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小学六年级作文写作技巧归纳
一、提纲式写作
在写作小学六年级作文的时候，可以采用提纲式写作。
首先明确文章要表达的
主题，然后列出几个主要要点，再逐一展开。
这样可以让文章结构清晰，逻辑条理，读起来更加容易理解。
二、精彩的开头
作文的开头非常重要，要引人入胜，引起读者的兴趣。
可以用一个有趣的描写
或者引语来吸引读者的注意，让文章一开始就让人眼前一亮。
三、生动的描写
在写作文的过程中，要注重描写细节，使用生动的描写语言，让文章充满形象感。
通过生动的描写，可以让读者更加投入到文章中，感受其中的情感和场景。
四、合理的结尾
作文的结尾同样很重要，要给读者一个深刻的印象。
可以总结文章的主要内容，或者展望未来，给读者一些启示。
要让结尾简洁明了，让读者看完后有一种满足感。
五、练习是关键
最后，写作文需要不断的练习，才能提高自己的写作水平。
可以多读一些范文，多做一些写作练习，不断积累经验，提升自己的写作技巧。
通过以上几点小学六年级作文写作技巧的归纳，相信大家在写作文的时候会更
加得心应手，写出更加优秀的作品！
以上就是对小学六年级作文写作技巧的归纳，希望对大家有所帮助。
祝大家写
作愉快，成为作文高手！
希望这篇文章对您有所帮助，如有任何问题，欢迎留言与互动讨论，谢谢支持！。
小学六年级作文写作技巧作文对于小学六年级的学生来说，是一项非常重要的学习任务。
如何提高作文写作水平，成为一个出色的作家，是每个学生都想要掌握的技巧。
在本文中，我将介绍一些小学六年级作文写作的技巧和方法，希望能对同学们有所帮助。
一、选择合适的题材在写作之前，首先要选择一个合适的题材。
题材应该根据自己的兴趣和知识背景来选择。
例如，如果我喜欢大自然，可以选择描写春天的作文；如果我对动物有独特的了解，可以写一篇关于动物的作文。
选择一个熟悉的话题，会使作文更加生动、有趣。
二、构思好作文的框架在写作之前，需要构思好作文的框架。
这个框架可以包括引子、主体和结尾三个部分。
引子可以用一个有趣的事件或者问题来引起读者的兴趣；主体是文章的核心内容，可以包括三到五个段落，每个段落讲一个观点或者一个例子；结尾是对文章内容的总结和结论。
构思好作文的框架，可以使文章结构更加清晰，逻辑更加连贯。
三、用简短的语句表达思想小学六年级的作文，通常要求字数控制在一定的范围内。
因此，在写作过程中，我们应该尽量用简短的语句来表达思想。
可以使用一些简洁明了的词汇和句子，避免使用过于复杂的句子结构。
同时，也要注意遣词造句的准确性，使表达更加清晰。
四、运用丰富的词汇和句型为了使作文更加丰富多彩，小学六年级的学生应该尽量运用丰富的词汇和句型。
可以查阅词典或者阅读一些优秀的作品，积累更多的词汇和表达方式。
同时，也要注意合理运用各种句型，使得文章更具表现力。
五、多加练习，多方面提高提高写作水平需要不断的练习。
可以多写一些不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等。
通过不断联系，可以提高自己的写作能力和技巧。
同时，也可以请教老师或者同学，听取别人的意见和建议，从中不断提高自己。
六、仔细检查和修改在完成作文后，一定要仔细检查和修改。
检查时要注意语法错误、拼写错误、标点符号的使用等。
同时，也要检查作文的逻辑性和连贯性，看看是否有语句不通顺或者表达不准确的地方。
六年级语文下册重点预习作文写作技巧与素材积累在这篇文章中，我将为大家分享一些六年级语文下册重点预习作文写作技巧与素材积累。
无论是日常写作还是考试作文，这些技巧和素材都能帮助学生提高写作水平和创作能力。
首先，让我们来看一下一些常用的作文写作技巧。
1.明确写作目的：在写作前，学生需要明确自己的写作目的，是要表达观点、叙述事物、描述景象还是其他。
明确写作目的能够帮助学生围绕主题展开写作，并有针对性地选择素材。
2.合理安排结构：一篇好的作文需要有清晰的层次结构。
学生在写作时可以采用"总-分-总"的结构，即先概括性地介绍主题，然后逐步展开各个分论点，最后对全文进行总结。
3.注意语言流畅：写作时要注意语言的连贯性和流畅性。
学生可以通过使用连词、过渡词等来使段落之间和句子之间更加紧密地联系起来。
4.运用修辞手法：学生可以适当地运用修辞手法来丰富作文的表达。
比如，使用比喻、拟人、排比等手法可以让作文更加生动有趣。
接下来，我将给大家提供一些常见的作文素材，供学生在写作时参考使用。
1.人物素材：学生可以选择一些著名人物或自己身边的人作为作文中的形象，描述他们的外貌、性格、经历和成就等。
2.事件素材：学生可以选取一些重要的事件或自己亲身经历过的事情作为作文素材，描述事件的起因、经过和结果，或者分享自己的感受和思考。
3.自然素材：学生可以选择一些自然景物作为作文素材，描述其美丽、独特或变化等方面的特点。
比如，描写四季的变化、山川的壮丽等。
4.社会问题素材：学生可以选择一些社会问题作为作文素材，描述问题的成因、影响和解决方法，或者发表自己的看法和建议。
最后，我想提醒学生，在写作时要注重细节和思考。
通过观察生活、积累素材、多读好作文等方式可以帮助学生提高写作的灵感和写作水平。
此外，不断进行练习和反思也是提高写作能力的有效途径。
