中学生品德评价标准

中学学生综合素质评价细则一、品德与道德品质1. 诚实守信：表现为言行一致，诚实守信，不撒谎、不作弊。

2. 廉洁自律：具有良好的自我约束能力，不参与违法乱纪、不利于个人或集体利益的行为。

3. 社会责任感：关心社会公益事业，乐于参与公益活动，积极关注社会问题，有责任感。

4. 尊重他人：尊重师长、尊重同学、尊重家长，不歧视、不欺负他人，乐于帮助他人，懂得与他人协作。

5. 爱国主义情怀：具备深厚的爱国情怀，热爱祖国文化，积极传承中华优秀传统文化。

二、学业水平1. 学习态度：具有积极的学习态度，主动参与课堂，认真完成学习任务。

2. 学习方法：掌握科学的学习方法，能够高效地获取、整理和运用知识。

3. 学科成绩：在各学科中取得良好的成绩，能够掌握基本的学科知识和技能。

4. 创新思维：具备创新思维能力，能够独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案。

5. 知识应用：能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

三、学习能力1. 自主学习：具有独立自主学习的能力，能够根据学习目标制定学习计划，并按计划高效地学习。

2. 动手实践：能够通过实践活动巩固和应用所学知识，培养实际动手能力。

3. 批判思维：具备批判性思维能力，能够分析问题，提出有理有据的观点。

4. 解决问题：具备解决问题的能力，能够灵活运用所学知识和方法解决实际问题。

5. 学习困难克服：在遇到学习困难时，能够积极寻找解决方法，具备克服学习困难的毅力。

四、社会交往能力1. 语言表达：能够清晰准确地表达自己的观点，善于沟通交流。

2. 团队合作：乐于团队合作，愿意与他人共同完成任务，具备协作精神和团队意识。

3. 人际关系：与他人相处融洽，关爱他人，善于与他人建立良好的人际关系。

4. 社会公德：遵守社会规则和礼仪，具备良好的社会公德，能够恰当应对社会环境变化。

5. 文化素养：具备良好的文化修养，关注社会文化现象，有一定的审美能力。

五、创新能力1. 创新思维：具备独立思考、敢于质疑的创新思维，勇于尝试新的观念和方法。

1.道德规范方面的目标关心学习。

懂得学习的中学生的主要任务，学习既是自己的义务又是自己的权利;学习目的明确，学习态度端正，培养科学精神、科学态度，学习科学的学习方法。

关心他人，尊重、爱护、帮助他人。

热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉;具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。

树立劳动观念，积极参加劳动，有良好的劳动习惯，有较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。

遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼节。

确立关心环境的意识，保护环境。

2.思想规范、政治规范方面的目标热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设。

有民族自豪感、自尊心。

拥护、热爱中国共产党。

懂得社会主义初级阶段党的基本路线的主要内容，正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情，有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。

具有现代意识，惜时守信，重视质量，讲求效率，优质服务等与发展社会主义市场经济相适应的思想观念，并能进一步树立和发展社会主义市场经济相适应的价值观念、公平意识、竞争意识、合作意识和改革开放意识。

有基本的民主意识与法制观念，知法，守法。

相信科学，反对封建迷信和陈规陋习，有独立思考、实事求是、勇于创新的精神。

能初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。

(二)思想品德心理的发展目标思想品德的知、情、意、行诸方面心理素质得到和谐发展。

具有义务感、责任感、诚实、正直、关心别人、珍惜友谊、守信、自尊、自主性、积极进取、勇敢、乐观、毅力、自制力、好学、勤奋、刻苦、认真、爱惜时间、喜欢思考等良好心理品质。

(三)思想品德能力发展目标1.思想品德认识能力具有以道德思维为主，包括对人们之间道德关系、思想关系、政治关系，进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力。

也就是具有在实际生活中表现出的道德评价能力，对社会思潮的分析、评价能力，对社会信息的辨析筛选能力，对社会政治的定向能力，对行为后果的预测能力等。

温州中考综合素质评价标准3a2b一、道德品德1、评价要素:(1)平等待人，与人为善，尊敬师长，尊老爱幼助残;(2)同学之间团结互助、理解宽容、真诚相待; .(3)关心集体，诚实守信，言行一-致，不弄虚作假,知错就改.2、评价依据:(1)依据《公民道德建设纲要》及《关于加强和改进未成年人思想道德建设》相关内容。

(2)依据《中学生综合素质评价表》的内容。

(3)依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等相关规定.3、评价标准:分为“合格”和“不合格”，凡基本符合标准者，可视为合格。

