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资本主义经济发展史资本主义发展阶段经济发展史政治发展史工场手工业时期14世纪---18世纪后半期14世纪商品经济发展，资本主义萌芽；新航路开辟，欧洲商业中心转移到大西洋沿岸；殖民扩张掠夺，促进欧洲资本主义的发展；16-18世纪，资本主义经济在英国、北美、法国有了一定发展；14-16世纪文艺复兴是资产阶级思想解放运动，为资产阶级革命奠定基础；17-18世纪英国、美国、法国资本主义经济的发展受到封建专制或殖民压迫的阻碍，导致资产阶级革命的发生。
1640—1688年英国资产阶级革命。
蒸汽时代18世纪后半期—19世纪70年代18世纪60年代，工业革命首先从英国棉纺织业开始18世纪80年代，工业革命向其他部门19世纪初期，工业革命一国走向多国19世纪上半期，英国基本完成工业革命工业革命促进工业资本主义经济的发展资本主义经济在俄国、美国、日本的发展受到封建农奴制、黑人奴隶制、幕府统治的阻碍。
由于对国外市场的强烈需求，资本主义加强对外扩张。
1775-1783年美国独立战争；1789—1794法国革命；欧洲封建势力联合干涉法国；工业革命以后，两大阶级日益对立，工人运动发展；1836—1848年英国宪章运动；1848年《共产党宣言》发表。
1861年俄国废除农奴制改革，1861—1865年美国内战；1868—1873年日本明治维新；19世纪印度民族大起义；1840-1842年鸦片战争，太平天国运动；1853年美国对日本的侵略；电汽时代19世纪70年代——一战结束19世纪晚期—20世纪初，第二次科技革命；科技发展，生产发展；生产集中，资本集中；垄断组织的形成；美国德国飞速、英国法国缓慢、日本俄国快速；对国外投资的强烈要求，加强对外资本输出；资本主义进入帝国主义阶段；帝国主义经济政治发展的不平衡性；帝国主义国家矛盾重重；两大军事集团形成，扩军备战；第一次世界大战；19世纪末20世纪初，中国民族危机严重一战后——二战前一战以后，美国成为世界金融中心，成就经济霸主地位；日本一战期间形成独占中国局面；英法经济严重衰退；德意经济处于崩溃边缘；苏联二五计划成为世界工业强国；1929—1933年经济危机美国罗斯福新政；日德走上法西斯道路。
历史教案－工业革命和资本主义经济的发展一、教学目标1.让学生理解工业革命的发生背景、过程及其影响。
2.使学生了解资本主义经济的发展过程和特点。
3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学内容1.工业革命的发生背景2.工业革命的主要过程3.工业革命的影响4.资本主义经济的发展过程5.资本主义经济的特点三、教学重点与难点1.重点：工业革命的发生背景、过程及其影响；资本主义经济的发展过程和特点。
2.难点：工业革命对资本主义经济发展的影响。
四、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.讨论法4.视频资料展示五、教学过程第一课时：工业革命的发生背景和过程1.导入新课通过展示一幅描绘18世纪英国乡村的图片，引导学生关注当时的社会环境，引发学生对工业革命发生的思考。
2.讲解工业革命的发生背景（1）政治背景：英国完成资产阶级革命，政治稳定。
（2）经济背景：农业革命推动农业生产力发展，人口增长，市场需求扩大。
（3）技术背景：牛顿力学体系的建立，科学技术的进步。
3.讲解工业革命的过程（1）纺织业的革新：展示珍妮纺纱机、水力织布机的图片，介绍纺织业的革新过程。
（2）动力革命：展示蒸汽机的图片，介绍瓦特改良蒸汽机的过程。
（3）交通革命：展示火车、轮船的图片，介绍交通革命的发展。
4.小结本课时内容，布置作业：让学生思考工业革命对英国社会的影响。
第二课时：工业革命的影响和资本主义经济的发展1.讲解工业革命的影响（1）经济影响：工业革命推动了生产力的发展，促进了资本主义经济的兴起。
（2）社会影响：工业革命引起了社会结构的变动，形成了工业资产阶级和工业无产阶级。