只要坚持不懈，相信每个学生都能写出优秀的作文。
通过上述的作文写作技巧和素材积累，相信学生们能够在六年级语文下册的作文写作中有所进步，以更好地展现自己的思考能力和创作才华。
六年级作文怎么写才能得高分在六年级，作文是一个非常重要的环节。
学生不仅需要展示自己的个人思考能力和语言表达能力，还需要通过作文来展示对所学知识的理解和运用。
因此，写作一篇高分作文是每个六年级学生的追求。
本文将为大家介绍一些写作高分作文的技巧和方法。
选择合适的题目选择一个合适的题目是写好一篇作文的重要第一步。
首先，我们要选择自己熟悉和感兴趣的题目，这样我们才能更好地表达自己的观点和思考。
其次，我们可以选择一些与生活、学习或者社会有关的话题，这样能够更好地展示自己的思辨能力和对所学知识的理解。
明确立意和结构写一篇好的作文，需要我们在开始写作之前明确立意和结构。
我们可以先在脑海中构思文章的框架和大致内容，然后再进行具体的写作。
在写作过程中，我们要确保逻辑清晰，句子通顺，段落有序。
可以使用排比句、并列句等修辞手法，使文章更加生动有趣。
增加细节和例子一篇高分作文需要足够的细节和例子来支撑。
我们可以通过描写细节来使文章更加丰富多彩，让读者能够感受到我们所描绘的事物或场景。
同时，通过举例来进一步说明和论证我们的观点，这样能够使文章更加具有说服力。
注意语法和拼写语法和拼写是作文中不可忽视的要素。
我们要注意使用正确的句子结构和语法规则，避免出现语法错误。
此外，要注意拼写的准确性，可以通过复习常见单词和短语来增强自己的拼写能力。
如果有条件，可以请老师或同学帮忙检查作文中的语法和拼写错误。
注重篇章的连贯性一篇高分作文需要在整体结构上保持篇章的连贯性。
我们可以通过使用恰当的过渡词和连接词来使论述和观点之间的转换更加流畅自然。
同时，我们要确保段落之间的逻辑关系紧密，语句之间的衔接自然，这样读者才能更加容易地理解我们的观点和意图。
确保书写整洁规范最后，书写整洁规范也是一篇高分作文应该具备的特点之一。
我们要保持字迹工整，避免涂改和错误。
可以使用规范的书写格式，如适当缩进段落、正确使用标点符号等，使文章看起来更加美观和专业。
综上所述，写一篇高分作文需要在选择合适的题目的基础上，明确立意和结构，增加细节和例子，注意语法和拼写，注重篇章的连贯性，以及确保书写整洁规范。
五六年级作文写作技巧和方法嘿，同学们！今天我要给大家分享一些超实用的写作小技巧，保证让你的作文像吃了糖一样甜！我们要记住，写文章就像种树，得先打好根基。
开头要吸引人，就像春天的花朵，让人一眼就想多看几眼。
可以用个有趣的开场白，比如“你知道吗？世界上最小的鸟是……”，然后迅速转入正题。
记得，开头要简洁明了，直接点题，让人一看就知道你要说啥。
接下来，正文部分可是文章的心脏。
你得用生动的语言，把故事讲得活灵活现。
就像讲故事一样，要有情节、有冲突、有高潮。
比如你写一个关于小猫的故事，可以这样写：“那只小猫啊，它的眼睛亮晶晶的，好像两颗闪亮的星星，每次看见它，我的心情都好得像喝了蜜一样甜。
”这样一来，读者就能感受到小猫的魅力了。
别忘了，文章要有情感色彩。
就像给文章穿上一件漂亮的衣服，让它看起来更有生命力。
你可以加入一些形容词和副词，让文字更加丰富多彩。
比如“那个苹果红彤彤的，看起来就像是太阳公公送来的礼物一样”这样一说，是不是感觉整个画面都生动起来了？另外，结尾也很重要哦。
就像画上一个完美的句号，给人留下深刻印象。
你可以总结一下文章的主要内容，或者给出一个引人深思的问题。
比如：“通过这个故事，我想到了……”这样既能回顾全文，又能启发思考。
别忘了检查你的作文哦。
就像检查作业一样，不能有一点儿马虎。
看看有没有错别字，语法对不对，句子通不通顺。
写完后，可以请老师或同学帮忙看看，听听他们的意见，这样你的作文才会更上一层楼！好啦，以上就是我为大家准备的五六年级作文写作技巧。
希望这些小窍门能帮到你们，让你们的作文像小星星一样闪闪发光！加油哦，同学们！。
写作文的好方法和技巧写作文的好方法和技巧写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
你知道写的方法和技巧有哪些吗？以下是小编为大家整理的写作文的好方法和技巧，希望能帮到大家！写作文的好方法和技巧1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
写作文的好方法和技巧2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
写作文的好方法和技巧3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
写作文的好方法和技巧4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