凡有突出问题，不符合基本标准的，可记载为“尚待改进”，但其具体事项应如实登载并报学校学生综合素质评定工作委员会审定。

成绩较差者受学校处分者仍不思悔改者,经综合素质评价领导小组认真研究讨论后,可视为不合格，并予以公布.公民素养1、评价要素:(1)自我意识:自信、自尊、自强、自律、勤奋;严格要求自己，遵纪守法。

(2)责任感:积极参加劳动、社会实践和学校、社区组织的公益活动;维护环境卫生，对个人行为负责，有责任心;有强烈的集体荣誉感。

2、评价依据:(1)依据《公民道德建设纲要》及《关于加强和改进未成年人思想道德建设》依据《中学生综合素质评价表》的内容。

(3)学习成绩。

主要由学校根据学生每学期的各次考试成绩进行评定。

(4)操作技能。

主要由任课教师根据学生在每学期上机和实验操作过程中的态度、表现和成绩等因素，结合自评、互评，进行综合评定。

(5)综合实践活动。

主要由任课教师根据学生在参与综合实践活动的态度、表现和成绩等因素,结合自评、互评，进行综合评定。

(6)校本课程。

主要由任课教师根据学生学习校本课程的态度、表现和习惯以及平时检测的成绩等情况，结合学生白评、学生互评等进行综合评定。

中学生行为规范评价规定旨在规范中学生的行为举止，培养良好的道德品质和社会责任感。

具体评价规定如下：1. 守时守纪：中学生要遵守学校的作息时间和纪律规定，不迟到、早退或旷课。

违反守时守纪规定将会影响行为评价。

2. 尊师重道：中学生要尊敬师长，遵守学校师生关系的基本原则。

不对老师进行无理侮辱、批评；礼貌待人，不对同学使用粗鲁语言、恶作剧等行为。

3. 学习态度：中学生要认真对待学习，完成学校布置的任务，积极参与课堂讨论和活动。

评价将会考虑中学生学习的进步和课堂表现。

4. 文明礼仪：中学生要注意文明礼仪，包括穿着整洁、言谈举止得体、不吃零食和乱扔垃圾等。

评价将会考虑中学生是否遵守文明礼仪。

5. 社会责任：中学生要有社会责任感，积极参与社会公益活动，并且遵守社会法律法规。

评价将会考虑中学生在社会责任方面的表现。

6. 竞赛成绩：中学生参加学科竞赛的成绩也是评价的一部分，能够促进学生的进一步发展和提高。

评价标准根据中学生的各个方面进行评定，可以通过学生自评、班级评议以及家长评价等方式进行综合评定。

评价结果可以作为奖励和惩罚的依据，对中学生的日常行为进行规范和激励。

中学生行为规范评价规定（2）标题：中学生行为规范评价规定：培养积极向上的品德风尚引言：中学生是社会的未来，他们的行为规范评价至关重要。

培养中学生积极向上的品德风尚，对于他们的成长和发展起着重要的作用。

本文将从行为规范的背景意义、评价的目标、评价的内容和方式以及评价的实施等方面，详细探讨中学生行为规范评价规定。

一、行为规范的背景意义中学生正处于人格形成和价值观形成的关键阶段，行为规范对于他们的身心健康和正常发展起着重要作用。

行为规范的评价是帮助中学生树立正确的人生观和价值观，培养正确的行为习惯，进一步提高他们的自我认识、社会责任感和道德修养的重要途径。

二、评价的目标中学生行为规范的评价的目标是全面、客观、公正地评价中学生的品德行为，引导他们自觉遵守行为规范，树立正确的生活态度和价值观，形成社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

