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《传统游戏我会玩》优教教案教学目标：1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：教师：课件。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：一、新课导入导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？学生活动；学生讨论交流。
教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授活动一：传统游戏知多少任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？学生活动：同桌之间相互交流。
教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？学生活动：小组讨论。
教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。
教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。
活动二：看看他们怎么玩任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。
学生活动：学生讨论，交流汇报。
任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？学生活动：学生讨论，自由发言。
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
《传统游戏我会玩》作业设计方案一、背景介绍传统游戏是我们民族文化的重要组成部分，它们代表着我们祖先留下的智慧和乐趣。
然而，随着科技的发展，摩登社会中的年轻人逐渐忽略了这些传统游戏，导致这些宝贵的文化遗产濒临失传。
因此，本次作业设计旨在通过学生的参与和体验，让他们重新认识和了解传统游戏的魅力，传承和宏扬传统文化。
二、作业目标1. 让学生了解传统游戏的种类和规则；2. 培养学生对传统游戏的兴趣和热爱；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力；4. 传承和宏扬传统文化。
三、作业内容1. 选取多种传统游戏，如跳绳、踢毽子、抓凤凰等，让学生自主选择参与其中一种游戏，并深入了解其规则和历史背景；2. 学生分组进行游戏实践，每组设计一个游戏表演，展示给全班同砚；3. 在游戏实践中，学生需要互相合作，共同解决问题，体验传统游戏的乐趣；4. 结合传统游戏的特点，设计相关的手工制作活动，让学生亲手制作传统游戏道具，加深对传统游戏的了解和热爱；5. 结业时，举办传统游戏比赛，评选最佳表演团队和最佳手工制作作品。
四、作业流程1. 第一周：介绍传统游戏的种类和规则，让学生自主选择参与其中一种游戏，并了解其历史背景；2. 第二至第三周：学生分组进行游戏实践，设计游戏表演，并准备相关道具；3. 第四至第五周：进行游戏表演和手工制作活动，培养学生的团队合作能力和动手能力；4. 第六周：举办传统游戏比赛，评选最佳表演团队和最佳手工制作作品，并进行总结和反思。
五、作业评判1. 参与度：学生是否积极参与传统游戏的进修和实践；2. 表现：学生在游戏表演和手工制作活动中的表现和创意；3. 团队合作能力：学生是否能良好地与组员合作，共同完成任务；4. 对传统文化的了解和传承：学生是否能通过作业，对传统游戏有更深入的了解和热爱。
六、作业效果通过本次作业设计，学生将能够重新认识和了解传统游戏的魅力，培养对传统文化的热爱和传承认识，提高团队合作能力和沟通能力，为他们的综合素质提供全方位的提升。
6传统游戏我会玩
一、单选题
1.跳大绳需要大家（）
A. 自己玩
B. 一起来
C. 不参与
2.小华是买了一个电动飞机，大家都很喜欢，他可以（）
A.只自己玩
B. 和大家一起玩
C. 藏在家里不玩
二、判断题
3.小明喜欢唱歌，所以课余的时候他就唱歌给大家听。
（）
4.春天了，我可以和大家一起去春游。
（）
5.我喜欢放风筝，小明也喜欢和我一起玩。
（）
6.我们可以在马路上踢足球，因为大路上很宽敞。
（）
7.爸爸给小明买了乐高，他喊上好朋友一起玩，大家都玩地很开心。
（）
三、说一说
有哪些好玩的游戏需要大家一起来玩？
答案解析
一、单选题
1.【答案】B
2.【答案】B
二、判断题
3.【答案】正确
4.【答案】正确
5.【答案】错误
6.【答案】错误
7.【答案】正确
三、说一说
大家可以一起玩的游戏有，跳大绳，玩乐高，堆积木，捉迷藏，唱歌等等。
部编人教版二年下册《传统游戏我会玩》传统游戏我会玩
二年级下册
一、启发篇
本篇主要介绍了一些传统游戏的玩法和技巧，旨在帮助学生了解和参与传统游戏，增强他们对传统文化的认识和传承。
二、篮球游戏
本章阐述了篮球游戏的基本规则和技巧，如传球、投篮、防守等。
通过篮球游戏的体验，让学生的身体协调性和团队合作能力得到锻炼。
三、足球游戏
本章详细介绍了足球游戏的规则和基本技巧，如带球、传球、射门等。
通过足球游戏的学习和实践，培养学生的足球运动综合能力。
四、乒乓球游戏
本章主要介绍了乒乓球游戏的规则和技巧，如握拍、发球、截球等。
通过乒乓球游戏的练习，提高学生的反应速度和眼手协调能力。
五、跳绳游戏
本章详细介绍了跳绳游戏的玩法和技巧，如单人跳、双人跳、
长绳跳等。
通过跳绳游戏的锻炼，增强学生的耐力和灵活性。
六、法律名词及注释
1：知识产权法：保护知识产权的法律体系，包括专利法、著作
权法、商标法等，旨在保护创作者的合法权益。
2：消费者权益保护法：保护消费者的合法权益，维护市场秩序，促进公平交易。
包括保障消费者知情权、公平交易权、个人信息保
护权等。
3：劳动法：规范劳动关系，保障劳动者合法权益的法律体系。
包括劳动合同、工资福利、工作时间等方面的规定。
4：竞争法：促进市场公平竞争，维护市场秩序的法律体系。
包
括禁止不正当竞争行为、保护消费者利益等。
附件：本文档涉及的附件包括图片和视频等相关资料。
