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第9课图画书（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学内容本课程是美术六年级下册的第9课，教学内容是关于图画书的内容和制作方式。
学生将通过本课程学习如何制作自己的图画书作品。
二、教学目标1.了解图画书的定义和特点；2.掌握图画书的制作过程和技巧；3.培养学生的创作能力和审美素养；4.提高学生的观察能力和表现能力。
三、教学重难点1.图画书的制作过程和技巧；2.如何给图画书添加景深和表现手法。
四、教学过程1. 导入环节引导学生回忆和讨论他们最喜爱的图画书作品，介绍图画书的概念和定义。
2. 教学重点（1）定义和特点图画书是一种结合图画和文字的书籍，可以通过图画和文字的组合来讲述情节和故事。
图画书通常具有字少、画多的特点，适合儿童阅读，并且可以帮助他们快速提高阅读能力。
（2）制作过程和技巧1.确定主题和故事情节；2.制定故事情节和角色形象设计；3.编写文案和设计图；4.确定画面构图和色彩表现；5.进行绘画和制作。
（3）景深和表现手法可以通过镜头切换、特写和全景等表现手法来制造景深效果，帮助阅读者更好地理解故事情节和角色形象。
3. 教学难点如何将故事情节和角色形象设计生动形象，如何将绘画和制作过程结合起来。
4. 教学作业让学生在课后选择一个故事情节，制作一本图画书，并且在书中使用景深和表现手法。
五、教学评估评估学生有没有领会教学重点和难点，并且根据评估结果来调整下一节课的教学内容和方法。
可以通过小组讨论和作品展示来进行评估。
同时，老师也要及时给予反馈和指导，帮助学生更好地完成作业任务。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对图画书的定义和特点有了更深入的了解，并且掌握了图画书的制作过程和技巧。
同时，通过景深和表现手法的介绍，学生还学会了如何表现故事情节和角色形象。
在下一节课中，老师可以根据学生的实际情况，进一步加强和巩固教学内容，帮助学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
第9课《图画书》（导学案）湘美版（2012）美术六年级下册一、课前预习1. 预习材料本节课的预习材料为美术六年级下册《图画书》一课，建议学生通读课文内容，有问题需要认真思考，并做好笔记做好课堂准备。
2. 阅读理解读完本节课的预习材料后，请同学们完成以下的阅读理解练习：1.什么是“图画书”？它们的特点是什么？2.为什么“图画书”这么重要？3.举例说明“图画书”的作用。
二、课堂学习1. 学习目标1.理解“图画书”的概念和作用；2.掌握“图画书”的制作方法。
2. 学习重点和难点•学习重点：掌握“图画书”的概念和作用；•学习难点：理解并掌握“图画书”的制作方法。
3. 学习过程本节课的内容为“图画书”的制作方法。
首先老师会通过视频和图片等形式为同学们讲解“图画书”的概念和作用，然后依次讲解如何制作一本“图画书”，期间老师会示范和指导同学们操作。
4. 学习方法本课程的学习方法为观看视频演示，并亲自动手进行制作。
在制作“图画书”的过程中可以借鉴老师的示范，同时也要注意细节。
当中如遇到问题可以向老师提问。
三、课后作业1. 思考题1.你对“图画书”的理解有哪些？它的特点和作用分别是什么？2.你觉得“图画书”是否重要？为什么？3.如果你自己写一本“图画书”，你会怎么做？有哪些要注意的地方？2. 制作一本“图画书”同学们可以根据本节课的学习内容以及自己的兴趣制作一本“图画书”，体验一下自己创作的过程。
若有不懂的地方，也可以向老师请教。
四、教学反思本节课的学习内容为“图画书”的制作方法，采用了多媒体演示的方式，便于学生理解和掌握。
同时，老师还为同学们配备了相关制作材料，让他们可以亲手制作一本“图画书”，加深了他们对本课内容的理解。
在本节课的教学中，老师也发现同学们在“图画书”制作过程中，对一些细节方面有所忽略，需要在以后的教学中加强强调。
此外，老师还会在下节课前对同学们的作业进行评讲，帮助他们发现问题和改进。
第9课图画书（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解图画书的基本概念、类型和特点，培养学生对图画书的阅读兴趣和审美能力，提高学生对图画书的表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生掌握图画书的基本创作方法和技巧，培养学生在创作过程中善于发现和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对图画书的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 图画书的基本概念：图画书是一种以图画为主要表现手法的书籍，文字与图画相互配合，共同讲述故事。
2. 图画书的类型：根据内容和形式的不同，图画书可分为故事书、科普书、艺术书等。
3. 图画书的特点：图画书具有独特的视觉艺术魅力，文字简洁明了，图画富有表现力，能激发读者的想象力。