中学学生思想品德考核办法范文学生思想品德是中学教育中十分重要的一环，它涵盖了学生的道德水平、思维方式、行为表现等方面。

为了全面评估学生的思想品德状况，学校制定了以下的考核办法。

一、品德考核标准1. 遵守社会公德：学生应尊重他人，关心社会，积极参与公益活动，具有良好的集体观念和社会责任感。

2. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，不违反课堂纪律和校园秩序。

3. 学业成绩：学生应努力学习，取得良好的学业成绩，具备良好的学习能力和学习方法。

4. 遵守心理道德：学生应具备积极乐观的心态，正确处理自己与他人之间的关系，遵循心理健康的行为准则。

二、品德考核方式1. 学生自我评估：学生每学期结束时，填写思想品德自我评估表，自我总结自己在各个方面的表现和成长。

2. 班级评议：班主任每学期组织班级开展品德评议，同学们可以对其他同学的品德进行评价，包括社会公德、学业成绩、校规校纪等方面。

3. 学校考核：校级评议小组按照学生的档案资料，包括学习成绩、品德表现、班级评议等进行综合评定，得出学生的思想品德考核结果。

三、品德考核结果的应用1. 奖励机制：学校将制定奖励机制，对于思想品德考核结果良好的学生给予奖励，可以是表扬信、奖状、奖学金等。

2. 教育补充：对于思想品德考核结果不良好的学生，学校将通过辅导、个别谈话等方式进行教育，帮助他们发现问题、改正错误、提升自己的思想品德。

3. 实践活动：学校将组织各类实践活动，如志愿者活动、社会实践等，鼓励学生积极参与，提升自己的思想品德水平。

四、评估与调整学校将定期对学生思想品德考核办法进行评估与调整。

通过调查问卷、座谈会等形式，听取学生的建议和意见，及时优化办法，提高考核的准确性和有效性。

总而言之，学生思想品德考核办法是学校对学生的思想品德进行评估与管理的一种重要方式。

通过科学的考核方式和灵活的应用措施，学校能够及时发现学生的问题和困惑，帮助学生提升自身的思想品德水平，在全面培养学生的同时，助力学生成为德智体美劳全面发展的人。

中学德育评分条范文一、学业表现(1) 学科成绩：学生在学校内所学习的各科目成绩是否优秀，能否达到相应标准，是否保持稳定的学业表现。

(2) 作业完成情况：学生是否按时、高质量地完成课堂作业和家庭作业，是否认真对待每一项学习任务。

(3) 考试态度：学生在参加各类考试时，是否端正态度，遵守考场纪律，合理规划时间，全力以赴完成考试。

二、品德修养(1) 诚实守信：学生是否言行一致，言行符合道德规范，是否具备良好的诚信观念和言行准则。

(2) 礼貌待人：学生是否具备文明礼仪，对人对事客观、礼貌、友善，遵守公共秩序，不干扰他人正常活动。

(3) 合作意识：学生是否有团队合作意识，愿意与他人携手合作，乐于分享、互助他人，共同完成学校及班级任务。

(4) 责任心：学生是否有责任感，注重自己的言行和行动对他人及环境的影响，勇于承担责任并尽力完成。

三、行为规范(1) 安全意识：学生是否具备自我保护意识，遵守各项安全规则，不从事危险行为，不携带危险物品。

(2) 学校纪律：学生是否遵守学校纪律，不违反校规校纪，服从教师管理，保持学校正常秩序的良好状态。

(3) 课间行为：学生是否在课间时间内有序、安静地行动，不在教室内外大声喧哗，不做危险动作。

(4) 社会公德：学生是否具备参与社会活动的基本素养，尊重社会公共资源，不污染环境，不破坏社会公共秩序。

四、个人素质(1) 自律能力：学生是否具备自觉遵守自我设定的规则，培养良好的自制力，在各方面保持合理的自律。

(2) 持之以恒：学生在面对困难和挑战时，是否坚持不懈，持之以恒地努力，学习和生活中是否能保持持之以恒的态度。

(3) 创新思维：学生是否具备创新意识和创新思维，如能发现问题、解决问题，具备一定的创造力和创新性。

(4) 社会责任：学生是否认识到自己是社会一员，应当承担起自己的社会责任，并为社会做出积极贡献。

以上评分条目旨在全面衡量学生的学业、品德、行为规范和个人素质等方面的表现。

希望学生能够在各个方面全面发展，在中学生涯中拥有全面的成长和进步。

中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。

在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。

学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。

在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。

学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。

学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。

2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。

在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。

在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。

在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。

3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。

学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。

学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。

二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。

学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。

学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。

学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。

2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。

学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。

3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。

学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。

学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。

三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。

考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。

中学优秀学生评比条范本一、学业成绩方面1. 在各科目中表现优秀，取得全年级前列；2. 每次考试均能获得高分，稳定在90分以上；3. 课堂上能积极参与讨论，回答问题准确；4. 对老师上课内容有很好的理解并能灵活应用。

二、品德方面1. 积极向上，诚实守信，言行一致；2. 热心助人，乐于助人，经常帮助同学完成困难的任务；3. 乐观向上，面对困难能够坚持不懈，积极寻找解决办法；4. 有责任感，认真对待学校和班级的事物。

三、日常表现方面1. 遵守纪律，遵守校规校纪，从不迟到早退；2. 服从管理，听从老师和班主任的教导，积极配合；3. 具备良好的学习习惯，课前预习，课后复习，按时完成作业；4. 班级活动中能积极参与组织，并做出出色的贡献。

四、团结协作方面1. 团队意识强，乐于和他人合作完成任务；2. 善于倾听，能够听取他人的意见，并与其共同探讨问题；3. 在协作中能够平等相待，注重团队的整体利益。

五、个人发展方面1. 具备良好的学习能力，善于思考和分析问题；2. 具备一定的创新思维能力，能够提出新颖的见解和观点；3. 有广泛的兴趣爱好，积极参加学校社团和活动；4. 善于自我管理，有良好的时间管理能力，能够平衡学业和兴趣爱好。

