一年级音乐《娃哈哈》

音乐娃哈哈教案【篇一：娃哈哈教学设计】《娃哈哈》教学设计一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。

歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。

课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。

二、教学对象：一年级三、教学目标:1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

2、认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。

3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。

(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。

四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2 、新疆舞蹈基本动作的教学。

五、教学材料多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv六、教学过程一、师生问好：123上课1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。

2、请生简介新疆风土人情,师总结。

请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。

师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。

二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。

三、学唱《娃哈哈》1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。

先让生读几遍歌词，纠正发音。

湘艺版音乐一年级下册第9课《娃哈哈》教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐一年级下册第9课。

这首歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的风格特点，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在这个年龄段，学生的听觉和记忆力较强，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解并体验民歌的风格特点，培养对音乐的热爱。

2.学会演唱《娃哈哈》，提高学生的歌唱能力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生的音乐审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学会歌曲中的民族特色唱法。

五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.运用模仿教学法，引导学生学会歌曲的演唱技巧。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频和图片等。

2.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。

3.准备教学道具，如帽子、手帕等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《娃哈哈》的歌曲图片，引导学生关注歌曲中的民族特色。

让学生听歌曲音频，感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）老师范唱《娃哈哈》，让学生跟随老师学唱。

注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，老师对每组进行指导和评价。

针对歌曲中的民族特色唱法，进行针对性训练。

4.巩固（5分钟）让学生进行歌曲接龙，加强歌曲的记忆。

老师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）让学生发挥创造力，自编歌曲动作。

分组进行表演，展示自己的创意。

6.小结（3分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的民族特色和演唱技巧。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试教唱。

一年级《娃哈哈》音乐教案新版【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。

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一年级《娃哈哈》音乐教案一一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。

歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。

课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。

二、教学对象：一年级三、教学目标：1、情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

2、认知目标：（1）通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；（2）在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。

3能力目标：（1）通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。

（2）通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。

四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2、新疆舞蹈基本动作的教学。

五、教学材料多媒体教案、节奏卡片，手串铃、DV教学过程一、师生问好：123上课1、导入：展示几种有关新疆维吾尔族的事物，生猜想出处指名回答。

2、请生简介新疆风土人情，师总结。

请班级里会跳新疆舞的`小朋友表演一段烘托气氛。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我……师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。

湘艺版音乐一年级下册《（听赏与跟唱）娃哈哈》教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐一年级下册。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们快乐生活的场景，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着与生俱来的热爱。

但在音乐鉴赏和歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《娃哈哈》，掌握基本的节奏和旋律。

2.教学难点：音准的把握、合唱的协调。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体场景中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《娃哈哈》的课件，展示歌曲图片、旋律线等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为歌曲伴奏。

3.教学音频：准备歌曲《娃哈哈》的音频，方便学生跟唱和欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《娃哈哈》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。

同时，展示歌曲的图片和旋律线，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《娃哈哈》，让学生跟随音乐节奏拍手。

在演唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《娃哈哈》，并对学生的歌唱进行个别辅导。

针对音准和节奏方面的问题，教师进行针对性指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合作中发现问题、解决问题。

《娃哈哈》导学案【教学内容】苏少版一年级上册第三单元欣赏《娃哈哈》【学习目标】1.通过音乐娃娃引导孩子认真聆听歌曲《娃哈哈》，感受歌曲快乐的情绪，及培养学生良好的聆听习惯，并让学生能学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

2.通过为歌曲《娃哈哈》伴奏，能让学生在游戏中感受到学习的快乐。

3.认识手串铃，能正确的使用手串铃，并能很好地将手串铃使用到《娃哈哈》的伴奏中去。

【学习重点】1.正确认识、使用手串铃。

2.为歌曲《娃哈哈》伴奏。

【学习难点】1.安静的聆听音乐《娃哈哈》2.能用两种打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。

