小学四年级数学教案——第八册“可怕的白色污染”

《可怕的“白色污染”》主题班会教案一、教学目标：1. 了解和认识“白色污染”的概念及其对环境和健康的危害。

2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

3. 提倡减少使用一次性塑料制品，倡导可持续生活方式。

二、教学重点和教学难点：重点：引导学生了解“白色污染”概念和危害，培养环保意识。

难点：引导学生意识到个人的行为对环境的影响，改变不良环境习惯。

三、学情分析：小学生对环境保护的认识通常较为模糊，对“白色污染”的概念与危害可能缺乏深入的了解。

他们在日常生活中可能存在使用大量一次性塑料制品的习惯，缺乏对环境的保护意识。

因此，需要通过生动的例子和互动的教学方式激发学生的兴趣，引导他们主动参与到环境保护行动中。

四、教学过程：第一环节：导入教师：同学们，今天我们要讨论一个非常重要的话题，那就是“可怕的‘白色污染’”。

请你们先想一想，你们对“白色污染”的了解有多少？学生1：我知道“白色污染”是指塑料垃圾对环境造成的污染。

教师：非常好！确实，“白色污染”是指一次性塑料制品对环境造成的污染。

这些塑料制品难以降解，长时间存在于土壤和水体中，对环境和健康造成了很大的危害。

那么，你们认为这种污染对我们的生活有什么影响呢？学生2：它可能导致土地和水源的污染，影响动物和植物的生存。

教师：非常好的回答！确实，一次性塑料制品的使用量很大，造成了大量垃圾的产生，影响了我们周围的自然环境。

接下来，我们将一起探究一下“白色污染”的危害。

第二环节：实验探究“白色污染”的危害教师：现在，请你们仔细观察我进行的一个实验。

我将在这个容器里放入一块塑料袋，然后倒入热水。

请你们注意观察实验的过程和结果。

（教师进行实验，学生们观察）学生3：塑料袋开始融化了，水也变得混浊。

教师：非常好的观察！这个实验告诉我们，当塑料袋遇到高温时，会释放出有害物质，影响水的质量。

这就是为什么我们要避免使用一次性塑料制品的原因之一。

这种有害物质会对环境和生物产生危害，对我们的健康也有一定的影响。

四年级下册综合实践活动教案——可怕白色污染一、活动主题：认识白色污染1. 活动目的：让学生了解白色污染的定义、来源和危害，提高环保意识。

2. 活动过程：（1）教师讲解白色污染的定义，引导学生关注生活中的塑料制品。

（2）学生分享自己了解到的白色污染来源，如塑料袋、塑料吸管等。

（3）讨论白色污染对环境的危害，如污染土壤、水资源等。

（4）观看相关视频，加深对白色污染的认识。

二、活动主题：白色污染的减少与替代1. 活动目的：让学生思考如何减少白色污染，提出替代方案。

2. 活动过程：（1）教师引导学生思考生活中如何减少白色污染，如使用环保袋、拒绝一次性塑料制品等。

（2）学生分组讨论，提出减少白色污染的实际行动方案。

（3）各组分享讨论成果，共同总结出实用的白色污染减少策略。

三、活动主题：环保宣传与实践1. 活动目的：让学生通过实际行动，宣传环保理念，践行绿色生活。

2. 活动过程：（1）教师讲解环保宣传的重要性，引导学生积极参与。

（2）学生分组讨论，策划环保宣传活动，如制作宣传海报、录制宣传视频等。

（3）学生分组执行环保宣传活动，向家人、朋友宣传绿色生活理念。

（4）总结活动成果，学生分享自己的宣传经历和感悟。

四、活动主题：白色污染调研与建议1. 活动目的：让学生深入了解白色污染问题，提出有针对性的建议。

2. 活动过程：（1）教师布置白色污染调研任务，要求学生搜集资料、分析数据。

（2）学生分组进行调研，总结出本地区的白色污染问题。

（3）学生根据调研结果，提出减少白色污染的建议，如提倡使用环保制品、加强垃圾分类等。

（4）各组分享调研成果，共同讨论如何改进环保工作。

五、活动主题：绿色生活，从我做起1. 活动目的：让学生认识到绿色生活的重要性，自觉抵制白色污染。

2. 活动过程：（1）教师强调绿色生活的重要性，引导学生从自己做起。

（2）学生分享自己在生活中实践绿色生活的经历，如使用环保制品、减少一次性塑料制品等。

（3）讨论如何将绿色生活理念传递给更多的人，共同为环保事业贡献力量。

小学四年级数学教案——可怕的白色污染
教学内容：小学数学第八册教材第35页
课型：实践活动课
知识目标：
使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对
人类生活、生存带来的危害。

