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一、实验目的本次实验旨在通过解剖实验，了解人体内部结构，掌握人体解剖学的基本知识，提高动手操作能力，为今后医学学习打下基础。
二、实验对象本次实验选用成年男性尸体，编号为XX。
三、实验内容1. 头部解剖（1）观察头部骨骼结构，包括颅骨、面骨等，了解其形态和相互关系。
（2）解剖颅骨，观察脑膜、血管、神经等结构。
（3）观察眼眶、鼻腔、口腔等部位的结构。
2. 脊柱与脊髓解剖（1）观察脊柱的形态、位置和生理弯曲。
（2）解剖脊柱，观察椎间盘、椎管、脊髓等结构。
（3）观察脊髓的分布和神经根。
3. 上肢解剖（1）观察上肢骨骼结构，包括肱骨、尺骨、桡骨、腕骨等。
（2）解剖上肢肌肉，了解其起止点、作用和神经支配。
（3）观察上肢血管、神经的分布。
4. 下肢解剖（1）观察下肢骨骼结构，包括股骨、胫骨、腓骨、跗骨等。
（2）解剖下肢肌肉，了解其起止点、作用和神经支配。
（3）观察下肢血管、神经的分布。
5. 胸部解剖（1）观察胸腔结构，包括胸壁、胸膜、纵隔等。
（2）解剖胸腔，观察心脏、肺、食管、血管、神经等结构。
6. 腹部解剖（1）观察腹部结构，包括腹壁、腹膜、腹腔脏器等。
（2）解剖腹部，观察胃、肠、肝脏、脾脏、肾脏等结构。
（3）观察腹部血管、神经的分布。
四、实验结果1. 头部解剖头部骨骼结构完整，颅骨各部位形态清晰，血管、神经分布明确。
脑膜与颅骨紧密相连，脑膜血管丰富。
眼眶、鼻腔、口腔等部位结构完整，神经支配明确。
2. 脊柱与脊髓解剖脊柱形态规则，生理弯曲明显。
椎间盘结构完整，椎管内脊髓神经根分布清晰。
脊髓灰质和白质界限明显，神经根分布合理。
3. 上肢解剖上肢骨骼结构完整，肌肉起止点明确，神经支配清晰。
血管、神经分布合理，符合解剖学原理。
4. 下肢解剖下肢骨骼结构完整，肌肉起止点明确，神经支配清晰。
血管、神经分布合理，符合解剖学原理。
5. 胸部解剖胸腔结构完整，胸壁、胸膜、纵隔等部位结构清晰。
心脏、肺、食管、血管、神经等结构完整，神经支配明确。
第1篇一、实验名称：人体解剖学实验二、实验目的：1. 了解人体基本结构和组成。
2. 熟悉人体各器官的位置、形态和功能。
3. 提高解剖学实验技能，培养观察能力和动手能力。
三、实验时间：2022年X月X日四、实验地点：解剖实验室五、实验器材：1. 尸体2. 解剖刀3. 镊子4. 剪刀5. 骨钳6. 血止钳7. 洗手液8. 纱布9. 纸巾六、实验对象：成年男性尸体七、实验方法：1. 实验前，观察尸体外观，了解尸体基本情况。
2. 按照解剖顺序，逐层切开皮肤、肌肉、筋膜等组织，暴露出内脏器官。
3. 仔细观察内脏器官的形态、位置和功能，记录观察结果。
4. 进行局部解剖，如血管、神经、淋巴等。
八、实验过程：1. 实验开始前，穿戴好实验服、手套和口罩，保持实验室卫生。
2. 检查尸体，了解尸体基本情况，如性别、年龄、死因等。
3. 按照解剖顺序，首先切开皮肤，暴露出肌肉组织。
4. 分离肌肉组织，暴露出内脏器官，如心脏、肺、肝、脾、胃等。
5. 观察内脏器官的形态、位置和功能，记录观察结果。
6. 进行局部解剖，如血管、神经、淋巴等，进一步了解器官的供血、神经支配和淋巴引流。
7. 解剖完毕，将内脏器官复位，缝合切口，清洗尸体。
九、实验结果：1. 心脏：位于胸腔中，呈圆锥形，分为四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。
心脏的主要功能是泵血，将血液输送到全身各部位。
2. 肺：位于胸腔内，左右各一，呈海绵状。
肺的主要功能是呼吸，将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。
3. 肝：位于腹腔上部，呈红褐色，具有代谢、解毒、储存等功能。
4. 脾：位于腹腔左上方，呈暗红色，具有过滤血液、储存血细胞等功能。
5. 胃：位于腹腔上部，呈囊状，具有储存、消化食物等功能。
十、实验讨论：1. 通过本次实验，我们对人体基本结构和组成有了更深入的了解。
2. 实验过程中，我们发现了一些与教材描述不符的现象，如器官的位置、形态等。
这可能是因为尸体保存时间较长，导致器官形态发生变化。
