四年级英语上册 Module 6 Unit 2教案 外研版

外研版 三起 英语 四年级 上册Learning goals能听、说、认读单词：Halloween, trick or treat, give,come in, of course✔ 能够运用句型：—Happy Halloween! Can I come in?—Yes, of course.✔What do you know about Halloween?Trick or treat!Give me a sweet.Happy Halloween! Here are your sweets.Listen and chant.给，动词Give me a flower.Hello! Can I come in?Yes, of course.Listen and say.come in进来Can I+动词原形+其他？Can I come in?of course当然Here you are.“给你”或“你要的东西在这儿”eg：—Can I have some bread？—Sure. Here you are.sweets , please?milk cake , please?soup , please?bread , please?rice , please?Tape: Can I have some noodles , please?Class: Yes, you can. /Sorry, you can't.Look, listen and answer.Can I have some soup? Can I have some fruit? Yes, you can.Yes, you can.And you can have some rice.They're all very nice.Listen and say. Then chant.Draw, ask and answer.Have a cold food party in class.Ask, answer and do.A. Happy birthday!B. Happy Halloween!（ ）（1）万圣节前夕快乐！（ ）（2）生日快乐！B A 1Choose the right answer.—Today is Halloween.—______ ! A. Hello B. Happy birthday C. Happy Halloween C2Choose the right answer.Ask and answer with “—CanI have some …?—Yes, you can./Sorry, you can’t.”Group work“我能……吗？”，请求获得允许。

四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社（三起）教学目标•能听、说、认读单词：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题；•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。

教学重点•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题。

教学难点•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。

教学准备•Flashcard：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•PPT和投影仪；•单词卡片和图片；•音频设备；•活动：DIY南瓜灯活动，万圣节服装秀。

教学步骤Step 1. Warming-up1.教师问孩子们是否知道万圣节（Halloween），用PPT或图片造句，激发孩子们的兴趣；2.转换到目标单词知识，教师出示单词卡片帮助孩子们学习目标单词。

Step 2. Presentation1.通过图片和PPT介绍万圣节的起源、传统习俗和文化；2.分别出示和发音单词卡片，讲解单词的意思和发音，帮助孩子们掌握目标单词；3.教师播放音频帮助孩子们加深对单词的记忆，让孩子们跟读。

Step 3. Practice1.孩子们DIY南瓜灯，教师指导孩子们如何制造南瓜灯，并帮助孩子们运用目标语言进行描述；2.活动：万圣节服装秀。

孩子们向大家展示自己DIY的万圣节服装，并用目标语言描述自己身上的服装或其他孩子的服装。

Step 4. Production1.让孩子们进行角色扮演，分别扮演巫婆、巫师、吸血鬼、幽灵、木乃伊等角色，并用目标语言进行交流；2.教师与孩子们一起用目标语言演唱万圣节特别歌曲，进一步加深对目标语言的记忆和理解。

Step 5. Summary教师给孩子们过目新学习的单词和目标语言，让孩子们加深对课程内容的理解和记忆。

教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit 2 HappyHalloween 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。

（2）能够听懂、会说、会读以及会用There be结构描述万圣节夜晚的景象。

（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 进行交流。

2. 能力目标培养学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的听说能力。

3. 情感目标培养学生对万圣节的兴趣，增强学生对英语学习的热情。

二、教学内容本课时主要学习外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit2 Happy Halloween 的相关内容，包括单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 和核心句型 "What are you going to be for Halloween?"。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。

（2）核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 的运用。

2. 教学难点（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 的发音及拼写。

Module 6Unit 2 Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Listen and chant．听一听并说唱。

(教材第35页)课文全译Trick or treat!不请吃就捣蛋!Give me a sweet。

给我一颗糖果。

Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Here are your sweets．你们的糖果在这儿。

词汇全解必会trick or treat 不请吃就捣蛋Today is Halloween，children can say“Trick or treat!”今天是万圣节前夕，孩子们可以说：“不请吃就捣蛋!”give /giv/ v.(动词)给字母i在give中发/i/。

gavefive五Halloween /͵hæləu'i:n/ n.(名词)万圣节前夕字母组合ee在Halloween中发/i：/。

͵Hal·low·'een /͵hæ·ləu·'i:n/Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Listen and say．听一听，说一说。

(教材第35页)情景详解英语描述：Today is Halloween．Tom dresses up as a monster．He plays a joke on his mother and asks for sweets．汉语描述：今天是万圣节前夕。

汤姆打扮成一个怪物。

他和他妈妈开了一个玩笑，并讨要糖果。

词汇全解必会come in进来go out出去come in可以单独使用，后面一般不接宾语。

of course当然sure/certainly。

最新外研版小学英语四年级上册Module6 Unit 2最新外研版小学英语四年级上册module6unit2第二单元快乐！教学目标：1、听懂、会说、会读词汇：today,ofcourse2、能灵活运用重点句型canihavesome…?yes,ofcourse.给你让学生初步了解西方万圣节的习俗教学重点词汇：今天，当然是第2单元英语诗歌。