能力目标：
1、培养学生对资料的收集、整理、运用的能力以及信息处理、加工的能力。

2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

思品目标：
1、通过触目惊心的数据透视，使学生意识到白色污染就在我们的身边，从小树立环保的意识。

2、经历观察、调查、推理等实践活动，在合作也交流过程中，获得良好的情感体验。

1。

四年级下册综合实践活动教案——可怕白色污染一、活动主题：认识白色污染1. 活动目的：让学生了解白色污染的定义、来源和危害，提高环保意识。

2. 活动过程：(1) 教师讲解白色污染的定义，引导学生关注身边的环境问题。

(2) 学生分享生活中遇到的白色污染现象。

(3) 教师展示白色污染的危害，如污染土壤、水源等。

(4) 学生讨论如何减少白色污染，提出具体的建议。

二、活动主题：调查白色污染1. 活动目的：培养学生调查、研究的能力，了解身边白色污染的现状。

2. 活动过程：(1) 教师布置调查任务，要求学生分组进行调查。

(2) 学生分组进行调查，记录调查过程中的发现。

(3) 学生整理调查结果，进行分享和讨论。

(4) 教师总结调查结果，引导学生关注环保问题。

三、活动主题：白色污染解决方案1. 活动目的：培养学生创新思维和解决问题的能力，提出减少白色污染的方案。

2. 活动过程：(1) 教师提出白色污染解决方案的要求和方向。

(2) 学生分组讨论，提出创新性的解决方案。

(3) 学生展示解决方案，进行交流和讨论。

(4) 教师点评解决方案，提出改进意见。

四、活动主题：动手实践，减少白色污染1. 活动目的：培养学生动手实践的能力，养成环保生活习惯。

2. 活动过程：(1) 教师讲解实践活动的目的和意义。

(2) 学生分组进行实践活动，如制作环保购物袋、回收废弃塑料等。

(3) 学生分享实践活动的感受和收获。

(4) 教师总结实践活动，强调环保的重要性。

五、活动主题：白色污染宣传周1. 活动目的：提高学生对白色污染的认识，增强环保意识。

2. 活动过程：(1) 教师布置宣传任务，要求学生分组进行宣传。

(2) 学生分组进行宣传，如制作宣传海报、拍摄宣传视频等。

(3) 学生分享宣传成果，进行交流和讨论。

(4) 教师点评宣传成果，总结宣传活动的意义。

六、活动主题：走进科学，了解塑料的发明与影响1. 活动目的：让学生了解塑料的历史，以及塑料发明对环境的影响。

四年级下册综合实践活动教案——可怕白色污染一、活动主题：认识白色污染1. 活动目标：（1）让学生了解白色污染的定义、来源和危害。

（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

（3）提高学生的团队合作能力和表达能力。

2. 活动准备：（1）收集有关白色污染的图片、资料。

（2）准备白色污染实物（如一次性塑料袋、塑料瓶等）。

（3）分组讨论所需材料。

3. 活动过程：（1）导入：展示白色污染的图片，引导学生关注环境问题。

（2）讲解：介绍白色污染的定义、来源和危害。

（3）实例分析：展示白色污染实物，让学生亲身感受其危害。

（4）小组讨论：讨论如何减少白色污染，提出解决方案。

（5）总结：引导学生珍惜资源，从自身做起，减少白色污染。

二、活动主题：白色污染的调查与分析1. 活动目标：（1）培养学生调查、分析问题的能力。

（2）增强学生对白色污染的认识。

（3）提高学生的环保意识。

2. 活动准备：（1）收集有关白色污染的资料。

（2）制定调查问卷。

（3）分组讨论所需材料。

3. 活动过程：（1）导入：回顾上节课的内容，引导学生关注白色污染。

（2）调查问卷：学生分组进行调查，了解周围人对白色污染的认识。

（3）数据分析：整理调查问卷，分析人们对白色污染的了解程度。

（4）小组讨论：讨论调查结果，提出改进措施。

（5）总结：引导学生从调查中认识到白色污染的严重性，提高环保意识。