小学六年级语文写作方法归纳一、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：1、总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》2、开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》3、介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》4、提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相吗?你听——《你听——我讲新鲜事》5、描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》6、倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]固然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头繁殖，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》二、怎样写文章末端?文章的末端，就是到此收笔，结束全文。
如何写出小学六年级的高分作文在一片充满童趣的校园里，小学六年级的学生们正迎接着他们学业的一个重要挑战——写作。
写出一篇高分作文不仅是对语言运用能力的考验，更是对思维能力和创意的全面检验。
如何在这一关键阶段写出高分作文呢？让我们走进学生们的内心世界，揭示一些写作的秘诀和技巧。
首先，构建一个明确的写作目标是至关重要的。
就像设计一座房屋，需要一个清晰的蓝图一样，写作前的构思也是至关重要的。
学生们需要明确自己的作文题目，并理解题目的核心要求。
一个好的开头是成功的第一步，它不仅能够吸引读者的兴趣，还能为整篇作文定下基调。
因此，开始写作之前，花时间思考并制定一个详细的写作计划是非常有帮助的。
接下来是构建作文结构。
就像一棵树的枝干需要有条理地分布一样，作文的结构也需要条理分明。
一般来说，一篇优秀的作文应包括引言、正文和结尾三部分。
引言部分要简洁明了，能够引起读者的兴趣；正文部分则是详细描述和论证的地方，需要有层次和逻辑；结尾部分则应总结全文，并提供一个令人深思的结论。
通过这种结构，学生们可以确保自己的作文条理清晰，内容充实。
在正文部分，细节描写和生动的语言是不可或缺的。
细节描写就像画家在画布上添加色彩，它能让读者更好地感受到所描述的情境。
学生们可以通过使用形象的比喻、生动的动词和丰富的形容词，来增强作文的表现力。
同时，逻辑性和连贯性也是关键。
通过合理的过渡词和清晰的段落结构，学生们可以使作文更具逻辑性和可读性。
另一个提高作文分数的技巧是扩展词汇量。
丰富的词汇可以帮助学生们更准确地表达自己的思想，也能让作文更加有趣。
学生们可以通过阅读更多的书籍和文章，积累词汇，并在写作中加以运用。
同时，避免重复使用相同的词汇和短语，可以使作文更加生动和有趣。
此外，写作中常见的错误包括语法错误、标点符号使用不当以及拼写错误。
细心校对是发现和纠正这些错误的有效方法。
写作完成后，学生们应当抽出时间仔细检查自己的作文，确保没有语法错误或拼写错误。
小学六年级作文写作要领小学六年级作文写作要领在小学六年级阶段，作文写作逐渐变得更加重要和复杂。
这是一个关键时期，学生们需要掌握一些基本的写作技巧，以便能够表达清晰、连贯且有逻辑性的观点和想法。
以下是几个关键的写作要领，帮助学生们在作文中展示他们的想象力和语言表达能力。
首先，要善于构思。
作文不仅仅是一篇文字的堆砌，它需要有一个清晰的中心思想或主题。
学生们可以想象自己是一个小导演或者故事的主角，构思自己要讲述的故事情节或者要表达的观点。
这个过程中，可以使用头脑风暴或者画思维导图的方式来帮助构思。
其次，要注意结构的安排。
一篇好的作文通常包括引言、正文和结论三个部分。
引言用来引出主题或者吸引读者的注意；正文展开详细的内容，可以通过描述、叙述、对比等手法来丰富文章内容；结论则是对全文的总结或者呼应，可以再次强调文章的中心思想或者给读者留下深刻的印象。
另外，要注重语言的表达。
六年级的学生们已经掌握了基本的语法和词汇，但是如何运用这些语言元素来表达自己的观点是关键。
可以尝试使用形象生动的语言来描绘场景或者描述人物，让读者更容易产生共鸣和理解。
此外，要培养批判性思维。
写作不仅仅是表达，更是思考和分析的过程。
学生们可以学会对所要写的主题进行思考和反思，提出自己的见解和观点，并且能够通过举例或者论证来支撑自己的观点。
最后，要勤于练习和反思。
写作是一个技能，需要通过不断的实践来提高。
学生们可以多写、多读，通过阅读优秀的作文或者故事，学习借鉴他人的写作技巧和表达方式。
同时，每次写作结束后，可以反思自己的写作过程和成果，找出不足之处并进行改进，以便在下一次的写作中进步。
总之，小学六年级是学生们写作技能逐步提高的阶段，掌握好作文的基本要领可以帮助他们在语言表达能力和思维逻辑能力上得到更好的发展。
通过构思清晰、结构合理、语言生动和批判性思维的培养，学生们可以在作文中展现自己独特的风采和思想深度。
小学六年级作文写作方法与技巧小学六年级作文写作方法与技巧1：学会记事：一个人的生活经历，如果能有条理地记叙下来，就是很好的习作素材。
对于即将升入初中的同学们来说，不妨写一写自己学骑自行车、学打乒乓球、学游泳、学溜冰等一些体育活动。
对于每天发生在我们身边的有趣的事情，如同学们之间发生的打闹、搞笑、难忘的集体活动等，都可以记叙下来。
这样，写起作文来才得心应手。
还可以在作文里适当加点抒情，描写一些精彩的场面，也可以让文章更出色。
