最新 高校红色文献资源建设-精品

深挖红色资源，加强档案建设作者：刘亦子来源：《广东教学报·教育综合》2022年第66期【摘要】红色资源是一种宝贵的精神财富，是学校实现“立德树人”教育目标，对学生进行爱国主义、集体主义等思想品德教育的重要载体。

身为党和国家红色资源保管者、守护者、传播者的档案管理员，应围绕学校中心工作，主动作为、靠前服务，从“提高档案意识，加大管理力度”“收集红色史料，丰富档案资源”和“利用红色资源，服务思政教育”等方面努力，做好红色资源的收集、保管、整理、利用工作，以达到深挖红色资源，加强档案建设，以服务于学校思想品德教育的目的。

【关键词】学校;红色资源;档案管理唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替。

”如果说历史它是一面镜子，可以借鉴过去、映照现实、远观未来并使人从中得到启迪和智慧的话，那么，记载历史的档案资料就是其中最真实、最鲜活且最具表现力的反射层了。

全国人大代表刘忠斌也曾说：“红色档案是一种丰富的极具教育意义的党史資源和宝贵的精神财富。

”学校是实现“立德树人”教育目标的主阵地。

学校对学生开展爱国主义、集体主义等思想品德教育，可以红色档案中记录的党和国家的历史变迁与文化积淀为载体，深挖其中教育资源，有理有据、有声有色地进行。

而身为党和国家红色资源保管者、守护者、传播者的档案管理员，更应紧紧围绕学校的核心工作，加强档案建设，靠前服务、主动作为，使档案管理能与学校的重要事件和重大活动保持同步，为对学生实施思想政治教育发挥更大作用。

一、提高档案意识，加大管理力度学校档案建设应牢固树立“为教育教学服务”的意识，积极提供各种详实数据和历史资料。

档案管理员要不断更新管理理念、优化管理模式，多措并举，在档案领域开展多元服务，使馆藏红色资源档案让更多的学生受益，让他们从红色史料中了解历史，汲取知识，获得力量。

在建党100周年之际，我校政治组教师拟组织开展“生在红旗下，长在春风里”主题教育活动。

因为想要借鉴本校利用本土资源开展思想政治教育活动的档案资料，需要得到我们的支持。

红色文化资源融入高校校园文化建设的研究与探索——以四川省红色资源为例摘要：高校的校园文化是这个学校风气的展现，是该学校文化品位以及办学特色的彰显，一个良好的校园文化，不仅可以为高校打造一个专有的品牌效应，还能够为学生的教育工作提供鲜明的方向。

红色文化是指将红色资源、精神、环境、习俗等种种要素逐一的与校园文化相结合，以此能够让学生懂得并遵循同一个理想信念，拥有共同的追求，在这种道德和环境的引导下，渐渐的让学生具有一个艰苦奋斗、求真知、探真理的高尚品质，同时也能够为社会提供一批具有高素质、高修养、高能力的综合性素质人才，为社会的发展和进步提供一份力量。

本文主要对红色文化融入高校校园文化中的价值进行分析，对现阶段高校文化建设的要求进行阐述，并以四川省红色资源为例对红色文化资源融入高校校园文化的途径进行研究，以能够促进高校校园文化的良好建设。

关键词：红色文化；红色资源；高校；校园文化；建设该论文系：“四川省教育厅教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）研究成果”项目编号【CJSFZ15-07】前言：随着社会文化的不断变化，有很大一部分社会人员认为金钱和能力才是社会中的重要元素，只有拥有这两种元素，才能够在经济全球化的发展下承受着各种挑战。

这种金钱至上、能力至上的论调在很大程度下影响着高校中的学生，他们处于半步入社会的阶段，如果在这一阶段没有进行良好的精神教育，就很有可能让这一阶段的学生变得迷茫、困惑，严重的还会误入歧途，所以，利用红色文化来熏陶这一个阶段的学生，以正确的价值观念进行引导和教育，是提升学生精神文明的主要方式。

其次，红色文化应该是校园文化中的重要组成部分，将红色文化以学生能够接受的形式进行宣传、实践，可以在学生的内心逐渐的形成一个正确的价值观，并使其在各种行为活动中自觉的发扬这种红色精神，让红色文化和精神得到继承和发扬，这时，才能够说，红色文化资源已真正融入到了校园文化的建设中。

