小主持人体验课 ppt课件

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• （三）情景再现需要注意的问题 1、情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理
解稿件的基础上进行的。 2、情景再现一定要产生于具体感受中，感受是
把文字稿变为自己要说的话的关键。 3、情景再现还要解决一个变化问题，感受不是
单一的，要有变化，语言要有变化，内心要有起伏， 灵魂就在一个“变化”。
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第三节 内在语
• 一、播音中的内在语 播音中的内在语，是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露或没
有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
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• 二、内在语的把握 1、播讲目的—即全篇稿件的内在语，它落实在
语句主次关系上，体现在语气中。 2、具体态度—即不同语句的内在语，他的判断
• 二、感受的分类 我们将播音中的感受分为形象感受和逻辑感受两大类。没有逻辑感受，
就不会有脉络的清晰，就不会抓住“起、承、转、合”的变化。没有形象 感受，就不会赋予稿件内容以具体、丰富的色彩，就不会有真切生动的形 象产生。只有对稿件进行具体感受，才能使我们的有声语言充满真切的活 力。
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第一节 依据稿件具体感受
一、播音中的“感受” 对播音员来说，感受就是感之于外，受之于心的意思。感之于外，指
不仅能感到文字或语言的存在，而是透过语言符号感受到这符号所代表的 具体的客观事物的存在，这包括世间的一切事物。
受之于心，就是指客观事物对播音员间接刺激所产生的内心反映。
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• 四、内在语的分类
1、发语性内在语 2、寓意性内在语 3、关联性内在语 4、提示性内在语 5、回味性内在语 6、反语性内在语

培训小主持人的心得培训小主持，虽然也有好几年了，虽然培养了许多优秀的学校主持人，其中也有几个也主持过镇上的一些大型晚会。

但很多时候都是凭着自己以往的经验对他们进行培训，也没有一个系统的培训方法。

昨天忙完了镇上的合唱比赛，突然想到要把这么多年的一些培训反思写下来。

第一次培训小主持人还得追朔到2005年凤岗镇评教育强镇那年，因为要组织一场汇报演出，而我有主持的经验，培训小主持的任务就落在了我身上。

这么重大的任务，让我一时不知所措。

开始只有硬着头皮上，摸着石头过河。

当时主持人的年龄跨度还很大，最小的一对是6岁，最大的一对是16岁，还有一对是十岁，所以在用词方面，站姿方面……要求都不同。

不过，我很快就根据他们的年龄特征写出了主持稿。

然后就是站姿的训练，当时有两个男孩子平时说话还好，但一说台词就很紧张。

几次训练都未果，后来我觉得应该是这两个孩子不够自信导致的效果。

其实，每个人在台上都会紧张，但有些人会很快化解，而有些人就会越来越紧张，紧张后就会表情僵硬，口齿不伶俐，有时候还会伴随着各种小动作。

这两个小男孩就是典型的紧张综合症。

如何消除他们的紧张呢，那就得从培养他们的自信开始。

有些人说自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通过某些事建立起来的。

对于这两个男孩子，我首先了解他们的一些优点，就他们的优点一直鼓励他们，每次都会在言语上给予他们更多的鼓励。

渐渐地，他们的腰板更直了，眼神不会乱跑了，表情也自然了，说话也不会哆嗦了。

在培训主持人时，我对他们的每一个动作要求都非常严格，如出场时的动作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麦克风的方法，在念台词时要注意语气，语速等等。

每次训练的时候，我都不厌其烦的重复这些动作。

开始学生不理解，认为这么简单的动作他们早就会了，为什么还要反反复复的练。

其实，越是简单越是他们熟悉的动作，改起来就更难。

所以，对于他们的一些毛病，只能在不断的练习中去改。

最重要的一个环节当然是声音，被选的小主持人声线一般都很好，但他们就像是一块未磨的玉，所以在训练时，我比较注重他们的发音的位置，语速，不同的句子有不同的语气。

第一部分教学内容：表情训练教学目标：1、使学生能够在活动中获得愉悦的情感体验2、使学生在相应的情景中作出相应的表情3、使学生在活动中大胆的表现自己，提升信心教学重点：1、能够使每个学生都能在活动中敢于表现，提升孩子的自信心2、创设具体的情景，使学生在真实的情景中，作出相应的表情教学准备：1、兔子头饰（兔姐姐、兔妹妹）2、表情图片（笑、哭、伤心、难过、疑问、害怕.....）3、音频（表情哥）教学过程：1、热身活动：小小主持人，未来大舞台，我们是最最棒的！小朋友们，上午好，我是来自洛阳的车车老师，你们还记得我吗？今天老师非常高兴来到这里跟你们做游戏，请所有小朋友起立！坐有坐姿，站有站姿，请小朋友们跟我一起做，：两脚开立，与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，面带微笑，小手自然下垂。