（3）政治影响：工业革命推动了民主政治的发展，英国逐渐建立起现代国家制度。
2.讲解资本主义经济的发展过程（1）自由竞争阶段：展示资本主义经济发展的初期阶段，如工厂制度、自由市场等。
（2）垄断阶段：展示资本主义经济发展的后期阶段，如垄断组织、金融资本的崛起等。
3.讲解资本主义经济的特点（1）生产力的巨大发展：资本主义经济推动了生产力的飞速发展，创造了前所未有的财富。
第一节 工业革命和资本主义经济的发展年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____一、选择题(共22题，题分合计44分，单选)1.英国工业革命发生的必要性是A．资产阶级统治的建立 B ．工场手工业向机器生产发展的趋势 C ．增强殖民扩张的实力 D ．不断扩大的市场需求2.工业革命大大密切了世界各地之间的联系，其媒介是A．炮舰 B．军队C．资本主义政治制度 D．物美价廉的商品3.下列关于第一次工业革命的叙述，不正确的是A．它开始于英国，18世纪末向外扩展B．一些国家的工业革命主要是靠从英国引进技术进行的C．它使各国迅速实现工业化D．英国由此成为“世界工厂”4.工业革命以后与新航路开辟之初的殖民扩张与争夺最大的不同点是A．扩张的范围更大、获得更多B．是由各国政府组织进行的C．扩大了资本的原始积累，促进了大机器生产D．以掠夺原料和抢占殖民地市场为主要目的5.18世纪中期时，英国经济发展在劳动力供应方面比其他国家具有优势，这主要是来自于A．工业革命技术进步 B．圈地运动的进一步推行C．外国移民的大量涌入 D．奴隶贸易补充了大量势力6.据马克思统计，19世纪初英国全国的产业总资本中一半以上来自土地。
这种情况说明英国A．农业进步为工业革命创造了前提 B．农业不景气，资金流向了工业部门C．农业开始走上资本主义道路 D．工农业发展出现了严重脱节7.近代史上，造成东西方经济差距日益拉大，使东方最终从属于西方的基本原因有①科学技术水平进步②资产阶级革命成功③无产阶级革命受挫④殖民主义疯狂掠夺A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④8.有人说，真正意义上的世界近代史应该从18世纪中期以后开始，它的主要理由应该是A．此时资本主义开始萌芽 B．资产阶级启蒙思想开始形成C．世界资本主义体系完全形成 D．英国工业革命，大机器生产出现9.下列有关18世纪英国的手工工场与工厂的叙述，不正确的是A．都是资本主义生产组织形式 B．二者是先后相继关系C．都导致了工业无产阶级的产生 D．二者生产手段和效率不同10.工业革命使“东方从属于西方”，其含义是A．东方国家日益贫困，无力对抗西方B．东方国家完全沦为西方的殖民地C．东方国家被卷入资本主义世界市场D．东方国家完全丧失民族独立11.自由主义兴起的主要原因是A．资产阶级要求发展自身实力B．资产阶级要巩固自身地位C．资产阶级要反对国家政权D．资产阶级要求进一步消除发展工业的障碍12.工业革命后，英国相继废除了实施高关税和贸易保护的《谷物法》以及《航海条例》，它反映了①英国凭借实力已在各国贸易中居于绝对优势②自由主义思潮的盛行③自由贸易逐渐发展④国家强化对经济的宏观调控A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④13.第一次工业革命在生产与工业布局方面的影响是①工厂的设立不一定靠近河流②交通条件成为工业布局的一个重要因素③进一步提高生产社会化程度④产生石油化工、机器制造等新兴工业部门A．①③④ B．①②③ C．①③ D．②④14.第一次工业革命后，国际关系发生了重大变化，突出表现在A.世界资本主义体系初步形成B.非洲已完全沦为西方殖民地C.英美矛盾成为帝国主义之间最主要矛盾D.英国成为最大的殖民国家15.工业革命中，交通运输工具的革新首先由美国突破，其突破的必要条件是A.美国统一了国内市场B.瓦特制成了改良蒸气机C.美国海上运输发展D.美国向南扩张领土16.工业革命使“东方从属于西方”这里“东方从属于西方”的准确含义是A.东方落后于西方B.东方成为西方的殖民地或半殖民地C.东方国家成为西方国家的原料产地和商品市场D.亚洲国家按西方的制度对社会进行改造17.《共产党宣言》载：“资产阶段，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。