安徽地方高校图书馆红色文献资源建设与推广龚㊀健(安徽农业大学图书馆,合肥230036)摘㊀要:红色文献是红色文化的重要载体㊂安徽红色文献资源底蕴厚重,建设推广红色文献,传承发扬红色传统,可为实现新时代安徽高质量发展提供强大的精神动力㊂文章探讨了红色文献的范围界定,从人㊁事㊁物㊁魂四方面概括了安徽地方高校红色文献资源的特点,提出了安徽地方高校图书馆红色文献资源建设与推广的具体路径㊂关键词:红色文献;地方高校;高校图书馆;阅读推广;信息资源建设引用本文格式:龚健.安徽地方高校图书馆红色文献资源建设与推广[J].大学图书情报学刊,2024(1):50-57.Research on the Construction and Promotion of Red Literature Resourcesin Anhui Local University LibraryGONG Jian(The Library Of Anhui Agricultural University,Hefei㊀230036,China)Abstract :Red literature is an important carrier of red culture.Anhui has a rich heritage of red literature resources,and the construction and promotion of red literature,as well as the inheritance and promotion of red traditions,arepowerful spiritual driving forces for achieving high -quality development in Anhui in the new era.The article explores the scope definition of red literature,summarizes the characteristics of red literature resources in local universities in Anhuifrom four aspects:people,event,object,and soul,and proposes specific paths for the construction and promotion of red literature resources in local university libraries in Anhui.Key words :red literature;local university;university library;reading promotion;information resource construction㊀㊀习近平总书记反复强调 要把红色资源利用好㊁把红色传统发扬好㊁把红色基因传承好 ㊂红色文献是红色文化的重要载体㊂红色文献的收集㊁整理㊁研究成为图书馆界的热点和重点㊂安徽红色文献资源丰富,红色文化底蕴浓郁,贯穿着中国共产党人的初心和使命,蕴含着丰富的革命精神㊁改革创新精神㊁民族精神和爱国精神㊂安徽地方高校图书馆深入研究安徽红色文献资源的建设㊁利用和推广,对传播红色文化㊁发扬红色传统㊁赓续红色血脉,激发江淮儿女的爱国情怀,砥砺安徽人民同心协力共建现代化美好安徽,开辟新时代安徽省高质量发展新境界,都具有十分重要的现实意义[1]㊂1㊀红色文献资源的界定红色文献是指记录红色文化的各种文献的总和㊂国内对红色文献的界定主要采用断代划分法和内容划分法㊂内容划分法是以内容主题来界定红色文献,刘禀诚[2]认为红色文献是与中国革命㊁中国共产党及其建立的红色政权密切联系的有价值的图书资料㊂断代划分法是以文献发布的年代范围作为判定标准,基于不同的视角主要有两种不同的观点[3]:(1)赵莉[4]认为红色文献主要指1921年中国共产党成立起至1949年新中国建立之前由中国共产党机关或各根据地制作发行的各种文献资料;(2)程焕文[5]提出将中国共产党成立以前宣传共产主义思想的相关文献纳入红色文献范围,认为红色文献是指从1919年至1949年中国共产党领导人民在革命㊁建设和改革中创造的一切文字㊁录音㊁图像等资料㊂随着中共党史理论研究的深入,学界进一步提出红色文献资源建设要重视在时间和空间的延伸,注重收集最新的相关研究成果,争议聚焦在1949年新中国成立后形成的成果是否为红色文献资源㊂基金项目:安徽省哲学社会科学规划项目 安徽地方图书馆红色专藏建设与推广路径研究 (AHSKQ2021D103)2024年1月第42卷第1期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀大学图书情报学刊Journal of Academic Library and Information Science㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Jan ,2024Vol.42No.1㊀㊀2021年,安徽省人民代表大会常务委员会审议通过‘安徽省红色资源保护和传承条例“,将红色资源定义为: 五四运动以来,中国共产党领导全国各族人民在新民主主义革命时期㊁社会主义革命和建设时期㊁改革开放和社会主义现代化建设新时期㊁中国特色社会主义新时代所形成的具有历史价值㊁纪念意义㊁教育意义的物质资源和精神资源㊂[6]综合以上观点,笔者认为:红色文献是从1919年至中国特色社会主义新时代与中国共产党有关的所有载体形式的文献,包括文字㊁图片㊁音视频等㊂随着红色文献数据库建设的兴起,红色文献范围进一步扩大,红色资源㊁红色文献资源和红色信息资源都归属于红色文献㊂本文即采用此广义的 