一、实验目的1. 掌握局部解剖学的基本概念、研究方法和实验技巧。
2. 了解人体各部位的解剖结构，包括骨骼、肌肉、血管、神经等。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、实验器材1. 教学尸体2. 解剖刀、剪、镊子等解剖器械3. 实验指导书4. 实验记录本三、实验内容1. 骨骼系统解剖（1）观察头颅骨：包括颅骨各骨、颅底孔洞、颅腔与椎管的关系等。
（2）观察脊柱：包括椎骨的形态、椎管、椎间孔、椎间盘等。
（3）观察骨盆：包括髋骨、骶骨、尾骨等。
（4）观察四肢骨：包括上肢骨和下肢骨，观察肱骨、尺骨、桡骨、股骨、胫骨、腓骨等。
2. 肌肉系统解剖（1）观察头部肌肉：包括颞肌、咬肌、颈阔肌等。
（2）观察躯干肌肉：包括胸大肌、胸小肌、腹直肌等。
（3）观察上肢肌肉：包括三角肌、肱二头肌、肱三头肌等。
（4）观察下肢肌肉：包括臀大肌、股四头肌、腓肠肌等。
3. 淋巴系统解剖（1）观察颈部淋巴结：包括颈深淋巴结、颈浅淋巴结等。
（2）观察腋淋巴结：包括腋尖淋巴结、中央淋巴结等。
（3）观察腹股沟淋巴结：包括腹股沟浅淋巴结、腹股沟深淋巴结等。
4. 血管系统解剖（1）观察头部血管：包括颈动脉、椎动脉、颈内静脉等。
（2）观察躯干血管：包括胸主动脉、腹主动脉、下腔静脉等。
（3）观察上肢血管：包括肱动脉、桡动脉、尺动脉等。
（4）观察下肢血管：包括股动脉、胫前动脉、胫后动脉等。
5. 神经系统解剖（1）观察脑神经：包括嗅神经、视神经、动眼神经等。
（2）观察脊神经：包括颈神经、胸神经、腰神经、骶神经等。
（3）观察周围神经：包括桡神经、正中神经、尺神经等。
四、实验步骤1. 实验前，仔细阅读实验指导书，了解实验目的、方法及步骤。
2. 实验过程中，保持安静，遵守实验纪律，注意安全。
3. 观察时，按照实验指导书的要求，逐一观察各部位的解剖结构。
4. 记录观察结果，包括形态、位置、起止点、神经支配等。
5. 实验结束后，整理实验器材，清理实验台。
五、实验结果与分析1. 骨骼系统：观察到了头颅骨、脊柱、骨盆、四肢骨的形态和结构，了解了骨骼系统的功能。
一、实验目的1. 了解人体解剖学的基本知识，掌握人体骨骼、肌肉、内脏等主要器官的形态结构。
2. 培养学生运用解剖学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的实验操作技能，提高动手能力。
二、实验时间2022年10月15日三、实验地点人体解剖实验室四、实验材料1. 人体解剖学图谱2. 人体骨骼标本3. 人体肌肉标本4. 人体内脏标本5. 实验记录本五、实验内容1. 骨骼系统观察（1）观察人体骨骼标本，识别骨骼的主要结构，如骨膜、骨髓、骨松质等。
（2）观察脊柱、胸廓、骨盆、上肢骨、下肢骨等部位的结构特点。
2. 肌肉系统观察（1）观察人体肌肉标本，识别肌肉的主要类型，如骨骼肌、平滑肌、心肌等。
（2）观察肌肉的起止点、肌腹、肌腱等结构特点。
（3）观察上肢肌、下肢肌、躯干肌等主要肌肉群的功能。
3. 内脏系统观察（1）观察人体内脏标本，识别内脏器官的主要结构，如心脏、肺、肝脏、脾脏、肾脏等。
（2）观察内脏器官的位置、形态、功能等。
六、实验步骤1. 骨骼系统观察（1）观察脊柱：从颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎等部位观察脊柱的形态、结构特点。
（2）观察胸廓：观察胸骨、肋骨、胸椎等组成胸廓的骨骼结构。
（3）观察骨盆：观察髂骨、坐骨、耻骨等组成骨盆的骨骼结构。
（4）观察上肢骨：观察肱骨、桡骨、尺骨、掌骨、指骨等组成上肢的骨骼结构。
（5）观察下肢骨：观察股骨、胫骨、腓骨、跖骨、趾骨等组成下肢的骨骼结构。
2. 肌肉系统观察（1）观察上肢肌：观察肱二头肌、肱三头肌、三角肌、胸大肌、胸小肌、背阔肌等上肢肌肉。
（2）观察下肢肌：观察股四头肌、臀大肌、股二头肌、小腿三头肌等下肢肌肉。
（3）观察躯干肌：观察胸锁乳突肌、斜方肌、腹直肌、腰方肌等躯干肌肉。
3. 内脏系统观察（1）观察心脏：观察心脏的形态、结构特点，了解心脏的四个腔室及瓣膜。
（2）观察肺：观察肺的形态、结构特点，了解肺泡、支气管等结构。
（3）观察肝脏：观察肝脏的形态、结构特点，了解肝脏的叶、段、血管等。
