新人教版小学数学二年级上册《统计》教学案例

二年级上册数学《统计》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较，体验数据的收集、整理和分类的过程，培养学生的动手操作能力和合作意识。

2. 使学生能够根据实际情况，选择合适的统计图来表示数据，体会统计图的特点，感受统计在生活中的作用。

3. 理解统计的基本概念，学会用简单的语言描述统计结果，培养学生的数据分析能力。

二、教学内容：1. 数据的收集：学生通过实际操作，了解并掌握用画“正”字、画圆圈等方法收集数据的方法。

2. 数据的整理：学生学会将收集到的数据进行分类整理，并能用表格、图片等形式展示整理结果。

3. 统计图的选择：学生了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，能根据实际情况选择合适的统计图。

4. 统计图的制作：学生学会用简单的工具（如尺子、圆规、剪刀等）制作统计图。

5. 统计结果的描述：学生能用简单的语言描述统计图所展示的数据信息，并能进行简单的数据分析。

三、教学重点与难点：重点：数据的收集、整理和分类的过程，统计图的选择和制作方法。

难点：统计图的特点，统计结果的描述和数据分析。

1. 教师准备相关统计图的图片、实物等教学资源。

2. 学生准备画笔、纸张等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考生活中哪些地方用到统计，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解统计的基本概念，引导学生了解数据的收集、整理和分类的过程。

3. 实践操作：教师组织学生进行小组合作，实际操作收集、整理数据，制作统计图。

4. 展示分享：各小组展示自己的统计图，用语言描述统计结果，其他学生进行评价。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调统计在生活中的作用。

6. 课后作业：教师布置相关的课后练习，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。

2. 统计图制作评估：检查学生制作的统计图是否准确、清晰，并能正确描述统计结果。

3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

二年级上册《统计》教案第一章：认识统计教学目标：1. 让学生初步了解统计的概念，知道统计是一种收集、整理、描述数据的方法。

2. 培养学生运用统计方法解决问题的意识。

教学内容：1. 引出统计的概念，让学生通过实际例子感受统计的作用。

2. 学习统计的基本步骤：收集数据、整理数据、描述数据。

教学活动：1. 教师通过课件展示统计的例子，引导学生了解统计的概念。

2. 学生分组讨论，分享自己对统计的理解。

3. 教师总结统计的基本步骤，并让学生举例说明。

作业布置：让学生运用统计方法解决一个小问题，如调查班级同学最喜欢的季节。

第二章：收集数据教学目标：1. 让学生掌握收集数据的方法，能够有效地获取信息。

2. 培养学生合作交流的能力。

教学内容：1. 学习收集数据的方法：调查、观察、实验等。

2. 培养学生运用多种方法收集数据的能力。

教学活动：1. 教师引导学生思考如何收集数据，展示不同的收集方法。

2. 学生分组讨论，选择一种方法进行数据收集。

3. 各组分享自己的数据收集过程和结果。

作业布置：让学生运用所学的方法收集数据，如调查家庭成员的兴趣爱好。

第三章：整理数据教学目标：1. 让学生掌握整理数据的方法，能够将数据进行分类、排序等。

2. 培养学生运用数据进行分析的能力。

教学内容：1. 学习整理数据的方法：分类、排序、画统计图等。

2. 培养学生运用数据进行分析的能力。

教学活动：1. 教师引导学生思考如何整理数据，展示不同的整理方法。

2. 学生分组讨论，选择一种方法进行数据整理。

3. 各组分享自己的数据整理过程和结果。

作业布置：让学生运用所学的方法整理数据，如将收集到的家庭成员兴趣爱好进行分类整理。

第四章：描述数据教学目标：1. 让学生掌握描述数据的方法，能够用图表、文字等形式展示数据。

2. 培养学生运用数据进行表达的能力。

教学内容：1. 学习描述数据的方法：图表、文字等。

2. 培养学生运用数据进行表达的能力。

教学活动：1. 教师引导学生思考如何描述数据，展示不同的描述方法。

人教版数学二年级上册7《统计》教案一、教学目标1.了解调查和统计的基本概念，理解调查的目的和方法。

2.掌握小范围数据的统计和表示方法。

3.能够通过图表进行数据分析，了解数据之间的关系。

二、教学重点1.调查和统计的基本概念。

2.数据的统计和表示方法。

3.图表的分析和应用。

三、教学难点1.数据的整理和分析。

2.利用图表进行数据展示和分析。

四、教学准备1.教材《数学》二年级上册。

2.板书、彩色粉笔、图表样本。

3.学生调查表格和问卷。

4.台式计算机和投影仪。

五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“统计”的字样，询问学生对统计概念的理解，引出调查和统计的目的及意义。