三、活动主题：绿色生活，拒绝白色污染1. 活动目标：（1）培养学生绿色生活的意识。

（2）引导学生从日常生活小事做起，减少白色污染。

（3）提高学生的环保行动能力。

2. 活动准备：（1）收集有关绿色生活的资料。

（2）准备环保袋、可降解塑料等绿色替代品。

（3）分组讨论所需材料。

3. 活动过程：（1）导入：讲述绿色生活的重要性，引导学生关注白色污染。

（2）绿色替代品展示：展示环保袋、可降解塑料等绿色替代品。

（3）小组讨论：讨论如何在日常生活中减少白色污染，使用绿色替代品。

（4）实践活动：学生分组进行绿色生活实践，如购物时使用环保袋。

可怕的白色污染教案范文第一章：了解白色污染教学目标：1. 让学生了解白色污染的定义和来源。

2. 让学生认识到白色污染对环境的影响。

教学内容：1. 介绍白色污染的定义：白色污染是指由塑料制品产生的环境污染问题。

2. 讲解白色污染的来源：主要来源于一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。

3. 阐述白色污染对环境的影响：影响土壤质量、水源污染、动物误食等问题。

教学活动：1. 让学生观看关于白色污染的短视频，引发学生对白色污染的关注。

2. 学生分组讨论，分享对白色污染的了解和看法。

3. 教师进行总结，强调白色污染对环境的危害。

第二章：白色污染的现状教学目标：1. 让学生了解我国白色污染的现状。

2. 让学生认识到减少白色污染的重要性。

教学内容：1. 介绍我国白色污染的现状：白色污染在我国呈逐年上升趋势，治理难度大。

2. 讲解减少白色污染的重要性：减少白色污染有助于保护环境、节约资源。

教学活动：1. 让学生查看有关我国白色污染现状的数据和新闻报道，加深对问题的了解。

2. 学生分组讨论，提出减少白色污染的建议。

3. 教师进行总结，强调每个人都应该行动起来，共同减少白色污染。

第三章：白色污染的防治教学目标：1. 让学生了解白色污染的防治措施。

2. 让学生学会在生活中实践白色污染的防治。

教学内容：1. 介绍白色污染的防治措施：减少使用一次性塑料制品、回收利用塑料制品等。

2. 讲解如何在日常生活中实践白色污染的防治：购物时自带环保袋、选择可回收的塑料制品等。

教学活动：1. 让学生讨论如何在日常生活中减少一次性塑料制品的使用。

2. 学生分组设计一份白色污染防治的宣传海报，宣传白色污染的防治知识。

3. 教师进行评价，鼓励学生在生活中实践白色污染的防治。

第四章：白色污染的科技创新教学目标：1. 让学生了解白色污染的科技创新。

2. 让学生认识到科技创新在解决白色污染问题中的重要性。

教学内容：1. 介绍白色污染的科技创新：生物降解塑料、可回收塑料等。

使用年级：四、五年级一、课题背景：我校将“环境生态道德教育”作为办学特色，将创建“绿色学校”作为促进我校可持续发展的切入点；将《以环境生态道德教育为载体，整合学科教学》为教育科研课题，努力实现“三促进”，即促进学校办学层次的提高，促进教师不断发展，学生全面发展的目标。

为此，本课题结合学校科研课题，根据学科特点，针对学生年龄特征，借助各种手段，通过课堂教学激发环境科学意识。

其中所具备的课程资源为：查找环保资料、实物的准备、统计知识的应用、小组合作讨论、环保知识的渗透、环保意识的激发等，让学生学数学，用数学，体验生活中的数学。

二、活动目的1．通过对快餐盒、塑料袋的收集、数据整理统计，制成统计表，巩固统计知识，培养学生解决实际问题的意识和能力。

2．通过数据的整理，让学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。

3．通过实践活动，培养学生从生活中发现数学问题，增强学生数学意识。

三、活动意义：通过学生对数据的不断整理统计，掌握基本的统计知识，并且通过触目惊心的数据让学生们意识到白色污染的严重危害，树立“减少白色污染，从身边小事做起”的意识。