工业革命对社会的变革工业革命是指18世纪末至19世纪初发生在英国的一场工业化大革命，对整个社会产生了深远的影响。
这场革命以机械化和工厂化为标志，使得传统的手工劳动逐渐转变为机械化生产，从而引发了社会经济结构的根本变革，对社会产生了诸多影响。
一、经济变革工业革命带来了巨大的经济改变。
首先，工业革命使得生产方式发生了革命性的变化。
通过机械化生产，生产效率大大提高，生产成本大幅降低。
这使得商品得以大规模生产和流通，并迅速满足了不断增长的市场需求。
其次，工业革命推动了贸易的全球化。
随着机器工业的发展，商品市场的扩大和交通运输的革新，全球贸易得到了极大的发展。
这促进了各国之间的经济联系，带来了巨额财富和资本的积累，推动了全球经济的发展。
二、社会结构的变革工业革命对社会结构造成了巨大的冲击。
首先，农村人口向城市大规模流动。
工业革命催生了大规模的工业城市，吸引了大量农民和手工业者进城谋求工作机会。
城市人口迅速增长，形成了庞大的工人阶级。
这一转变对城市的社会结构、住房和公共服务设施提出了新的挑战和需求。
其次，社会阶级的分化日趋明显。
工业革命推动了资本主义经济的发展，富人和工人阶级之间的财富差距日益扩大，形成了明显的阶级对立。
这也催生了工人运动和劳工合法权益的争取，推动了社会的进步与变革。
三、科技与文化的进步工业革命催生了科学技术的飞速发展，促进了人类文明的进步。
工业革命催生了蒸汽机、纺织机等一系列的机械发明，推动了科技革新和工业化进程。
新技术和新发明的运用改变了人们繁重的劳动方式，提高了生产效率，也进一步推动了科学研究的发展。
此外，工业革命也对文化的传播和交流起到了促进作用。
如印刷术的发展、出版业的繁荣使得知识的普及成为可能，新的思想观念在社会中传播，对人类文明起到了催化剂的作用。
综上所述，工业革命对社会产生了巨大的变革。
在经济结构上，它推动了商品生产和贸易的发展；在社会结构方面，它引发了城市化和社会阶级分化；在科技与文化方面，它推动了科学技术的进步和思想观念的传播。
第一次工业革命为世界市场的发展奠定了：资本主义经济体系的出现第一次工业革命是西方历史上最为重要的事件之一，它发生在18世纪末期，标志着欧洲经济体系的生产方式从手工业向工业化生产转型，同时也奠定了资本主义经济体系的出现。
这一事件不仅对欧洲经济和文化的发展产生了深远影响，也对世界市场的形成起到了至关重要的作用。
首先，第一次工业革命促进了工业化的蓬勃发展，带动了欧洲市场的迅速扩张。
彼时，欧洲工业化的核心是英国，这一国家的煤炭、铁矿资源极其丰富，并且身处海洋交通便捷的位置，这些条件为工业化的发展提供了充分的物质基础和交通条件。
英国的纺织、铁路等行业得以快速发展，生产效率和能力大幅提升，使得欧洲经济形成了以工业化生产为主的体系。
这一体系的形成，使得以往局限于本土市场的经济活动得以向全球市场延伸，世界市场逐渐形成，为国际贸易的发展提供了有力保障。
其次，第一次工业革命也引领了生产力的革命，推动了生产效率和生产力的飞跃。
在这一时期，机器的出现和大量使用彻底改变了以手工生产为主的制造业生产模式，实现了从手工制造向机器制造的转型。
机器的出现，使得生产效率迅速提升，不仅大大提高了生产速度和产品质量，也使得生产成本大幅降低。
这让欧洲国家拥有了强大的制造能力，促进了各个行业的发展，为其在世界市场的竞争中占据了有力的优势地位。
第三，资本主义经济体系也是在第一次工业革命的推动下逐渐形成的。
在工业化的过程中，资本家（entrepreneur）扮演着至关重要的角色，他们为生产提供了资金、资源和品牌建设等方面的支持，完成了从自行创业、经营到企业大规模化的转变。