要注意用笔真实、细腻，而不要追求虚假的“感人”效果。
小学六年级作文写作方法与技巧2：学会状物：观察是作文的基础，要想提高作文水平，必须多观察周围的事物。
对于一件事物，可以从不同的角度、用不同的感官去仔细观察。
比如看这件东西，用眼睛看它的样子，用耳朵听它的声音，用鼻子闻一闻它的气味，用手摸一摸它的质地，用舌头尝一尝它的味道……通过对这件事物的观察，把这件事物的形状、颜色、气味、构造等具体形象地描绘出来。
只有这样，我们的作文才会内容丰富，让人读后留有余香。
小学六年级作文写作方法与技巧3：学会想象：想象是思维的翅膀，在想象的天空里飞翔，会产生许多意想不到的新鲜事物。
在想象时，最好根据所要表达的主题自己先拟定几个提纲，然后把各种事物和场景放在提纲里面，做到胸有成竹，这样，写作文时才能信手拈来，随心所欲。
或者是写完后给朋友讲一讲，听取他们的意见，再修改补充，也是非常有益的。
学会想象，并不是说我们可以毫无边际地乱想一通，而是在作文时合理地展开合情合理的想象，这样写出来的作文才会更具体，更生动，语言才会更优美。
同学们可以利用所有的闲暇时间，特别是睡觉前的十分钟，来进行大胆的想象，或者说是胡思乱想。
还可以在日常生活中捕捉想象的机会，在思考问题时尽量往积极的方向去想。
另外，还可以在一些课外书上查找一些有关想象的内容，同样可以进行阅读积累，不断丰富我们的想象力。
当然，一定要切合实际，以免弄巧成拙。
小学六年级作文高分方法分享小学六年级的作文，高分不是偶然，而是技巧与实践的结合。
作为一名小学六年级的学生，了解如何写好作文可以让你在学习中更加自信，并且为未来的学术挑战做好准备。
让我们来探讨一些实用的方法和技巧，帮助你在作文中脱颖而出。
首先，构思是成功作文的基础。
每一篇高分作文都源于一个清晰的构思。
在写作文之前，先花时间理清自己的思路，明确作文的主题和目的。
可以通过列提纲来组织自己的想法，这样不仅有助于结构化你的作文，还能让你在写作过程中不偏离主题。
构思时，问自己一些关键问题，如“我想传达什么信息？”、“我希望读者有什么反应？”这些问题能帮助你找到一个明确的写作方向。
其次，语言表达的丰富性至关重要。
在写作文时，运用多样的词汇和句型可以让你的文章更具吸引力。
避免重复使用同一词汇，尝试用不同的词语来表达相同的意思。
利用比喻、拟人等修辞手法，可以让你的作文更具生动性和表现力。
记住，语言的魅力在于其灵活性和变化，不要害怕尝试新的表达方式。
第三，细节描写能够使你的作文更具说服力和感染力。
在作文中，具体细节往往比笼统的描述更能打动读者。
通过生动的描写，可以让读者感受到你所写内容的真实感和情感。
例如，在描写一个场景时，可以通过五官描写（如视觉、听觉、嗅觉）来让读者身临其境。
细节描写不仅能丰富你的作文内容，还能增强文章的吸引力。
第四，结构清晰是高分作文的另一个关键因素。
好的作文应有明确的引言、正文和结尾。
引言部分应简洁明了，能够引起读者的兴趣。
正文部分需要分段落展开，每个段落应围绕一个中心思想进行详细阐述。
结尾部分则要总结全文，提出自己的见解或展望。
结构清晰的文章能够使读者更容易理解你的观点，也有助于展现你良好的写作能力。
最后，反复修改和审阅是提高作文质量的重要步骤。
初稿完成后，仔细检查是否有语法错误、拼写错误或逻辑不通的地方。
多读几遍自己的作文，尝试站在读者的角度去审视，看看是否有改进的空间。
必要时，可以请教老师或同学的意见，从他们的反馈中找到改进的方向。
小学六年级语文作文写作的方法和技巧作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用，在小学阶段要求会写简短的记叙文。
这里给大家分享一些小学六年级语文作文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
六年级语文作文六大技巧技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
小学六年级作文写作技巧小学六年级作文写作技巧第一讲：简洁作文的写法一、开头的写法在开头部分，我们需要做好三个方面的工作：扣题、定位和引下文。
扣题即是把题目中的字或词，写进第一段中，以便引出文章的主题。
定位是确定文章写作的范围，一般使用概要的总述写法。
同时，也需要表明自己的观点，即对所写人或事，是喜是恶，是褒是贬。
引下文则是在段尾用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例如，第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”这里我们扣题为“爬天都峰”，并定位为父子之间的喜悦心情。
在引下文中，我们可以问一些问题，如天都峰高不高？一路上有什么见闻？以引出下文。
同样地，我们可以对其他文章进行类似的处理，如第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头，我们可以扣题为“西沙群岛、物产丰富”，并定位为对该地的赞美。
在引下文中，我们可以描述一下该地的风景和物产，以引出下文。
总之，开头的“定位”很重要，需要根据文章的主题和写作范围进行合理的定位。