四、活动准备1．教具准备：塑料袋、泡沫快餐盒（若干）、统计表的图例、计算器、一个包裹塑料袋的地球仪。

2．课前的实践准备：（提前一周）请同学们收集并调查自己家庭一周里每天要用的塑料袋个数，并填在统计表里，然后查找相关资料，了解塑料污染环境的危害性。

五、活动过程（一）导入——创设问题情境1．课前先让学生猜谜语出示谜语：丢到地里，危害庄稼；丢进海里，鱼类死亡；丢向天空，伤害鸟类；将它焚烧，产生有毒气体。

（打一物）生回答：塑料袋、白色泡沫……师：对，这些东西都不容易腐烂，而且几百年也不会降解，我们将它们统称为白色污染！（板书课题：白色污染）师：但是不是所有白色的东西都是白色污染物呢？2．小组交流讨论。

（1）请同学们根据自己的生活经验或所查找的资料，说一说什么是白色污染，它有什么危害性，然后分小组讨论。

《可怕的白色污染》教学设计一、教学目标1. 让学生了解白色污染的概念、来源、危害以及防治措施，提高学生的环保意识。

2. 培养学生观察、分析问题的能力，学会从生活中发现环境问题，并提出解决方案。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生动手实践能力，学会利用废旧物品进行创意制作，减少白色污染。

二、教学内容1. 白色污染的概念：什么是白色污染，它有哪些危害？2. 白色污染的来源：生活中哪些行为会产生白色污染？3. 白色污染防治措施：如何减少白色污染，保护环境？4. 废旧物品创意制作：利用废旧物品进行环保创作，减少白色污染。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解白色污染的概念、来源、危害及防治措施，培养学生的环保意识。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现白色污染问题，并提出切实可行的解决方案。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、环保宣传资料。

2. 学具：废旧塑料瓶、塑料袋、纸张等白色污染物品。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示白色污染的现象，引发学生思考。

2. 新课导入：讲解白色污染的概念、来源、危害及防治措施。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少白色污染，保护环境。

4. 成果分享：各小组汇报讨论成果，全班交流分享。

5. 动手实践：利用废旧物品进行创意制作，减少白色污染。

六、板书设计1. 白色污染的概念、来源、危害及防治措施。

2. 减少白色污染的方法：垃圾分类、减少使用一次性塑料制品、使用环保袋等。

3. 废旧物品创意制作：利用废旧物品进行环保创作，减少白色污染。

七、作业设计1. 让学生调查自己家庭一周内产生的白色污染情况，并提出减少白色污染的建议。

2. 设计一款环保宣传海报，倡导减少白色污染，保护环境。

3. 利用废旧物品进行创意制作，下周课堂上进行展示。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，学生的参与度如何。

一、活动主题：认识白色污染1. 活动目的：让学生了解白色污染的概念、来源和危害，提高环保意识。

2. 活动过程：(1) 引入：教师展示一些生活中的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，引导学生思考这些制品的使用对环境的影响。

