部编版四年级语文下册《13猫》第一课时【市级优质课一等奖教案+同步作业+答案】

13《猫》第一课时公开课一等奖创新教案《猫》第一课时教案教学目标：1. 认识生字，读准多音字；2. 学习课文1~5自然段，了解大猫的古怪性格特点，感受猫的可爱；3. 有感情地朗读课文，在品析词句中感受作者对猫的喜爱之情,学习明贬实褒的写作手法。

教学重难点：1. 学习课文1~5自然段，了解大猫的古怪性格特点，感受猫的可爱；2. 有感情地朗读课文，在品析词句中感受作者对猫的喜爱之情，学习明贬实褒的写作手法。

教学过程：图片导入同学坐得可真精神，老师今天给大家带来了一只小可爱(图片出示)，快看，是一只小猫。

看到同学们这么兴奋，谁来说说自家的小猫有什么特点预设: 我家的小猫很懒，总喜欢让我抱着它。

我家的小猫很机警，还会捉老鼠。

我家的小猫很调皮，总喜欢把我的玩具藏起来。

2．介绍作者看来每一只猫都有它自己的脾气，图片上这只猫是著名作家老舍爷爷家的，它又有怎样的特点呢今天我们一起走进老舍爷爷笔下的《猫》去看一看吧。

3.板书课题，齐读课题。

4．用自己喜欢的方式去读读课文吧，注意读准字音，读通句子。

二、检查字词，学写“屏"1. 课前同学们已经预习了课文，瞧，出现两组生字，我来考考大家。

男生读第一组：（一）贪玩尽职丰富多腔咕噜咕噜屏息凝视（学习多音字：屏，屏幕、屏息）女生读第二组：（二）淘气开辟跌倒撞疼遭殃枝折花落（学习多音字：折，折纸折本折腾）5、发现了吗？这里有多音字呢，相机学习多音字，重点解释，折本：亏本。

枝折花落：断。

屏息凝视：抑制呼吸6、“屏”是这节课要学习的生字，看看改注意什么？注意竖撇，师书写，生书空。

7、真聪明多音字都学会了，一起来开火车读词语，火车开的真顺！三、再读课文，整体感知1.默读课文，想一想这两组词分别对应老舍笔下的大猫和小猫，你能找到哪几个自然段是写大猫的，哪几个自然段是写小猫的呢？（大猫1-5或1-4，小猫6），眼睛可真亮！2、再次自由朗读课文,边朗读边思考: 尝试用一句话概括大猫和小猫的特点。

2020人教部编版四年级语文下册课课练及答案第13课《猫》同步练习13猫同步练习一、读拼音，写字词。

小明整天是shēng qì bó bó（）、无yōu（）无lǜ（）的，他有时候很tān（）玩，为了jiě mèn（），家里的玩具可就zāo yāng（）了，有时候又是那么尽zhí（）。

二、在正确读音的上面画“√”。

的（dí dì）确开辟（bìpì）屏（bǐng píng）息凝视经过一番折（shé zhé zhē）腾，他不仅做生意折（shé zhé zhē）本了，还把自己弄骨折（shé zhé zhē）了。

三、将下面的词语补充完整，再完成练习。

无忧无( )变化()()没()没()丰富()()枝()花()生气()()1.上面词语中形容生命力强，富有朝气的是_______________，我能写出这个词语的反义词_______________。

2.用画“”的词语写个句子：________________________________________四、关联词填空。

1．()谁怎么呼唤，它()不肯回来。

2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，()把老鼠等出来()。

3．()它又那么勇猛，()说见着小虫和老鼠，()遇上蛇也敢斗一斗。

4．它不知要摔多少跟头，()跌倒了马上起来，再跑再跌。

五、按要求完成句子练习。

1．说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

(改成肯定句)________________________________________________________ 3.经过老师的教育，我明确了学习目的和学习态度。

（用修改符号修改病句）六、联系课文内容答题。

这篇课文围绕猫的可爱讲了了猫的（）和满月的小猫（）两层意思。

统编语文四年级下册第13课《猫》知识点+同步练习知识点教材分析：这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

