值班水手课程标准(已改)

值班水手英语听力与会话评估标准修订浅谈一、引言根据2012年3月1日起生效的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》[1]（以下简称11规则）的要求，新的《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》[2]于2012年7月1日开始实施。

值班水手英语在原课时不变的前提下，由原来的理论和评估两项考试改为听力与会话的评估考试，考试的形式也由考官现场评估改为上机评估。

应该说新的值班水手英语考试无论在形式上还是在考试内容上都有了很大的变化，更强调学员的听、说、读的能力，目的是让学员能够在以后上船工作中有效地使用英语进行交流。

但从实际实行新考试政策的这几年来看，结果不甚理想，通过率一直不高。

出现这样的情况，原因是多方面的，下面我们就来对评估考试的现状进行分析，从而发现问题，并加以解决。

二、值班水手英语课程的现状《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约马尼拉修正案》（以下简称马尼拉修正案）于2010年生效，马尼拉修正案中把甲板部的普通船员分为两部分，即组成航行值班部分的普通船员和作为高级值班水手的普通船员，并对这两个职务的最低适任标准进行了明確要求。

在马尼拉修正案生效之前，我国的值班水手英语培训工作主要依据2004年生效的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》（以下简称04规则），它要求水手能够通过120学时的学习，掌握1000条常用英语词汇和与水手业务相关的专业用语（如：日常生活礼貌用语、标准命令、装卸货物常用短语与句子、甲板设备名称、应急相关用语等），考试形式为笔试和评估两项，其中评估项目为主考官现场进行评估。

三、存在的问题通过对英语课程现状的了解，我们会发现如下一些问题：1.学员总体英语基础薄弱由于招收培训学员的最低门槛为初中学历，很多学员的英语基础相对较差，特别是对于听力和口语的能力。

2.考试难度偏大对于考生听、说、读的能力要求非常高，考生需要具备相当的英语基础才能通过考试（有的本科学生也没有通过考试）。

《水手英语听力与会话》课程标准课程代码：13013701课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：船舶驾驶总学时：10一、课程性质与作用本课程主要为适应STCW78/10公约，满足（高级）值班水手英语听力与会话评估大纲及航运企业对国际海员的需要，旨在培养学生的英语运用能力。

通过本课程的学习和模拟训练，使学生掌握日常用语、船舶口令和保持值班、交接班用语，基本能用英语进行生活和工作方面的交流，最终通过国家海事局英语听力与会话评估考试。

本课程的开设应在学生掌握了一定的语音基础、词汇和语法、听力、会话基础以及一定的自主学习能力的前提下开设。

二、课程目标通过评估，检验被评估者具有高级值班水手英语听力与会话的能力，以满足STCW公约马尼拉修正案和中华人民共和国海事局海船船员适任考试评估的有关要求。

1、知识目标（1）能够正确发音、朗读和具备听力基本知识；（2）掌握保持安全值班、交班和接班的日常用语；（3）掌握舵令、解系缆令、锚令和车钟令用语；（4）掌握船舶救生、消防等应急部署、演习的常用语；2、专业能力目标（1）具备简单日常交际能力；（2）具备船舶口令复诵和报告的能力；（3）具备安全值班、交班和接班的日常用语的能力；3、素质能力目标（1）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（2）具有良好的团队精神和协作能力；（3）具有强烈的安全意识和水域环境保护的意识；（4）具有依法遵章行事的意识；三、课程设计理念与思路本课程标准的设计以职业需要为导向，联系实际情况与需要，在人才需求调研和专业建设改革的基础上，对（高级）值班水手岗位的任务和职业能力进行分析分解，并结合STCW78/10公约规定和国家海事局对值班水手岗位的适任要求和企业对值班水手的实际需要，确定课程的教学内容和实训项目，通过情景的教学模式，培养学生岗位适任能力，尽可能实现零距离上岗。

四、教学进程安排五、教学内容与要求六、考核评价注重过程考核，采取多元化的考核评价方法，把课程终结考试与过程考核中学生取得的成绩，七、教学条件1、实践条件本课程教学主要使用语音室和多媒体教室，在教学过程中播放相关的视频、幻灯片和图片，使学生对所学的知识有更加直观的认识。