红色文献资源 概念㊂2㊀相关研究综述红色文献的纸质资源总体上属于不可再生的稀缺资源,主要被公共图书馆收藏㊂高校图书馆红色文献资源建设则普遍采用对本馆馆藏进行梳理㊁整合㊁数字化建设资源数据库的方式㊂同时,通过购买数据库进行补充㊂(1)杨华等[3]指出现阶段红色文献资源建设工作进入资源整合期,平台建设和跨界合作是未来的建设趋势,并提出应加强新时代红色文献资源的利用研究㊂(2)杨玉菡[7]指出目前学界对高校思政与马克思主义中国化的联系研究成果较多,对发挥本土爱国文化效用研究成果较少㊂(3)葛艳聪等[8]指出,保存下来的革命文献有关马克思主义在中国的早期传播㊁大革命失败前后的相关文献较少,亟需系统性㊁针对性地进行搜集和开发㊂(4)余佳华[9]提出挖掘利用大别山革命老区红色资源中廉政文化元素,开发红色廉政旅游资源,助力安徽大别山革命老区振兴发展㊂(5)陈宏亮[10]对安徽革命英烈的遗书进行文献资料整理,并对其中蕴涵的红色家风进行研究㊁凝炼和概括㊂戚嵩[1]分析了当前大运河(安徽段)红色文化资源保护利用中存在的主要问题,提出进一步有效保护利用的可行性路径㊂李虹[11]以安徽大学为例,提出深挖高校档案中的红色资源㊂胡停停[12]以安徽博物院为例,分析红色文化在文创产品研发中元素提取等方面的实践㊂陈书杰[13]提出了新媒体时代安徽红色文化传播的策略㊂郑洁等[14]㊁杨洋等[15]探讨了安徽红色资源与党史教育融合的具体策略和有效途径㊂郝水枝[16]㊁孙兆静[17]㊁孔海棠等[18]㊁蒋淑晴[19]提出了安徽红色资源融入高校思想政治教育的实施路径㊂高菲[20]指出坚定不移贯彻新发展理念是安徽省红色文化赓续传播的可行路径㊂综上所述,近两年有关安徽红色文献资源研究利用的文献有所增多,研究力量主要来自高校和公共图书馆㊂研究内容集中在:安徽地方高校档案馆从历史档案中挖掘红色文献资源开展红色主题教育,安徽高校与其他机构合作建立爱国主义教育基地或以联合研究院等形式进行合作,安徽高校依托安徽红色文献资源开展党员党史教育和高校思政课程教学实践㊂在看到安徽红色文献资源研究和利用成绩的同时,也要看到其中存在的不足:(1)文献宣传推广形式单一,如开辟红色书架㊁红色阅览空间,举办红色文献主题展陈,形式上缺少交互体验;(2)对安徽红色文献资源的开发研究不系统㊁不完整;(3)有关新时代安徽红色文献资源的研究较少;(4)没有提炼出具有影响力的红色文献资源品牌;(5)红色文献资源挖掘㊁研究㊁整合利用缺少顶层设计和统一规划㊂本文立足于安徽省,将红色文献资源建设的系统性与地域性结合起来,探讨安徽地方红色文献资源建设路径和推广办法,以期助力红色文化的传播㊂3㊀安徽地区红色文献的特点安徽不但是革命的摇篮,更是改革的热土㊂安徽地方高校收集整理的红色文献资源底蕴深厚㊁内涵丰富㊂红色文献资源除了具有地域特征,还具有鲜明的时代特征,在不同的时代脉络下形成的红色文献记载了不同时代内容的英雄人物和事迹㊂主要体现在红色人物(人)㊁红色事迹(事)㊁红色文物(物)㊁红色精神(魂)四个方面㊂3.1㊀红色人物(人)安徽红色人物辈出,从党的初创,经抗日战争㊁解放战争㊁抗美援朝㊁社会主义革命和建设时期,至中国特色社会主义新时代,涌现出一批批英雄人物和先进典型㊂新文化运动倡导者之一㊁中国共产党创始人和早期领导人之一的陈独秀是安徽安庆人㊂毛泽东思想的首次提出者㊁遵义会议投出 关键一票 的王稼祥是安徽宣城人㊂中国工农红军早期的 杰出将领 许继慎是安徽六安人㊂中国革命文学的 开路先锋 蒋光慈是安徽金寨人㊂安徽共走出130位开国将军㊂此外,毛泽东㊁周恩来㊁邓小平㊁刘伯承㊁朱德等老一辈无产阶级革命家也曾在安徽生活和战斗过[21]㊂安徽涌总第201期大学图书情报学刊2024年第1期现出的红色人物不仅有革命先烈,也有英雄模范,如两弹一星功勋科学家邓稼先㊁人民公仆沈浩等㊂进入新时代,安徽省先后有5人获得 时代楷模 称号;22人成为全国道德模范,1563人登上 中国好人榜 ,总数均居全国第一[20]㊂3.2㊀红色事迹(事)安徽这片土地,除了诞生过许多红色人物,还留下许多红色革命事迹㊂五四运动时期,安徽人民较早接受和传播马克思主义思想㊂先后成立了社会主义青年团㊁第一个农村党支部和第一个城市党支部,是最早建立党组织的地区之一㊂土地革命战争时期,安徽人民在中国共产党领导下,相继发动了六霍起义等多起农民武装暴动,建立了皖西苏区和皖南苏区㊂抗日战争时期,安徽成为新四军的指挥中心和主战场,也是东进抗日的出发地和敌后抗战的重要战场㊂创建了皖江㊁淮南和淮北抗日根据地,成为全国19个抗日根据地的重要组成部分㊂解放战争时期,刘邓大军千里挺进大别山,拉开了解放战争战略反攻的序幕,实现了解放战争的重大转折㊂安徽也是淮海战役㊁渡江战役的主战场,是淮海战役总前委所在地㊂抗美援朝时期,安徽人民踊跃参军参战,努力增产节约,并开展捐献及拥军优属活动,全力支援人民志愿军,发扬了高度的爱国主义和国际主义精神㊂社会主义革命和建设时期,安徽人民顾全大局㊁自强不息㊂在极其艰苦的条件下治理淮河,历经14年建成了储水量近六亿立方米的淠史杭水利工程㊂江淮儿女解放思想㊁实事求是,积极试行责任田,成为中国新时期农村改革的先导㊂凤阳县小岗村村民用 立下生死状㊁按下红手印 的方式开启 大包干 的大胆尝试,拉开了中国农村改革的大幕㊂改革开放和社会主义现代化建设新时期,安徽在全国率先进行农村税费改革和农村综合改革[22]㊂安徽又涌现出了抗洪救灾㊁抗击非典㊁学习沈浩等一系列新的红色事迹典型㊂王家坝人民更是用一次次开闸蓄洪的壮举诠释了 舍小家为大家 