第1篇一、实验目的1. 掌握解剖学的基本操作方法，培养解剖学实验技能。
2. 了解人体解剖结构，熟悉人体器官的位置、形态和功能。
3. 培养严谨的实验态度和科学思维。
二、实验原理解剖学是研究人体结构、形态和功能的科学。
通过解剖实验，我们可以直观地了解人体内部结构，为医学、生物学等领域的研究提供基础。
三、实验设想本次实验旨在通过解剖学实验，使学生掌握解剖学的基本操作方法，了解人体器官的位置、形态和功能，为今后从事医学、生物学等相关领域的研究奠定基础。
四、实验步骤1. 实验前准备：（1）了解实验目的、原理和步骤；（2）熟悉实验器材和操作方法；（3）分组，明确分工。
2. 实验操作：（1）观察解剖材料，了解其基本结构和形态；（2）使用解剖刀、解剖剪等工具，逐步解剖人体器官；（3）记录解剖过程中的发现，注意观察器官的形态、位置和功能；（4）整理实验器材，保持实验室整洁。
3. 实验总结：（1）分析实验过程中遇到的问题及解决方法；（2）总结实验成果，撰写实验报告。
五、实验结果1. 骨骼系统：（1）观察骨盆、脊柱、四肢骨骼的形态和位置；（2）了解骨骼系统的功能，如支持、保护、运动等。
2. 消化系统：（1）观察口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官的形态和位置；（2）了解消化系统的功能，如食物的消化、吸收等。
3. 呼吸系统：（1）观察鼻腔、喉、气管、支气管、肺等器官的形态和位置；（2）了解呼吸系统的功能，如气体交换、呼吸调节等。
4. 循环系统：（1）观察心脏、血管、淋巴管等器官的形态和位置；（2）了解循环系统的功能，如血液循环、血压调节等。
5. 泌尿系统：（1）观察肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官的形态和位置；（2）了解泌尿系统的功能，如排泄代谢废物、维持水电解质平衡等。
六、实验总结1. 通过本次实验，我们掌握了解剖学的基本操作方法，熟悉了人体器官的位置、形态和功能。
2. 在实验过程中，我们遇到了一些问题，如解剖刀使用不当导致器官损伤等。
一、实验名称：人体解剖实验二、实验目的：1. 了解人体基本结构，熟悉人体各器官的位置和功能。
2. 培养解剖操作技能，提高实验观察和分析能力。
3. 增强对人体生理、病理的认识，为后续医学学习打下基础。
三、实验时间：2021年9月15日四、实验地点：解剖实验室五、实验器材：1. 解剖模型2. 解剖刀3. 镊子4. 解剖剪5. 生理盐水6. 消毒液7. 实验报告册六、实验对象：成人男性尸体七、实验内容：1. 皮肤解剖2. 肌肉解剖3. 骨骼解剖4. 关节解剖5. 呼吸系统解剖6. 循环系统解剖7. 消化系统解剖8. 泌尿系统解剖9. 生殖系统解剖10. 神经系统解剖八、实验步骤及观察内容：1. 皮肤解剖- 观察皮肤颜色、厚度、弹性等特征。
- 沿着皮肤切口，分离皮肤和皮下组织，观察脂肪组织的分布情况。
- 寻找面部神经、腮腺导管、面动静脉、颈外静脉等结构。
2. 肌肉解剖- 观察肌肉的起止点、走向、形态等特征。
- 切开肌肉，观察肌肉纤维的排列方式。
- 寻找肌肉中的血管、神经等结构。
3. 骨骼解剖- 观察骨骼的形态、大小、结构等特征。
- 切开骨骼，观察骨髓腔、骨膜、血管等结构。
- 寻找骨连接、关节等结构。
4. 关节解剖- 观察关节的形态、大小、结构等特征。
- 切开关节囊，观察关节软骨、滑膜等结构。
- 寻找关节周围的肌肉、血管、神经等结构。
5. 呼吸系统解剖- 观察呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）的形态、大小、结构等特征。
- 切开呼吸道，观察黏膜、软骨、血管等结构。
- 寻找呼吸道周围的肌肉、神经等结构。
6. 循环系统解剖- 观察心脏、血管的形态、大小、结构等特征。
- 切开心脏，观察心房、心室、瓣膜等结构。
- 切开血管，观察血管壁的层次、瓣膜等结构。
- 寻找心脏周围的肌肉、神经等结构。
7. 消化系统解剖- 观察消化道（口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠）的形态、大小、结构等特征。