【学习准备】多媒体课件、手串铃、响板等打击乐【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第一课时一、导入1.学生排队随音乐拍手进教室(背景音乐《娃哈哈》）2.介绍新疆同学们，今天老师给大家带来了一顶非常有特色的帽子，你们知道它是哪个少数民族的帽子吗？（新疆维吾尔族）我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地。

其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。

接下来老师就带领同学们去欣赏一下新疆的美景和美食吧！（师简单介绍维吾尔族，出示图片）二、欣赏歌曲1.初听歌曲《娃哈哈》新疆不仅风景优美，美食丰富，歌曲唱得也很动听呢，你们听。

（播放歌曲《娃哈哈》）2.复听歌曲《娃哈哈》刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首民歌《娃哈哈》，你们喜欢吗？（歌谱）让我们再来听一遍歌曲，请大家小声的用lu跟着音乐哼唱。

一边唱一边思考：歌曲的速度是怎样的？表现出什么样的心情？（中速、稍快；活泼、愉快的心情）3.体验恒拍你们听的可真认真，回答的真棒！老师还想再考考你们，一会再听音乐的时候，请你们看看老师跟着音乐做了什么动作? （播放歌曲《娃哈哈》，师恒拍摇头）老师听的时候做了什么动作？（摇头）好的，让我们一起来试试！（播放歌曲《娃哈哈》）三、为歌曲伴奏1.在美丽的新疆逛了这么长时间，老师有些口渴了，想来些水果解解渴，你们想不想吃些水果呢？老师这里准备了一串串晶莹剔透的葡萄，可想吃到它们却不容易呢。

湘艺版一年级下册音乐《第九课娃哈哈》教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。

这首歌曲内容生动有趣，描绘了一个快乐和谐的场景，适合一年级学生学习。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《娃哈哈》。

2.让学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

3.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和和谐。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。

2.学生对乐理知识的理解和应用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。

3.视听法：通过播放音乐视频，让学生从视觉和听觉两个方面感受音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《娃哈哈》的曲谱、歌词等。

2.音响设备：用于播放音乐和音乐视频。

3.教学道具：如小鼓、小铃等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍今天的课程内容，即学习歌曲《娃哈哈》。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

然后，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点关注学生的音高和节奏。

可以通过分组唱、接龙唱等方式，让学生在实践中掌握歌曲。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，如分组演唱、舞蹈等，让学生在表演中巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中拓展音乐知识。

6.小结（5分钟）教师对今天的课程进行简要总结，强调歌曲《娃哈哈》的特点和所学知识点。

7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《娃哈哈》，并尝试分析歌曲的音高和节奏。

冀少版音乐一年级上册《娃哈哈》教学设计一. 教材分析《娃哈哈》是一首一年级上册的音乐教材，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。

歌曲内容富有童趣，描绘了一个快乐和谐的场景，符合一年级学生的心理特点和审美需求。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们的集体合作意识。

二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们的音乐基础相对薄弱，对于音乐知识的掌握和音乐技能的运用还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。

三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱歌曲《娃哈哈》。

2.学生能够理解歌曲的内容，体验音乐带来的快乐。

3.学生能够掌握简单的音乐节奏，提高音乐表达能力。

4.学生能够在集体演唱中培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《娃哈哈》的演唱和音乐节奏的掌握。

2.教学难点：音乐节奏的变换和集体演唱的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和音乐节奏。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。

3.集体演唱法：培养学生集体合作意识，提高演唱能力。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《娃哈哈》的课件，包括歌曲歌词、图片等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生集体演唱和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《娃哈哈》，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，教师展示课件，介绍歌曲的歌词内容和背景。