(2) 讲解：教师详细讲解白色污染的定义、来源和危害，如塑料制品不易降解，长时间堆积在土壤中会影响土壤质量和植物生长。

(3) 互动：学生分组讨论如何减少白色污染，如使用环保袋、减少塑料制品的使用等。

(4) 总结：教师总结学生提出的减少白色污染的方法，强调环保的重要性。

二、活动主题：白色污染调查1. 活动目的：培养学生调查、研究的能力，提高他们对白色污染的关注。

2. 活动过程：(1) 准备：教师发放调查表，指导学生如何进行调查。

(2) 调查：学生分组进行调查，记录不同场所（如学校、家庭、商场等）中塑料制品的使用情况。

(3) 整理：学生将调查结果进行整理，分析白色污染的分布和影响。

(4) 报告：学生向全班汇报调查结果，共同讨论如何减少白色污染。

三、活动主题：环保宣传海报设计1. 活动目的：培养学生动手能力，提高他们对环保的宣传意识。

2. 活动过程：(1) 讲解：教师讲解海报设计的要求和技巧。

(2) 创作：学生分组设计环保宣传海报，主题围绕减少白色污染。

(4) 总结：教师总结本次活动，强调宣传环保的重要性。

四、活动主题：环保行动1. 活动目的：培养学生实践能力，提高他们对环保的行动意识。

2. 活动过程：(1) 准备：教师引导学生思考如何在生活中减少白色污染，如自备环保袋、减少使用塑料制品等。

(2) 行动：学生分组进行环保行动，如在校园内捡拾塑料垃圾、向他人宣传环保知识等。

(3) 记录：学生记录自己的环保行动，分享在行动过程中的收获和感受。

(4) 总结：教师组织学生总结本次活动的收获，强调环保行动的重要性。

五、活动主题：环保演讲比赛1. 活动目的：培养学生表达能力和演讲技巧，提高他们对环保的关注度。

《可怕的白色污染》教学设计一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。

二、教学目标知识目标：学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染的信息。

进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。

能力目标：学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。

并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。

情感目标：学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性，产生“保护环境”的意识，运用特殊的信息技术手段，如bbs 论坛等，个性得到彰显。

三、教学重难点重点：对统计到的数据进行计算和分析。

难点：真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。

四、教学过程（一）、创设情境1、（播放梅荆花苑图片）同学们，你们看，这是梅荆花苑！多气派的大门啊！（继续播放）这些小树长大后一定绿树成荫。

你们说，小区的环境美吗？但是……（学生进入“梅荆一隅”观看居民破坏环境，随处乱扔垃圾的录像。

在这里，两组充满对比色彩的梅荆花苑画面，对学生造成的是一种强烈的视觉冲击。

2、（1）这样的现象你在生活中见过吗？（2）你们对这些现象有什么感受呢？你可以把自己的想法，和同学们一起来交流！让学生去寻找、回忆自己在生活中见到过的类似现象。

这样，学生的思维就会从课堂拉回到广阔而真实的现实生活中，并调动各种感觉器官产生对环境污染的厌恶之情。

3、环境污染是一个很严重的问题，其中白色污染尤为突出，今天就让我们把视线聚焦到白色污染上来！二、了解白色污染1、为什么白色污染是环境污染中最严重的呢？你们了解白色污染吗？2、交流。

三、统计计算1、小组合作交流白色污染的信息！在白色污染中，你知道哪些是我们生活中常用的呢？A、泡沫饭盒。

师：是的，吃快餐经常用到！B、塑料袋。

师：菜场里买菜，超市里买东西都要用到它。

（拿出塑料袋）前段时间，我们成立了小小环保考察队，专门调查了同学们家中以及周围邻居家中每天使用塑料袋的情况，那你调查的情况是怎么样的呢？（一个学生汇报）师：你调查的很认真也很仔细。

教学内容：了解和考察“白色污染”教学目的：让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性教学重点：让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性教学过程：一、师介绍什么叫“白色污染”人类在日常生活和工业生产中需要使用大量的塑料产品，这些塑料产品往往在使用一次后被当作垃圾丢弃，它是一种对人体和环境有害的物质。

如果仔细观察，你会发现我们周围的环境中有不少被人丢弃的白色垃圾。

我们所居住的城市，越来越多地充斥着不易降解的食品包装袋和快餐盒，如果再这样下去，城市的美景将被白色垃圾所污染，风光不在！这不是危言耸听，“白色污染”已经成为我国环境污染的“头号杀手”。

要让我们的大好河山重现原来的美丽风光，让我们的生活环境处处是红花绿草，消灭“白色污染”已是一个迫在眉睫的问题！二、小记录我平时经常看到的“白色污染”有：三、小调查，组成调查小分队1、了解“白色污染”对人类的危害性2、到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？3、到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。

4、到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。

5、记录你的家庭一天产生多少白色污染物。

6、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。

四、对学校“白色污染”的调查。

调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少个塑料袋？学校一共有多少名学生，每天一天要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋？如果一个塑料袋的面积大约是4非问题平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？教学内容：了解和考察“白色污染”教学目的：让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性教学重点：让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性教学过程：一、师介绍什么叫“白色污染”人类在日常生活和工业生产中需要使用大量的塑料产品，这些塑料产品往往在使用一次后被当作垃圾丢弃，它是一种对人体和环境有害的物质。