- 切开消化道，观察黏膜、肌层、血管等结构。
一、实验目的通过本次人体解剖学实验，使学生掌握人体解剖学的基本知识，了解人体各系统的形态结构和功能，提高学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习奠定基础。
二、实验内容1. 骨骼系统（1）观察脊柱的形态结构，包括颈椎、胸椎、腰椎、骶椎和尾椎，了解其形态特征和功能。
（2）观察骨盆的形态结构，包括髂骨、坐骨、耻骨和骶骨，了解其形态特征和功能。
（3）观察四肢骨的形态结构，包括上肢骨和下肢骨，了解其形态特征和功能。
2. 关节系统（1）观察关节的基本结构，包括关节面、关节囊和关节腔，了解其功能。
（2）观察躯干关节，如颈椎关节、胸椎关节、腰椎关节、骨盆关节等，了解其功能。
（3）观察四肢关节，如肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等，了解其功能。
3. 肌肉系统（1）观察躯干肌肉，如胸大肌、背阔肌、腹直肌等，了解其起止点和功能。
（2）观察上肢肌肉，如肱二头肌、肱三头肌、三角肌等，了解其起止点和功能。
（3）观察下肢肌肉，如股四头肌、臀大肌、腓肠肌等，了解其起止点和功能。
4. 神经系统（1）观察脑和脊髓的形态结构，了解其功能和保护措施。
（2）观察脊神经的分布，了解其功能。
（3）观察脑神经和脊神经的分布，了解其功能。
5. 消化系统（1）观察口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器官的形态结构，了解其功能和消化过程。
（2）观察肝脏、胆囊、胰腺等器官的形态结构，了解其功能和消化过程。
6. 呼吸系统（1）观察鼻腔、咽、喉、气管、支气管等器官的形态结构，了解其功能和呼吸过程。
（2）观察肺的形态结构，了解其功能和呼吸过程。
7. 循环系统（1）观察心脏的形态结构，了解其功能和血液循环过程。
（2）观察动脉、静脉和毛细血管的分布，了解其功能和血液循环过程。
8. 泌尿系统（1）观察肾脏、输尿管、膀胱和尿道的形态结构，了解其功能和泌尿过程。
（2）观察肾上腺、胰腺等器官的形态结构，了解其功能和泌尿过程。
三、实验结果与分析通过本次实验，我们掌握了人体各系统的形态结构和功能，了解了人体器官之间的相互联系和相互作用。
一、实验目的1. 通过观察人体解剖标本，了解人体各器官的形态结构。
2. 掌握人体主要系统的组成和功能。
3. 培养观察能力和分析问题的能力。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点解剖实验室四、实验材料1. 人体解剖标本2. 解剖器械3. 实验指导书五、实验内容1. 头部解剖（1）观察颅骨、面部骨骼的形态结构，了解颅腔和面部器官的位置关系。
（2）观察脑、眼、耳等器官的形态结构，了解其功能和相互联系。
2. 颈部解剖（1）观察颈椎、胸椎、腰椎等脊柱的形态结构，了解其生理弯曲和功能。
（2）观察心脏、肺、食管等器官的形态结构，了解其位置和功能。
3. 胸部解剖（1）观察胸廓、肋骨、胸膜等结构的形态结构，了解其功能。
（2）观察心脏、肺、食管等器官的形态结构，了解其位置和功能。
4. 腹部解剖（1）观察腹壁、腹膜等结构的形态结构，了解其功能。
（2）观察肝脏、胆囊、脾脏、胃、小肠、大肠等器官的形态结构，了解其位置和功能。
5. 盆部解剖（1）观察骨盆的形态结构，了解其功能。
（2）观察生殖器官、泌尿器官等器官的形态结构，了解其位置和功能。
6. 四肢解剖（1）观察四肢骨骼的形态结构，了解其功能。
（2）观察肌肉、血管、神经等结构的形态结构，了解其功能。
六、实验步骤1. 观察标本，了解器官的形态结构。
2. 分析器官的位置和功能。
3. 记录观察结果。
七、实验结果1. 颅骨、面部骨骼、脑、眼、耳等器官的形态结构。
2. 心脏、肺、食管等器官的位置和功能。
3. 脊柱、胸廓、肋骨、胸膜等结构的形态和功能。
4. 肝脏、胆囊、脾脏、胃、小肠、大肠等器官的位置和功能。
5. 骨盆、生殖器官、泌尿器官等器官的位置和功能。
6. 四肢骨骼、肌肉、血管、神经等结构的形态和功能。
八、实验分析1. 通过本次实验，我对人体各器官的形态结构有了更深入的了解。