六、其他方面1. 参与社会实践活动，具备一定的社会责任感；2. 具备较高的综合素质，如领导能力、沟通能力等；3. 在学校的比赛活动中获得过奖项或赛事荣誉。

以上就是中学优秀学生评比条范本。

在评比中，我们应该综合考虑学业成绩、品德表现、日常表现、团结协作、个人发展以及其他方面的表现，以全面评价学生的综合素质和能力。

学生如果在以上方面有突出表现，将能够获得优秀学生的评选资格。

中学学生思想品德考核办法模版思想品德是培养中学生全面发展的一个重要方面，对于中学生的思想品德的考核是非常必要的。

下面是一个中学学生思想品德考核的办法模板，供参考。

一、考核目的中学学生思想品德考核的目的是评价学生的思想品德状况，及时发现问题，加强引导，促进学生良好的思想品德的形成和发展，培养学生全面发展的素质。

二、考核内容1.品德表现1.1 诚实守信：是否遵守诚实守信的道德准则，是否言行一致，是否履行承诺。

1.2 自律自强：是否遵守学校规章制度，是否具有良好的自觉约束和自我管理能力。

1.3 社会责任感：是否关心他人，积极参与社会实践活动，具有社会责任感。

1.4 团队合作：是否善于与他人合作，团结互助，共同完成任务。

2.思想表达2.1 学业思考：是否对学习有明确的目标和规划，能够合理安排时间，努力提高学习成绩。

2.2 理性思考：是否能够理性分析问题，避免盲从和一刀切的思维方式。

2.3 科学信仰：是否有正确的人生观、价值观和世界观，具备积极向上的信心和态度。

2.4 情感表达：是否善于表达自己的情感，与他人保持良好的人际关系。

三、考核方法1.日常观察：班主任、任课教师、同学之间进行日常观察，记录学生的品行表现和思想状态。

2.个人陈述：学生有机会面对班主任或教师进行个人陈述，自我评价思想品德。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，就特定话题展开思考和交流。

4.写作表达：学生通过作文、日记等方式表达自己的思想和观点。

5.德育实践：组织学生参加德育实践活动，通过实践检验学生的思想品德。

四、考核评价1.等级评价：根据学生的思想品德表现，将其分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

2.综合评价：综合考虑学生在品德表现、思想表达等方面的情况，给予综合性的评价。

3.个别谈话：针对思想品德较差的学生，进行个别谈话，了解原因、提出改进措施，并进行跟踪指导。

五、考核结果的应用1.激励奖励：对于思想品德优秀的学生，给予适当的表扬和奖励，鼓励其继续进步。

学生思想品德评定细则学生思想品德评定是学校对学生考核的重要方面，根据国家教委颁发的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订出学生德育考核、操行评定的具体量化评定标准。

总则第一条评定标准分为六大类：政治思想、道德品质、勤奋学习、勤劳俭朴、遵纪守法、心理品质。

总分为100分，其权重比例为1：4：1．5：1．5：1：1。

第二条在评定过程中，分自评（学生自我评价）、他评（班委会、小组评价）、师评（班主任和任课老师）三部分，学生自评占10％，他评占30％，师评占60％，每一大类分A、B、C、D四个等级，学工处作最终审核。

第三条期末德育考核时，根据三个方面评估，六部分累计总分分为四等。

85－100以内：甲70－85以内：乙60－70以内：丙60以下：丁第四条在六大考核项目中，凡有一项评为C等，综合评定不能高于乙等，该生不能评为三好学生、优秀学生干部。

第五条在六大考核项目中，凡有一项评为D等，该生的操行评定不能高于丙等，班主任上报该生相关材料给学工处，学工处协同班主任做出对该生教育帮助的处理意见。

第一章政治思想部分（10分）一、政治态度（6分）1、热爱祖国，热爱人民，积极参加热爱家乡、热爱祖国的社会实践活动，有较强的民族自豪和自信心。

（2分）2、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加学校、班级组织的思想政治教育活动，并能从中受到教育，提高思想觉悟。

3、维护国家荣誉。

尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼；遇见外宾、以礼相待，不卑不亢，能较好地反映一个中专生应有的素质。

（2分）二、政治表现（4分）1、有崇高的理想，准备为社会主义现代化贡献力量，为祖国的繁荣富强奉献一生。

（1分）2、要求进步，积极靠拢党、团组织，能参加党的基本常识的学习，自觉培养共产主义情操。

（1分）3、勇于开展批评和自我批评，主持正义，敢于揭发错误的思想和行为。

注：在“政治思想”（10分）考评中，有下列违纪情况应扣分，凡扣分在3－4分者，只评C等；凡扣分在4分以上者，只评D等。