如果定位较小，下文就应单一地去写；如果定位较大，下文则需要多面写。
在这篇文章中，我们研究了四种写作顺序：时间顺序、空间顺序、情感顺序和详重点。
每种顺序都有其独特的优点和适用场合。
我们可以根据不同的写作目的和要求，选择不同的顺序来进行写作。
同时，在结尾部分，我们可以采用照应开头的写法，来加强文章的连贯性和整体性。
通过不断的练和实践，我们可以逐渐提高自己的写作水平，写出更加优秀的文章。
在看完《狼牙山五壮士》这篇文章后，我深深地被五位年轻的烈士所感动。
他们不畏强权，不怕牺牲，为了国家和人民的利益，义无反顾地走向了死亡。
这让我想到了我们现在的生活，我们是否也能像他们一样，为了一份和责任，勇敢地去面对困难和挑战呢？例2．在我的成长过程中，我遇到了很多困难和挫折。
但是，我从来没有放弃过，一直在坚持努力。
这让我想到了一句话：“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
六年级写作文的技巧和方法写作技巧：1、审题（1）找准关键词即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套4、结构（1）按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写（2）按时间顺序来写（3）按空间顺序来写（4）按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法5、列提纲（1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）（4）祥写、略写的提示。
列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。
6、开头——要引人入胜（1）开门见山，直入正题；（2）提出问题，引人注意；（3）说明情况，交代背景；（4）描写环境，渲染气氛；（5）巧讲故事，引人入胜；（6）先说结果，倒叙开头。
7、结尾——要耐人寻味。
（1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾8、过渡——力求自然，承上启下9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。
10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。
（1）内容修改（A）语句是否通顺，流畅。
（B）内容是否符合题意。
（C）材料是否恰当地表现中心。
（E）中心是否明确、集中。
（F）观点是否正确、鲜明。
（2）格式修改（A）层次是否清楚。
（B）详略是否得当。
（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。
（D）应用文格式是否完整、正确。
（3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国着名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
小学六年级作文写作的必备技巧写作对小学生来说，是一扇通向新世界的大门。
尤其是在六年级，这个阶段的写作不仅仅是表达思想，更是培养独立思考能力和创造力的重要环节。
要掌握写作的技巧，首先需要认识到写作不仅仅是文字的组合，更是思维的展现和情感的流露。
以下是一些帮助六年级学生提升写作能力的必备技巧。
首先，清晰的思路是写作的基础。
任何一篇好的文章，都始于一个明确的思路。
学生需要在动笔之前，先明确自己要表达的主题是什么。
可以通过头脑风暴的方式，将相关的想法和观点写下来，再从中挑选出最核心的部分，形成一个大致的框架。
这样做不仅能帮助整理思路，还能确保文章的内容连贯，不容易跑题。
其次，组织结构是文章成功的关键。
一篇文章通常包括引言、正文和结尾三个部分。
引言的作用是引起读者的兴趣，明确文章的主题。
正文则是文章的核心部分，需要分段落进行详细阐述，每个段落都应围绕一个中心思想展开。
结尾部分则是总结和升华，需要对文章的内容进行总结，提出个人的见解或展望未来。
合理的结构能够使文章层次分明，逻辑清晰。
此外，生动的细节和具体的例子能够使文章更加引人入胜。
在写作过程中，尽量避免使用空洞的词汇和陈词滥调。
相反，通过丰富的细节描写和真实的例子，可以让读者更加生动地感受到文章所要表达的情感和观点。
例如，如果写一篇关于“我的假期”的文章，可以详细描述假期中某个有趣的经历，使用具体的场景、人物和事件，使文章更具吸引力。
语言的准确性和表达的流畅性也是至关重要的。
在写作过程中，应尽量使用准确的词汇和恰当的句子结构。
避免出现语法错误、拼写错误以及用词不当的情况。
语言的准确性不仅能提高文章的质量，还能使读者更容易理解和接受文章的内容。
同时，良好的表达流畅性能够提升文章的阅读体验，使文章更具说服力和感染力。
为了使文章更加丰富，可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
这些手法可以使文章更加生动和形象。
例如，在描述一个物体时，可以用比喻将其与生活中的其他事物进行比较，从而产生生动的画面感。