2. 我认识到人体各器官之间相互联系、相互依存，共同完成人体的生理功能。
3. 本次实验提高了我的观察能力和分析问题的能力。
《正常人体结构》实验（实训）指导专业：班级：姓名：学号：日期：前言一、实验课的目的及要求正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。
本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。
因此，要求学生：1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。
2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。
如：（1）椎骨的形态特?(2)各部椎骨的特殊结构?(3)椎间盘的结构及临床意义。
(4)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。
3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。
二、实验报告书写要求每次试验后要写实验报告，实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。
主要项目要求如下：1.注明姓名、班级、组别、学号、日期、代教教师。
2.实验号数和题目（如：实验室一显微镜的构造和使用基本组织。
3.实验目的。
4.实验器材。
5.实验内容。
6.实验结果：将实验过程所观察到的内容认真得用铅笔绘画于实验报告上。
7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。
三、实验室守则1.遵守学习纪律，准时到达实验室。
实验时因故外出或早退应向教师请假。
2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。
3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。
4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。
目录第一部分绪论、细胞基本组织实验一显微镜的构造和使用基本组织 (1)第二部分运动系统实验二骨和骨连结，躯干骨及其连接 (4)实验三颅骨及其连接 (7)实验四四肢骨及其连接 (9)实验五骨骼肌 (11)第三部分消化系统实验六消化管 (13)实验七消化腺 (15)第四部分呼吸系统实验八呼吸系统 (17)第五部分泌尿系统实验九泌尿系统 (19)第六部分生殖系统实验十男、女性生殖系统 (21)第七部分循环系统实验十一心的位置、外形 (23)实验十二传导系统和血管 (25)实践十三体循环——动脉血管 (27)实践十四体循环——静脉血管 (29)实践十五肺及肺循环 (31)第八部分感觉系统实践十六感觉器——视器 (33)实践十七感觉器——听器、皮肤 (35)第九部分神经系统实践十八中枢神经系统 (37)实践十九周围神经系统 (39)第十部分内分泌系统实践二十内分泌系统 (41)实验一显微镜的构造和使用基本组织一、实验目的与要求1、观察并熟悉上皮组织的特点，重点是比较几种上皮组织的细胞组成。
解剖学实验课程设计总结报告一、课程设计背景解剖学是医学和生物学等相关专业的重要基础学科，而实验课程则是解剖学教学中不可或缺的组成部分。
通过亲自动手操作和观察，学生能够更深入地理解人体的结构和功能，培养实践能力和科学思维。
为了提高解剖学实验课程的教学质量，我们对课程进行了精心的设计。
二、课程目标（一）知识目标使学生掌握人体各个系统的组成、结构和毗邻关系，熟悉重要器官的形态、位置和功能。
（二）技能目标培养学生的解剖操作技能，包括正确使用解剖器械、规范的解剖方法和步骤，以及观察、描述和分析解剖结构的能力。
（三）态度目标培养学生严谨的科学态度、团队合作精神和尊重生命的意识。
三、课程内容（一）系统解剖学实验涵盖运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统和内分泌系统等。
（二）局部解剖学实验着重于头颈部、胸部、腹部、盆部与会阴、上肢和下肢等部位的解剖。