2. 学习内容（20分钟）•使用实例引出调查的基本方法。

•讲解数据的整理和分类，引导学生认识数据的重要性。

•介绍常见的数据表示方法，如表格、条形图、折线图等。

3. 讲解示范（15分钟）老师用学生调查的实际数据进行讲解，展示如何整理数据并绘制图表，引导学生思考数据背后的关系和规律。

4. 练习（30分钟）让学生分组进行小范围的调查，并根据数据绘制图表，交流和归纳调查结果。

5. 总结（10分钟）回顾本节课学习内容，强调调查和统计的重要性，展示学生绘制的图表，让学生对数据的分析有更深入的理解。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生进行一项小调查并整理数据，绘制对应图表，并用一段文字总结调查结果。

六、教学反思本节课在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过实际调查和图表绘制的练习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数据处理能力。

以上是《数学》二年级上册第七课《统计》的教案，希朋能够帮助老师有条不紊地进行教学工作。

二年级上册数学《统计》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等途径，体验收集数据、整理数据的过程，了解统计的一般步骤。

2. 培养学生学会用简单的统计方法来解决实际问题，发展学生的统计观念。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习收集数据、整理数据的方法。

2. 学习用简单的统计方法来解决实际问题。

三、教学重点与难点：重点：让学生体验收集数据、整理数据的过程，了解统计的一般步骤。

难点：培养学生用简单的统计方法来解决实际问题。

四、教学准备：1. 教师准备数据收集表、统计图等教学材料。

2. 学生准备记录数据的笔记本。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或提问方式引导学生回顾之前学过的统计知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：a. 教师出示一组数据，引导学生观察数据的特点，并提出收集数据、整理数据的要求。

b. 学生分组进行数据收集，将收集到的数据填写到数据收集表中。

c. 教师引导学生讨论如何整理数据，学生尝试用不同的方法整理数据，并将整理结果填写到统计图中。

d. 教师组织学生分享自己的统计方法，引导学生评价不同统计方法的优缺点。

3. 练习：教师出示实际问题，引导学生运用所学的统计方法解决问题。

4. 小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固统计知识和方法。

5. 作业：教师布置相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力以及问题解决能力。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 统计能力评价：通过学生在实践练习中的表现，评价其运用统计方法解决实际问题的能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与数据收集和统计活动的环节，增进家校合作，让学生在家庭环境中也能应用统计知识。

2. 组织学校或班级的统计竞赛活动，激发学生学习统计的兴趣和竞争意识。

3. 结合学校的社会实践活动，让学生在实际情境中运用统计方法解决问题。

统计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P94例1二、教学目标1、知识与技能初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表和统计图中的数据提出并回答简单的问题。