“可怕的白色污染”教学设计
“可怕的白色污染”教学设计
教学目标：
1、培养学生学习运用数学只是对从生活中调查、收集的数据进行计算、比较、分析的能力。

2、使学生在实践活动中学会用数学的眼光关注社会问题。

3、使学生在实践活动中养成团结协作的精神，并同时增强他们的环保意识。

教学重点：收集数据，比较、分析的能力。

教学难点：对从生活中调查、收集的数据的处理结果能做正确理解。

课前准备：学生：收集数据（平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋？）
教师：录像片、统计表
教学过程：
1.观察图片，引发思考
课件出示图片。

师：请同学们先来看几张图片（被污染了的图片）。

师：注意，在观看图片的时候，可以把你的感受小声地和你的同桌交流一下。

师：同学们，刚才你都看到了些什么？你有什么感受？你想说些什么呢？
学生交流、讨论观看图片的感受。

刚才同学们说得很好。

现在我们的环境污染相当严重，给我们的生活带来了很大的危害。

环境污染有很多种，比如说有大气污染、水污染、白色污染等。

你能说说什么是白色污染吗？
学生自由发言。

师：农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。

由于塑料包装
物多呈白色，因此造成的污染被称为白色污染。

白色污染会对人体、环境地，动物和农作物造成危害。

小学综合实践《可怕的白色污染》教案引言：白色污染是指由于人类活动产生的大量废弃塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，对环境造成的污染问题。

白色污染不仅影响到我们的生活质量，还对生态环境带来了严重的破坏。

为了让学生更好地了解白色污染问题，并通过实践活动培养他们的环保意识和实践能力，本教案旨在帮助学生深入了解白色污染问题，鼓励他们主动参与环保行动。

一、教学目标：1. 了解白色污染的概念和危害；2. 掌握识别和分类塑料制品的方法；3. 培养学生的环保意识和实践能力；4. 培养学生的团队合作精神。

二、教学内容：1. 白色污染的危害和对策；2. 塑料制品的分类和回收利用方法；3. 实践活动：制作环保购物袋。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过与学生互动讨论的方式，了解学生对白色污染的认识和了解程度，引发学生的兴趣和思考。

2. 知识讲解（30分钟）：a. 讲解白色污染的概念和危害，引导学生思考如何减少白色污染的产生；b. 介绍塑料制品的分类以及各类塑料制品的可回收性和再利用性，引导学生正确分类垃圾并进行回收。

3. 实践活动（50分钟）：a. 宣传：学校制作海报，宣传白色污染的危害和怎样减少污染，将海报张贴在校园显眼的位置；b. 实践：组织学生制作环保购物袋，鼓励使用环保购物袋替代塑料袋。

教师提供可回收的布料和相关工具，指导学生进行手工制作。

4. 总结（10分钟）：学生展示自己制作的环保购物袋，分享制作过程和体会，教师总结活动，并引导学生反思自己在日常生活中如何减少白色污染的行为。

四、评估：1. 参与度评估：根据学生在活动中的表现、行为以及参与度进行评估。

2. 活动成果评估：学生展示的环保购物袋的制作质量和创意度进行评估。

3. 反思评估：学生通过书面或口头形式表达对活动的反思和体会。

五、教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中积极推广制作环保购物袋的方法，并倡导使用环保购物袋的好处；2. 组织学生参观当地的垃圾焚烧厂或回收站，深入了解垃圾处理和回收利用的过程。

四年级数学《白色污染-汇报课》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解白色污染的概念和来源。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法：1. 通过调查、收集数据，培养学生的实践操作能力。

2. 利用统计图表，培养学生的数据分析能力。

情感态度价值观：1. 增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。

2. 培养学生关心社会热点问题的习惯，提高社会责任感。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解白色污染的概念和来源。

2. 学会运用数学方法调查、收集数据，制作统计图表。

难点：1. 如何将实际问题抽象成数学问题。

2. 统计图表的制作方法和数据分析。

三、教学准备：教师准备：1. 收集相关白色污染的资料和图片。

2. 准备调查问卷，用于学生调查。

3. 准备统计图表的制作工具。

学生准备：1. 搜集有关白色污染的资料。

2. 准备调查问卷，用于分组调查。

四、教学过程：1. 导入新课：展示一些关于白色污染的图片，引导学生关注这一问题。

2. 探究新知：介绍白色污染的概念和来源，让学生了解这一问题。

学生分组讨论，如何运用数学知识解决白色污染问题。

3. 学生活动：分组进行调查，填写调查问卷。

整理调查数据，制作统计图表。

4. 教师点评：对学生的调查结果和统计图表进行点评，引导学生分析数据。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调环保意识。