再讲它小时候十分淘气。

表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

这篇课文有两个非常突出的特点。

首先是表达了真挚的感情。

其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

作者介绍：老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

我会写：忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约瓦解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）多音字：屏：bǐng屏气píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常反义词：老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉理解词语：【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。

13《猫》第一课时（一等奖创新教案）老舍《猫》第一课时教学设计教学目标1.学生能够认识6个生字，会写12个字。

正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、温柔可亲、勇猛、凝视、生气勃勃”等词语。

掌握多音字：的、和、折、2.学生能够理解课文内容，领悟总分式的构段方式，体会作者怎样具体生动描述成年猫的古怪性格以及小猫的淘气可爱的性格，并体会作者如何表达对猫的喜爱之情的。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.学生能够激起热爱生活的情趣，激起课外观察动物的兴趣。

教学准备：学生：预习课文教师：PPT课件教学重点：学生能够了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

教学难点：学生能够在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪。

”课时安排：2课时第一课时课前准备1、借助字典，自学生字新词。

2、读通句子。

课前活动【你说我猜】猜常见动物1、你说我猜常见动物2、小组学生比动作加语言提示，一个学生站在最前面猜动物成语。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。

谈话：刚才我们一起做了一个猜常见动物的游戏。

同学们，你们喜欢动物吗？动物是是我们人类的好朋友，它们或可爱，或勇猛，或温驯，我们因为它们的这样或那样的特点喜欢它们。

今天老师还给你们带来了一位动物朋友，请看大屏幕。

课件出示：（各种形态猫的图片）认识吗？用刚才游戏的方法，详细描述一下，让别人能够猜出你说的这种动物。

（训练聋生的语言表达能力，要求说出完整的话。

）同学们表达的可真生动！今天我们就一起来学习一篇《猫》的文章（板书课题，齐读课题。

）这篇文章的作者是老舍先生。

老舍，原名舒庆春，北京人。

他是我国杰出的语言大师，写过很多脍炙人口的文章。

老舍先生喜欢动物，喜欢养花种草，他是一个很有爱心的人，一个很有生活情趣的人。

今天，我们就一起走进老舍先生的文章中，来感受一下大师笔下的猫，看看他是如何把猫描述得栩栩如生的？二、初读课文，整体感知。

（一）初读课文1、现在让我们一起读一读课文吧。

注意读的时候要读准字音，读通句子，难懂的句子要多读几遍。

部编版四年级下语文13《猫》优质示范课第1课时教案
教学目标
1.能够理解课文内容，把握故事情节。

2.能够对课文中重点词语进行理解和记忆。

3.能够用简单流畅的语言表达课文内容。

教学重点
1.理解课文内容，领会故事主题。

2.认识和掌握生词词义。

教学难点
1.通过课文内容进行推理和思考。

2.运用词汇进行表达。

教学准备
1.课文《猫》。

2.教学反思及提问。

教学过程
一、导入
1.教师引导学生回忆上节课的内容，激发学生学习兴趣。

2.清唱序目，让学生逐段跟读。

二、学习新课
1.学生跟读课文，教师适时解释词义。

2.学生分组，小组合作表演课文。

3.分析课文结构，引导学生理解故事情节。

三、词语解释
1.解释课文中的重点生词，让学生多次朗读，确保记忆。

2.练习用生词造句，提高语言表达能力。

四、思维拓展
1.提出问题引导学生进行思考和讨论。

2.鼓励学生展开联想，进行创作或小组讨论。

五、课堂小结
1.教师对本节课的重点进行总结。

2.学生进行自我检查，回答问题检测学习情况。

课后作业
1.背诵课文。

2.用生词写一篇小短文。

3.阅读相关故事，做简单读后感。

教学反思
本课程侧重于培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

通过理解和分析课文，引导学生学习探究，提高学习效果。

以上是本课程的教学内容，希望学生在学习中能够主动思考，勇于表达，不断
提高自己的语文水平。

部编版四年级下册语文第13课《猫》同步训练一、基础运用1．我能写好字。

2．给划线的字选择正确的解释。

（1）变化多端（）A．端正，不歪斜B．东西的一头C．头绪D．用手很平正地拿着（2）枝折花落（）A．断B．亏损C．姓（3）粗细各异（）A．分开B．不同的C．特别的D．奇怪3．判断题。