工业化的迅速发展，带动了金融业的强大发展，资本市场的形成和壮大，为资本主义经济的兴起提供了重要支撑。
这一新型经济体系不仅大大改善了生产效率和生产力，还为企业提供了更多的获利空间，和平衡消费者与生产者的关系。
综上所述，第一次工业革命的发生给世界市场的形成和贸易的发展留下了深刻的份量。
工业革命和资本主义经济的发展
教学目标分析英国工业革命的前提和条件，掌握英国工业革命的过程及重要发明及；法国、美国、德意志工业革命的情况；工业革命的影响。
通过了解工业革命带来科学技术、社会关系方面的重大变革，使学生认识到工业革命是资本主义发展的一个重要阶段。
通过对工业革命后果和影响的了解，使学生明白工业革命中产生的两大阶级——工业资产阶级和工业无产阶级是与大生产相联系的先进阶级，从而理解马克思所说的：“资产阶级曾经起过非常革命的作用”。
通过学习工业革命极大地推动人类社会向前发展的事实，进一步理解社会生产力是社会发展的第一推动力；同时了解由于工业革命的发展很大程度上是建立在资产阶级血腥掠夺的基础上，给被掠夺地区和人民带来了灾教学目标
分析英国工业革命的前提和条件,掌握英国工业革命的过程及重要发明及;法国、美国、德意志工业革命的情况;工业革命的影响。
通过了解工业革命带来科学技术、社会关系方面的重大变革,使学生认识到工业革命是资本主义发展的一个重要阶段。
通过对工业革命后果和影响的了解,使学生明白工业革命中产生的两大阶级——工业资产阶级和工业无产阶级是与大生产相联系的先进阶级,从而理解马克思所说的:“资产阶级曾经起过非常革命的作用”。
通过学习工业革命极大地推动人类社会向前发展的事实,进一步理解社会生产力是社会发展的第一推动力;同时了解由于工业革命的发展很大程度上是建立在资产阶级血腥掠夺的基础上,给被掠夺地区和人民带来了灾难;通过对英国工业革命过程的教学,对学生进行刻苦学习、热爱科学的教育。
教学建议
教材地位分析
工业革命是人类社会历史发展的里程碑,推动了人类历史的进程。
它是以人类长期积累的社会生产力和社会技术本身的规律。
让学生思考“比英国更早建立的资产阶级共和国荷兰为何没有首先开始工业革命?”“较早的殖民大帝国——西班牙、葡萄牙为什么没有首先开始工业革命?”比较过程中学生进一步明确工业革命的前提和条件。
难点分析
自由资本主义的概念 ;“工业革命巩固资产阶级在各国的统治基础”。
学生第一次接触到“自由主义”的概念,过去学生只知道“自由”、散漫,或人类的“自由平等”等意义上的“自由主义”。
在政治经济学意义上的自由主义,对学生来说是新概念。
工业革命给资产阶级积累和创造了巨大的物质财富,同时充分说明了资本主义生产关系比封建生产关系
优越得多,资本主义制度在世界范围内确立起来,资产阶级统治得到了巩固。
学生容易只看到工业革命物质方面的后果,不注意分析它的社会影响,特别是没有政治影响,因此,对工业革命“巩固了资产阶级在各国的统治基础”的结论难以理解。
难点突破方案
工业革命的影响:工业革命既是一场生产技术的革命,又是一场社会关系的革命。
讲述这一内容时,让学生再次比较工业革命后的三百年与在此之前的上百万年的人类社会生产和生活状况。
要求学生阅读教材归纳工业革命的影响,最后集中起来解决“工业革命巩固资产阶级统治的物质基础”,“自由主义”成为资产阶级的统治思想两个难点。
为解决这一点,让学生回忆“重商主义”的产生条件、资产阶级为什么曾需要它?工业革命后的“自由主义”与以往的“重商主义”有何不同?两者在历史上的关系如何?让学生经过思维活动自己得到答案。
教学设计方案
第一节工业革命和资本主义经济的发展
重点:英国工业革命的前提和条件;工业革命的影响。
难点:自由资本主义的概念;“工业革命巩固资产阶级在各国的统治基础”。
教学手段:启发式教学
教学过程:
一、英国工业革命
1.前提和条件
学生阅读66—67页第一自然段回答:工业革命首先在英国爆发需要哪些条件?推动英国资本主义生产发展的最基本条件是什么,还有什么其他条件?如何解释“资产阶级统治的确立是工业革命的前提”?“丰厚的资本”是怎样积累的?