4. 图画书的创作方法：观察生活，提炼素材；构思故事，确定主题；绘制草图，设计版式；选用材料，制作成书。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图画书的基本概念、类型和特点，学会图画书的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，提炼素材，创作出具有独特视角和创意的图画书。
四、教具与学具准备1. 教具：图画书实例、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图画书实例，引导学生了解图画书的基本概念、类型和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解图画书的基本创作方法和技巧，引导学生观察生活，提炼素材，构思故事，绘制草图，设计版式。
3. 实践操作：学生分组进行图画书创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调图画书创作的要点，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 图画书的概念、类型和特点2. 图画书的创作方法3. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 创作一本图画书，主题自选，要求文字简洁明了，图画富有表现力。
第九课图画书(第一课时)教学目标1.了解什么是图画书。
2.透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读。
教学重点：了解认识图画书教学难点：尝试制作图画书，并体验制作的快乐。
教学过程一、引出课题。
老师今天给大家带来一份礼物，你们猜猜它是什么？我知道同学们最爱看书了，所以我给大家带来了一本书。
二、出示范本，猜读激趣师：（出示自己制作的“图画书”）看，这是什么？生：一本书。
师：这可不是一般的书噢，这是我自己做了一本书，奇怪的是，这本书居然没有名字。
还是让我们打开看看吧！师：这是什么？我又为什么要画这个东西？生：这是月亮，因为你喜欢美丽的月色。
生：这是一轮圆圆的月亮，因为月圆之夜便是团圆之时，老师很喜欢一家人在一起的情景。
师：究竟是什么呢？我暂不揭开谜底，大家继续往下看。
（画面：一幅窗帘）师：这又是什么？生：这是一幅漂亮的窗帘，点缀着好看的流苏，老师喜欢把自己的家装饰得漂漂亮亮的。
生：这有点像老师的长头发。
生：也许噢！我们接着往下看。
（画面：一对星星）生：这是两颗闪烁的星星，老师是一个浪漫的人，喜欢看窗外天上的星星。
生：这是闪闪发光的钻石，老师可能想要一枚美丽的钻戒。
师：如果能有这样一枚钻戒，确实不错！接着往下看。
（画面：一串珍珠）生：这是一串晶莹夺目的珍珠，和老师脖子上戴的珍珠一样。
生：老师的牙齿很白，就像一颗颗洁白的珍珠。
师：牙齿如珍珠般美白，怎么听着像广告词？接着往下看。
（画面：一串音符）生：这是一串音符，老师喜欢唱歌。
生：老师是一个活泼开朗的人，每天的心情都非常愉快。
师：生活的本质是辛苦的，保持快乐的心情却是我们每个人都可以自主选择的。
再往下看。
（画面：一条丝巾）生：这是一条绸带，难道老师喜欢绸带舞？生：我觉得这是一条丝巾，因为老师很喜欢戴围巾。
师：相处久了，你们都成了我的知音。
继续往下看。
（画面：一本书）生：这是一条书虫，说明老师很喜欢看书。
图文并茂第九课图画书(第一课时)教学目标1.了解什么是图画书。
2.透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读。
教学重点：了解认识图画书教学难点：尝试制作图画书，并体验制作的快乐。
教学过程一、引出课题。
老师今天给大家带来一份礼物，你们猜猜它是什么？我知道同学们最爱看书了，所以我给大家带来了一本书。
二、出示范本，猜读激趣师：（出示自己制作的“图画书”）看，这是什么？生：一本书。
师：这可不是一般的书噢，这是我自己做了一本书，奇怪的是，这本书居然没有名字。
还是让我们打开看看吧！师：这是什么？我又为什么要画这个东西？生：这是月亮，因为你喜欢美丽的月色。
生：这是一轮圆圆的月亮，因为月圆之夜便是团圆之时，老师很喜欢一家人在一起的情景。
师：究竟是什么呢？我暂不揭开谜底，大家继续往下看。
（画面：一幅窗帘）师：这又是什么？生：这是一幅漂亮的窗帘，点缀着好看的流苏，老师喜欢把自己的家装饰得漂漂亮亮的。
生：这有点像老师的长头发。
生：也许噢！我们接着往下看。
（画面：一对星星）生：这是两颗闪烁的星星，老师是一个浪漫的人，喜欢看窗外天上的星星。
生：这是闪闪发光的钻石，老师可能想要一枚美丽的钻戒。
师：如果能有这样一枚钻戒，确实不错！接着往下看。
（画面：一串珍珠）生：这是一串晶莹夺目的珍珠，和老师脖子上戴的珍珠一样。
生：老师的牙齿很白，就像一颗颗洁白的珍珠。
师：牙齿如珍珠般美白，怎么听着像广告词？接着往下看。
（画面：一串音符）生：这是一串音符，老师喜欢唱歌。
生：老师是一个活泼开朗的人，每天的心情都非常愉快。
师：生活的本质是辛苦的，保持快乐的心情却是我们每个人都可以自主选择的。
再往下看。
（画面：一条丝巾）生：这是一条绸带，难道老师喜欢绸带舞？生：我觉得这是一条丝巾，因为老师很喜欢戴围巾。
师：相处久了，你们都成了我的知音。
继续往下看。
（画面：一本书）生：这是一条书虫，说明老师很喜欢看书。