值班水手评估大纲水手工艺值班水手听力与会话(高级)值班水手水手值班(适用对象：无限及沿海航区船舶值班水手)1 评估目的通过评估，检验被评估者具有熟练掌握水手值班的能力，以满足STCW公约马尼拉修正案和中华人民共和国海事局海船船员适任考试评估的有关要求。

2 评估内容①船舶常用号灯、号型、声响和灯光信号的含义；②识别国际信号旗、主要航海国国旗和挂旗方法；③水手操舵；④系离泊作业。

3评估要素及标准3．1船舶常用号灯、号型和声响和灯光信号的含义(10分)(1)评估要素两项选一。

①船舶常用号灯、号型的含义：能够正确识别下列船舶在各种状态下应该显示的号灯、号型；机动船在航、锚泊、搁浅船；各类拖带作业船舶(拖船及被拖船)应该显示的号灯、号型；引航船应该显示的号灯、号型；操纵能力受到限制的机动船应该显示的号灯、号型；限于吃水的机动船应该显示的号灯、号型；从事捕鱼作业船舶应该显示的号灯、号型。

②船舶常用声响和灯光信号的含义：能够正确识别在能见度不良时船舶使用的声号；能够正确识别船舶互见中的操纵和警告声号。

(2)评估标准①识别与回答准确，熟练；(10分)②识别与回答准确，比较熟练；(8分)③识别与回答准确，熟练程度一般；(6分)④识别与回答较差；(4分)⑤回答差；(2分)⑥不能回答。

(0分)3．2识别国际信号旗、主要航海国国旗和挂旗操作(20分)(1)评估要素①识别国际信号旗、船舶的国旗和信号旗挂旗操作的方法能够正确地识别国际信号旗；能够回答出单字母信号旗的意义；能够进行信号旗或国旗的挂旗操作。

②主要航海国国旗的识别能够正确识别下列航海国国旗：韩国、日本、印度、菲律宾、新加坡、马来西亚、泰国、塞浦路斯、印度尼西亚、土耳其、俄罗斯、德国、波兰、丹麦、法国、英国、挪威、希腊、芬兰、西班牙、利比里亚、澳大利亚、新西兰、加拿大、美国、哥斯达黎加、阿根廷、巴西、玻利维亚等。

(2)评估标准①操作、回答准确，熟练；(20分)②操作、回答准确，比较熟练；(16分)③操作、回答准确，熟练程度一般；(12分)④操作、回答较差；(8分)⑤操作、回答差；(4分)⑥不能操作、回答。

值班⽔⼿课程标准（已改）值班⽔⼿《值班⽔⼿》课程标准课程名称：值班⽔⼿适⽤专业：航海技术开设学期：第三学年第⼀学期学时：160（128+32）学分：10（8+2）⼀、课程的性质及作⽤本课程是航海技术专业的⼀门专业技能课程，其⽬标是在掌握⽔⼿⼯艺的基本知识、基本安全理论的基础上，⼒求科学地反映当前航海技术新⼯艺、新技术，培养学⽣正确应⽤各种⽔⼿⼯艺、技术设备等⽅⾯的能⼒，以及正确应⽤公约和法规对⽀持级船员的要求和标准的能⼒，加强⽔⼿⼯艺训练，提⾼学⽣实际操作能⼒。

本专业学⽣应符合《中华⼈民共和国海船⽔⼿适任培训、考试和发证管理办法》所规定的船舶值班⽔⼿适任要求。

本课程的前续课程为完成所有航海技术专业课程。

⼆、课程设计思路1.由学校专任教师、⾏业和企业专家合作选择课程内容。

2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成⼯作任务的需要来选择课程内容。

3.变知识学科本位为职业能⼒本位，从“任务与职业能⼒”分析出发，设定课程能⼒培养⽬标。

4.变书本知识的传授为动⼿能⼒的培养，以“⼯作项⽬”为主线，创设⼯作情景，通过反复的操作训练，使学⽣掌握值班⽔⼿的各项技能。

5.构建模块化课程内容本课程标准以航海技术专业学⽣的就业为导向，根据⾏业专家对航海技术专业所涵盖的岗位群进⾏的任务和职业能⼒分析，同时遵循⾼等职业院校学⽣的认知规律，紧密结合职业岗位任职要求，确定本课程的⼯作模块和课程内容。