（1）“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”这句话的意思是养鹅等于养狗，它也能看守门户。

（）（2）丰子恺笔下的白鹅“架子十足”，高傲得很，俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅“全是海军上将的派头”。

写法上的相同点是，都通过生动描写鹅的步调从容来表现它的高傲；不相同的是：前者具体描写了鹅的叫声和吃相，后者具体描写了鹅在河湾戏水的情景。

（）（3）老舍笔下的猫古怪又可爱，但老舍笔下的母鸡令人生厌。

（）4．根据课文内容填空。

（1）《猫》这篇课文的作者是。

课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些”。

具体表现在：说它吧，又那么，可是听到老鼠的动静，却又那么；高兴时，不高兴时，它非常，又非常。

（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指。

句中把比作，表达了作者的感情。

5．选词填空、（1）亲爱可爱珍爱敬爱①我养了3年的小狗很通人性，十分。

②爸爸从西沙群岛给我带回来的大贝壳，我十分。

③周总理的生活十分简朴，我们特别他。

④我的妈妈为了我们，每天都不辞辛苦地劳动。

（2）非……不…… 无论……也…… 任凭……也…… 就是……也……①它决定要出去玩玩，就会出走一天一倣，谁怎么呼唤，它不肯回家。

②要想取得好成绩，下苦功可。

③它若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出。

④可是它那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，遇上蛇也敢斗一斗。

6．改病句。

①教室里传来了雷鸣般的掌声。

____________________________________________________________________________________________②我国有世界上没有的万里长城。

13.猫［教学目标］1.会认8个生字，会写15个生字，掌握两个多音字“屏”和“折”。

2.通过有感情地朗读以及赏析语句，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。

3.体会作者对猫的喜爱之情。

［教学重难点］体会猫的古怪与淘气的特点以及学习用具体事例表现猫的特点的手法。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课1.（出示各种猫的挂图）学生描述他们喜欢的猫的特点。

教师予以归纳，猫：属于猫科动物，机敏灵活，行动敏捷。

2.今天，我们就来学习著名作家老舍先生写的猫。

（板书课题）二、初读课文，整体感知1.初读课文，标注段落序号，识读生字词。

（屏幕出示生字词，指名读）2.再读课文，并概括本篇课文写了哪两个时期的猫？圈点勾画出这两个时期的猫都有什么核心特点？（板书：大——古怪；小——淘气）3.快速阅读全文，找到概括猫特点的句子，说说它与上下文的关系，即这是一种怎样的写作手法，这种写法有什么妙处？（总分式写法）三、初步体会猫的古怪1.紧接着，让我们分别体会猫的古怪与淘气。

2.说说猫的古怪表现在哪三个方面。

（指名概括）指名回答，分别用下列句子概括。

它既，又，又。

（老实、贪玩、尽职）它高兴时会，不高兴时会。

（温柔可亲、一声不吭）它既又。

（什么都怕、勇猛敢斗）3.我们知道了猫性格的古怪之处，作者如何具体去写的呢？下节课继续学习。

第二课时教学过程一、复习引入1.通过上节课的学习，我们一起认识了一位可爱的朋友——猫，课文主要写大猫性格古怪和小猫淘气可爱。

2.作者写小猫淘气可爱是对它们怀着怎样的感情？又是怎样把大猫的古怪性格活灵活现地展现在我们面前的？我们继续学习，进一步感受猫的古怪。

二、再读课文，深入品味1.细读第1—2自然段，找到描写猫老实、贪玩、尽职的句子，体会它的这些特点，并且朗读出老实、贪玩、尽职的感觉。

（教师指导朗读）（1）理解“无忧无虑”“屏息凝视”的含义。

统编版小学语文 四年级下册第13课同步练习题一、书写1．看拼音，写词语。

y ǒng m ěng t ān w án j ìn zh í b ǐng x īsh é d ǎn ji ě m èn z āo y āng t áo q ì二、选择题2．从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？下列分析有误的一项是（ ）A ．什么东西都完玩B ．什么都怕，总想藏起来C ．玩起来不怕摔，撞疼了也不哭D ．胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所3．①任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。