3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。

随后，教师教授歌曲的音乐节奏，让学生分组进行练习。

4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。

《娃哈哈》教学设计人教版一年级音乐上册一、教材分析歌曲背景与内涵《娃哈哈》是一首源自新疆维吾尔族的民歌，后被改编为儿童歌曲，成为人教版一年级音乐上册的经典曲目。

这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，歌词简洁明了，充满了对生活的热爱和对祖国的赞美。

通过这首歌曲的学习，学生可以感受到维吾尔族音乐的独特魅力，同时培养对祖国的深厚情感。

旋律与歌词分析《娃哈哈》的旋律采用了维吾尔族传统音乐的元素，如附点节奏、跳跃的音符等，营造出一种欢快、活泼的氛围。

歌词方面，“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”等句子，通过比喻手法，形象地描绘了祖国的繁荣昌盛和美好景象，表达了孩子们对祖国的热爱和向往。

二、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，音乐基础知识相对薄弱。

因此，在教学中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的音乐感知能力和审美情趣。

三、教学目标知识与技能：学生能够学会演唱《娃哈哈》，并能准确把握歌曲的节奏和旋律。

过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，提高学生的音乐感知能力和表现力。

情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

四、教学方法与教学资源教学方法直观演示法：利用多媒体展示新疆的风光图片和维吾尔族舞蹈视频，帮助学生直观感受歌曲的背景和文化内涵。

听唱结合法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，再引导学生跟唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

互动参与法：设计简单的舞蹈动作，让学生在演唱的同时进行表演，增强课堂的趣味性和互动性。

教学资源教材配套音频：提供《娃哈哈》的原唱和伴奏音频，供学生聆听和跟唱。

多媒体资源：包括新疆风光图片、维吾尔族舞蹈视频等，用于辅助教学。

教具准备：节奏卡片、乐器模型（如手鼓、铃铛等），用于节奏训练和乐器认识。

五、教学过程导入新课播放新疆风光图片和维吾尔族舞蹈视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

教师简要介绍《娃哈哈》的背景和维吾尔族的文化特色。

冀少版音乐一年级上册《娃哈哈》教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首具有新疆特色的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，词曲简单易学。

通过学习这首歌曲，可以让一年级的学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的新疆特色也可以让学生了解到我国多元文化的魅力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。

在这个阶段，学生们的音乐基础知识和技能相对较弱，但他们的模仿能力和学习能力较强。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，并通过生动有趣的教学方法，帮助他们掌握音乐基础知识。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《娃哈哈》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。

3.引导学生了解新疆特色文化，培养他们的民族自豪感。

四. 教学重难点1.歌曲《娃哈哈》的旋律和歌词的掌握。

2.培养学生对新疆特色文化的了解和认同。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.模仿教学法：引导学生模仿唱奏歌曲，帮助他们快速掌握歌曲。

3.文化教学法：通过讲解歌曲背景，让学生了解新疆特色文化。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《娃哈哈》旋律、歌词和新疆特色文化的课件。

2.教学乐器：准备吉他、手鼓等乐器，为学生提供丰富的音乐体验。

3.教学视频：准备歌曲《娃哈哈》的演唱视频，让学生直观地了解歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《娃哈哈》的演唱视频，引导学生跟随音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《娃哈哈》的课件，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

同时，教师讲解歌曲背景，让学生了解新疆特色文化。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《娃哈哈》，并在唱奏过程中加入手鼓等乐器，让学生体验音乐的魅力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演歌曲《娃哈哈》，并对他们的演唱进行点评，以此巩固所学知识。

新人教版小学一年级音乐上册《娃哈哈》教学设计第一篇：新人教版小学一年级音乐上册《娃哈哈》教学设计《娃哈哈》教学设计教学内容: 歌曲《娃哈哈》教学目标：1.通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

2.能学会唱歌曲《我们的祖国是花园》，用热情、欢快的声音表现歌曲；通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。

3.通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。

教学重、难点：通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,学生的节奏、动作的创编能力能得到提升,形成初步的音乐创作能力,并在多种音乐实践活动中提高小组合作探究的能力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器民族小花帽教学过程：课前播放《在祖国的怀抱里》，学生随音乐做律动。