的王家坝精神㊂党的十八大以来,安徽如期打赢脱贫攻坚战,全面实现贫困人口脱贫;坚持绿色发展,深化农业改革创新,全力推进乡村振兴战略;坚持创新发展,打造出以科技为主导的新型产业聚集地㊂新冠疫情肆虐时,安徽闻令而动,驰援武汉,驰援上海,迸发出奋不顾身的抗疫精神㊂不同历史时期,这些发生在大别山区㊁江淮大地㊁长江两岸的一个个壮举,是中国共产党百年奋斗历程不可忽略的组成部分[23]㊂3.3㊀红色文物(物)安徽红色文物形式多样,内涵丰富㊂有很多红色文物以非物质形式呈现,如快板㊁歌谣㊁戏曲㊁楹联㊁民间故事等,具有鲜明的时代特征和地域特色[22]㊂这些红色资源涵盖了革命㊁建设㊁改革以及中国特色社会主义新时代的各个历史时期,是我们铭记红色岁月㊁发掘红色文化㊁传承红色基因的宝贵财富㊂安徽革命文物数量多㊁分布广㊂目前,可移动革命文物有1.1万多件(套),有书籍㊁手稿㊁手迹㊁绝笔㊁书信㊁票据㊁照片㊁影像㊁旗帜㊁遗物和作战武器等㊂不可移动革命文物3318处,主要是革命旧址㊁红色事迹发生地㊁人物旧居㊁烈士墓葬陵园等㊂其中全国重点文物保护单位25处㊁省级文物保护单位121处㊂这些红色物质遗存,鲜活而生动,见证着无数革命先辈在安徽从事的革命活动,彰显着革命精神,传递着红色文化,并显示出中国革命历史铺就的红色底色[24]㊂3.4㊀红色精神(魂)安徽地区红色思想萌芽早,革命思想传播广,在不同历史时期有不同的集中呈现㊂在党的初创和大革命时期,安徽较早地传播了马克思主义思想,产生了革命先驱陈独秀的民主科学㊁爱国奋斗精神㊂在土地革命时期,安徽是较早开展农民革命运动的省份之一,并较早建立了红色苏区,彰显安徽人民不屈不挠㊁不畏牺牲的斗争精神㊂在抗日战争时期,安徽是华中抗战的指挥中心,也是新四军多年抗战的主战场,体现出安徽人民保家卫国㊁共御外辱的爱国精神㊂在解放战争时期,江淮大地发端并孕育有坚守信念㊁胸怀全局的大别山精神,有无惧牺牲㊁军民团结㊁奋勇争先㊁将革命进行到底的渡江战役精神㊂在社会主义革命和建设㊁改革开放时期,江淮大地发端并孕育有自力更生㊁顽强拼搏㊁无私奉献的淠史杭精神,有敢为天下先大胆改革创新的小岗村精神,有 舍小家,顾大家 的王家坝精神,有 一心为民㊁服务群众 的沈浩精神㊂党的十八大以来,江淮儿女开拓进取㊁奋勇争先,全面践行 脱贫攻坚精神 抗疫精神 ,展现出新时代的中国力量㊁中国精神和中国效率[25-26]㊂安徽高校不同历史时期红色记忆中的人㊁事㊁物㊁魂,同样丰富而珍贵㊂中国科学技术大学作为一所为 两弹一星 事业而创办的红色大学,潜心立德树人,坚持红专并进; 红 指的是 两弹一星 精神㊁老一辈科学家精神, 专 代表了崇尚科学㊁追求卓越的创新精神和能力[27]㊂曾任中国科学技术大学化学物理系首任主任的郭永怀先生,也是我国 两弹一星 元勋中惟一获得 烈士 称号的科学家㊂合肥工业大学师生龚㊀健:安徽地方高校图书馆红色文献资源建设与推广牢记初心使命,走出了一条 艰苦奋斗㊁自强不息㊁追求卓越㊁勇攀高峰 的工业报国之路㊂校友李宏塔,始终艰苦朴素㊁严于律己,在每个岗位上都践行党的根本宗旨,当好人民 勤务员 ,树立了党员领导干部忠诚干净担当的典范;校友陈秋华2006年6月为空警-200预警机的研制壮烈牺牲,年仅30岁㊂安徽大学 布衣教授 何家庆,一生致力于魔芋研究和栽培技术推广,历九死而不悔,最后倒在了科技扶贫的路上㊂安徽高校红色校史,也承载着共产党人崇高的理想信念和伟大的红色精神㊂4㊀安徽地方高校图书馆红色文献资源建设的具体路径红色资源建设与开发是一项具有政治意义和教育意义的工作㊂目前,高校图书馆通过购买的方式增添电子图书㊁期刊㊁图片库等有关红色文献数据库产品,是快速扩大红色文献资源馆藏的有效途径,但是会造成各馆之间资源同质化现象㊂安徽地方高校应充分发挥高校的人才资源和教学科研优势,将红色文献资源建设的系统性与地域性相结合,通过自建㊁共建和共享等方式开展红色文献资源建设㊂4.1㊀自建4.1.1㊀梳理整合校内的红色文献资料通过梳理整合本馆馆藏的纸质红色文献和电子文献中与红色相关的书籍文献资料,打造复合型的红色文献空间㊂利用自身馆藏自建,图书馆可将馆藏红色文献资源二次开发成期刊库㊁图片库等㊂高校校史中的红色人物㊁事件和故事,也应纳入红色文献资源建设的范畴,通过追溯校史中的红色基因,建设看得见㊁感受得到的校史红色文献资源,可以让读者增强对党的百年历史的理解和感悟[28]㊂安徽财经大学打造出 读㊁诵㊁听㊁观㊁研 为一体的线上线下全方位的红色经典学习馆㊂皖西学院推出了网上红色文化育人VR展厅㊂宿州学院在校图书馆四楼建设了 革命传统纪念馆 ㊂安徽大学档案馆从馆藏档案㊁地方史志中挖掘丰富的红色史料,推出了校史中的红色基因专题展,中国科学技术大学博物馆推出了 弘扬 两弹一星 精神,传承老一辈科学家精神 系列展览,安徽师范大学档案馆则推出了 党在高校一百年 校史中的红色记忆 主题展览㊂4.1.2㊀文旅深度融合,挖掘红色资源以当地文旅资源作为补充,结合当地红色人物㊁红色事迹㊁红色文物㊁红色精神来扩充红色文献资源㊂围绕某一具体人物㊁事件㊁遗址遗迹等主题,建设红色文献资源专题库㊂例如将红色遗址与馆藏文献数据库等资源进行匹配,从人物㊁历史㊁建筑等全方位展示红色遗址的历史变迁和文化风貌[3]㊂如安徽师范大学创新党史学习教育载体,推出了 总书记的红色足迹 