单词Halloween的发音。

教学过程一、warming-up复习关键词OUP、糖果、面包、光、饼干、水果和句子结构anihavesomesoup？是的，你可以你有糖果吗？对不起，你不能。

二、leading-int:中国有很多节日，比如劳动节、国庆节等等。

在西方国家，有一个孩子们非常喜欢的节日——万圣节。

老师们解释万圣节的意义传统。

在西方国家，万圣节前夜——10月31日的晚上是孩子们玩耍的好时机。

这是一个充满神秘色彩的节日。

夜幕降临，孩子们迫不及待地穿上五颜六色的鬼衣、戴上面具和一盏“杰克灯”玩耍。

孩子们会按邻居家的门铃传统发出“不请客就捣乱！”的威胁。

邻居们总是准备了糖果、点心招待孩子们，而孩子们则把这些一一收入自己的大口袋内。

如果不拿出糖果招待孩子们，这些人就要倒霉了在今天的课文中，我们将看看tom是怎样过万圣节的？三、听录音，理解课文。

2.教关键词万圣节巩固练习句子3、听录音模仿语音语调。

4.分组阅读课文。

5.学这首歌可以喝点汤吗？你有水果吗？yes,youcan.yes,youcan.你可以吃点米饭。

他们真的很好。

6、activitiesaplayagame:sb4。

Unit 2Happy Halloween！本课时是第六模块的第二单元内容(教材第35～37页)。

本单元主要是通过了解西方传统节日——万圣节,学习用“Happy＋节日名称！”表达节日祝福,体会节日的欢乐气氛和风俗习惯。

另外通过听、说、唱、练等方式在真实的语言环境中操练句型“—Can I have some...？—Yes,you can./Sorry,you can’t.”的运用。

知识目标1．听、说、认读单词：give；2．听、说并运用短语：trick or treat,come in,of course；3．听懂、认读句子“Can I come in？Yes,of course.Can I have some sweets？Here you are.Happy Halloween！”并运用；4．运用句型“Can I...？”请求对方允许自己做某事,并用“Yes,of course”作答；5．运用“Here you are”回答对方请求吃某种食物；6．运用“Happy＋节日名称！”表达对某个节日的祝福,并用“Thank you”作答。

能力目标1．能够听懂录音材料,模仿录音的语音、语调；2．能够朗读课文并复述课文内容；3．能够自主有效地搜索、收集与课文内容相关的资料；4．能够归纳已学过的食物单词,完善食物词汇图；5．能够结合所学过的食物单词,用can的相关句型灵活地表达自己想吃的食物。

情感目标1．激发学生学习英语的兴趣；2．帮助学生拓展视野,提高跨文化交际能力。

教学重点1．熟练掌握本课时的单词和重点短语：give,trick or treat,come in,of course；2．熟练灵活地运用句型“Can I...？”和其答语“Yes,of course”或“Here you are”,并进行简单的交流；3．为他人送上节日祝福,并用“Thank you”作答。

教师要求学生自行查找、收集资料,了解一些节日的风俗习惯。

外研版四年级上册英语Module 6 AbilitiesUnit 2 Yes, I can.一、准备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：激发学生学习英语的热情。

知识目标：学习句型Can you make a cake? Yes, I can. No, I can’t.能力目标：培养学生使用can询问他人的能力和讲述自己的能力。

Ⅱ 教学重点：1 学习一般疑问句Can you…? 及其回答。

2 掌握单词及词组：make a cake/ play the flute/ wash clothes/ draw a dragonⅢ 教学难点:能够正确使用can。

Ⅳ 辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up听英语书25页歌曲I can’t do it.II. Revision:1．学生汇报上节课进行的调查的结果，如：S1 can run fast. S1 can’t ride fast. S2 can jump high. S3 can’t jump far…（复习上节课的教学重点，并为本节课的学习做好铺垫。

）2. 听录音做课堂活动用书 24页第一题（本部分的题不涉及到本节课的新知，但是可以强化can/ can’t 的区分运用）3. 再次听录音，听到can 时，学生举左手重复，听到can’t 时，学生举右手重复。

III. Presentation:1. 教师问学生：”Can you play football/ play basketball/ play volleyball/ play the flute?（复习play 有关的词组，以引出新词组play the flute的学习）2. 学习词组play the flute, 学生谈论自己I can \can’t play the flute.3. 教师问一个学生Can you play the flute? 待学生得到否定回答后，教师继续询问:” Youcan’t play the flute. But can you draw? What can you draw?”4. 学生边画边和同学谈论I can draw a … 在画好后向其他学生介绍自己的画。

外研版四年级英语上册教案Module 6 Unit 2 He didn’t come back.一、教学目标与要求1.知识与能力目标知识目标：(1).能够听说认读angry, only, took away,He took Ma Liang away.(2).能够听说读写say (said)He didn’t come back.能力目标：引导学生用一般过去时的肯定形式和否定形式，为大家讲一些英文的小故事。

2. 情感态度目标通过课文的学习，让学生体会到善有善报、恶有恶报，给学生建立乐于助人的情感价值观。

二、教学重点及难点重点：能够听说读写say (said) He didn’t come back.难点：运用一般过去式为大家英文小故事。

三、课前准备VCD、单词卡片、课件四、教学过程Step1 Warm upFree talk:T: Do you want to have a magic paintbrush?S: Yes!T: If you’re Ma Liang, you have a paintbrush, what will you do with the magic paintbrush?S:……设计的主要目的是为了激发学生的想象力，让全体学生积极地积极思考，运用所学的句型表达自己的想法，激发学生乐于助人的情感，同时又是对上节课的复习回顾，为下面继续学习神笔马良的故事作好铺垫。

Step2 Presentation and practice1. Listen to the tape.What happened then? Let’s listen to the tape.学生回答课文问题，学习单词和句型(1) AngryT: The bad man took the magic paintbrush. He paint gold, but it made a snake. Look at the picture, is he feel happy? 出示angry的图片S: No. He was not happy.T: Yes, he was angry.做出生气的样子。