一、组织教学师生唱《问好歌》，在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。

二、导入新课（一）猜朋友教师播放录音片断（我叫土依拉，生在开山下，从小爱爬山哟，采来雪莲花），并出示身穿维族盛装的小姑娘——“土依拉的图片，让学生猜一猜来自远方的小朋友是哪个民族的。

（二）走近维族，了解维族1.请学生根据自己的生活经验来说一说自己对维吾尔族的了解。

2.教师多媒体课件播放《维族风情》，根据学生的介绍再进行重点补充介绍，并由新疆歌舞导入课题：《娃哈哈》三、歌曲教学1.教师多媒体课件播放歌曲《娃哈哈》，让学生初听歌曲，对歌曲有一个完整地艺术印象。

2.师生共同交流初听对音乐的感受。

3.趣味节奏，激情引趣师：土依拉不仅给我们带来了好听的歌曲，还给我们带来的学习这首歌曲的小妙招，它把这个小妙招放在了好吃的葡萄里，同学们你如果能够根据土依拉的要求摘得葡萄，就会得到这个小妙招哟！Ａ：教师把前八后十六十六分音符切分节奏融入说葡萄的游戏里，并示范其读法。

小学音乐娃哈哈教案【篇一：娃哈哈教学设计】《娃哈哈》教学设计一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。

歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。

课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。

二、教学对象：一年级三、教学目标:1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

2、认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。

3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。

(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。

四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2 、新疆舞蹈基本动作的教学。

五、教学材料多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv六、教学过程一、师生问好：123上课1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。

2、请生简介新疆风土人情,师总结。

请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。

师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。

二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。

三、学唱《娃哈哈》1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。

（花城版）一年级下册音乐第14课歌舞《娃哈哈》教学设计一. 教材分析《娃哈哈》是一首一年级下册的音乐教材，选自花城版《音乐课程标准》一年级下册。

这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词富有童趣，描绘了一幅生动的儿童生活画面，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。

三. 教学目标1.学生能够正确演唱歌曲《娃哈哈》。

2.学生能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。

3.学生能够通过学习歌曲，培养音乐节奏感和音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲的歌词理解和记忆。

五. 教学方法采用“互动式教学法”、“情境教学法”和“分组合作学习法”等方法，注重学生的参与和体验，通过教师引导，学生自主学习，提高学生的音乐素养和综合能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《娃哈哈》的乐谱和歌词。

2.准备教学多媒体设备，如音响、投影仪等。

3.准备教学道具，如小鼓、小铃等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《娃哈哈》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生观察乐谱的节奏和音高，讲解歌曲的基本结构和歌词的意义。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误。

教师可以分组让学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师设置一些关于歌曲的小游戏，如“歌词接龙”、“歌曲猜猜看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作类似的歌曲，或者编排一段舞蹈，展示学生的创造力和艺术表现力。

6.小结（3分钟）教师对本次课程进行简要总结，强调歌曲《娃哈哈》的歌词内容和节奏特点，鼓励学生在日常生活中多唱多听多感受。

儿歌《娃哈哈》歌曲简谱
儿歌《娃哈哈》改编自维吾尔族民歌，由石夫谱曲填词，潘振声编曲。

歌曲歌词
我们的祖国是花园
花园里花朵真鲜艳
和暖的阳光照耀着我们
每个人脸上都笑开颜
娃哈哈娃哈哈
每个人脸上都笑开颜
大姐姐你呀快快来
小弟弟你也莫躲开
手拉着手儿唱起那歌儿
我们的生活多愉快
娃哈哈娃哈哈
我们的生活多愉快
乐曲背景
《娃哈哈》改编自由传入的俄罗斯民歌，传入时只有曲调未有歌词，后被人相继改编为《哇哈哈》、《吉尔拉》、《黑眼睛的姑娘》(姜文导演作品太阳照常升起插曲，由日本配乐大师久石让改编)等歌曲。

1992年中央电视台六一晚会银河少年合唱团曾演唱过此歌。