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一、教案基本信息《简单文字特效》教案设计适用年级：八年级学科：信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解文字特效的概念和作用。
2. 培养学生运用计算机技术制作文字特效的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 掌握文字特效的基本制作方法。
2. 学会运用计算机技术表达创意。
教学难点：1. 文字特效的创新设计。
2. 计算机技术的灵活运用。
二、教学准备1. 教师准备教案、教学课件、实例素材。
2. 学生准备计算机、相关软件。
三、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过展示一些有趣的文字特效，引起学生的兴趣，导入新课《简单文字特效》。
2. 知识讲解教师讲解文字特效的概念、作用以及制作方法。
3. 实例演示教师通过演示制作一个简单的文字特效，让学生了解制作过程。
4. 学生练习学生根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的文字特效。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，导入新课。
2. 知识讲解教师讲解如何创新设计文字特效，以及如何灵活运用计算机技术。
3. 实例演示教师通过演示制作一个富有创意的文字特效，让学生感受创新的魅力。
4. 学生练习学生根据教师提供的素材，尝试制作一个富有创意的文字特效。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 巩固所学知识，尝试制作更多的文字特效。
2. 提交一份富有创意的文字特效作品，进行班级交流展示。
五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的信息技术素养。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和作业完成情况，进行自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，交流学习心得和经验。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量，进行综合评价。
《简单文字特效》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握文字特效的基本概念。
2. 培养学生运用文字特效进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对计算机技术的兴趣和热情，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 文字特效的概念与分类2. 文字特效的实现方法3. 文字特效的设计原则4. 文字特效的应用场景5. 文字特效案例分析与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：文字特效的实现方法，文字特效的设计原则，文字特效的应用场景。
2. 教学难点：文字特效的实现方法，文字特效的设计创意。
四、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、白板等。
2. 软件工具：文字处理软件（如Microsoft Word、Google Docs等）。
3. 教学素材：文字特效案例、设计原则参考资料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些创意文字特效的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考文字特效的概念和应用场景。
2. 新课导入：介绍文字特效的基本概念，分类和设计原则。
3. 案例分析：分析一些优秀的文字特效案例，引导学生理解文字特效的设计方法和应用场景。
4. 实践操作：学生分组进行文字特效设计实践，教师提供指导和反馈。
5. 总结与展示：学生展示自己的设计作品，总结文字特效的设计方法和技巧。
6. 拓展活动：引导学生思考如何将文字特效应用于实际生活和工作中，提高学生的创新意识和实践能力。
六、教学评价1. 学生能够理解文字特效的基本概念，分类和设计原则。
2. 学生能够运用文字特效进行创意设计，展示自己的设计作品。
3. 学生能够分析优秀文字特效案例，理解其设计方法和应用场景。
4. 学生能够思考如何将文字特效应用于实际生活和工作中，提出创新性的想法。
七、教学方法1. 讲授法：讲解文字特效的基本概念，分类和设计原则。
2. 案例分析法：分析优秀文字特效案例，引导学生理解设计方法和应用场景。
3. 实践操作法：学生分组进行文字特效设计实践，教师提供指导和反馈。
《第3课简单文字特效》教学设计教学目标：1、使用文本工具输入文字，设置文字的字体、字号、颜色。
2、设置文字的霓虹效果和透明度。
3、使用选取工具移动对象到适宜的位置。
4、在帧面板上插入相同的帧。
5、预览效果，修改作品并保存。
教学重难点：1、教学重点：文本工具和选取工具的使用，帧面板的使用。
2、教学难点：设置文字的霓虹效果和透明度。
教材内容分析：本课通过《我的中国梦》文字动画作品的介绍，内容设计怎样输入文字，怎样设定文字的霓虹效果，怎样保存动画，让学生制作出生动有趣的gif动画，培养学生的创新精神和实践能力，同时培养学生的爱国情感。
教学对象分析：通过前面几节课的学习，学生已经掌握了Ulead GIF Animator 5软件的基本操作，能制作一些简单的动画，但还缺乏创新和探究意识。
针对乡镇的学生，Ulead GIF Animator 5软件的学习本身难度较大，但是通过本节课的学习能增强学生的自信心，产生成就感，增强学习动画的兴趣。
教学方法：讲授法、任务驱动法、演示法、发现法、探究法教学准备1、教学环境硬件环境：多媒体转播控制系统软件环境：Windows 7 操作系统、Ulead GIF Animator 5软件2、教学资源带有文字特效的GIF 动画作品、图片素材教学过程：一、创设情境，激情导入1、展示本节课要制作的作品效果师：通过前几节课的学习，同学们认识了Ulead GIF Animator 5软件的窗口组成，也初步掌握了制作简单的gif动画，比如“下雨了”、“航拍土楼”、“蝴蝶展翅”、“跑步的人”等。