人教部编版二年级下册道德与法治传统游戏我会玩x教材分析本单元由四课组成，通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长°教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是《玩得真开心》，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏°二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体°而第6课“传统游戏我会玩”，旨在扩展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承°学情分析游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此°游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中°小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害°因而，引导孩子"好好玩"是一个重要的成长话题°在设计这节课之前，我们对学生做了调查，发现当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题°但由于有些电子游戏不利于小学生的心理健康，加上长时间玩电子游戏对学生的身体健康也不利°所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容°教学目标情感与态度在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力°行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养同伴之间合作意识和创新精神°知识与技能了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏°过程与方法通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法°教学重难点【教学重点】［1］让学生了解并尝试玩一些传统游戏［2］使学生感受到玩传统游戏的乐趣【教学难点】养成爱玩传统游戏的习惯°教学准备教师准备：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等°学生准备：完成采访问卷，采访长辈们小时候都玩什么游戏，并学会玩一种游戏；搜集、查找一些国外的传统游戏°教学方法教法：演示教学法、情景教学法、案例教学法学法：调查法、小组合作法、体验学习法活动过程活动一：我是记者我采访活动二：传统游戏知多少活动三：穿越时空玩游戏活动四：世界游戏嘉年华教学过程歌曲导入教师：你们知道古代的小朋友都玩什么游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲中寻找答案°播放歌曲学生回答：放纸鸢，就是放风筝°老师：没错，放风筝是我国传统游戏的一种，今天呢，我就带着大家来玩一玩传统游戏°活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，你们都对长辈进行了采访，那他们都喜欢玩什么游戏？学生：我采访的是我妈妈，她小时候喜欢玩踢毽子°老师：另外有几个小朋友也对家长进行了采访，我们一起来看看他们长辈爱玩什么游戏°播放采访视频【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的；并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的°】老师：其实传统游戏可不仅仅只有我们看到的这些，现在让我们乘坐时空飞船，穿越回爸爸妈妈的年代，去瞧一瞧，他们还喜欢玩哪些游戏°学生：猜游戏名【设计意图：引导学生尽可能多地了解我国的传统游戏，了解传统游戏也是一种文化的传承°】活动三：穿越时空玩游戏老师：说了这么多游戏，你们想不想玩？学生：想玩°老师：第一个游戏是：挑绳°谁会玩呢？上来和老师演示一下°［讲解挑绳的游戏规则，并说游戏前的要求］师生合作演示学生玩游戏老师：第二个游戏是挑棍？看一段视频来了解一下游戏规则°老师：为什么长辈们喜欢玩这些游戏呢？学生回答活动三：制作玩具老师：要是我们身边没有这些材料怎么办呢？学生回答老师：我们用这些材料还可以制作什么游戏道具呢？学生说制作方法【设计意图：让学生了解一些传统游戏的玩法，并尝试着玩一些传统游戏；在尝试玩传统游戏的过程中培养同伴之间合作意识，体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力°】活动四：世界嘉年华老师：不光咱们国家有这么多好玩的游戏，国外的也有很多好玩的传统游戏，咱们来看看°老师：来看看这个是什么游戏？你们猜一猜这是用来干什么的？学生：回旋镖，可以飞回来°老师：下面一个是泰国的椰壳鞋游戏，你们看图可以猜到它怎么玩吗？学生说玩法老师：为什么咱们平时不玩椰壳鞋游戏呢？学生：因为泰国有很多椰子树，我们生活的这里没有°【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受°】老师：原来玩传统游戏可以培养我们这么多方面的能力°因为课上时间有限，课下可以和爸爸妈妈还有同学们多玩一玩其他的游戏，并且动动你的小脑筋看看这些传统游戏是不是还有什么新的玩法°附：采访问卷采访问卷采访人：1、你采访的长辈是：2、长辈小时候最喜欢的游戏是：3、这个游戏的玩法是：。
6传统游戏我会玩作业
一、填一填
1．我知道的传统游戏有。
2. 在学校我们要做好积极参加各种。
二、小朋友，选择一项你喜欢的传统游戏跟同学一起来了解吧。
三、火眼金睛辨对错
1.体育课只是跑跑跳跳，学不到什么知识。
（）
2.做课间操又累又热，我可不想做。
（）
3.扫地也能锻炼身体呢。
（）
4.我只喜欢跳舞别的运动我不喜欢。
（）
5.运动前要先做准备活动。
（）
6．刚打完篮球，太热了。
干净跑到空调前吹吹凉风。
（）7．我身体不好，经常感冒，我要锻炼一下增强抵抗力。
（）
8.刚刚跑完步，不能喝太多的水。
（）
9.锻炼身体也要注意运动卫生。
（）
10.游戏就是玩玩，不能锻炼身体。
（）
6传统游戏我会玩作业答案
一、填一填
踢毽子跳大绳老鹰捉小鸡打乒乓球荡秋千跳马等
二、小朋友，选择一项你喜欢的传统游戏跟同学一起来了解吧。
根据生活经验作答
三、火眼金睛辨对错
1.错
2.错
3.对
4.错
5.对
6.错
7.对
8.对
9.对
10.错。
