识字4、田家四季歌
教学要求
1.
正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等
10个生字；正确书写“戴，肥，归”等
3个生字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；学习多音字“场”“了”
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文第一、二小节；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动，感知农民的辛苦。教学重点
1.
正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等
10个生字；正确书写“戴，肥，归”等
3个生字。
2、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；学习多音字“场”“了”；教学难点
正确、流利地朗读课文，背诵课文第一、二小节；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动，感知农民的辛苦。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、直接导入，交流识字
师：同学们，今天我们来学习一首儿歌《田家四季歌》。（板书课题）谁知道“田家”是什么意思？
生：“田家”就是指农家。
师：“四季”是指哪四季呢？生其回答，教师出示生字卡片“春季、夏季、秋季、冬季”，巩固生字“季”。现在我们就一起走进课文《田家四季歌》！（全班齐读课题）
二、朗读课文，探究新知
1、请学生大声自由的读儿歌，圈出文中的生字词，注意读准发|音。（课件出示要求）
@标出课文的小节。
@读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍
@读通难读的句子，请同学示范朗读。
@和同桌一起，正确、流利的朗读课文。
2、指名读儿歌，纠正读音。
3、学习多音字“场”“了”
4、全班齐读课文。
三、细读课文，随文识字
（一）学习第一节
1、跟着老师一起圈生字，齐读。
2小组开火车领读。
3、去掉拼音读词语，随文识字。
（1）指名读“蝴蝶”，你发现这俩字有什么特点？（都是虫字旁）你还知道哪些类似的字吗？（蜻蜓、蚂蚁、蚂蚱等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁）
（2）课件出示“麦苗儿”图片，你还知道什么“苗儿”（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿）
（3）课件出示“桑树、桑叶儿、桑果”引导学生认识、了解并认读“桑”字。观看“桑”的演变过程。
（4）请同学说出课文中的句子，表示桑叶儿特点的，引出“肥”字
|（5）识记生字“肥”
@换部首识字，“把”字去掉“扌”，换成“月”，就是肥、肥胖的肥。
@字谜识字：月儿长出长尾巴
5、学生用喜欢的方式再读第一节，（教师课件出示），对照课件提示回顾第一小节，试着背诵，读出节奏。
（二）学习第二节
1、指名读第二节，思考：第二节描写了哪些农事活动？
2、学生交流，教师相机板书“采蚕桑、插秧”
3、课件出示图片，引导学生理解“采桑蚕”和“插秧”
4、拓展交流：你知道农民在夏季里还会干哪些农活吗？（课后读一读，记一记）
5、师小节，引出生字“归”：为了完成这么多的农事活动，农民伯伯每天都很忙，很辛苦，这一节哪句话可以体现出他们的忙和辛苦？（早起勤耕作，归来戴月光）
6、交流体会：读一读，这句话是什么意思？
7、齐声诵读这句话
（1）板书：“归来”“戴月光”学生认读“归”“戴”，区分识字：“戴”是指把东西戴在头上、脸上、脖子上、手上等。“带”是指把东西随身带着。
练习：戴
带
@妈妈（
）上心爱的珍珠项链，（
）着行李，去度假了。
|@农民伯伯（
）着草帽，挥着锄头，披星（
）月地在田间劳作。齐读第二小节，结合课件背诵第二小节，读出节奏。
8、游戏：钻山洞巩固词语
四、书写指导
1．
课件出示“戴”书写演示，学生观察，教师分析结构“戴”分为“十、戈、田、共”几部分，“戈”的斜钩起笔高，收笔低。
2、生临摹书写，师巡视指导。
3、师展示，点评。
4、师指导范写
5、同上方法教学：“肥”
6、学生自学“归”
五、布置作业，拓展交流
1、背诵《四时田园杂兴》或《乡村四月》
2、熟读儿歌第三、四小节，试着背诵。
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