2、歌曲引入，主题活动听是什么声音？老师放音乐a. 问：这首歌里唱的是什么？b.教师总结c.引出、兔姐、兔妹、情节d.幼师共同总结3、幼、师共同讨论并鼓励孩子大胆的表现出情绪、表情，请个别孩子进行表演。

4、课堂结束，通过表情歌结束活动。

第二部分教学内容：绕口令教学目标：1、锻炼孩子的语言，清晰度；2、锻炼学生的口舌灵活度；3、使孩子在表演绕口令时大胆表现自己，提升信心。

教学重点：能够使每个孩子都能在活动中敢于表现自己，提升孩子自信心；创设具体情境，使孩子在真实的情景中做出相应的表情和动作。

教学准备：各种头饰（小猴子和小刺猬）教学过程：1、热身准备：小朋友们，上午好，欢迎再次来到红话筒幼儿口才的课程，还记得我是谁吗？太高兴了，你们还记得我！我们上节课学习了什么啊？对，表情练习，我们一起来复习一下。

2、故事导入：今天这节课呢老师给各位小朋友带来了两位朋友，（敲门声）“咚咚咚”看他们来了。

故事：从前，有一只猴子，他很调皮，嘴也很馋，喜欢吃各种食物，有一天，小猴子吃了杏子又吃李子，吃了李子又吃柿子，吃完柿子就开始闹肚子了。

3、好了，这位朋友大家都认识了吗？那现在我们请一位小朋友上来，给我们表演下，请三位小朋友当小树，小树上长了杏子、李子和柿子。

幼儿园小主持教案小班幼儿园小主持课程教案幼儿园小班教案1、幼儿园小班教案篇1 活动目标：学习使用“我最喜欢和….一起….”的句式，分享和家人一起的活动的经验。

愿意并能安静倾听同伴说话。

发展幼儿思维和口语表达能力。

培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

2、幼儿园小班教案篇1 活动目标：引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

感受了妈妈对自己的爱。

培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

3、幼儿园小班教案篇1 设计意图：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。

4、幼儿园小班教案篇1 【活动目标】认识数字9，能正确感知9以内的数量。

会按一定规律进行点数且排序。

在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

5、幼儿园小班教案篇1 活动目标感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。

活动准备幼儿观察过各种棒棒糖。

实物棒棒糖(最大号的)。

小主持人课程有趣教案1、作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。

(2)“我懂法”知识竞赛：主持人：为了做一个守法的小公民，我们全体同学课下收集了不少材料。

2、主持课、播音课、朗诵课、配音课、主持人思维课、新闻采访、新闻写作、新闻评论。

3、将小剧场的活动延伸到表演区，指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。

我们的演出开始了！小蝌蚪们准备好！幼儿园优秀教案篇10 活动目标：理解故事内容，学习用完整、丰富的语言讲述故事。

4、幼儿园教案篇1 活动名称：世界上最好听的声音活动目标：能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

二级教材第一课哈哈镜（二）快来照，快来照，一照你就哈哈笑。

这么圆，这么扁，这么大，这么小。

小猫跑到镜子前，以为老虎跑来了。

哈哈哈，哈哈哈，喵呜一声就逃跑。

教学提示：1、童趣、夸张地用肢体表现作品绕口令：鸡皮补皮裤出西门，走七步，拾到鸡皮补皮裤。

是鸡皮，补皮裤，不是鸡皮不必补皮裤。

第二课小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树。

小鸟说：“不要砍，不要砍，树是我的屋。

”松鼠说：“不要砍，不要砍，我要树上住。

”为了朋友都有地方住，小熊不盖屋，小熊不砍树。

夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。

教学提示：1、翘舌音“捉”的发音；2、结合快板有节奏地表演。

手指游戏:虎鹿猪兔鼠山上一指虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠。

数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠第三课我们爱祖国国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。

