下载文档原格式
《观测天气》作业设计方案一、课程背景《观测天气》是一门地理学科的课程，通过进修和实践，让学生了解天气的形成和变化规律，培养他们观察、分析和预计天气的能力。
通过本次作业设计，学生将有机缘深入了解天气观测的方法和技巧，同时提高他们的数据分析和报告撰写能力。
二、作业目标1. 帮助学生掌握天气观测的基本方法和技巧；2. 提高学生的数据分析和报告撰写能力；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、作业内容1. 学生将在指导老师的指挥下，进修天气观测的基本方法和技巧，包括气温、湿度、风向、风速等因素的观测方法；2. 学生将在一周内每天对指定地点的天气进行观测，并记录观测数据；3. 学生将根据观测数据，分析天气的变化规律，并撰写一份完备的观测报告。
四、作业步骤1. 第一天：学生进修天气观测的基本方法和技巧；2. 第二至第六天：学生每天对指定地点的天气进行观测，并记录数据；3. 第七天：学生根据观测数据，分析天气的变化规律，并撰写观测报告；4. 第八天：学生提交观测报告，并进行展示和讨论。
五、作业评判1. 观测数据的准确性和完备性；2. 报告的逻辑性和条理性；3. 学生对观测数据的分析和结论是否合理；4. 学生的表现和参与度。
六、作业要求1. 学生需要认真进修天气观测的方法和技巧，确保观测数据的准确性；2. 学生需要按时完成每天的观测任务，并记录数据；3. 学生需要在规守时间内完成观测报告的撰写，并提交给指导老师。
七、作业效果1. 学生将通过本次作业设计，掌握天气观测的基本方法和技巧，提高数据分析和报告撰写能力；2. 学生将通过观测数据的分析和报告撰写，展示自己的观察力和逻辑思维能力；3. 学生将在展示和讨论环节，与同砚分享自己的观测效果，增进交流和进修。
八、作业总结通过本次《观测天气》作业设计，学生将不仅仅掌握了天气观测的方法和技巧，更培养了他们的观察力、分析能力和表达能力。
希望通过这次作业设计，学生能够对天气的变化有更深入的了解，并在未来的生活中能够运用所学知识，做出正确的判断和预计。
冀人版四年级科学下册第3课《观测天气》说课稿《观测天气》说课稿一、说教材1、教学内容：《观测天气》是小学四年级冀人版科学下册第一单元天气的第三课。
2、教材简析：观测天气对于多数学生来说是在现实生活中已有一些这方面的知识。
本内容是在学生认识了有关天气知识的基础上学习的。
教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索观测天气的知识，帮助学生理解和发现观测天气需要制定观测计划、风向仪、雨量器和建立小小气象站体验观测天气，探究天气的乐趣。
在上节课学生认识了天气变化和天气预测，这节课将引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
3、分析教材的编写思路，结构特点：本课内容是在学生已经“了解有关观测天气知识”及多数学生在现实生活中已有一些这方面的经验的基础上进行学习的。
《观测天气》需要学生利用所学的制定观测计划、风向仪、建立小小气象站对天气现象的观察和记录进行分类的统计和分析，可以真正提高学生“对观察和实验结果进行整理和加工”能力。
4、学习目标：知识与能力1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．培养学生用简单仪器观察的能力。
过程与方法会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。
情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
5.教学重点、难点：教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
二、说学情四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，具备了初步搜索信息、整理信息的能力。
3．观测天气一、课程目标◆学问与实力1．相识温度计和测量风的仪器，知道温度计的运用方法和记录温度的读法。
2．培育学生用简洁仪器视察的实力。
◆过程与方法运用温度计和简易风速仪测量气温柔风的大小，读数或推断基本正确；用图案或数据做记录，记录仔细、基本正确；基本完成一件小制作。
◆情感看法与价值观通过观测天气的活动，使学生感受探讨天气现象的乐趣，体会科学应当仔细细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
二、教学重点1．制定视察安排。
2．制作仪器并进行观测。
三、教学难点设计制定安排和记录表。
四、教学用具吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置（实物或图片）。
五、教学过程（新课导入）通过播放天气改变和气象站进行天气观测的视频资料，老师引导学生进入“天气改变多端，但通过观测可以相识天气”的情景，然后进行教学活动。
留意：常见天气特征主要有气温、湿度、降水和风等。
但由于短期内气温柔湿度的改变不是很大，在观测中要求的精度较高，所以在本课中主要制作较为明显的风向和降水量的测量仪器（本册为下学期教材，授课时正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以设计测量降雪量——雪深），而测量温度和湿度的仪器主要运用正规的仪器。
1．小组探讨：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？怎样观测？每一小组探讨自己的观测安排，目的是在探讨中让同学们将分散的看法渐渐统一形成小组的观测安排，同时培育学生相互帮助、相互支持的协作精神。
在探讨制定安排的过程中，须要留意的问题：①留意平安，观测安排具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的实力。
③观测所运用的工具和仪器较简洁得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
2．制作简易观测仪小组成员事先打算好活动中须要的材料，老师首先在课堂上进行示范，在制作的过程中，将制作的步骤展示在投影屏幕或黑板上，即可以帮助学生制作的进行，也潜移默化地使学生感受到良好的安排、合理的步骤的重要作用。