党史教育基地红色旅游数字地图㊂4.1.3㊀深挖民间散落的红色文献葛艳聪等[8]指出,保存下来的红色革命文献中有关马克思主义在中国的早期传播㊁大革命失败前后的相关文献较少,亟需系统性㊁针对性地进行搜集和开发㊂而安徽地区是马克思主义在中国传播较早的地区,是红色文化资源活动的主要地区,有很多红色文化资源活动的痕迹遗留在民间㊂对安徽地方遗存有关马克思主义早期传播的红色文献进行系统性收集㊁开发和研究,意义十分重大㊂安徽地方高校可以深入挖掘㊁调查㊁收集整理分散于安徽各处的红色古籍㊁文献㊁手稿和思想著作等㊂由于红色文献比较稀缺且零散,需要扩大收藏由红色文献产生的二次文献和衍生文献,同时增加红色文献资源类型,比如高校图书馆通过走访调查㊁文献考证㊁征集㊁采访㊁拍照㊁录音录像等方式收集和开发口述文献,建设口述历史文献资源,丰富红色文献资源馆藏[3]㊂4.2㊀共建共享安徽地方高校图书馆可在省㊁市㊁校三方主管部门的协调下,通过平台整合㊁纸质复制㊁数字链接等形式与其他机构开展红色文献专题资源的共建㊁共享[29]㊂4.2.1㊀共享目前,由政府㊁机构等各项专项资金支持建设的红色文献资源开放程度很高,大多可全网访问㊂然而,很多高校图书馆都忽视了对开放获取资源的合理利用㊂同时,安徽地区红色资源中革命文物㊁纪念场馆㊁遗迹遗址很多,可以利用数字建模㊁增强现实㊁数字孪生等最新科技手段来制作实物资料的数字拷贝,实现资源共享㊂革命文物数字化的副本作为红色文献资源数字馆藏,丰富了馆藏,也让静止的革命文物鲜活起来㊂如:合肥工业大学整理汇总红色电子资源,发布了 红色主题教育资源导航 ;阜阳师范大学校史馆被授予 安徽省关心下一代爱国主义教育基地 ;安徽中医药大学博物馆成为 安徽省第六批爱国主义教育示范基地 ;中国科学技术大学校史馆则是安徽省合肥市爱国主义教育基地和中国科学院党员主题教育基地㊂总第201期大学图书情报学刊2024年第1期4.2.2㊀共建图书馆可以联合档案馆㊁校史馆㊁博物馆以及其他机构跨界合作建设红色专题文献资源,实现资源整合和共享㊂如:中山大学文献与文化遗产管理部统筹协调图书馆㊁档案馆㊁校史馆三馆资源,共同建设了 新中国研究 文献专藏馆[30];安徽省委党校㊁合肥工业大学㊁安徽大学与安庆师范大学四校联合成立了 安徽红色文化传承创新中心 ;安徽大学与安徽金寨干部学院合作共建 安徽红色文化研究中心 ;安徽工程大学和中共芜湖市委党史和地方志研究室共建 皖江红色文化研究中心 ㊂通过机构联盟的方式,将分散在各个机构少量㊁零散的红色文献进行资源整合,建设联合目录,如:国家图书馆收集了37家成员馆近百万条红色书目数据,牵头建设了 革命文献与民国时期文献联合目录 [3];淮北师范大学与淮北市新华书店共建了红色书房和 小推车精神专题展区 ㊂5㊀推进安徽地方高校红色文献资源建设的具体措施5.1㊀加强顶层设计,统筹协调推进推进安徽地方高校红色文献资源系统性㊁综合性的建设,需要地方行业主管部门从全局出发,加强顶层设计,对各高校红色文献资源建设工作进行统筹协调,实现理念一致㊁互相协调和资源共享,从而避免一哄而上㊁重复研究,造成人力物力财力上的浪费㊂可以由地方教育主管部门或图工委等牵头建立区域性红色文献资源建设联盟机构,统筹区域内各建设单位的红色文献资源建设,开展业务指导㊂红色文献资源建设联盟鼓励开展学术研究与艺术创作,不断放大和扩散现有红色文化资源,可以以课题立项的方式鼓励全省高校图书馆开展红色文献的建设研究利用㊂同时,采取一些机制措施促进高校图书馆之间㊁图书馆与社会机构之间的协同合作,促进地方红色专题文献资源的共建㊁共享和合作交流[31]㊂5.2㊀规范组织架构,强化机制引领近年来,全国高校都相继设立马克思主义学院,深入推进马克思主义的学习教育,这使得高校在红色文献资源获取㊁研究的技术方法和研究人员等方面具有一定的基础和优势㊂在学校教务处㊁宣传部㊁档案馆等职能部门的支持下,高校图书馆可以与马克思主义学院共同建设红色文献资源库㊂图书馆可以成立红色文献研究院或红色文献开发研究团队㊂图书馆文献建设专家负责对各种不同载体红色文献的收集㊁整理㊁加工㊁典藏等工作㊂马克思主义学院党史研究方面的学者负责红色文献研究,进行文献的二次开发㊂高校内部建立相应的组织架构,并制定配套的政策机制,保障高校红色文献资源建设工作的顺利开展㊂同时,通过收集学校师生在红色文化研究中的成果,进行二次开发整理,不仅可以解决红色文献资源不完整㊁不系统的问题,也可以进一步丰富图书馆红色文献的馆藏㊂5.3㊀利用科技赋能,坚持创新发展高校图书馆红色文献资源建设要贯彻新发展理念,在红色文献资源建设中充分运用新科技元素,打造数字化㊁虚拟化㊁智慧化的红色文献数据库㊂如利用5G㊁AR㊁VR㊁XR等最新技术将革命历史故事场景化再现,让读者身临其境,打造一种仿真的红色文献虚拟场景库;将游戏动漫产业的发展与红色文化相结合,开发角色扮演类的红色游戏数据库,通过角色扮演的方式,提高互动性和体验性,实现政治性㊁思想性㊁艺术性和趣味性相结合;利用数字孪生技术和元宇宙技术,对于省内著名的革命遗址遗迹㊁历史场馆等进行完全仿真和数字化虚拟化孪生体构建,实现实景观看㊁虚拟漫游㊂新科技的赋能可以让红色文献生动立体鲜活起来,从而丰富红色文献资源的载体形态㊂5.4㊀掌握读者需求,实现精准建设了解大学生的兴趣偏好㊁专业背景和知识体系,实现精准建设㊂当代大学生对纸本文献的阅读量越来越少,更倾向于利用碎片化的时间进行网络阅读㊂因此在红色文献资源建设中,可以加强音视频文献资源的建设㊂通过对红色文献二次加工,采用科普讲座㊁短视频等形式将复杂的红色文献简化㊂通过问卷㊁调研以及对读者的访问记录和浏览日志等进行分析,掌握读者的需求㊂在文献资源数据库的建设过程中,针对资源的时间㊁范围㊁类型㊁特征进行细化分类标引,形成资源画像,将资源画像和读者画像的数据进行匹配,实现文献数据的精准匹配和主动推送,提供差异化㊁个性化㊁精准化的文献信息服务㊂6㊀安徽地方高校红色文献资源的推广路径红色文献资源具有强烈的意识形态功能㊁文化功能和育人功能㊂传承红色文化㊁红色精神,是教育需要,也是政治需要,将为落实立德树人根本任务奠定良好基础[32]㊂6.1㊀勇于创新发展,拓宽传播渠道通过整合媒介资源㊁创新传播途径,寻找读者易龚㊀健:安徽地方高校图书馆红色文献资源建设与推广。