我愿变只小鸽子，飞呀，飞呀，飞呀，飞上蓝天亲亲您。

教学提示：1、庄重、大气地表演作品；2、“照”和“您”的正确发音。

音乐游戏：五只小鸭第四课孔雀花花孔雀花花衣，跳来跳去好神气。

突然对我开了屏，让我看他的五彩衣，孔雀孔雀你别神气，谁来同你比美丽？妈妈常常对我讲，不比花衣比志气。

回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

请你读读少年离家年老才返回故乡，话音没变两鬓间白发苍苍；儿童们见了我都不认识，笑问我：“客人你来自何方？”第五课小熊过桥蒋应武小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈你来呀！快把小熊抱过桥。

”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

绕口令：毛毛和涛涛毛毛和涛涛，赛跑又跳高。

毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。

毛毛起得早，教涛涛练跑。

涛涛起得早，教毛毛跳高。

第六课乌龟找朋友小乌龟，找朋友，慢慢悠悠河边走。

它嫌小猴太调皮，又嫌河马样子丑。

情绪稳定 平等相处
在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时,他们表现出更多的耐心, 更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如何对 侍导致他们负面情绪产生的真正根源。
规范行为 惩罚得当
在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与他人 和睦相处,父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。除 了给予孩子情绪辅导外,还给予些具有建设性意义的惩罚。
教育的智慧与艺术
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01 PART ONE
怎样做一个好家长
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母仪的典范
孟子娶妻以后，对自己的妻子不喜欢，认为她太过倨傲。有一天，天气十分炎热，妻子从田间劳作回家，进 了房间就脱衣纳凉，正巧孟子突然推门近来。看到妻子光着身子在房间里凉快，孟子异常生气，认为妻子行为放 荡，不守礼节，当即就有了休妻的念头。孟母知道以后严厉斥责孟子说：你进门之前应该先敲门问屋里是否有人， 才能进去，你没有敲门就推门而入，是你先失礼节，并不是你妻子的过错啊。听了母亲的话，孟子深感自己过于 鲁莽，也惭愧于自己没有把所学应用于生活当中，自此对妻子芥蒂尽除，与妻子和好如初。孟母用家庭小事教育 孟子“万事礼为先”孩子改
掉不良行为
课堂好动
在日常生活中逐渐的 提高孩子的纠错能力，
切忌一味说教
学习马虎
家长要注重培养小学生五大品质

基础版第十六课第一、五部分教学内容：谈话活动练习，象声词练习教学目标：1、使幼儿能在谈话中独立思考；2、使幼儿在练习中大胆地表现自己，提升信心；3、练习肢体语言，倾听能力，对周围事物的观察能力。

教学重点：1.使幼儿在练习中能够融入角色，了解肢体语言的重要性；2、使幼儿注意对平时观察力的培养，注意身边事物的特点。

教学准备：1、山羊、鸭子、小鸭子头饰；2、相关音频：打雷声、下雨声、山羊叫声、鸭子叫声；3、音频播放器。

教学过程：1、热身准备小朋友们早上好！欢迎再次来到金喇叭少儿口才的欢乐课堂。

在我们正式上课之前还是和往常一样，和老师一起来热身，让我们舞动起来，一起来做口部操……小朋友们做的太棒了，给自己鼓励的掌声！2、接下来老师要和大家一起做一个游戏，就是小小记者站。

今天我们每一个人都要做一次金喇叭小记者，采访其他的小朋友。

老师还会给大家录像在电视上播放哦！老师给大家准备了五道问题，我们抽签选择问题，在回答的时候我们的小朋友们还要用动作配合你的回答。

比如说你的回答是喜洋洋，你就要用手做出喜洋洋。

让我们开始吧……小朋友们你们真是太棒了，老师给你们每人一个大大的赞。

3、今天在我们的课堂上还来了两位好朋友，大家猜猜他们是谁呀？没错，就是山羊和鸭子。

他们在出去郊游的时候遇到了麻烦，让我们仔细听他们遇到了什么麻烦。

一天，山羊和鸭子出去郊游，但是天空突然阴暗了起来，乌云密布，雷声滚滚，轰隆隆，一会儿下雨了，哗啦啦。

山羊咩咩咩的叫着鸭子快走，鸭子嘎嘎嘎叫着山羊快跑，他们就迅速的跑回了家。

好了，老师要提问了，打雷什么声音？下雨什么声音？山羊叫什么声音？鸭子叫什么声音？4、课堂结束：今天的课程结束了，让我们一起回顾一下……小朋友们都很棒！5、延伸作业：回去给爸爸妈妈模仿我们今天听到的声音。