今天，我们来学习使用Ulead GIF Animator 5软件来制作一个“我的中国梦”的gif动画。
揭题：第3 课简单文字特效。
2、介绍怎样使用福建省教育资源公共服务平台下载图片素材师：老师今天没有发送图片素材给大家，同学们需要打开福建省教育资源公共服务平台的网址/，登录自己的账号密码。
老师已经发布了课前导学，同学们只要点击“进入导学”~“开始学习”就可以看到这节课的素材，将三张图片素材下载到自己的电脑上。
一、教案基本信息教案名称：《简单文字特效》教案设计课时安排：2课时年级学科：信息技术教学目标：1. 让学生了解并掌握文字特效的基本概念。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意设计的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
教学内容：1. 文字特效的概念与分类。
2. 利用计算机软件制作简单文字特效的方法。
3. 文字特效在实际应用中的案例分析。
教学资源：1. 计算机教室。
2. 文字特效相关软件（如：Photoshop、Word等）。
3. 案例素材。
教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的文字特效案例，引发学生兴趣，引导学生思考如何制作文字特效。
2. 新课导入：介绍文字特效的概念与分类，让学生了解文字特效的基本原理。
3. 教学实践：讲解并演示利用计算机软件制作简单文字特效的方法，引导学生动手实践。
4. 案例分析：分析文字特效在实际应用中的案例，让学生了解文字特效的实际应用价值。
5. 练习与拓展：学生自主练习制作文字特效，教师提供指导与帮助。
二、教学评价1. 学生能够理解并掌握文字特效的基本概念。
2. 学生能够运用计算机技术独立制作简单的文字特效。
3. 学生能够分析并理解文字特效在实际应用中的价值。
三、课后作业1. 学生自主寻找并分析网络上的文字特效案例，了解文字特效的多样化应用。
2. 学生结合所学知识，为班级活动设计一个具有创意的文字特效标语。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学拓展1. 深入讲解其他文字特效软件的使用方法，提高学生的制作技巧。
2. 组织学生参加文字特效设计比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的设计能力。
3. 结合其他学科，探讨文字特效在多领域的应用，拓宽学生的视野。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示一些有趣的文字特效案例，引发学生兴趣，引导学生思考如何制作文字特效。
2. 新课导入：介绍文字特效的概念与分类，让学生了解文字特效的基本原理。
第三课用艺术字美化标题教学目标：1.认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2.技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3.情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣教学重点：学会艺术字的插入与设置教学难点：学会艺术字的设置硬件环境：课件、网络环境下的广播教学软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用）,有艺术字的短文（教师用）教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究教学过程：一、激趣导入1、上课前请同学们先欣赏几张图片，看看里面的内容，文字的对比。
师：这几张图片中文字有什么特点？生：美观师：突出、醒目、美观2、引申提问师：请同学们想一想我们校园里面有这样的文字吗？生L校园警示牌生2：黑板报3、引出学习重点一一艺术字师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课们来学习“用艺术字美化标题”。
（板书课题：用艺术字美化标题）二、新课教学。
（一）插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）（1）将插入点置于要插入艺术字的位置。
（2）执行“插入” 一“图片”一“艺术字”。
（3）出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式，单击“确定” 按钮，进入“编辑'艺术字'文字”对话框。
（4）在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
（5）在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
（6）单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲2、教师演示后学生独立操作。
（1）通过老师演示学习后学生独立进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。
老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。
（二）艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。
图文步骤5分钟搞定PPT“文字”特效1、字的出现与讲演同步为使字与旁白一起出现，可以采用"动作"中“效果选项-自左侧”→“擦除”。
但若是一大段文字，字的出现速度还是太快。
这时可将这一段文字分成一行一行的文字块，甚至是几个字一个字块，再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为自左侧擦除，并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒，就可使文字的出现速度和旁白一致了。
2、长时间闪烁字体的制作在PowerPoint中也可制作闪烁字，但PowerPoint中的闪烁效果只是流星般地闪一次罢了。
要做一个可吸引人注意的连续闪烁字，可以这样做...在文本框中填入所需字，处理好字的格式和效果，并做成快速或中速闪烁的图画效果，复制这个文本框，根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数。