②它若是不高兴啊，无论．．谁说多少好话，它也．一声不出。

关于上面两句话中加点的两组关联词，下列说法不正确的是（ ）A ．“任凭”的意思是无论不管，“任凭…也…”写出了猫极其贪玩，玩起来就要玩个痛快。

B ．“无论”表示假设的让步，“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。

C ．这两组关联词在表达效果上有异曲同工之妙。

D ．从中可以感受到作者对猫古怪性格的不满。

4．下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是（ ）A．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

B．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。

C．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

D．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？三、填空题5．查字典“温”用部首查字典法先查（_____），再查（____），用音序查字典法先查（____），再查（_____），在字典中的意思有①不冷不热：温带。

保温。

降②温。

温泉。

温和。

温床。

③性情柔和：温柔。

温存（抚慰体贴）。

温情。

温顺。

温静。

温良。

温文尔雅。

④稍微加热：把酒温一下。

⑤复习。

温习。

温故而知新。

⑥古同“瘟”。

⑦姓。

⑧暖“温暖”是（___）“温习”是（____）。

6．根据意思写出课文中的词语(1)爱玩；心中总想玩耍。

（______）(2)富有朝气，充满活力。

部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级语文下册的一篇课文，主要介绍了猫的性格特点和习性。

课文通过生动的描述和细腻的描绘，使学生能够了解到猫的可爱和有趣，同时也能够培养学生的阅读兴趣和观察能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但是对于一些细节的把握和深层次的理解可能还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注课文中的细节，并通过适当的引导和启发，帮助学生深入理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，并能够运用到实际情景中。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和观察能力，学会从细节中抓住文章的重点。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.难点：引导学生从细节中抓住文章的重点，培养学生的观察能力和阅读兴趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受课文中的内容，增强学生的阅读兴趣。

2.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思维，帮助学生深入理解课文内容。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板：用于展示课文内容，引导学生关注细节。

2.生字词卡片：用于巩固生字词的学习。

3.相关动物的图片或视频：用于激发学生的兴趣和引导学生观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关猫的图片或视频，引导学生关注猫的特点，激发学生的兴趣，并导入新课。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，并引导学生关注课文中的细节，如猫的性格特点、习性等。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，体会课文中猫的可爱和有趣。

4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握情况，并巩固生字词。

教案：13 猫第一课时（四年级下册语文统编版）教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，能正确书写和理解其含义。

能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。

2. 过程与方法：培养学生的朗读和表达能力，提高他们的语文素养。

学会从课文中提取关键信息，进行推理和分析。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识。

培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。

教学内容：本课主要教学内容是学习课文《13 猫》，通过学习生字词、理解课文内容、朗读课文、小组讨论等方式，让学生掌握课文的主要内容，学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。

教学重点与难点：重点：学习生字词，理解课文内容，流利地朗读课文。

难点：学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。

教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上画的猫的图片，让学生说出猫的特点。

2. 教师简要介绍课文《13 猫》的内容，激发学生的学习兴趣。

二、学习生字词（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师PPT展示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的含义。

3. 学生再次朗读课文，巩固生字词。

三、理解课文内容（10分钟）1. 教师引导学生概括课文大意，学生分享自己的理解。

2. 教师通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，解答学生的疑问。

四、朗读课文（5分钟）1. 教师组织学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

五、小组讨论（5分钟）1. 教师提出讨论话题：“课文中的猫有哪些特点？你是如何知道的？”2. 学生分小组讨论，分享自己的观点。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习收获。

作业设计：1. 家庭作业：抄写本节课的生字词，每个生字词写5遍。

2. 拓展作业：让学生观察身边的动物，用细节描写的方式来表现动物的特点，写一段话。