第二、三、四部分教学内容：绕口令练习、朗读练习和儿歌演唱教学目标：1、使幼儿学会绕口令“国国捉蝈蝈”，诗歌朗诵“我真棒”，歌曲“拔萝卜”；2、使幼儿在活动中获得愉悦的情感体验；3、在表演中敢于表现自己，增强自信，提升对主持的兴趣。

教育意义
故事续写或改编游戏可以激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和表达能力。同时，通过小组 合作的形式，也可以锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
2024/1/28
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04
观察力与注意力训练类游戏
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找不同图片挑战
80%
游戏介绍
展示两张看似相同但存在细微差异 的图片，让小学生在限定时间内找 出不同之处。
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创意拼图设计大赛
完成后，向全班展示并介绍自己的设 计理念和创意。
游戏建议：老师可以引导孩子们从生活 中寻找灵感，如自然风景、动物、植物 等，也可以鼓励孩子们大胆尝试不同的 颜色和形状组合。
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脑筋急转弯问答环节
游戏介绍
通过一系列有趣的脑筋急转弯问题，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼思维敏捷性和解决问题的能力。
100%
游戏目的
锻炼小学生的观察力和细心程度。
80%
游戏建议
可逐渐增加游戏难度，如减少寻找 时间、增加图片差异数量等。
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记忆卡片配对赛
游戏介绍
准备一组图案或数字记忆卡片， 让小学生观察一段时间后收起 来，接着要求他们凭记忆翻牌 配对。
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游戏目的
锻炼小学生的记忆力和注意力。
游戏建议
可根据学生年龄和水平调整卡 片数量和记忆时间。
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观察力测试：寻找隐藏物品
01
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03
游戏介绍
在一张复杂的图片中隐藏 若干个小物品，让小学生 在限定时间内找出所有隐 藏物品。
2024/1/28
游戏目的
锻炼小学生的观察力和耐 心。

ABCD
抽奖互动
通过抽奖的方式吸引观众注意力，提高活动的参 与度和趣味性。
才艺展示
鼓励观众展示自己的才艺，如唱歌、跳舞等，增 加活动的多样性。
观众反馈收集及改进
现场观察
主持人在活动过程中要密切 观察观众的反应，及时调整
互动环节。
1
问卷调查
活动结束后可以通过问卷调 查的方式收集观众对互动环
节的反馈意见。
适当运用幽默感，调节现场气 氛，使节目更加轻松有趣。
02
节目策划与现场控制 能力
节目策划流程及要点
确定节目主题与形式
根据受众群体和播出平台，明 确节目类型、风格及核心内容
。
搜集素材与资料
广泛收集与节目主题相关的素 材，包括文字、图片、视频等 。
制定节目流程
设计节目环节，安排嘉宾、观 众互动等环节，确保节目内容 丰富、紧凑。
采访后总结与反思
整理采访资料
及时整理采访录音、笔记等资料，确保信息 完整。
反思采访过程
回顾采访过程，总结经验和教训，提高采访 水平。
分析采访内容
对采访内容进行分析和提炼，挖掘有价值的 信息。
后续跟进与报道
根据采访内容制定后续跟进计划，及时报道 相关进展。
04
舞台表现力及互动环 节设计
舞台表现力提升方法
主持人培训ppt课 件完整版
目 录
• 主持人基本素养与职责 • 节目策划与现场控制能力 • 采访艺术与深度挖掘能力 • 舞台表现力及互动环节设计 • 多媒体设备运用及操作能力 • 团队协作与沟通能力提升
01
主持人基本素养与职 责
优秀主持人应具备特质
良好形象与气质
具备亲和力、端庄大方的外表，以及自信、 从容的气质。