2、过程与方法让学生经历统计的过程，培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力。

3、情感与态度通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

三、重点难点：1、重点：体验统计的过程；感受统计的必要性；认识1格表示2个单位的条形统计图。

2、难点：理解1格表示2个单位四、教学准备：多媒体课件羊儿的相片卡片练习题卡五、教学过程：课前：在《别看我只是一只羊》的歌声中与学生互动。

一、激趣导入复习铺垫同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？（喜欢）老师也很喜欢。

瞧，这是谁？（课件）“暖暖的一个下午，懒羊羊做了一个梦……”（课件），梦见什么了？（课件）好熟悉的画面啊。

啊，原来是我们上学期学习的统计呀。

有我们收集整理的“正”字法、画勾法，画0法，还有统计表和统计图呢。

在统计图中，一格代表几啊？（1）对了，一格代表1.统计能帮助我们了解很多信息。

今天，罗老师跟大家一起继续学习“统计”只是。

（课件，板书课题。

）二、探索突破1、统计表。

听，谁在喊？“懒羊羊，起来啦！有好看的节目！”咦，什么事？咱们也去看看。

（课件）“他们在统计”。

谁在统计？统计什么？（课件）是二（）班的同学在统计喜欢小动物的情况。

有那些小动物呢？（课件：小兔、小狗、小猫，还有乌龟呢）。

喜欢它们吗？（喜欢）我们先来看看二（）班同学统计的情况。

（课件）你能根据他们统计的情况完成统计表吗？（课件）喜欢小兔的有多少人？——你来说。

（……）你是怎样数出来的？（……）有不同意见吗？（……）我们一起来数数。

（看见出示16）喜欢小狗的有多少人呢？你说。

（……）大家来数。

（看见出示6），喜欢小猫的呢？你说。

（……）对吗？（课件出示10）喜欢乌龟的呢？我们一起数数。

小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。

2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。

3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。

二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。

2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。

三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。

- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。

- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。

3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。

- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。

4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。

四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。

2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。

五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。

《统计》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）》统计教材分析：本次统计的教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。

学情分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图来回答简单的问题，要理解和接受本次教学内容应该不难。

教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：1、掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图。

2、根据统计表、图提出并回答问题。

教学难点：让学生理解用“1格”表示2个单位量。

教学过程：一、谈话导入师：今天，老师给大家带来了几只小动物，（课件出示图片：虎、狗、兔、龟）谁能说一下，你最喜欢哪种动物？我们班同学都有自己喜欢的动物，那么，要知道喜欢虎、狗、兔、龟的各有几人，我们应该怎么做呢？生：数一数师：这种方法怎么样？生：麻烦、容易出错师：看来光靠数还不行，要用笔来统计一下（板书：统计，揭示课题）二、以旧引新师：我们把收集、整理、分析数据的过程叫做统计。

上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法很多，都有哪些呢?生：可以用画“□”、“○”、“√”或是用画“正”字的方法统计。

师：同学们知道的方法很多，你觉得哪种方法又简单又方便？（实践证明，用画“正”字的方法较简便。

）生：用画“正”字的方法师：看来同学们对统计的基础知识掌握得都不错三、教材新授1、收集数据师：现在我们就来统计一下我们班喜欢小动物的人数，老师为你们准备了一些选票，请在第一张选票上选出你最喜欢的小动物，完成后以小组为单位收齐，看哪组能做到快、静、齐。

人教版数学二年级上册7《统计》教学设计一. 教材分析《统计》是人教版数学二年级上册第七单元的一课，主要内容是通过实例让学生了解统计的方法，学会用简单的图表来表示数据，培养学生的数据收集、整理和分析能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有一定的观察和认识。

在学习《统计》这一课时，学生需要通过观察、操作、交流等活动，掌握统计的方法，学会用图表表示数据。

但部分学生可能对数据的概念和图表的表示方法还不够清晰，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解统计的方法，学会用简单的图表表示数据。

2.培养学生的数据收集、整理和分析能力。

3.培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握统计的方法，学会用图表表示数据。

2.难点：培养学生对数据的分析和处理能力，以及团队协作能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为背景，激发学生的学习兴趣。

2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.采用操作实践法，让学生在动手操作中掌握统计的方法。

4.采用问答法，引导学生思考和探讨，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生学习统计。

2.准备统计表和图表，用于展示和分析数据。

3.准备分组活动所需材料，如纸张、彩笔等。

4.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引导学生关注周围的数据和图表，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅学校运动会成绩表，让学生观察并说出其中的信息。

