人美版小学三年级美术上册第八课《机器人》教案
课题：机器人
课型：绘画、制作
课时：一课时
教学目标：
了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技巧发展的关注，激发学生热爱迷信的热情，培养学生的创造精神。
教学重点：
了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画或制作。
教学难点：
生动地表现机器人的功能和作用。
课前准备：
课件、机器人资料和教具。
教学方法：
讲授法、示范法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生学具，做好上课准备。
二、讲授新课：
1、展示图片，了解当今进步的机器人科技。
2、讨论：机器人的特点和功效。
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必需是人的样子吗？
（4）机器人是用什么材料做的？
（5）你盼望当前的机器人能为人类做什么？
3、观赏机器人作品的图片，剖析不同的制造方式。
4、你盘算用什么材料，机器人？什么方法来做一个机器人？
三、布置作业
可以小组协作，也可以独破实现。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：
展示作品，比一比谁画或制作的机器人色彩鲜艳、新颖美观。
教学反思：
本课是直接检查学生学具并直接进入新授过程，并没有创设良好的情境进行自然导入，教学节奏比较单一，有点流水帐教学，课堂显得比较呆板单调，建议先展示范品实物机器人
及有关机器人的小品引入课题，在进行课件导入新课，教学过程中在学生认真制作后应多插入一些表演游戏等，可利用表演游戏等进行作品评价活动，使课堂在生动有趣的活动中完成。
以下是修改后的教案与大家互相探讨。
第八课机器人
课题：机器人
课型：绘画、制作
课时：一课时
教学目标：
了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技巧发展的关注，激发学生热爱迷信的热情，培养学生的创造精神。
教学重点：
了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画或制作。
教学难点：
生动的表现机器人的功能和作用。
教学准备：
课件、机器人资料和教具。
学习用具：
绘画工具、制作工具材料等等。
教学方法：
讲授法、示范法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
教学过程：
一、引出课题
启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？出示机器人范品，学生表演机器人小品，并揭示课题。
（看的时候可小声讨论）（欣赏课件）欣赏课件中的机器人？
生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）
师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。
说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。
表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！
第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。
（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。
）
第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。
（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）
二、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机
器人。
1、它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。
2、有礼貌的机器人！——它正象人类问好。
3、这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！
4、会游泳的机器人。
5、这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。
6、会说话的机器人！
7、这个机器人在干什么呀？——拉车。
我们再来看看中国的机器人：
1、这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
2、这个机器人行状象什么？——保龄球。
它会回答人类的问题。
3、去年，中国第一台类人型机器人诞生了。
它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。
不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。
所以，我们要从小爱科学，学科学。
将来才能发明出全世界最棒的机器人！
三、范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！
四、提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！
按[3][4][5][2]。
这幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！
——好吗？——缺少背景！
师：——增添几个机器人，添上背景。
师按热键，一一添上。
（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！
五、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！
六、分礼物：
今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。
现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。
——想不想知道里面是什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。
许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。
现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了——什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。
安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！
做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
第一个头套快完成时播放音乐（小声）
（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。
他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）
七、作画或制作步骤：
那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。
1、想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，
神气的机器人。
并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。
）
2、画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。
）
3、添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。
所以我们还要添画出机器人所处的环境。
）
4、上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。
八、欣赏机器人作品：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画和做的——“机器人”。
看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。
）
九、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。
在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！
十、学生作画或制作
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。
一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画。
其它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来或制作出来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！
（学生作画或制作，教师巡回辅导。
）
十一、讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。
现在大家想不想看后面那两幅画？——想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！——好了，现在可以睁开了。
这是一二两组的合作成果。
（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说？看看谁画或做的机器人好看。
最后教师总结：“今天，小朋友们画和做的机器人真是酷毕了。
希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。