（三）实验标本的观察包括铸型标本、断层标本和病理标本等，以增强对正常和异常解剖结构的认识。
四、教学方法（一）演示法教师在实验前进行规范的操作演示，讲解重点和难点。
（二）小组合作法学生分组进行实验操作，互相协作，共同完成任务。
（三）问题导向法教师提出问题，引导学生在实验中思考和探索。
五、教学资源（一）实验设备配备充足的解剖器械，如解剖刀、镊子、剪刀等，以及解剖台、显微镜等。
（二）标本和模型拥有丰富的人体标本，包括整尸标本、局部标本和器官标本，同时还有各种解剖模型辅助教学。
（三）多媒体资源利用多媒体课件、教学视频等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、课程实施过程（一）实验前准备1、学生预习实验内容，了解实验目的、方法和步骤。
2、教师检查实验设备和标本，确保其完好和充足。
（二）实验过程1、教师进行简短的讲解和演示，强调实验的重点和注意事项。
2、学生分组进行实验操作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，解答学生的疑问。
3、鼓励学生在实验中积极思考，发现问题并尝试解决。
《正常人体结构》实验（实训）指导专业：班级：：学号：日期：前言一、实验课的目的及要求正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。
本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。
因此，要求学生：1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验容复习有关理论。
2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。
如：（1）椎骨的形态特?(2)各部椎骨的特殊结构?(3)椎间盘的结构及临床意义。
(4)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。
3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。
二、实验报告书写要求每次试验后要写实验报告，实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。
主要项目要求如下：1.注明、班级、组别、学号、日期、代教教师。
2.实验号数和题目（如：实验室一显微镜的构造和使用基本组织。
3.实验目的。
4.实验器材。
5.实验容。
6.实验结果：将实验过程所观察到的容认真得用铅笔绘画于实验报告上。
7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。
三、实验室守则1.遵守学习纪律，准时到达实验室。
实验时因故外出或早退应向教师请假。
2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。
3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。
4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。
目录第一部分绪论、细胞基本组织实验一显微镜的构造和使用基本组织 (1)第二部分运动系统实验二骨和骨连结，躯干骨及其连接 (4)实验三颅骨及其连接 (7)实验四四肢骨及其连接 (9)实验五骨骼肌 (11)第三部分消化系统实验六消化管 (13)实验七消化腺 (15)第四部分呼吸系统实验八呼吸系统 (17)第五部分泌尿系统实验九泌尿系统 (19)第六部分生殖系统实验十男、女性生殖系统 (21)第七部分循环系统实验十一心的位置、外形 (23)实验十二传导系统和血管 (25)实践十三体循环——动脉血管 (27)实践十四体循环——静脉血管 (29)实践十五肺及肺循环 (31)第八部分感觉系统实践十六感觉器——视器 (33)实践十七感觉器——听器、皮肤 (35)第九部分神经系统实践十八中枢神经系统 (37)实践十九周围神经系统 (39)第十部分分泌系统实践二十分泌系统 (41)实验一显微镜的构造和使用基本组织一、实验目的与要求1、观察并熟悉上皮组织的特点，重点是比较几种上皮组织的细胞组成。