互动交流
在讲解过程中，可以适时地与听众进 行互动交流，回答听众的问题，增强 讲解的互动性和参与感。
如何处理突发状况
应对忘词等失误
如果出现忘词等失误，可以适时 地停顿一下，深呼吸，重新整理
思路，再继续讲解。
处理技术故障
如果遇到技术故障，需要及时冷 静地处理，如重新启动电脑、更 换投影仪等，确保讲解能够顺利
03
讲解技巧
如何准备讲解内容
明确主题
首先需要明确班会的主题，然 后根据主题来准备讲解内容，
确保内容紧扣主题。
收集资料
收集相关的资料和信息，包括 文字、图片、数据等，使讲解 内容更加丰富和有说服力。
组织内容
将收集到的资料进行整理和组 织，按照一定的逻辑顺序进行 排列，使讲解内容更加有条理 。
制作PPT
室外活动设施
介绍幼儿园的室外活动设 施，如游乐场、沙池、种 植区等，展示幼儿园的户 外活动环境。
幼儿园生活介绍
日常作息安排
介绍幼儿园的日常作息时 间表，包括起床、吃饭、 上课、休息等各个时间段 。
午睡制度
介绍幼儿园的午睡制度， 强调午睡对幼儿身心发展 的重要性。
卫生保健制度
介绍幼儿园的卫生保健制 度，包括洗手、喝水、上 厕所等日常卫生习惯的培 养。
提高学习能力和知识储备
为了更好地担任讲解员，学生需要提 前学习和了解相关主题，从而提高学 习积极性和知识储备。
小小讲解员的意义
促进班级交流和互动
小小讲解员可以成为班级中信息的传递者和交流的桥梁，促进同 学之间的交流和互动。
增强学生对学校的归属感
通过参与学校活动和担任小小讲解员，学生可以更好地融入学校生 活，增强对学校的归属感。

2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。

2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。

3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。

教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。

学生准备：笔记本、笔、小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。

2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。

（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。

5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。

教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。

六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。

2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。

2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。

3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。

少儿播音主持课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 少儿播音主持基本概念 • 少儿播音主持技能培养 • 少儿播音主持实战训练 • 少儿播音主持综合素质提升 • 少儿播音主持案例分析 • 少儿播音主持未来发展与展望
01
少儿播音主持基本概念
什么是少儿播音主持？
少儿播音主持是一门针对儿童的播音主持课程，旨在培养儿 童的语言表达、沟通交流和公众演讲能力。
教会孩子如何应对突发情况
模拟主持训练中，孩子们可以模拟应对各种突发情况，如突然的 干扰、技术故障等，提高他们的应变能力。
即兴口语表达训练
提升孩子的口语表达能力
通过即兴口语表达训练，孩子们可以学会如何快速组织语言、 如何清晰地表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。
增强孩子的思维敏捷性
即兴口语表达需要孩子们在短时间内思考并表达，这有助于提高 他们的思维敏捷性。
语法和修辞
讲解简单的语法和修辞知识，帮助 少儿规范语言表达。
情感表达技巧
情感认知
帮助少儿理解不同情感的表现和内涵，如快乐、悲伤、 愤怒等。
情感传达
指导少儿如何在语言表达中传递情感，使听众能够产生 共鸣。
情感控制
教授少儿如何调节自己的情绪，以更好地表达不同的情 感。
舞台表现技巧
舞台形象
指导少儿如何在舞台上保持自信、自然的形象， 以及如何与观众互动。
肢体语言
教授少儿如何在舞台上利用肢体语言来表达自己 的想法和情感。
面部表情
讲解如何在舞台上控制自己的面部表情，以更好 地传达情感和信息。
03
少儿播音主持实战训练
模拟主持训练
培养孩子的主持技能
通过模拟主持训练，孩子可以学习如何组织语言、如何流畅地 进行表达，提高他们的主持技能。

篇一：幼儿播音主持教案教学目标：让孩子在课堂中找到自信，仪态训练端正，在故事中找到角色感。

1、站姿、坐姿的强调。

2口部操复习。

嘟嘴、打哈欠、顶舌、饶舌。

三、表情训练。

1、教师用一手掌挡住自己的脸，说：“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。

2、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。

3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用ppt展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作4、自我介绍同学们自我介绍、互相认识和才艺展示。