五、课后作业：1. 家庭作业：查阅资料，了解我国白色污染的现状。

结合所学数学知识，为减少白色污染提出建议。

2. 拓展作业：制作关于白色污染的手抄报。

邀请家长参与环保活动，共同减少白色污染。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对白色污染知识的理解程度、调查数据的收集和分析能力以及环保意识的提高等方面。

教师还应思考如何改进教学方法，使学生在今后的学习中能更好地运用数学知识解决实际问题。

七、评价建议：1. 学生对白色污染知识的理解程度。

2. 学生调查数据的收集和分析能力。

《可怕的白色污染》教学案例分析江西省南康市第二小学吴晓琦《可怕的白色污染》是人教版小学数学第八册的一节数学活动课，是贴近学生生活实践的一堂课，内容新颖，同时也是检验学生运用数学知识解决实际问题能力的一节课。

《课标》指出：在活动课中，要通过开展多种形式的活动，为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间，达到激发学生的潜在智能，促进学生个性特长的发展。

我在设计本节课时，始终把学生活动的放在第一位，通过学生的活动，复习巩固所学得知识，并运用所学得知识来解决实际的问题。

同时，利用多媒体先进的教学手段，实现课程资源的整合，在课堂上通过计算机网络，来查找出关于“白色污染”的相关资料，知道什么是“白色污染”？危害有哪些？将教材上的数学问题用网页的形式呈现出来，改变教与学的方式，让学生用浏览网页的方式来解决数学问题，提高信息素养，培养学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识。

教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们都到过什么地方旅游？请你向大家介绍介绍那个地方的景色。

学生自由发言介绍。

师：听了同学们优美动听的介绍，老师也很想去了。

你瞧，我们的好朋友淘气当了回小记者，请看他向我们发回的报道。

出示旅游景点被白色垃圾污染的图片。

师：同学们，看完短片，你想到了什么？什么是白色污染？学生说出自己对白色污染的理解后，引导学生利用网络查找出白色污染的含义，并在全班进行交流。

［评析：通过多媒体“美景被污”画面的展示，使学生在视觉上产生强烈的冲击，心理上对白色污染产生反感，有的同学甚至提出要去打扫干净，在不知不觉中渗透了环保意识。

同时，利用网络资源，提高学生收集信息的能力。

］二、调查统计，分析比较师：在生活中，很多东西丢弃后会形成“白色污染”，我们身边最常见的是什么呢？(塑料袋)你家一天要用多少个塑料袋？学生小组活动：1、根据课前填写的调查表，分小组在线绘制统计图。

教师及时点播学生的作品，进行展示。

2、讨论：根据自己制作的条形统计图，可以提出那些相关的数学问题？教师引导学生复习有关的统计知识，并很自然地引出求平均数的问题（板书）。

四年级下册综合实践活动教案-可怕的白色污染全国通用《可怕的白色污染》教学设计一、教学目标：1、知识目
标：①学生通过自行调查初步了解白色污染的现状及其危害；
②知道了日常生活中应如何有效地预防白色污染的产生。

2、能力目标：①学生通过自主参与调查，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力；
②保护环境，热爱家园。

二是回收后再利用；
三是减少或禁止使用塑料制品；
四是用纸制品代替塑料制品或使用能处理掉的塑料制品。

2.我们可以做哪些力所能及的事呢？（1）“变废为宝”，用塑料废弃物制作出了许多美观实用的小作品；
（2）分类垃圾箱，垃圾归类整理；
（3）使用布制的购物袋；
(4)加强环保宣传。

（六）、小组合作设计拒绝“白色污染”的宣传标语。

师总结：保护环境，就是保护人类自己。

善待地球，就是善待我们自己。

希望大家行动起来，争当环保小卫士，创造绿色家园！板书设计：可怕的白色污染1、什么是白色污染？白色污染：是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。

①破坏市容环境②危害人体健康③危及动物安全④污染大气环境⑤影响农业生产 2.白色污染的危害：
（1）“变废为宝”（2）分类垃圾箱（3）使用环保袋(4)加强环保宣传3、消灭白色污染。