2.呈现（10分钟）呈现一组数据，如班级学生的身高、体重等，让学生尝试用图表表示出来。

在此过程中，引导学生了解统计的方法，学会整理和分析数据。

3.操练（10分钟）让学生分组进行统计实践，每组选择一组数据，用图表表示出来。

2024《统计》优秀二上说课稿范文一、说教材本节课的教学内容是《统计》。

该内容是2024年版小学二年级上册数学教材的第四单元第2课时，主要涉及基本统计方面的知识和技能，是培养学生观察、记录和总结能力的重要内容。

二、教学目标根据新课程标准要求，结合学生的实际情况，我确定了以下几点教学目标：1. 认知目标：掌握统计的基本概念和常用统计方法；2. 能力目标：培养学生观察、记录和总结的能力；3. 情感目标：引导学生喜欢单纯的观察统计数据，培养他们对数学的兴趣和探索精神。

三、教学重难点本节课的教学重点是让学生理解统计的概念和意义，掌握常用统计方法；教学难点是引导学生有效观察、记录和总结统计数据。

四、说教法学法本课采用的教法是示范引导法和讨论交流法。

通过示范引导，引导学生观察和记录统计数据；通过讨论交流，促使学生思考和探讨统计问题，共同发现统计规律。

五、说教学准备在教学过程中，我将使用投影仪展示教学素材，以图表和图片的形式呈现统计数据，激发学生的学习兴趣和注意力。

六、说教学过程本节课的教学将分为以下几个环节：1. 引入新课通过一个有趣的统计问题引入新课，例如：“你们认为班级中最喜欢的水果是什么？请用手举起。

”通过学生的举手情况，搜集班级同学对喜欢的水果的统计数据。

2. 探究新知通过示范引导的方式，让学生观察和记录统计数据，并结合具体情境进行统计问题的探究。

例如，通过示范学生观察教室内同学的眼睛颜色，并记录下来。

然后让学生讨论和总结不同眼睛颜色的人数，引导学生了解统计的意义和方法。

3. 拓展应用通过展示一组图表和图片的统计数据，让学生进行观察和分析，进一步探究统计的方法和应用。

例如，展示一个关于动物数量的柱状图，让学生观察并回答相关问题，如“哪种动物最多？”、“哪种动物最少？”等。

4. 练习巩固设计一些练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固所学的统计知识和技能。

例如，让学生根据一组数据绘制柱状图，或者根据柱状图回答相关问题。

二年级上册《统计》教学案例教学内容：统计教学目标：1、知识与技能：初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2、过程与方法：让学生经历统计的过程，培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。

3、情感与态度：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：认识条形统计图（1格表示2个单位），并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点：明白为什么要用1格表示2个单位，并能理解当数据继续变大之后，可以用1格表示更大的单位。

教学准备：统计图、课件教学过程：一、情景导入，复习回顾师：奥运福娃今天要给“贝贝”过生日，孩子们，你们想不想去他们生日聚会上看看？好，那么，今天老师就带你去聚会上转转。

（课件播放生日聚会场景）屏幕上先用圆圈做记录，再把数字填在表格里，这种方法就是我们在一年级学过的——生答：统计。

(板书课题)今天我们就来继续学习——统计。

二、设问导读，探究新知1、师：孩子们，生日聚会上要准备有好多水果，可是贝贝不知道他的伙伴们喜欢哪些水果，哪些水果应该多准备，哪些应该少准备，他特别想知道喜欢哪种水果的人数最多，要用怎样的方法才能更快更简便的知道呢？你知道吗？——用统计的方法。

2、小组合作完成(出示统计表填上表头)师：怎样记录起来又快又准确？生：分小组记录师：小组长要怎样做？生：做好记录卡3、将收集好的数据填入统计表。

4、小朋友们真厉害，这么快就完成了统计表，现在我知道了喜欢哪种水果的小朋友最多，其实用另一种方式来表达，会更容易发现这些信息，那就是我们也曾经学过的——统计图。

（出示统计图）师：看看这幅统计图，它的横轴表示的是什么呢？生：五种水果。

师：那它的纵轴呢？生：是喜欢每种水果的人数。

师：再仔细看看，和我们以前见过的统计图有什么不同，生：以前我们是涂一格代表一个单位，而今天的这个统计图却是每格表示两个单位。

二年级上册数学《统计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生经历收集、整理、描述数据的过程，掌握简单的统计方法。