六年级学生写作文技巧和要点一，如何写作文？首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。
不能一味地去猎奇。
章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。
提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。
”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。
因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。
二，各种作文写作技巧：A，记叙文----四段式加强描述法一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。
例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。
例如，「他很高。
」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。
」三、「成语俗话」：可以丰富文章。
适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。
例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。
天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」这样一来，文章肯定生动有趣多了！B，议论文----说明型三段论一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
开头的三种方法：1. 善用名言文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。
这种 开头法， 也是考生容易掌握和便于使用的方法。
多数考生都会记得几首古诗、 几句格言或名 言。
名言警句式的开头如果运用得当， 往往能增强文章的气势， 但是考生引用时要尽量准确， 避免出现知识性错误。
在不偏离主题的情况下， 考生还可在文章开头引用一些常见的对联， 熟能详的歌词， 以便引出下文的叙事抒情。
这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣， 文采，可谓一举两得。
甚至引用歌曲中耳 还可增加 2. 开门见山 考生在一 占有很大的比例。
“开门见山”是一种比喻的说法， 指的是写文章时直截了当切入主题的写法。
开头就要亮出自己的观点。
这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用， 它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题 ; 既可以开宗明义揭示主旨，也可以 单刀直入点明论点。
这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。
3. 制造冲突作文体裁一般以记叙文为主。
写作时， 考生在文章开头要善于制造矛盾， 在矛盾中展开 故事情节才能吸引人。
写作时， 考生如果跳出常规“顺叙”思维， 制造矛盾冲突， 就可迅速 抓住读者的心， 吸引评卷老师读下去。
另外， 在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，利 于增强文章的曲折性和可读性。
环境描写既可以渲染气氛， 又可以衬托人物、 推动故事情节的发展。
在文章开头先写一 段场景、情节描写， 能为故事提供一个背景， 将读者带到一个特定的故事氛围中， 入胜的作用。
起到引人 段落过渡的方法初学作文时， 有的同学虽然学会了分段。
但读起来总感到段与段之间前后脱节， 变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。
这又是怎么回事呢 分段” 问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。
原来文章从这一段读到另一段， 着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。
这个“桥”就是过渡。
好比隔 般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种： 一、词语过渡法。
就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。
如用“总之”“当 然”“然而”“可是”等词语过渡， 也可以用表时间、地点、 性质的词语过渡。
这些用来过 渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。
就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。
如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。
就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。
