数控加工(数控车工)专业国家技能人才培养工学一体化课程标准(试用)
数控加工技术是在制造工艺中发挥着越来越重要的作用。而数控
车工是数控加工技术中非常重要的一环。随着科技的发展，传统中的
机械加工造成了很多缺陷，而数控技术的出现，则是在弥补这种不足。国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）针对数控车工这一岗位，制定了较为完整的课程体系，将培养工学和数控车工技术完美结合，促进了学习者先进技术手段下的能力发展。
一、定义
数控车工是指使用数控车床制作产品的专业。数控车工通过计算
机软件模拟实现工件成形加工的控制编程，以实现机器自动化加工，
从而应用在高精度和复杂工件上。
二、课程内容
1. 基础课程：如数学、物理等传统基础学科，为技能人才的技
术工艺培训奠定基础。
2. 专业课程：包括数控机床、加工工艺、传感器、CAD/CAM、数
据采集等方面的内容，培养学习者掌握数控车床工作原理和加工工艺。
3. 实习课程：将理论知识转化为操作能力，培训学员进行数控
车床操作和机床加工等实际操作技能。
三、课程设计
1. 确定基础课程，固定在第一年的上半学期，并为所有学生全
程学习。
2. 专业课程主要包括：车床设备的结构、性能及使用、工艺规
程的编制和流程控制、加工程序设计及调试、数控技术的应用。
3. 实习课程中，学生通过操作数控车床，了解设备性能和工艺
控制，仿真出实际操作，提高加工实践能力。
四、课程目标
1. 让学生熟悉数控车床，在学习整套程序的基础上，能够逐步掌握程序的核心功能。
2. 培养学生处理和解决工业加工过程中出现的机械和电气问题时的技能。
3. 掌握计算机软件应用的策略和实施，懂得如何调整加工工艺参数。
4. 提高学生的创新能力和应变能力，在与企业的实际案例历练中不断提升自己。
在数控加工、数控车台方面，国家技能人才培养工学一体化课程标准（试用）的落地，则通过一步步明确培养目标、课程设计，为技能人才的培养提供了一套全面的课程体系框架，将注重于理论学习、实践操作和激发学员的独立思考能力，进一步提升我国数控技术人才的培养和水平。
