱、学位两个蚱蜢绑在一条线上，我相信中国的教授人数将大为减少。
尽管西方世界同样爆发过两次工业革命，尽管西方人也同样作出了许多影响世界的发明，但究其根本，其创作的源动力与国人则大不同。
法拉第刚发明出发电机后，有位记者问他：“这东西又有什么用呢？”一个典型的实用主义问题！法拉第回答：“一个刚出生的小孩又有什么用呢？”我们无法将法拉第的回答总结到认识形态或主义形态的高度上，但相信意义并不是其发明发电机的根本原因，意思及兴趣才是。
有人又要问：“这两者孰优孰劣呢？”其实这也是一个超实用主义、着眼于“意义”的问题。
真正的非实用主义是没有标准答案的。
古人发明火药，其实是为了炼丹（是否也属于实用主义呢），其远远没想到一千多年后火药可以主宰一个国家的命运。
甲午战争之前，中国也有火枪与火炮，但当时人们却没有意识到其有抵御外来侵略的意义，故没有将其大规模运用到军队，战争的结果自然是惨败。
这些事实其实都说明了意义具有不确定性。
换句话说，同样的事物在不同的时代被赋予了不同的时代意义。
但是人作为个体并没有预知未来的能力，一味寻求意义，往往会被时代拖着走，无法走在时代的最前列。
意义在变，意思则不会改变。
牛顿被砸苹果，科学家意外从青蛙腿上发现生物电……西方种种实验或发现在我们国人看来都只是意外之喜而已，在他们看来这些种种都只是无意识的漫漫寻找中上帝给他们的小小恩惠而已，全然不值得歌赞。
但国人不知道，就凭“无意识的漫无目的的寻找”这一点，西方科学家就显得足够伟大，足够值得歌赞。
试问，当一个人对一件事产生了无比强烈的“意思”之感，尽管前途未知，他会放弃吗？意义则不同，当意义遭遇石头，一遍两遍之后，人们往往会怀疑意义为他们带错了方向。
在我看来，意义着眼于物，意思则着眼于人个体本身。
物是虚妄的，不切实的，人个体则是具体的，现实的。
“意义与意思”的关系其实也同“物与人”的关系一样。
我们实在应该遵从内心的“意思”之感，而尽量避免刻意在外界寻找“意义”之感来左右自我。
有意义与有意思正如“鱼与熊掌，二者不可得兼”，生活中，有意义与有意思的事，往往也不可两全。
但是，他们做到了！随着《向日葵》《鸢尾花》等作品频频以天价拍卖出后，世人开始用另一种眼光审视他————梵高。
梵高其实在一开始并不精通绘画，以至于因为连人物比例都把握不好，于是父亲婉言规劝他放弃绘画，但梵高没有动摇，他关注农民疾苦，想通过绘画表达自己的情感，为了继续做他认为有意思的事，他放弃了经营家族事业，即使在患有精神病的时候，还坚持创作。
他超越了印象派，创造出了属于自己的风格。
他用坚持与激情使绘画变得有意义，留下了传世之作，使人生变得有意义，给后人以宝贵的精神财富。
据统计，2010年世界杯有30%的球迷守在电视机前为阿根廷队加油，而梅西，无疑是这支队伍的灵魂人物。
他从小就喜欢踢球，而且很有天赋，所以尽管家境不好，父亲还是选择将他送去西班牙接受更好的训练。
13岁就必须忍受与母亲妹妹分开的梅西，格外懂事、孝顺与刻苦。
最终，他将原本他只认为有意思的事踢球，变得格外有意义有价值。
他不仅实现了自己的梦想与价值，改善了家境，开始从事慈善事业，帮助贫困的小朋友，还在国家队青黄不接时撑起了阿根廷队。
生活中，有太多的事，很有意义，但长期做下去，就会觉得没意思，最终丧失了坚持下去的信念。
帮助别人，做个“好人”便是如此。
“他总问别人还需要什么，他总问自己还能做什么……”他就是雷锋精神的传承者郭明义。
他将帮助别人这件有意义的事整整做了二十年，尽管他并不富裕，尽管他还住在四十平米的小房子里，但他却不改变志愿：做个“好人”他在帮助别人的同时，收获了可贵的幸福感，收获了中年人难得的童真。