高校图书馆红色文献资源的构建与推广研究--以“闽西南红色
文献数据库”为例
陈群
【期刊名称】《图书馆研究》
【年(卷),期】2024(54)3
【摘要】高校图书馆在保护、传承、传播红色文献中起着重要作用。

文章以“闽
西南红色文献数据库”为例,分析了其构建依据和构建意义,从平台标准、过程内容、效果价值等方面论述其构建实践,通过以用户为中心、以技术为基础、以共享为目
标来揭示其推广策略,为高校图书馆建设红色文献资源数据库提供了参考,有助于推
动红色文化传播、红色文脉延续和红色基因传承。

【总页数】8页(P30-37)
【作者】陈群
【作者单位】闽南师范大学
【正文语种】中文
【中图分类】G253
【相关文献】
1.论红色文献及高校图书馆红色文献资源建设\r——以湘西红色文献为例
2.市级公共图书馆红色文献数据库建设实践与思考——以"南梁红色革命专题库"为例
3.图
书馆外国友人红色文献资源研究——以日本国际友人红色文献为例4.高校图书馆
红色文献阅读推广体系的构建--以西安石油大学图书馆为例5.高校图书馆红色文献阅读推广策略探索——评《高校图书馆阅读推广研究》
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高校红色教育实践基地建设高校红色教育实践基地建设是为了弘扬红色文化，传承革命精神而设立的特殊教育场所。