2. 学会用画“正”字的方法收集数据，并能对数据进行简单的整理和描述。

过程与方法：1. 培养学生的合作意识，提高与人交流、合作的能力。

2. 培养学生的数据分析能力，发展学生的统计观念。

情感态度与价值观：1. 激发学生对统计的兴趣，培养学生的探究精神。

2. 培养学生热爱生活、关注周围事物的态度。

二、教学内容1. 学习用画“正”字的方法收集数据。

2. 学习对收集到的数据进行简单的整理和描述。

3. 学习用简单的统计方法呈现数据。

三、教学重点与难点重点：1. 学会用画“正”字的方法收集数据。

2. 学会对数据进行简单的整理和描述。

难点：1. 对收集到的数据进行合理的整理和描述。

2. 运用简单的统计方法呈现数据。

四、教学准备1. 教师准备相关统计学具和教具。

2. 学生准备收集数据的工具（如调查表、画“正”字的纸张等）。

五、教学过程1. 导入新课教师通过创设情境，引导学生关注生活中的统计现象，激发学生对统计的兴趣。

2. 探究新知1. 教师示范用画“正”字的方法收集数据，引导学生动手实践。

2. 学生分组讨论，合作收集数据，并对数据进行简单的整理和描述。

3. 巩固练习教师设计不同难度的统计题目，学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展教师引导学生运用所学的统计方法解决实际问题，如调查班级同学最喜欢的季节等。

6. 布置作业教师布置与本节课相关的家庭作业，巩固学生对统计知识的理解和应用。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。

2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，关注学生对统计方法的掌握程度。

3. 实践活动评价：评价学生在实际应用中运用统计知识的能力，以及数据分析、交流表达等技能。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果、学生反馈和教学方法的适用性。

——教学设计二年级六班统计教学内容：人教版小学数学二年级上册统计教学目标：1、用画“正”字的方法统计小动物的数量，是学生体验随机收集整理的过程。

2、使学生完成经历条形统计图（1格表示两个单位）和统计表过程，并会分析统计图中的数学信息回答问题。

3、通过创设的情境，激发学生的学习兴趣，培养孩子的合作意识和实践能力。

教学重点：认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能据统计图回答简单问题。

教学难点：培养孩子良好的观察能力，思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。

教学方法：情境教学法、适时引导法。

学习方法：自主探究法、合作交流、迁移类推法。

教具：多媒体、两张标有编号的统计表格。

教学过程一、创设情境，复习过渡师：（多媒体外音：熊大，呜呜呜！这可咋办呢？）孩子们你们听，这是谁在哭泣呢？生：熊大和熊二！师：老师也很好奇，一起去看看，原来呀，熊大与熊二兴致勃勃的来看好朋友们，气喘呼呼的好不容易到了才发现原本绿色的家园现在只剩下枯枝残叶甚至连好朋友们也都不见了。

伤心的熊大熊二从地下转出的小松鼠那里得知是光头强破坏了朋友的家园，抓走了许多小动物，剩下的小动物都逃到深谷了。

经商量最后决定，熊二去探望并清点剩下的朋友们，熊大去拯救被抓走的朋友们！二、情境中新授师：在小松鼠的带领下，熊二顺利到达深谷，开始清点深谷中的朋友们。

小松鼠报名字，熊二慌慌张张的开始了记录，为了不出错你们也一起和熊二记录吧，用自己喜欢的方法记录！师：小刺猬，小兔子，小狐狸，小刺猬，小狐狸等等。

师：孩子们说说你们是咋么记录的？生：画圆圈，打对勾，打错号，写字等。

（孩子多说）师：看看熊二的记录方法（出示写正字记录法），观察一下这种发方法咋样，有什么特点？生：工整，而且一笔表示一个单位，一个正字在这里表示5个单位。

师：这个办法很方便，但是熊二这时候又难过了，小动物的数量表示出来了但是有什么办法让熊大看了感觉更直白更美观呢？大家赶紧想想办法，同桌之间商量商量！生：制成条形统计图！师：熊二，也是这么想的，那么你们比比看，用我们学过的统计知识制出你所想的统计图。

二年级上册《统计》教案一、教学目标1. 让学生初步了解统计的方法，能够通过简单的统计方式对数据进行整理和分析。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的数据处理能力。