2、学习显微镜的使用方法3、述肌组织的组成。
二、实验物品1.光学显微镜2.上皮组织切片（单层扁平上皮或复层扁平上皮，HF染色）三、实验容和方法1.观察光学显微镜，说出其组成机构造（实践图1-1）2.学习显微镜的使用方法（1）携取和放置：取镜时要轻拿轻放，右手握住镜臂，左手托住镜坐，放于实验台上并偏左，使镜臂朝向自己，显微镜放置里身体大约10cm处，便于观察（2）采光：打开光源，从低倍到高倍循序看片。
低倍时光线不必太强，可通过光亮度调节钮进行调节。
（3）低倍镜的使用：将切片标体置于载物台上，有盖玻片的一面朝上，用片夹固定载玻片，并将组织正对载物体太孔。
通过粗准焦螺旋把载物台调到到最高，然后转动粗准焦旋使用载物台缓慢下降，直到物像清晰为止。
必要时再用细准焦螺旋调节焦距。
（4）高倍镜的使用：将在低倍镜下已经清晰的组织移到视野中央，转换高倍镜，微调细准焦螺旋，直至物像清晰。
注意镜头不要和切片接触。
任务3.观察上皮组织切片，说出细胞的基本结构（1）低倍镜观察：低倍镜下可见复层扁平上皮细胞体积较小，排列紧密，细胞质染成浅红色，核圆形，呈蓝色，细胞间界限清楚。
（2）高倍镜观察：高倍镜下复层扁平上皮细胞的细胞膜不太清楚，核可见不均的染色质块。
有的可见核仁，细胞器一般看不到。
实验实训报告细胞的基本结构包括____________，______________，和 _______________实验二骨和骨连结，躯干骨及其连接一、实验目的与要求1、能述骨的形态、分类和构造。
2、会说出关节的基本构造。
3.能在骨标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成。
4.能在骨标本上辨认椎骨、胸骨的形态结构。
5.能指出躯干骨的主要体表标志。
二、实验物品人体骨架标本、不同形态骨标本、骨构造标本。
脱钙骨和煅烧骨标本。
关节构造标本。
三、实验容和方法1.骨的分类在人体骨架标本和不同形态骨标本上辨认长骨、短骨、扁骨和不规则骨，观察它们的形态特点和分布。
2.骨的构造取股骨纵切标本观察，区别长骨的骨干和两端，辨认骨髓腔和两端的关节面。
在股骨和跟骨剖面标本中，观察骨密质和骨松质的配布形式。
3.直接连接取颅和脊柱腰段失状切标本，分别观察缝、韧带和椎间盘，总结纤维连结和软骨连结的形态特点。
4.关节：（1）关节的基本结构取肩关节标本观察关节囊的构造、关节面的形态及其与关节软骨的关系，关节腔的构造。
（2）关节的辅助结构取膝关节标本观察关节的韧带及其与关节囊的关系，半月板的位置及形态。
5.椎骨：选取胸椎标本，观察椎骨的一般形态，辨认椎体、椎弓、椎孔、横突、棘突和上、下关节突。
取寰椎、枢椎、一般颈椎、胸椎和腰椎，分别观察它们的形态特点。
取骶骨标本，辨认岬、骶前孔、骶后孔、耳状面、骶管、骶管裂孔和骶角。
活体摸辨骶角的位置。
6.椎骨的连结：取脊柱腰段正中矢状切面标本，观察椎间盘的位置、形态和构造；前纵韧带、后纵韧带、棘上韧带、棘间韧带和黄韧带的附着部位；关节突关节组成和位置，椎管和椎间孔的形态、位置。
7.脊柱：取人体骨架标本上观察脊柱的位置、组成和形态特点。
在活体上摸辨第七颈椎棘突。
8.胸骨：取胸骨标本观察，区别胸骨柄、胸骨体和剑突，活体摸辨颈静脉切迹和胸骨角。
9.肋：区别肋软骨和肋骨。
取一较长的肋骨，区别其前端和后端，寻认肋沟。
10.胸廓：在人体骨架标本上观察胸廓的组成和形态，辨认肋间隙、肋弓、胸骨下角。
在活体上摸辨第2—12肋，第1—11肋间隙、肋弓和剑突。
实验实训报告实验三颅骨及其连结一、实验目的与要求1.会述颅的分部、各部颅骨的名称和位置。
2.颅的各面的形态结构。
3.能说出颞下颌关节的组成和结构特点。
颅骨的主要骨性标志。
4.会理解新生儿颅的形态结构。
二、实验物品1.整颅标本和模型；分离颅骨标本和模型2.颅的水平切和矢状切标本和模型。
3.下颌骨、颧骨、上颌骨、蝶骨、筛骨、舌骨4.骨性鼻旁窦标本。
5.新生儿颅标本。
6.关节囊外侧壁已切除的颢下颌关节标本。
三、实验容和方法1.取整颅和下颌骨、舌骨标本，观察颅的分部和各颅骨的位置。
2.取下颌骨标本观察，辨认下颌体、下颌支、髁突、牙槽弓、牙槽、下颌角、下颌孔、骸孔、探寻下颌管。