如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。
”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
记叙文的各种类型：1. 写人物的一、写一个人记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质; 第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人写两个人，一般是写《我和某某》，某某应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：（一）要写好人物之间的联系。
《我和某某》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和某某之间的联系。
在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。
写《我和某某》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。
要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。
总之不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大” 。
二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人” 的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写是通过人物的行动、 动作， 来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动 作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人，不仅要听他怎么说，更要 卡他如何做，正所谓“听其言，观其行” ，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物 精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候，会有许多动作。
能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、 动作来写。
其次，要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反。
有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有2. 写景一）要写出有特色的景物一般来说， 景物是各有特色的。
北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院 公园的竹子；香山公园的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是 水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、 气势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来， 才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
二）要学会观察写景作文和看图作文有相似之处， 都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不 观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同， 所看到的景物也就不 宋代文学家苏轼有《题西林壁》 ：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面 只缘身在此山中。
”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然三）要借助想象和联想在写景的时候， 如果只描写景物的外在特征是不够的， 还要写出景物的内在特征。
而内 在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。
即借助相关、 相似， 甚至相反的事物进 行类比，从而突出所写景物的特点。
其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间 的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更 能出神入化地反映出景物的内在特征。
例如李白的 《望庐山瀑布》 ：“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象， 突破了空间的限制， 既写出了庐山瀑 布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