二、教学内容1. 学习统计的方法，如：画“正”字、画圆圈等方式进行统计。

2. 学习如何通过统计图来表示数据，如：条形统计图、折线统计图等。

3. 学习如何从统计图中获取有用的信息，并能进行简单的数据分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的方法，能够通过简单的统计方式对数据进行整理和分析。

2. 教学难点：如何让学生从统计图中获取有用的信息，并能进行简单的数据分析。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受统计的意义。

2. 采用直观演示法，让学生直观地了解统计的方法。

3. 采用小组合作法，培养学生的合作、交流能力。

五、教学准备1. 教师准备一些统计数据，如：班级学生身高、体重等数据。

2. 准备统计图的素材，如：条形统计图、折线统计图等。

3. 准备统计工具，如：尺子、圆圈等。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的生活情境，如调查班级学生的兴趣爱好，引入统计的概念。

2. 学习统计方法：讲解并示范如何用“正”字、圆圈等方法进行统计。

3. 制作统计图：讲解如何制作条形统计图、折线统计图，并让学生动手实践。

4. 分析统计图：讲解如何从统计图中获取信息，并进行简单的数据分析。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对统计的认识。

七、教学反思课后对教学效果进行反思，查看是否达到教学目标，学生是否掌握了统计的方法和技巧，以及他们在实际操作中是否存在问题。

针对问题进行调整教学方法，以提高教学效果。

八、课后作业1. 请学生运用所学的统计方法，对自己身边的某一数据进行统计。

2. 请学生尝试制作条形统计图、折线统计图，并分析图表中的信息。

九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和问题解决能力。

二年级上册《统计》教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，能够通过简单的图表来表示数据。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作、探究的精神，培养他们的观察能力和创新能力。

二、教学内容1. 学习统计的基本概念，了解统计的作用。

2. 学习如何收集数据，如何用图表来表示数据。

3. 学习如何通过统计方法来分析数据，得出结论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法，能够用图表来表示数据。

2. 教学难点：让学生理解统计的概念，能够通过统计方法来分析数据。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受统计的作用。

2. 采用小组合作学习法，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

五、教学准备1. 教师准备统计的相关素材，如数据表格、图表等。

2. 学生准备记录数据的工具，如笔、纸等。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的生活情境，如学校运动会，引入统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 学习统计基本概念：讲解统计的定义，让学生了解统计的作用和意义。

3. 收集数据：让学生分组进行数据收集，如调查班级同学最喜欢的运动项目。

4. 整理数据：教授学生如何整理数据，使用图表来表示数据。

5. 分析数据：引导学生通过统计方法分析数据，得出结论。

七、作业设计1. 让学生运用所学的统计方法，选择一个主题进行数据收集、整理和分析，并制作成统计图表。

2. 让学生写一篇小短文，描述他们完成作业的过程，以及他们从中学到的统计知识。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括数据收集、整理和分析的正确性。