数学教案：[可怕的白色污染]一、前言作为一名数学老师，我们除了教授学生们数学知识外，还需要培养学生关注社会问题的意识，引导学生关注身边的环境问题。

今天，我将为大家带来一个和我们生活息息相关的课题：可怕的白色污染。

二、白色污染是什么？白色污染，是指一种由白色杂质构成的环境污染问题，主要源于塑料制品和废旧塑料的产生与处理过程中引发的环境污染事件。

白色污染的主要形式是塑料袋、泡沫、塑料瓶、保鲜膜等废弃物对于大自然的破坏和危害。

其实，白色污染并不仅仅有它的名字所描述的那样，也包括黑色、红色、绿色等不同颜色的塑料污染。

三、影响白色污染带来的危害1.影响生态平衡：废弃的塑料制品随风飘散、漂流、分散到环境中去，这些塑料垃圾会长期占据山水林田的场所，使地表等自然生态环境彻底改变，对生态平衡造成长期的、无法逆转的影响。

2.因吸食塑料垃圾导致的生物死亡：鱼、海豚、鲸鱼、海鸟等许多海洋动物被塑料膜和塑料小粒子误食后窒息死亡。

由于塑料垃圾本身分解很慢，在大自然中长期存在，这也意味着一种塑料制品就可能长期地对生态系统造成灾难性的影响。

3.对人类健康的威胁：长期处于白色污染中，人们的生活环境受到严重的威胁，一方面可能引发环境污染，另一方面则可能带来更高的重金属含量。

四、应对白色污染的措施为了应对这一可怕的环境污染问题，我们每个人都应该做出自己的努力。

以下是几个应对白色污染的推荐措施：1. 减量化生产和使用减量化是降低污染量的有效措施。

在日常生活中，我们可以采用环保袋代替购物塑料袋，避免使用过多的泡沫制品，使用可降解塑料和可回收利用物品等。

2. 垃圾分类白色污染物大多数为可回收垃圾，对于每一件废弃物品，我们应该进行垃圾分类，减少白色污染的产生。

3. 按时清理垃圾保持家中和周边环境的清洁整洁，每个人都应该有意识地按时清理垃圾并彭干垃圾分类。

4.环保知识宣传教育为了提高公众的环保意识，我们应该加强环保知识宣传教育。

在学校或社区中举办一些相关的环保知识讲座和环保活动，帮助大众深入了解白色污染以及如何减少白色污染的产生。

《可怕的白色污染》教案棠下小学黄丽湘教学内容：数学第八册P35，简单的数据整理和求平均数的练习课教学目标：1、使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力。

2、使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。

教学重点：数据的收集和整理。

教学难点：从数据中认识白色污染的严重性，如何减少白色污染。

教学模式：引探创新教学结构：谈话引入→自主参与，研究问题→反思体验教学方法：引导法、总结法学习方法：收集资料法、讨论合作法、整理法教学准备：让学生先查找一些关于白色污染的资料，并调查自己家里一天要用多少个塑料袋。

教学过程：一、谈话引入：1、同学们，你们知道什么是白色污染吗？结合自己的生活经验，举例说一说。

2、白色污染的危害有多大呢？（四人小组交流讨论）3、这节课我们就来研究一下白色污染的严重性。

（板书课题：可怕的白色污染）二、自主参与，研究问题：1、交流一下你自己家里一天大约要用多少个塑料袋，怎么用的？你是怎么知道的？（询问父母、自己统计等）2、以四人小组为单位整理所收集的数据。

（1）、填表：第（）小组（2）、填统计图：（略）（3）、计算一下你们组平均每个家庭一天要用掉几个塑料袋，你是怎样算的？（4）、各个小组汇报计算结果。

3、根据每组汇报的数据，计算全班平均每个家庭一天要用几个塑料袋。

（如果不能整除，可用估算方法求出整数值。

）4、调查一下我们学校一共有几名学生，可以大约地算一算，也可以采访老师。

（1）、如果按上面的数据计算，全校家庭每天一共要用掉几个塑料袋？你是怎样算的？（平均每个家庭一天用的个数×全校学生人数）（2）、一个星期呢？（每天共用的个数×7天）（3）、一个月呢？（每天共用的个数×30天）（4）、一年呢？（每天共用的个数×365天）或（每月共用的个数×12个月）通过以上的计算结果让学生感受一下数量之多。