30新同学训练：观察力和思考力两人一组，一对一站着：30秒内互相认真观察。

记住对方的发型、头饰、服装、鞋子到五官、肤色、气质等特征。

到时间后背对背站立，分别说出各自观察到的对方的特征。

老师可以补充提问，他她身上有什么特点能使你一下子记住？她给你最突出的印象是什么？你如果是导演和老师，你觉得会选择他扮演什么样的角色。

好了，认识完毕以后。

5、镜子练习学习小伙伴的表情，像在照镜子一样。

小田鼠的伙伴山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。

小田鼠一个人住，觉得好孤单。

他想：要是有个小伙伴就好了。

他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自己的情况。

不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。

“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。

等啊等，这天，等来了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹：“给，小田鼠，你的包裹。

”小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔回家了。

回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢？小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装满了沙子！咦，姑妈给我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这是什么声音呀？小田鼠轻轻地打开盒子。

哇，一只小乌龟爬了出来！“这是怎么回事呀？”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的？”“我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。

小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。

本节课主要让学生通过学习课文，了解小主持人社团的成立过程以及成员们在社团中的成长，从而培养学生热爱集体、团结协作的品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解小主持人社团的成立过程，培养学生热爱集体、团结协作的品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字词，运用到实际情景中；培养学生热爱集体、团结协作的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生介绍一个小主持人社团的活动，引起学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会小主持人社团的成长过程。

3. 合作交流：学生分角色朗读课文，讨论课文中的生字词，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 实践演练：让学生模拟课文中的情景，进行小主持人社团的实践活动，培养学生的实践能力。

六、板书设计板书设计如下：小主持人社团成立过程成长过程七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。

2. 根据课文内容，以“我们的小主持人社团”为主题，写一篇短文，描述自己在社团中的成长和收获。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握情况较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：让学生课下组成小组，开展小主持人社团的实践活动，如举办一场简单的主持人比赛，培养学生的实践能力和团队协作精神。

同时，鼓励学生积极参与学校的各类社团活动，丰富自己的课余生活。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。

（音乐和舞台灯光变化，准备表演）
主持人：首先，让我们以热烈的掌声欢迎第一组表演者——[表演者姓名或表演小组名称]，他们将为我们带
来一段名为《[舞蹈名称]》的舞蹈。这是一段充满活力，展现孩子们无限创意和想象力的表演。请欣赏！
（第一组表演结束，观众掌声）
主持人：
精彩绝伦！[表演者姓名或表演小组名称]的表演真是让人眼前一亮，他们用舞蹈向我们展 示了他们对生活的热爱和对梦想的追求。接下来，请准备好迎接我们下一组小朋友的表 演，他们将为我们展现《[下一个节目名称]》，让我们期待他们的精彩演出吧！
一、开场欢迎 (时间：8:30-8:45)
01
主持人简介：由一位亲切的教师担任，简短介绍开学典礼的目的和今天的流程。
园长致辞：简短发言，表达对新学期的期待和对孩子们的欢迎。
二、特色活动展示 (时间：8:45-9:15)
02
音乐舞蹈表演：由上一学期表现优异的学生表演，展示幼儿园的艺术教育成果。
亲子互动游戏：设计一些简单有趣的游戏，鼓励家长和孩子一起参与，增强亲子关系。
kindergarten
Part.03
主持人：
首先，请允许我邀请我们的园长，[园长姓名]，为我们带来温馨的开学致辞。让我们以热烈的掌声欢迎园长上台！
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Part.04
主持人： 感谢园长的鼓舞人心的话语。
（音乐渐起）
在这个充满希望和梦想的新学期之际，我们的小朋友们带来了一场特别的音乐舞蹈表演，他们将通过舞蹈表 达他们对生活的热爱和对未来的美好憧憬。每一个动作，每一个节奏，都蕴含着他们的努力和汗水。请大家 准备好，为我们的小演员们加油鼓劲！
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Part.06
主持人：