3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对统计知识的理解和掌握程度。

九、教学拓展1. 让学生进一步学习不同类型的统计图表，如条形图、折线图、饼图等。

二年级数学《统计》优秀教案第一章：认识统计1.1 学习目标：让学生初步了解统计的概念，能够通过简单的图表来表示数据。

1.2 教学内容：介绍统计的定义，让学生通过实际操作，用图表来表示数据。

1.3 教学步骤：步骤1：引入统计的概念，让学生理解统计的作用。

步骤2：通过实例，让学生用图表来表示数据。

步骤3：让学生进行实际操作，制作简单的图表。

1.4 作业布置：让学生回家后，收集一些数据，用图表的形式展示出来。

第二章：数据的收集与整理2.1 学习目标：让学生学会如何收集和整理数据，能够用图表来表示数据。

2.2 教学内容：介绍数据的收集和整理的方法，让学生通过实际操作，用图表来表示数据。

2.3 教学步骤：步骤1：引导学生了解数据的收集和整理的重要性。

步骤2：教授数据的收集和整理的方法。

步骤3：让学生进行实际操作，收集和整理数据，制作图表。

2.4 作业布置：让学生回家后，收集一些数据，用图表的形式展示出来。

第三章：条形统计图3.1 学习目标：让学生了解条形统计图的特点，能够通过条形统计图来分析数据。

3.2 教学内容：介绍条形统计图的概念，让学生通过实际操作，制作条形统计图。

3.3 教学步骤：步骤1：引入条形统计图的概念，让学生理解条形统计图的作用。

步骤2：通过实例，让学生制作条形统计图。

步骤3：让学生进行实际操作，制作条形统计图。

3.4 作业布置：让学生回家后，收集一些数据，用条形统计图的形式展示出来。

第四章：折线统计图4.1 学习目标：让学生了解折线统计图的特点，能够通过折线统计图来分析数据的变化。

4.2 教学内容：介绍折线统计图的概念，让学生通过实际操作，制作折线统计图。

4.3 教学步骤：步骤1：引入折线统计图的概念，让学生理解折线统计图的作用。

步骤2：通过实例，让学生制作折线统计图。

步骤3：让学生进行实际操作，制作折线统计图。

4.4 作业布置：让学生回家后，收集一些数据，用折线统计图的形式展示出来。

第五章：扇形统计图5.1 学习目标：让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图来分析数据的占比情况。

新人教版小学数学二年级上册《统计》教学案例教学内容：人教版二年级上册数学课本94——96页教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单地方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，使学生认识到数学和日常生活息息相关，激发学生学习的兴趣，培养学生从小爱数学的思想感情、合作意识、解决问题的能力。

教学重点：体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，培养收集数据的能力。

教学难点：初步理解条形统计图1格代表2个单位。

课前准备：饼干（蔬菜味、水果味、巧克力味、海鲜味）、纸巾、选票、统计表、统计图、课件、让学生洗手。

课前播放:郯城美丽风光教学过程：一、创设情景，提出问题师：郯城风光秀丽，经济很发达，特别是食品业在全国很有名。

有一家食品厂准备生产儿童饼干，为了开拓市场，非常想知道小朋友喜欢什么口味，他们委托我在咱班同学中做一个调查，你们愿意帮助他们吗？师：请小组长打开桌上的纸巾，发现了什么？这就是食品厂生产的饼干。

看，有几种口味？生观察汇报，师出示：师：请先用纸巾擦擦手，再品尝饼干。

生用纸巾擦手，品尝饼干后说最喜欢的饼干。

师：请小组长把选票发给大家，在你最喜欢的饼干下面打对号。

生选择，小组长收集选票。

【设计意图：统计在日常生活中有很大的用处。

课的开始，我创设了食品厂想知道小朋友喜欢的饼干，请大家帮忙这一情景。

一方面激发了学生的学习热情，另一方面使学生体会到统计在生活中的用处，体会到了学习数学的价值。

】二、探索交流解决问题1、统计师：大家选出了自己最喜欢的饼干，怎样才能知道喜欢每种饼干的有多少人？引导学生说出“统计”。

师板书课题：统计。

师：用什么方法统计比较简便？生：……引导学生比较哪种更简便引出用“正”字记录。

师：请小组长打开一号信封，将统计表发给同学。

请两名学生完成读票任务，其余学生做好统计，师巡视。

二年级数学《统计》优秀教案第一章：认识统计一、教学目标：1. 让学生初步了解统计的概念，知道统计是收集、整理、描述数据的过程。

2. 培养学生收集、整理数据的能力，提高他们的观察、分析、概括能力。

二、教学内容：1. 统计的定义及作用2. 收集、整理数据的方法三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握统计的基本概念，了解统计的过程。

2. 难点：培养学生收集、整理数据的能力。

四、教学准备：1. 教师准备相关统计数据素材。

2. 学生准备记录数据的本子和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解生活中的实例，引出统计的概念，让学生初步了解统计的作用。