组织学生讨论:为什么最早进行资产阶级革命的尼德兰,最早开始殖民掠夺的西班牙、葡萄牙没能成为第一个进行工业革命的国家?
学生回答后, 教师进行总结:独立后的尼德兰商业资本发达,大资产阶级和贵族联合执政制约了改革的发展;西班牙、葡萄牙殖民掠夺的财富没有转化成资本,封建中央集权制度阻碍了资本主义的发展。
英国具有条件非常全面,同时,工场手工业时期,国内工业技术的发展积累了丰富的生产技术知识,但仍然无法满足扩大了的市场需求,必须进行生产技术的革新。
英国的圈地运动有其特殊性,资产阶级颁布法令、动用政权工具来积极推动经济基础的改造,圈地运动促成传统农业社会的瓦解,为大工业的兴起奠定坚实的物质基础,这是英国工业革命的独特之处。
英国工业革命的爆发是合力的作用。
2.进程和重大发明
学生阅读67—68页有关自然段归纳概括。
教师强调工业革命的概念,并比较与手工工场时期生产方式的不同。
教师帮助学生明确:第一,工业革命最早出现于英国的棉纺织业;第二,“珍妮纺纱机”的发明揭开工业革命的序幕;第三,工业革命的各个环节互相促进。
主要发明由学生列举, 教师可利用多媒体图片增加学生感性认识,提高兴趣。
3.结果
学生归纳总结, 教师强调:工业革命改变了英国的面貌,成为最早的工业国家 ,并逐渐演变成“世界工厂”。
二、工业革命的扩展
学生阅读第68页最后一自然段,思考回答:在工业革命的过程中, 为什么是法国成为当时仅次于英国的工业国家?法国工业革命与英国比较,有那些不利于经济发展的因素?
学生阅读第69页二、三、四自然段,分析美国、德意志工业革命发展快慢的原因。
最后,学生讨论总结工业革命的共性。
三、工业革命的影响
学生阅读教材69-70页,归纳工业革命的重大影响,并讨论比较:工业革命后的三百年与在此之前的上百万年的人类社会生产和生活状况有什么不同?如何理解“工业革命巩固资产阶级统治的物质基础”?
教师补充强调:早期资产阶级革命的物质基础是工场手工业,它所创造的资本主义生产力,还不足以摧毁整个世界的旧的、封建的生产关系,因此,资本主义制度和资产阶级的统治地位是不稳固的。
工业革命创造了巨大的生产力,壮大了资产阶级的力量,他们提出了自己的经济和政治主张。
正是在工业革命影响下,19世纪中期,欧美、日本爆发一系列资产阶级革命、改革运动,使资本主义制度在世界范围内巩固确立下来。
教师指导学生回答:什么是“自由主义”?自由主义既是一种理论学说,也是一种社会运动,包括社会和经济两个方面。
随着工业革命的发展,资本家要求“自由经营”“自由竞争”、“自由贸易”,自由主义成为资产阶级的经济理论,同时转变为资产阶级政治统治的统治思想。
自由主义取代了重商主义,从此自由主义成为资本主义的代名词。
引导学生思考:为什么“自由主义”成为资产阶级的统治思想?
机器生产提高劳动生产率,使工农业生产迅速发展,资本家开始需要“自由”活动,开始不满国王的干预,开始批判“重商主义”,确立“自由主义”的地位,使之成为资产阶级的统治思想。
引导学生思考:工业革命后的“自由主义”与以往的“重商主义”有何不同?资产阶级为什么曾需要它?两者在历史
上的关系如何?
重商主义是资本主义发展早期的经济思想,由君主发动,政府控制工商业的发展。
时由于资产阶级的弱小,需要寻求封建政府的保护和扶植, 因此 ,重商主义经济思想盛行。
重商主义使资本家积聚了财富,为资本主义的发展创造良好环境。
工业革命后,重商主义经济思想让位与自由放任政策,这是和生产力发展相适应的,工业资产阶级要求政府的决策和经济发展与工业资本主义发展相适应,反对政府干预经济,要求进一步解除封建束缚,发展资本主义。
教学设计思想
运用启发式教学,让学生通过自我探究得出结论。
对工业革命的原因及影响进行分析;较深入的理解关于生产力、生产关系;经济基础、上层建筑的概念;初步领悟工业革命的现实意义。
板书设计。