下面是一些关于高校红色教育实践基地建设的相关参考内容：一、基地选址和建筑设计：1. 基地选址应当选择在具有红色历史意义的地区，如革命老区或是具有红色文化传统的城市。

2. 基地建筑设计应体现出红色文化的特点，可以借鉴传统建筑风格并融入现代建筑元素，以展示红色记忆和传承红色精神。

二、展陈和展品设计：1. 展陈内容可以包括革命历史、红色文化、优秀党员、英雄模范等方面的内容，通过图片、文字、实物等形式展示。

2. 展品设计要注重互动性和教育性，可以设置参观互动区，让观众能够参与到其中，增强教育效果。

三、红色教育活动：1. 组织红色教育主题讲座，邀请专家学者和革命老战士给予讲解，以增强参观者对红色文化的了解和认同。

2. 开设红色教育培训班，邀请专业人员面向学生进行红色教育培训，提高学生的思想素质和历史意识。

3. 定期举办主题教育活动，如红色文化展览、主题演讲比赛、革命影片放映等，吸引社会群众积极参与。

四、教育资源和研究：1. 建设红色教育资料库，收集整理相关红色教育的书籍、文献、图片、影音资料等，为学生和研究人员提供便利。

2. 配备专门的研究人员，组织开展红色教育的研究项目，推动红色教育的理论研究与实践探索。

3. 建立与其他红色教育实践基地以及相关机构的交流合作机制，共享资源，推动红色教育的共同发展。

五、创新教育模式：1. 运用现代技术手段，如虚拟现实、增强现实等，打造沉浸式的红色教育体验，提升参观者的参与感和学习效果。

2. 开设红色教育在线课程，将红色教育资源推广到更广泛的地区和人群，提高红色教育的普及度和影响力。

六、社会宣传和推广：1. 利用各种媒体平台，如电视、报纸、网络等，加强对高校红色教育实践基地的宣传报道，提高其知名度和影响力。

2. 主动邀请政府领导、社会知名人士等重要人物参观基地，积极争取社会资金和资源支持。

红色资源利用与高校校园文化建设研究随着社会的不断发展，高校校园文化建设逐渐成为教育界的热门话题。

高校校园文化建设是指通过各种形式和渠道，充分发挥学校的教育、科研和社会服务等职能，促进学校文化软实力的提升，增强学校的文化氛围和凝聚力，培育具有自身特点和优势的校园文化。