2. 新课：讲解统计的基本步骤，引导学生掌握收集、整理数据的方法。

3. 实践：教师给出相关数据，学生分组进行收集、整理，并交流分享结果。

4. 总结：教师引导学生总结统计的过程和方法，巩固所学知识。

第二章：用图表表示数据一、教学目标：1. 让学生掌握用图表表示数据的方法，提高他们的数据处理能力。

2. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的观察、分析能力。

二、教学内容：1. 图表的种类及特点2. 用图表表示数据的方法三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握用图表表示数据的方法。

2. 难点：培养学生选择合适图表的能力。

四、教学准备：1. 教师准备各种图表的样本。

2. 学生准备记录数据和制作图表的材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种图表，引导学生了解图表的特点，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解用图表表示数据的方法，让学生掌握不同图表的制作步骤。

3. 实践：教师给出相关数据，学生分组制作图表，并交流分享。

4. 总结：教师引导学生总结用图表表示数据的方法和注意事项，巩固所学知识。

第三章：学会整理数据一、教学目标：1. 让学生掌握整理数据的方法，提高他们的数据处理能力。

2. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的观察、分析能力。

二、教学内容：1. 整理数据的方法2. 数据分类和排序三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握整理数据的方法。

二年级上册数学第七单元《统计》教案二年级上册数学第七单元《统计》教案【教学内容】统计（练习课）【教学目标】1、使学生进一步认识条形统计图，巩固所学的统计知识和根据图表中的信息，解决简单的问题。

2、使学生学会根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。

【教学重难点】体验怎么收集信息。

【教学过程】一、引入师：小朋友们，我们这学期打算搞一次秋游，喜欢吗？昨天收到了气象台的一张11月份的天气预测表，我们一起来看一看吧！二、展开1、出示第97页第2个练习题的统计表。

师：从这张预测统计表中，你知道了哪些数学信息？（统计的'方法：“正”字法；每种天气的天数，强化“正”字法的数法。

）2、出示第97页第2题的条形统计图。

⑴师：我们还可以把统计表中的信息，画进统计图，从这张统计图，你看懂了什么？（引导学生自觉地复习相关统计图的知识点。

横的代表天气，竖的代表天数，每一格代表2个单位等）新课标第一网⑵师：想一想，填写统计图要注意什么？再自己完成统计图，根据统计图你能提什么问题？会回答书上的问题吗？（学生独立完成统计图。

）⑶学生反馈，全班交流。

3、出示98页第5题的统计表。

师：我们和旅游公司取得了联系，旅游公司向我们免费提供早餐，现在他们向我们调查，早饭吃什么。

你会用什么方法进行调查？（比较各种方法，选出比较符合实际情况的方法进行统计。

）⑴全班选用举手法进行统计。

⑵你能画出统计图吗？你发现了什么？怎么解决？（统计中会出现人数是单数的情况，引导学生如何在以一当二的格子中画。

）4、出示98页第4题。

⑴师：为表扬同学的出色表现，老师要买玩具送给大家。

（出示第4题）这题在小组中完成。

每个人只能选一样，组内先讨论怎么统计，再开始统计小组内的情况。

⑵小组活动后并交流。

三、习题⑴独立完成97页第1题，思考：完成图表之前，需要知道什么，你从哪里了解这些信息？⑵请一学生当小老师，讲解题目，师辅助。

四、总结提升。

《统计》教学设计学科：数学姓名：杨珍年级：二年级时间：《统计》教学设计教材内容：我所设计的这节课是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）第三册《统计》中的第一课时。

教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。

本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。

内容联系学生生活实际，学生应该比较感兴趣。

学生分析本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的，要充分利用学生原有的数学建模和学习经验来学习本课时的知识内容。

本课时的内容应选择注意联系学生生活实际，激发学生的学习兴趣。

在学生学习过程中，应尽量增加学生的学习独立性，扩大学生的思维空间，要互相交流各自想法的基础上，汲取自己喜欢的方式来经历数据的收集、整理、描述的过程。

要经历的过程中重点在注意学生的主体性、独立性、合作性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验过程，激发学习的兴趣，提高学习效率。

学生点拨引导学生借助已有的知识体系和生活经验，通过小组合作相互讨论研究，选择喜欢的统计方法来体验统计的全过程，初步了解统计的意义和作用。

培养学生的实践能力，创新能力和合作精神。

教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。