观测天气一．教学内容：河北人民出版社出版：义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级教材第8—12页内容——观测天气二．教学目标：1．通过教学活动，让学生学会制定科学的、符合实际情况的观测计划，设计制作观测天气的仪器，培养学生动手操作能力和实验能力。
2．通过教学活动，引导学生用自己制作的观测仪器，观测天气，记录数据，培养学生坚持长期自主探究身边所发生的各种现象的兴趣和爱好。
3.通过教学活动，能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。
鼓励学生坚持长期收集自己感兴趣的有关事物的资料，并通过整理、分析资料掌握事物变化发展规律，使之为我们的生活和学习服务。
4．通过教学活动，发展学生对知识的综合应用和创新能力，形成从生活中主动发现问题并解决问题的态度和能力，养成自主探究、合作探究、积极进取的良好品质。
三．教学重点、难点：重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪器，并进行观测。
难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
四．教学活动形式：1．教学组织形式：（1）教师指导与学生动手制作、观测、记录相结合，（2）个人、小组、班级活动相结合2．教学实践活动形式：（1）调查访问（2）计划、设计、制作（3）小组分工合作完成观测、记录、整理（4）全班合作交流五．教学过程安排：本次教学活动分为三阶段：第一阶段：实施教学活动前的前期准备通过各种方式查阅资料，收集与天气相关词汇、诗歌以及谚语等，了解预报天气的方法，并相互交流，整理成资料卡片。
第二阶段：实施教学活动（1）制定观测计划，制作观测天气的简易观测仪，为观测做好准备。
（2）建立校园小小气象站，分组进行观测，记录观测数据。
第三阶段：实施教学活动后的整理、分析与预测全班交流观测记录，整理、分析观测记录，从中发现一些规律，运用这些规律进行预测。
六．教学活动实施步骤:第一阶段：在本教学活动之前完成前期准备1.分工合作，分组完成.资料收集、整理、制作资料卡：全班经过讨论，决定先分为四组，进行相关资料的收集，一组收集描述天气的文学词汇和科学术语；二组收集描述天气的诗词；三组收集与天气预报有关的谚语；四组收集不同时期，人们进行天气预测的方法和手段。
《观测天气》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过学生观测天气现象，了解天气的变化规律，培养学生的观察力和分析能力，同时增强学生对自然界的认识和对环境保护的意识。
二、设计内容：1. 观测指标：每天早晨和晚上观测气温、湿度、风速和天气现象（晴、阴、雨、雪、霜、雾等）；2. 观测工具：温度计、湿度计、风速仪、天气预报仪等；3. 观测方法：学生每天根据指标记录天气情况，并编制天气日记；4. 数据分析：学生将观测数据整理并进行图表展示，进行天气变化规律的分析。
三、设计步骤：1. 介绍天气观测的重要性和方法；2. 学生自行制作观测工具，并根据指标观测天气现象；3. 将观测数据记录在表格中，并编制天气日记；4. 将观测数据进行整理和分析，制作相关图表；5. 学生根据分析结果撰写观测报告，分享观测心得。
四、设计评价：1. 观察力：学生能否按照指标准确观测天气现象；2. 数据记录：学生能否准确记录观测数据；3. 数据分析：学生能否整理和分析观测数据，并得出结论；4. 报告撰写：学生能否清晰地描述观测过程和分析结果。
五、设计实施：1. 时间安排：从周一开始连续观测一周；2. 教师指导：老师指导学生观测方法，引导学生整理和分析观测数据；3. 学生展示：学生在课堂上展示观测结果，并进行讨论和分享。
通过《观测天气》作业设计方案的实施，可以有效提高学生的观察力和分析能力，培养学生对自然界的敏感性和热爱，有助于促进学生的全面发展和环境保护意识的培养。
第二课时一、设计背景天气是一个人们日常生活中经常关注的话题。
了解天气情况不仅可以帮助人们合理安排生活，还对诸多行业有着重要的影响。
因此，通过观测天气，不仅可以提高学生对天气的认识，还可以培养学生对观测数据的收集与分析能力。
二、设计目标1. 了解天气的基本概念和意义；2. 学会通过观测手段获取天气信息；3. 能够将观测结果进行记录、分析和归纳。
三、设计内容1. 天气观测基本概念介绍（课堂讲解）- 介绍天气的定义和分类；- 介绍观测天气的重要性。
《观测天气》教学设计教材分析本课通过引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
教师从计划、制作、观测、记录和分析数据各个环节引导学生熟悉天气预报制作的全过程，体验气象工作的基本程序和方法，从中感受到气象工作者的艰辛和工作的严谨性。
学情分析学生对天气变化有一定的了解，对天气预报形成一定感性认识。
在此基础上，让学生们通过自己动手，制作观测天气的简易仪器，用自己动手制作的仪器来观测天气，将会给学生学习带来极大的趣味性。
学习目标探究目标1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2.能设计和制作简易的观测天气状况的仪器。
3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标1.合理分工，合作完成，观测、记录两周内的天气变化数据。
2.体会利用简单仪器定量观测天气变化的数据。
3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2.理解各种风向的含义。
教学重难点重点：选择材料设计和制作简易的观测仪器，并进行观测。
难点：利用自己的温度计观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来几天气温变化的趋势。
评价任务1. 会制作简易风向仪并使用风向仪判断风的方向。
2.会制作和使用简易雨量器测量降水量。
3.能在课后持续地进行气象的观测。
教学准备硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶。
教学过程一、导入新课师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？生回答，教师进行总结。
师：我们最关心的就是天气预报是怎样观测出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）二、制定观测计划师：分析课本第8页的计划表。
说说计划的内容包括哪几方面。
生：观察的时间、地点，观察的内容，需要的工具，观测的步骤。
活动：分组计划，完成计划表。