3.取舌骨标本观察，区分舌骨体和大角。
4.取颅的水平切面和正中失状切面标本，观察颅各面的形态结构。
5.整颅观察完毕，活体摸辨枕外隆凸、乳突、颧弓、眶上切迹、下颌角、髁突、舌骨体。
6.取新生儿颅标本与成人的颅比较，观察前囟和后囟的位置、形态和大小。
7.取关节囊已打开的颞下颌关节标本观察颞下颌关节的组成、结构特点。
结活体，验证颞下颌关节的运动。
实验实训报告目名称型实验实训室20 年月日实验日期节指导老师一、实验目的：二、实验容：三、实验结果实验四四肢骨及其连结一、实验目的与要求1.会述四肢骨的组成和位置。
肩胛骨、锁骨、肱骨、桡骨、尺骨、髋骨、股骨、胫骨和腓骨的主要结构。
2.能说出四肢骨的主要骨性标志。
3.会理解肩关节、肘关节、髋关节、距小腿关节的组成和结构特点。
4.会述骨盆的组成，分部；男、女性骨盆的形态差别。
5.能说出桡腕关节的组成。
二、实验物品1.人体骨架标本，四肢骨标本。
2.打开关节囊的肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、桡腕关节和距小腿关节标本成模型。
3.男、女性骨盆标本或模型。
三、实验容和方法1.整体观察先在人体骨架标本上辨认四肢各骨的名称、位置及各骨的邻接关系，查看四肢骨和躯干骨连结的部位，然后在活体上分别确认各骨的位置。
2.上肢骨取肩胛骨、锁骨、肱骨、桡骨、尺骨、标本观察，取手骨的串联标本观察。
3.上肢骨的连结取关节囊打开的肩关节、肘关节、桡腕关节标本，观察各关节的组成和结构特点。
结合活体，验证各关节的运动。
4.下肢骨取髋关节、股骨、胫骨、腓骨的标本观察。
5.下肢骨的连结（1）取骨盆标本观察骶髂关节、耻骨联合、骨盆的组成和分部、男女性骨盆的形态差别。
（2）取打开关节囊的髋关节、膝关节和距小腿关节标本，观察各关节的组成和结构特点。
结合活体，验证各关节的运动。
在足关节标本上，观察足弓的形态和维持足弓的结构。
实验实训报告实验实训项目名称实验实训类型实验实训室实验日期20 年月日节指导老师一、实验目的：二、实验容：三、实验结果实验五骨骼肌一、实验目的与要求1.会述肌的分类、构造和辅助结构。
2.会知道胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、肋间肌、前锯肌、肱二头肌、肱三头肌、三角肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌和小腿三头肌的位置和功能。
3.会知道腹前外侧各肌的位置、功能及形成的主要结构。
4.会述膈的位置、功能、裂孔及通过结构。
二、实验物品各种形态肌的离体标本。
大腿部的横切面标本。
暴露全身肌肉的尸体标本。
三、实验容和方法1.取各种形态肌的离体标本结合尸体标本，观察长肌、短肌、扁肌和轮匝肌的形态和分布。
辨认肌腹、肌腱和腱膜。
2.取大腿部横切面标本，观察浅筋膜和深筋膜的结构和分布。
在解剖好的尸体标本上观察滑膜囊和腱鞘。
3.观察暴露全身肌肉的尸体标本。
4.活体摸辨胸锁乳突肌、竖脊肌、胸大肌、三角肌、肱二头肌、股四头肌、髌韧带、小腿三头肌、跟腱所形成的轮廓。
实验实训报告实验六消化管一、实验目的与要求1.会述胸腹部标志线和腹部分区。
2.会述消化系统的组成，各段消化管的位置、形态、部结构和连续关系。
3.会述咽峡的组成，腮腺的位置，腮腺管的开口部位。
4.会述胃的毗邻和直肠的毗邻.二、实验物品1.消化系统概观标本。
人体头颈部正中矢状面标本和模型。
牙的标本和模型。
唾液腺标本和模型。
2.消化管各段器官离体切开标本和模型。
3.人体胸腹腔已切开解剖标本和模型。
4.男、女性骨盆腔正中矢状面标本和模型。
5.人体半身模型。
三、实验容和方法1.整体观察：在消化系统概况标本、腹腔解剖本和人体半身模型上，观察消化系统的组成，消化管各段的连续关系；食管的行程、长度及三个狭窄的部位；胃的形态、位置和毗邻；小肠各段的位置、形态；大肠各段的位置、形态结构特征。
2.口腔的结构3.咽的结构4.食管的结构5.胃的结构6.小肠的结构7.大肠的结构8.肛管的结构实验实训报告一、实验目的：二、实验容：五、实验结果实验七消化腺一、实验目的与要求1.会述肝的位置、形态和体表投影；胆囊底的体表投影，肝外胆道的组成及联属。