为了充分体现任务引领、项⽬导向课程思想，本课程根据它的特殊性，因地制宜、场内外结合、集体讲解、分⼯作业、逐个指导的原则进⾏各项训练，符合船舶⽔⼿适任培训机构设施和设备配置的最低标准要求，尽可能地类同或模拟船上的各项⽔⼿⼯作来安排课程内容。

三、课程⽬标（⼀）专业能⼒⽬标通过任务驱动的项⽬活动，使学⽣掌握船舶值班⽔⼿的相关理论知识和基本操作技能，了解⽔⼿⼯艺各类项⽬操作⼯序，熟练掌握船舶值班⽔⼿的各项操作技能。

同时培养吃苦耐劳、诚实守信、善于沟通合作的品质，为培养航海职业能⼒奠定良好的基础。

《值班水手考试训练》教学大纲
课程编号：E3005 课内总学时：168学时
开课对象：海运学院航海技术专业课程类别：单列实践教学
课程英文名称：Sailor On Duty Training 学分：10.5学分
一、课程的任务和目的
通过专业学习和实践操作训练，使学生在其毕业后上船任职前接受专业基础知识、专业技能、英语等方面的理论知识和水手工艺技能的训练。

从而符合《中华人民共和国海船水手适任培训、考试和发证管理办法》所规定的适任要求。

三、有关说明
1、任课教师资格：具有中等航海专业以上学历、不少于两年海上资历，具有一定的理论知识和实践技能的航海院校航海专业专职教师或海船专职水手长和驾驶员。

2、学生资格：高职一年级学生
3、设备条件：各种绳、缆绳、船用索具、船用甲板机械、操舵模拟训练器、
4、前、后序课程：《航海英语》、《航海学》、《船舶结构和设备》、《船舶管理》、《船舶避碰》
5、保障措施：参加海事局组织的评估考核
训练安排：所有实训项目分两组进行，由两名指导教师分别指导。

四、考核方式和要求
本课程实践实训总评分：平时为40%，期终为60%；理论强化以海事局考试成绩为准。

五、教材与主要参考书
1、《水手业务》．大连海事大学出版社．
2、《水手值班》．大连海事大学出版社．
3、《水手英语》．大连海事大学出版社．
4、《水手工艺》．大连海事大学出版社．
（执笔：占阿永）
（审核：李德雄）。

值班水手培训计划第一阶段：理论知识学习第一周第一天：值班水手的基本职责和工作内容介绍1.1 学习值班水手的基本职责：负责船舶安全，进行轮班工作，监控船舶设备运行等。

