人教版五年级英语上册Unit6单元教案
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1「丁（g In a nature park
Part A
L教学导航
/ *
教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Draw and ask Let's spell
教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写单词“forest, ”“river, ” “lake,” “mountain” 和
“hill ” ；
2 .能在创设的实际W景中灵活运用句型 “Is there a ，…?Y
es,
there is./No, there isn't. ” ；
3 .能完成“ Draw and askB汾的绘画和问答任务；
4 .掌握ou组合在单词里的发音。
【能力目标】学生能恰当应用存在句型的一般疑问句来询问和回答某处
是否启臬物。
教学重点 There b次型的TK疑问句。
教学难点 1 .灵活运用句型 “Is there a ?”，“Yes ,there is./No, there isn工
2 .掌握ou组合在单词里的发音。
教学准备 多媒体课件、录音机和录音带、词卡、彩笔。 课时安排 3课时。
原教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up and Revision
1. Free talk.
T: Good morning, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
2.教师播放歌曲“ A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声 唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌。 自由对话能让 学生养成礼貌问候 的习惯及英语思维 习惯。
歌曲能活跃课 堂气氛，激发学生的 学习热情。
二、Presentation and Practice
1 .教学新单词。
(1)教师用简笔画在黑板上圆一棵树， 问："What's this?”，学生回答：
It's a tree.,然后教师再添加几棵树。
(2)教师在树旁边画一条小河，说： “Oh, there is a river. Read after me,
please. River, there isa river. ”
(3)教师在小河旁边回一个湖，说： “ What's beside the river? It's a
lake. Read after me, please. Lake,it's a lake. ”
(4)教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说： “Look, there is a
mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain
and the small one is the hill. ”
(5)教师总结。
(6)教师用多媒体课件出示自然公园图片。
(7)教帅带领读几遍单词，在领读时要把单词“ mountain”的发首读 清楚。
2 .老师播放录音，学生听录音并回答问题，
T: Is there a river in the park?
Ss： Yes, there is.
3 .全班学生跟着录音读。
4 .学生同桌合作，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。 用简笔画的形式 教学新单词孩子们 非常喜欢，画中学英 语，其乐无穷。
适当调整教学 顺序，将词汇教学提 前有利于对话教学。 5 .课堂练习一一填入所缺字母，补全单词：
① r __ v __ r ② mou _ t __ n ③ l _____ k ___
④ f _ r __ st ⑤ h __ l __
6 . Check the answer.
① i, e; ② n, ai; ③ a, e; ④。，e; ⑤ i, l
7 .教师让学生画一幅自然公园图片并进行描述。
作业 设计 1 .将本节课学习的新单词在四线 三格内各抄写7遍。
2 .听录首，跟读 Let's learn 部
分内容并口头编对话。 板书 设计 Unit 6 In a nature park
A. Let's learn Draw and ask
一 Is there a …？
—Yes, there is.
forest river lake mountain hill
第二课时
教学过程 批注
一、Warm-up and Revision
教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两 大组，每组选出一名学生，比赛看谁的反应快。如教师说： river,学
生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片， 谁就为本组赢得
分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，继续做 游戏，巩固词汇。 用这个游戏复
习上节课学的自然 景物单词。
二、Presentation and Practice
1.Let's talk
(1)教师从上到下慢慢展小自然公园的挂图，提问： What's in the
picture/nature park?引导学生作答。教师边继续展开挂图边问：
“What else can you see?引导学生逐步给出完整回答： “There is a
lake/mountain/forest/river/flower/hill in the nature park.
(2)教师播放本部分的教学录首，1可： Where do Miss White and her
students go?学生根据录首内谷回答： They go to the forest.
(3)介绍对话情景。
T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and the
children are in the nature park. What are they talking about? Let's
listen to the tape and see. 教学对话时教
师提问引导学生理 解对话内容。
(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的 过程中注意模仿录音中的语音、语调。第三次播放教学录音，学生 分角色朗读。
(5)请学生两人一组谈论和评价图片中的自然公园。
2.Let's try
(1)听录音，选出听到的单词。
(2)再—遍录音，学生跟读，教师核对答案。 听力测试的内
容在学生完成Let's
talk学习后就非常 容易，学生们非常 自信，完成得较好。
作业
设计 1 .做本单兀A Let's talk活动部分的
题目。
2 .听读 A Let's talk 7 遍。 板书
设计 Unit 6 In a Nature Park
Is there …？
Yes, there is.
No, there isn't.
第三课时
教学过程 批注
一、Warm-up and Revision
1 .教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌 曲。
2 .游戏：教师给十位学生每人发一张卡片，他们分别代表卡片上的 内容，教师任意说出一个单词，单词对应的学生迅速站起来，并 说：“Yes, there
is.”
T: Lake, lake, lake, is there a lake near the house?
S1: Yes, there is.
… 通过游戏读单
词，问一问，说一说，
较好地复习和巩固 所学的存在句型的 一般疑问句的问答。 既简单又好操作。
二、Presentation and Practice
1.Read,listen and chant.
(1)教师用多媒体课件依次出示本部分的图片， 引出例词并把例词写
在黑板上。
(2)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要 注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
(3)学生读顺口溜，练习例词发音。
(4)教师讲解发音要领：双兀音/au/的发音+□汉语中的“凹”相似， 但是更夸张。先发/a/,然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。
2. Look, listen and circle.
(1)介绍听力任务。
(2)播放录音，师生共同核对答案。
3. Look, listen and write.
⑴介绍任务。
T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape.
After listening, you should complete the three sentences below the
picture.
(2)教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
(3)再次播放教学录音，师生T核对答案。 要通过大量的 听读操练，学生才能 掌握双元音/au/在单 词中的发音，从而提 高学生对音标知识 的综合运用能力和 对知识的融会能力。
作业 设计 1 .听录首，跟读 Let's spell部分内
容。
2 .把歌曲 In a nature park唱给爸
爸妈妈听。 板书 设计 Unit 6 In a nature park
A. Let's spell /au/ house
mouse sound count
,沙谋塞小结
在本单元的对话和单词教学中，我们一直用引导和启发的方式指导学生自主学习，让 他们在英语游戏、歌曲、简笔画中锻炼自己英语口语交际能力、培养学习英语的兴趣， 让学生在英语学习中找到自信。