再将这些框的位置设为一致，处理这些文本框为每隔一秒动作一次，设置文本框在动作后消失，这样就成功了。
3、制作特效字幕大家在看电影时，知道有些电影字幕是从画面中的下部慢慢地出来，然后在画面的上部消失。
其实我们可以利用PowerPoint强大的演示功能，制作出这样一张幻灯片。
其制作过程如下：（1）在"新建"幻灯片中插入图片，图片大小调整到自己想要的效果，然后先复制一下，因为之后还会再次用到，然后对图片进行裁剪，余下五分之一的样子（2）然后粘贴，就是刚复制的原图，再次进行裁剪，这次剩下上面的五分之一（3）将原图再次粘贴进去，调整好位置，将原图置于底层，使之看起来像一张图（4）单击"插入"菜单，选择"文本框"中的"文本框"，在文本框中输入要演示的文本。
（5）先将文本框在"叠放次序"中"置于底层"，然后再将文本框"上移一层"。
（6）决定文本框的动画样式。
单击"幻灯片放映"，选择"自定义动画"，在动画效果中选择"从下部缓慢移入"，单击"确定"。
第三课简单文字特效-精品
2020-12-12
【关键字】作文、教案、情况、方法、认识、问题、难点、自主、充分、合理、合作、发展、掌握、了解、研究、规律、特点、位置、成果、需要、素质、重点、能力、方式、渠道、任务、设置、逐步、形成、管理、引导、鼓励、指导、发挥、教育、宣传、解决、调整、创新、实施、积极性
教学内容：书本第13至18页的内容。
教学目标：
知识与技能：1、用文本工具输入文字；2、设置文字的字体、字号、颜色；3、用选取工具移动对象到合适位置；
过程与方法：通过教师讲解、演示，掌握用简单的图形或文字制作GIF动画作品。
情感、态度与价值观：通过小组合作，探究，完成用简单的图形或文字制作GIF 动画作品。
体验成功的喜悦。
学习重点：用简单的图形或文字制作GIF动画作品
学习难点：在“Ulead GIF Animator”中制作文字或图形的简单特效
教学策略与方法：在本课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，主要采用“任务驱动法”、“小组合作”等教学方法。
任务驱动法，设置一个个任务，让学生运用已经学得的知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
为了使学生初步了解掌握Ulead GIF Anmator软件使用的方法，在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探究式学习，再通过学习交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步提示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中，渗透以学生发展为本的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
教具准备：“Ulead GIF Animator”软件，文本工具、制作动画所需的图片素材
教学课时：1课时
一、导入
1、回顾、介绍
通过上节课的学习，同学们认识了Ulead GIF Anmator软件的窗口组成，也初步掌握使用将多张图像制作成动画作品的过程。
同样，在这个软件中，我们还可以制作出更加精美个性的动画作品。
2、展示介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，边播放边解说：这个介绍“三坊七巷”的动画作品就是使用Ulead GIF Anmator软件制作出来。
这个动画作品不再需要导入多幅的外部图像，而是Ulead GIF Anmator软件的不同工具制作出来的。
3、揭题：第3课简单文字特效
二、新授
（一）制作跳跃的文字
1、请同学们阅读教材P14-17页探究活动的内容，根据自己对教材内容的理解，尝试进行制作跳跃的文字GIF动画作品。
2、发送任务素材包到学生机。
3、请学生完成探究活动的任务，并请他们在小组里合作探究完成任务。
师行间巡视指导，参与到学生的活动中，并及时表扬与鼓励。
4、引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。
5、分别转播几位同学的作品，请学生点评说出不正确的原因。
例如：
①文字输入方式的错误。
②没有按顺序移动文字或在同一帧里同里移动多个文字。
③文字跳跃无规律或停留时间不同等。
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
6、分别请其他同学帮忙改正错误，转播其操作过程。
7、结合学生讨论情况，小结：
①针对本课任务，文字应该一个字一个字地输入。
②移动文字时，应该在不同的帧里移动不同的文字，才能达到文字顺序跳跃的效果
③文字跳跃无规律或停留时间不同时，可以调整每一帧的停留时间。
④根据这个作品的特点，可适当将第1帧的时间设置得稍长些。
8、引导学生根据教师的小结改正不足之处，并将作品保存在D盘中。
9、展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。
（二）完成创新活动任务
1、发送若干GIF文字特效动画作品到学生机。
2、请生观赏接收动画作品，从中选取其中的一个或多个作品，使用Ulead GIF Anmator软件制作GIF
动画，达到自主创新的目的。
提示：学生可根据自身能力选择完成不同的任务，
3、引导学生尝试完成创新活动的任务。
①用文本工具输入一段文字，拆分文本，再用对象管理器面板的“显示或隐藏对象功能”，制作文字逐帧出现的动画效果。
②制作宣传家乡名胜古迹的文字动画。
提示：学生可根据自身能力选择完成不同的任务，不要求所有学生都能够完成。
4、与学生交流活动心得和成果，了解完成任务的情况，展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。
５、根据与学生的交流情况，进行小结。
三、总结
1、请生填写教材P18页的评价表，了解学生的学习情况。
2、总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
四、板书设计
第三课简单文字特效
回顾“Ulead GIF Animator”软件；
在“Ulead GIF Animator”软件中输入简单文字；
在“Ulead GIF Animator”中编辑文字；
制作动画效果，并预览；。