启蒙版第八课第一部分教学内容：口部操教学目标：1、通过活动使幼儿能够根据教师的引导，在活动中大胆表现自我，提升信心。

2、通过活动加强舌部肌肉的力量。

教学重点：使幼儿更自信的表演口部操；双唇紧闭向前撅起，左右交替进行转360°教学准备：口部操演示图片，电脑课件。

教学过程：1、热身准备：小朋友们，上午好！看到小朋友今天都特别漂亮，老师也特别开心！那小朋友们还记得我是谁吗？那就让我来听一下哪个小朋友将我的名字喊的最大声！现在开始问好！“小朋友，小朋友，上午好！嘿嘿嘿！”（幼儿给予回应）好，小朋友的声音都很动听，很响亮！现在呢，我们来一起想一下上一次我们学的口部操，跟我一起做啊，小嘴巴关上，用力的吹一口气，然后吐出来，那我们的小嘴巴会怎么样啊？哦，很多小朋友的小嘴巴呀都发出像摩托车一样的声音了，真棒，给自己鼓励一下吧！（棒棒棒！我最棒！）2、故事导入：现在呀！圆圆老师要教小朋友们的一个新的口部操啦！谁今天表现得好，学得快，老师就会奖励他一个小玩偶，想不想要啊？（幼儿回答后，播放电脑课件，并出示口部操演示图卡）哦！我刚才看见了有好多小朋友都跟着电视上做了，小嘴巴都鼓鼓的，特别棒！现在小朋友看一下我做的口部操，好不好玩？（演示口部操绕舌）小朋友，你们知道刚才我们做的口部操的名字是什么吗？这个口部操的名字啊叫做绕舌，就是把我们的舌头放在嘴巴里绕来绕去，你们说有意思吗？3、练习：现在跟我一起做啊，小舌头往嘴巴里顶，咦？上面没有东西，那往后边的嘴巴里顶，哦，右边也没有，往下找有啥呀？也没有，那再往左边找找，咦？找到了，有一块好吃的糖果，啧啧啧真甜呀！那我们再找一圈啊，上、下、左、右，找到糖果没？没找到的话往回找一找，和我一样，上、下、左、右，哦，原来右边也有糖果。

好，现在我们就加快速度，我说停的时候，看看你们都吃到糖吗？（让幼儿顺时针、逆时针都练习一遍）4、幼儿表演：小朋友都做得特别好，现在我们请最勇敢的小朋友上台表演口部操，好吗？（请4-6位小朋友，突出的选2-3位，内向的选2-3位）上台表演，给予鼓励，刚才呀，只有几个小朋友表演了，现在呀，我们全体小朋友一起表演给我看看，现在听我口令，（打节拍表演，对部分表现较为内向的孩子给予更高的关注与鼓励）。

第1篇正文：一、活动背景随着我国传媒事业的蓬勃发展，媒体已成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。

为了让青少年了解传媒行业，培养他们的社会责任感和实践能力，我校特举办“小主持社会实践研学活动”。

本次活动旨在通过实地考察、互动体验等形式，让学生们深入了解传媒行业，激发他们对传媒事业的兴趣，为他们的未来职业规划奠定基础。

二、活动目的1. 帮助学生了解传媒行业的发展现状及趋势；2. 培养学生的沟通能力、团队协作能力和实践能力；3. 激发学生对传媒事业的兴趣，树立正确的职业观念；4. 增强学生的社会责任感，为未来投身传媒事业做好准备。

三、活动内容1. 实地参观组织学生参观电视台、广播电台、新媒体公司等传媒机构，让学生亲身感受传媒行业的氛围，了解传媒人的工作状态。

2. 互动体验邀请传媒行业的专业人士为学生进行讲座，分享他们的工作经验和心得，解答学生们的疑问。

同时，组织学生进行模拟主持、新闻采访等互动体验活动，让学生在实践中提升自己的能力。

3. 社会实践组织学生参与社区广播、校园电视台等实践活动，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高自己的综合素质。

4. 主题讲座邀请传媒领域的专家学者进行主题讲座，让学生了解传媒行业的最新动态和发展趋势，拓宽视野。

四、活动流程1. 活动前期：确定活动主题、制定活动方案、邀请嘉宾、联系参观单位等。

2. 活动期间：（1）实地参观：组织学生参观电视台、广播电台、新媒体公司等传媒机构。

（2）互动体验：邀请传媒专业人士进行讲座，组织学生进行模拟主持、新闻采访等互动体验活动。

（3）社会实践：组织学生参与社区广播、校园电视台等实践活动。

（4）主题讲座：邀请传媒领域的专家学者进行主题讲座。

3. 活动后期：整理活动资料，总结活动成果，对参与活动的学生进行表彰。

五、活动成果1. 学生们对传媒行业有了更深入的了解，拓宽了视野；2. 学生的沟通能力、团队协作能力和实践能力得到了提升；3. 激发了学生对传媒事业的兴趣，为他们的未来职业规划奠定了基础；4. 增强了学生的社会责任感，为我国传媒事业培养了一批优秀人才。