红色资源作为我国独有的文化资源，其对高校校园文化建设具有不可替代的重要作用。

本文将结合实际情况，探讨红色资源如何在高校校园文化建设中得以充分利用，为学校文化建设注入新的活力与动力。

毛泽东思想、中国革命历史等红色资源是中国特有的宝贵文化遗产。

它不仅仅承载着历史的记忆，更是传承和弘扬革命先烈精神的载体，对于砥砺学生的爱国情操和社会责任感有着重要的意义。

而高校作为青年学子思想道德和知识素养的重要塑造者，培养学生的理想信念、社会责任感和家国情怀，对红色资源的利用显得尤为重要。

红色资源具有激发爱国热情和凝聚力的作用。

通过红色资源的挖掘和传播，可以燃起学生对于祖国的热爱和对于民族精神的尊重，增强集体荣誉感和自豪感，不断凝聚和加强学校的团结向心力。

红色资源的利用是对于高校校园文化建设的丰富与延展。

中国革命历史和毛泽东思想是我国独特的文化符号，将其融入到高校校园文化中，不仅可以增加学校文化内涵，还可以激发学生求知欲望，增强学生的文化自信心和归属感。

通过充分利用红色资源，可以丰富高校校园文化内涵，增强学校凝聚力与向心力，提升学生的爱国情操和社会责任感，这对于高校校园文化建设具有不可忽视的重要作用。

高校可以通过多种形式和渠道，充分挖掘和利用红色资源，并将其融入到校园文化建设中。

学校可以开设相关的红色资源课程，让学生在学业之余了解和学习中国革命历史和毛泽东思想，增强学生的文化自信心。

学校还可以通过举办各种形式的主题活动，如演讲、展览、座谈等，让师生在参与其中的过程中更加深刻地了解和感受中国革命历史的伟大时代，激发学生对祖国的热爱和对红色精神的传承。

在校园文化建设中，学校还可以建设相关的红色资源纪念馆或者红色革命遗址，让学生身临其境地感受革命历史的韵味，并通过各种形式的宣传和教育让学生深刻地了解革命先烈的英勇事迹，增强学生的家国情怀。

红色资源在高校校园文化建设中的价值及
运用——以广西为例
导读：本文红色资源在高校校园文化建设中的价值及运用——以广西为例，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

、可学，引起大学生对红色资源的关注和重视，使之自觉、主动地认知和接受红色资源教育。

通过课堂内外的有效结合，可以使得红色资源真正进入校园文化建设，红色精神真正进入大学生的大脑。

将红色资源引入校园文化建设，有助于加强和改进学校思想政治教育工作和培育优良校风学风，适应了新形势下培养全面发展的高素质人才的需要，极大地丰富了高校思想政治教育的形式和内涵，使学生对思想政治教育表现出极高的兴趣和热情，也使革命老区精神和革命传统形象化、生动化，推动大学生确立正确的世界观、人生观、价值观，有利于构建和谐校园、文化校园，营造一种积极向上、健康文明的校园文化氛围。

[作者简介]1．张季（1980-），男，河南太康人，桂林电子科技大学公共事务学院副教授，历史学博士，研究方向：近现代中国革命道路的探索与抉择。

2．张晋山（1978-），男，安徽金寨人，桂林电子科技大学公共事务学院讲师，厦门大学在读博士。

广西桂林541004。

[基金项目]广西教育科学“十一五”规划课题“广西红色资源与高校德育工作创新研究”（项目编号：2010830）阶段性成果之一。

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地方高校校园文化建设红色资源的价值-文化建设论文-文体论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】校园文化是当前高等教育的一个重要因素，是素质教育的重要载体。

红色资源是党和人民历史长河中艰苦卓绝的抗战精神和为了全中国解放事业奋斗过的足迹，是专属于中华民族的独特记忆。

将红色资源注入高校校园文化建设，有利于传承优秀的民族精神，也是大学生全面发展的重要积极影响。

本文利用钻石模型对红色资源进行分析，阐述其在进入高校校园文化建设中的价值。

【关键词】红色资源；校园文化；价值党的十八大将文化建设提高到了一个崭新的高度，并提出了“文化强国”的目标。

党曾提出“大力发展先进文化，着力培养民族精神、提高国民素质、激发奋斗热情，为改革开放和现代化建设提供强有力的思想保证、精神动力、智力支持，更好地把全国各族人民的意志和力量凝聚起来，万众一心为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗”使人们认识到文化建设的重要性及社会意义。

高校校园文化建设是文化建设的组成部分之一，不仅影响着新时期建设工程中对储备人才的文明（文明，非文化）程度，对推进高等教育发展因地制宜、构建和谐校园、增强大学生思想教育的意义任重道远。

由于各地方高校存在地域、历史及思想认同等方面的差异与特色，其校园文化建设也呈现出一定的特殊性。

因此，研究地方高校的校园文化建设，不仅能促进该地方高校文化建设事业的发展，也为文化大繁荣的建设添砖加瓦。

一、新时期地方高校校园文化的新要求（一）高校校园文化的基本内容首先来说文化，它涵盖了历史发展中人们认识和改造自然的过程中衍生出的人们的共同认知，其内容之广，是一种难以下定义的历史现象以各种方式（符号、声音、图标等等）得以传承。

文化的形成和发展是与所处的自然环境和社会环境紧密联系的，高校校园文化也是文化概念下的一种亚文化形态，是在大学校园这一特定的环境，通过师生共同的实践活动而形成的一种文化形式。

它具有与主流文化相通的价值理念，另一方面也具有自己独特的内涵与外在表现，所以它同文化一样具有推进人类社会、思想的强大力量，也因为它是直接作用于人本身的推动力，所以相较于文化而言，它对大学生群体更具影响力。