数控加工技术课程标准(总5页)
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数控加工技术课程标准
课程名称：数控加工技术
课程编号：1700155Z
课程类别：专业技能课
适用专业：模具设计与制造
学时：32学时
学分： 2学分
一、课程的性质
本课程为模具设计与制造专业的专业基础课，其目标是让学生掌握数控加工技术和ＣＡＤ／ＣＡＭ技术的制造能力，适应模具制造、数控加工岗位能力的要求。数控技术是机械制造及自动化、机电控制与自动化专业计划中的专业技术课程。计算机数控加工技术集传统的机械制造、计算机、成组技术、自动控制、电器传动、网络通讯、传感检测和信息处理技术于一体，是模具制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。计算机数控系统作为制造形状复杂、高质量、高精度产品所必备的基础设备，已成为模具先进制造技术的一个重要组成部分，是发展现代集成制造和智能制造的主体技术，是当今各种先进制造系统的基础和前提，其水平高低已成为衡量一个国家工业现代化的重要标志。数控加工技术作为模具制造业的基础性战略技术，越来越得到工厂企业的高度重视和大力发展。
本课程的前置课程包括：《机械制图》、《机械制造工艺》、《金工实训》、《Auto CAD软件》等专业基础课，同步课程包括《塑料模设计》。在课程设计时，应考虑与这些课程的配合问题。
二、设计思路
本课程标准的总体设计思路是：以数控编程的基本知识和编程方法为核心，同时兼顾数控机床的基本结构，数控原理，数控加工与零件制造工艺的联系，以职业技能教育为主体，结合国家职业技能标准的要求制定。本课程是一门以技能学习为目标的课程在教学内容组织上本着“充实更新”的原则，力求先进，适应科技发展，结合生产实际讲编程，采用教、学、练三者结合的教学方式，在单纯讲解编程指令后，还需用实例讲解数控编程与零件制造过程的关系，使学生对数控加工在模具零件制造中的作用有一个更深、更全面的认识。
本课程融合了数控编程考证相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本课程在教学计划中安排课时为32学时，学分为2学分。
三、课程目标
通过本课程的学习，使学生建立现代机械制造的全新概念，了解数控技术的基础知识、基本理论和基本技能，结合数控编程，使学生能够理论联系实际，在理解数控技术的基本理论知识上，掌握数控机床的基本操作技能。通过本课程的学习，使学生的职业能力具备下面几个方面：
1 、了解国家有关机械工业的方针、政策、法规和数控装备的发展现状与趋势。
2 、了解数控机床的性质、组成、工作原理，为正确使用数控机床以及用先进技术改造传统生产装备奠定坚实基础。
3 、理解数控加工编程知识与技巧。
4 、初步掌握典型数控机床操作技能。为今后从事数控机床运行、维护打下良好的基础。
四、课程内容和要求
数控机床在国民经济中的重要地位。数控机床的发展历史。了解数控机床的重要性。
了解机床数控技术的发展过程。
理解数控机床的分类、特点及应用范围。
数控编程的步骤与类型。
数控指令与代码。数控机床坐标系。数控编程中的几个常用概念。
数控程序的结构。了解数控程序的概念。
掌握手工编程的步骤。
掌握自动编程的类型。
掌握数控代码的概念及标准体系。
了解代码的载体与输入。
掌握数控机床坐标系的几个重
要规定。
掌握机床坐标系与M、R、W 各点的关系及编程时的其他基准点。
掌握绝对尺寸与增量尺寸的表示方式。
掌握径向刀补与轴向刀补原理。
掌握主程序、子程序、宏程序、子程序句、程序句重复调用的结构形式。
数控机床与数控系统的组成。
数控系统的工作原理。了解数控机床的组成。
理解数控系统的组成。
掌握插补的概念、分类。掌握逐点比较插补法原理。
数控铣数控系统指令的总体介绍。编程指令解释及应用。掌握数控铣准备功能G代码。
掌握数控铣辅助功能M代码。
掌握（G01 、G17 、G90…）等数控铣各指令及编程格式和程序编制方法。
系统简介，程序结构。
机床初始化设置指令。
机床坐标系设置指令。
基本插补指令，速度控制指令。
刀具补偿功能，固定循环指令。
编辑类加工指令。理解数控加工中心系统，程序结构
掌握机床初始化设置指令的表示方法和要点。
掌握机床坐标系设置指令格式和编程要点。
掌握基本插补指令格式和编程要点。
掌握速度控制指令和编程要点。
掌握刀具补偿功能指令格式和编程要点。
掌握固定循环指令格式和编程要点。
掌握编辑类加工指令格式和编程要点。
数控车床编程基本知识。
数控车床编程指令系统详解。理解数控车床坐标系。
车床参考点R。
理解工件零点与工件坐标系。理解直径编程与半径编程。掌握数控车削编程中的工艺思路。
理解数控车程序结构。
理解数控指令系统和子程序的调用与Ｍ98指令。
掌握G功能指令、格式、编程要点。
工件分析工艺分析编程分析掌握数控车编程操作掌握数控铣编程操作
五、实施建议
1.教材选用或编写建议
（1）教材是达到教学目标的手段，必须依据本课程标准以及项目设计编写教材，教材应通俗易懂，深入浅出。
（2）数控加工是一门高新技术，阐述高新技术的语言要避免过于“学术化”尽量结合实际工作过程中常见的工艺方法和术语，以通俗易懂，深入浅出的语言及大量的实例，使学生更容易接受和掌握数控编程的精髓。
（3）教材应根据从事数控编程工程技术应用性人才的实际要求，突出综合素质的培养，加强专业知识的广度，积极吸纳新技术，与教学场所的设备相匹配。课程内容要符合高等职业教育的技能培训。
（4）教材中的活动设计内容要具体，要尽可能与教学技能实训室相同，并在实训室环境下具有可操作性。
2.教学方法建议
（1）本课程教学的关键是数控编程的基本知识和编程方法，教学中应选用实例讲解，教师的讲授与学生练习互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在学与练的过程中提高编程能力，掌握编程技巧。
（2）本课程是一门实践性很强的课程，因此，学习本课程除了重视书本的理论学习外，特别应强调理论联系实际，可适当安排现场教学。
（3）采用多媒体教学、课堂理论教学和生产实例编程相结合，激发学生学习热情，加强学生基本技能的训练。
（4）教学中遵循基本原理、应用能力并重的原则，使学生能够理论联系实际，在理解数控技术的基本理论知识上，掌握各数控机床的编程技能。
3.教学评价
（1）本课程的评价以掌握课程知识的多少为依据，同时更加注重考察工作能力。评价的标准应按照数控编程等级标准来确定。
（2）改革传统的学生成绩评价方法，以考试成绩与平时成绩相结合，技能评价与成绩评价相结合的方法，结合课堂提问、平时作业、考试情况，综合评价学生成绩。
（3）本课程内容与考核目标中能力层次有以下三类，三个能力层次之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者的基础上，具体含义如下：•了解：指对知识有初步和一般认识。
理解：能在了解的基础上对知识有深入的认识，并具有初步运用能力。
••应用：指在理解的基础上，能用所学的知识综合分析和解决工程上实际问题。
4.课程资源的开发与利用
（1）建设用于本课程教学的数控加工实训室，配备与课程所讲内容的零件