1.2 学习值班水手的工作内容：监控船舶货物装卸，维护船舶设备，协助船长进行航行工作等。

第二天：船舶知识学习2.1 学习船舶结构和类型：了解不同类型的船舶结构和功能，认识货船、客船、油船等不同类型的船舶。

2.2 学习船舶设备和机械知识：学习船舶的船桥设备、锚泊系统、船舶动力系统等相关知识。

第三天：海事法规学习3.1 学习航海安全法规：了解航海安全法规的基本内容，包括各种紧急情况的处置方法和应急预案。

3.2 学习海上环境保护法规：了解海上环境保护法规，严格遵守相关规定，保护海洋环境。

第四天：应急处理能力培训4.1 学习应急处置能力：学习应对突发情况的方法和技巧，包括火灾、船舶意外撞击、海上事故等应急处理能力。

4.2 进行实际演练：组织演练，让新人值班水手亲身体验应急处理的情况，锻炼应变能力。

第二阶段：实际操作训练第二周第一天：船舶设备操作训练1.1 学习船舶设备的操作方法：包括船舶动力系统的操作、通信设备的使用、船桥设备的操作等。

1.2 进行实际操作训练：让新人值班水手亲自操作船舶设备，熟练掌握各项操作技能。

第二天：货物装卸操作训练2.1 学习货物装卸的流程和方法：学习不同种类货物的装卸方法，包括集装箱、散装货物、液体货物等。

2.2 进行实际装卸操作：组织实际的装卸作业，让新人值班水手亲自操作，熟悉装卸流程。

第三天：航行工作培训3.1 学习航行工作的技巧和方法：包括航行图的阅读、航向控制、气象观测等相关技能。

3.2 进行模拟航行操作：进行模拟航行操作，让新人值班水手亲自操作航行设备，熟悉航行工作。

第四天：实际应急处置演练4.1 组织实际紧急演练：模拟航行中的紧急情况，让新人值班水手进行实际应急处置演练。

4.2 总结演练经验：总结演练过程中的经验和教训，加强新人值班水手的应急处理能力。

管理制度编号：LX-FS-A62662 航行值班水手岗位职责标准范本In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall BehaviorCan Reach The Specified Standards编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑精编范本，实用简洁管理制度编号：LX-FS-A62662第2页/ 总2页航行值班水手岗位职责标准范本使用说明：本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。

资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。

1、经常检查航行信号灯是否正常。

2、按值班驾驶员指示，认真进行瞭望、帮舵、操舵、探水、带（解）缆、起（抛）锚、升（挂）号旗、号型及显示航行号灯，使用碰垫艇等工作。

加强巡视，检查仓底积水，发现问题，及时报告值班驾驶员。

3、每天上午八时将国旗升挂在船尾旗杆上，日落降下，并经常保持国旗整洁、完好。

每天早晨及傍晚清洁驾驶台及其附近。

4、交班前负责通知接班人员。

请在该处输入组织/单位名称Please Enter The Name Of Organization / Organization Here。

值班水手船上培训计划第一部分：引言船上的值班水手是船员中非常重要的一部分，他们需要具备良好的技能和知识，以确保船只在航行中平稳安全。

因此，为了培训和提高船上值班水手的技能和素质，制定了该培训计划。

第二部分：培训目标1. 熟练掌握船舶操作技能，包括船舶操纵、船舶维护和修理等方面；2. 具备对船只进行日常检查、维护和清洁的能力；3. 具备应对紧急情况的能力，包括火灾、漏水等各种突发状况；4. 了解和学习航海知识，包括航标、导航、航海图等；5. 了解航行中的安全知识和规定，熟悉航行规则。

第三部分：培训内容1. 船舶操作技能a. 学习船只操纵技巧，包括起锚、停泊、靠泊等操作；b. 学习船只维护和修理知识，包括对船舶日常设备的维护和维修。

2. 日常检查、维护和清洁a. 学习对船只进行日常检查和维护；b. 掌握清洁船只的方法和技巧。

3. 应急救援能力a. 学习应对突发紧急情况的方法和技巧；b. 进行模拟演练，提高应对紧急情况的能力。

4. 航海知识a. 了解航标的种类和意义；b. 学习使用航海图和导航设备；c. 熟悉导航的基本知识和技巧。

5. 航行中的安全知识和规定a. 学习航行规则和安全知识；b. 掌握在航行中的常见安全问题和解决方法。

第四部分：培训方式1. 理论学习a. 通过课堂讲授的方式，传授船舶操纵技能、日常维护等知识；b. 利用多媒体教学，展示航海知识和航行安全知识。

2. 实际操作a. 在船上进行实际操作，由有经验的船员指导和辅导；b. 进行模拟演练，提高应急救援能力。

3. 实地考察a. 到港口、航标等实地考察，了解和学习实际情况；b. 实地体验航行中的安全知识和规定。

第五部分：培训过程1. 制定培训计划a. 根据培训目标和内容，制定培训计划和时间安排；b. 确定培训地点和方式。

2. 开展培训a. 根据培训计划，组织各项培训活动；b. 严格执行培训计划，确保培训顺利进行。

3. 进行评估a. 定期对培训效果进行评估；b. 根据评估结果，及时调整培训计划和内容。