第5课 周末日记

小学美术湘教版五年级上册第5课《周末日记》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:了解人体的基本结构,能够用线描的方式表现周末生活的场景。

2、过程与方法:通过观看简笔画的人体动态范例,理解人体关节运动与人物动态之间的关系;通过欣赏优秀学生作业,学习画面构图、线条表现、情境表达;通过讨论、评价,进行作业展示和交流。

3、情感态度与价值观:回忆周末生活中印象深刻的事情和人物,感受生活的美好和家人的温暖;培养学生乐观、健康的生活态度;增强学生关爱父母,常怀感恩之心的情感。

2学情分析
小学五年级的学生对美术这门学科已经有了比较浓厚的兴趣,大部分学生都能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象进行创意表现。

但是相对的,随着年龄的增长,他们对现实、真实的东西比较感兴趣,有相当一部分学生喜欢临摹各类“动漫”,在绘画技巧上比较成熟,线条较流畅,但画风相对呆板。

五年级是学生的过渡时期,教师在教授基础的美术学科理论知识时,应发挥学生的优势,通过欣赏优秀作品,促使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,提升学生的创造能力。

班上的部分同学绘画模式单一,缺乏想象力和绘画表现力。

在信息技术方面,五年级学生已经对电脑的操作非常熟悉。

本班学生在小学信息技术课程中已经学会了QQ聊天、登陆博客、文字编辑等基本电脑操作和常识,能够熟练地利用互联网工具进行交流、沟通。

3重点难点
教学重点:用线描的绘画方式表现自己的周末生活,同时配以统一的场景和文字。

教学难点:人物动态由简笔画向具体化的转变。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，回味生活。

三年级我的周末日记三年级我的周末日记(5篇)周末的愉快时间过得真快，眨眼间，一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，立即行动起来写一篇日记吧。

以下是小编整理的三年级我的周末日记，欢迎大家借鉴与参考！三年级我的周末日记篇1这是我最开心的周末，因为爸爸带我去了建湖海洋水上乐园，真的是开心的一天啊。

来到了建湖水上乐园的大门前爸爸去买了两张票，咱们排着队，到咱们了，我把票交给了检票的阿姨。

咱们来到了里面一看：到处一片蓝，蓝色的水，蓝色的瓦蓬，蓝色的地，蓝色的桥……真是美极了！爸爸说，你先去换游泳衣再出来玩，咱们换上了游泳衣，先去了儿童水寨玩，我爬上了六米高的滑滑梯，看看下面悬悬的，我的心里有点发毛，但看看身边的小朋友都在毫不犹豫地往下滑，我眼一闭，手用力一推梯子栏杆，只觉得耳边风声呼呼，越滑越快，整个人好像飞起来一样，是那样的爽！接着咱们来到了还浪区，我正在往深处游，突然，一群还浪向我涌来，把我淹到了水里，我还以为我会淹死，结果游泳圈把我浮起来了。

到了中午，爸爸带我去肯德基吃了一顿美味大餐，晚上咱们才依依不舍的回家了。

开心的周末一下子就过去了，如果我的每一天都能像周末这么快乐就好了！三年级我的周末日记篇2过去的事情如轻烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。

但我永远不会忘记我第一次做饭。

记得我那时十岁，爸妈第一次不在家只留下了一些肉和菜。

平时我都是衣来伸手饭来张口的小皇帝，怎么会做饭呢？不过，好奇心驱使我来到厨房。

我把厨房的“工具书”拿出来，然后装模作样的看了起来，就像一位大厨似的。

“芹菜肉丝吧。

”我叫道，“把芹菜切成一条条。

然后再把肉切成一片片，最后再放入锅里炒。

”终于--十月的冰河开动了。

我拿起刀和芹菜小心翼翼地切了起来（因为我怕切到了手指）片刻后，终于把芹菜切好了还剩肉了，我有点不耐烦，但是为了填饱肚子。

我豁出去了。

此刻的心情，犹如面对着千军万马一般繁重，而我就像一位浴血搏杀的战士。

一个小时后，“头一战”顺利过关，还要为尾一战而冲锋。

湖南版美术五年级上册《周末日记》教学反思陈丹本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。

结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。

在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。

我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。

在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。

提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。

学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。

3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。

客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。

4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。

周末日记5篇周末日记5篇周末日记篇1今天是周末，我写完作业看见妈妈正要做饭，就对妈妈说：“妈妈，我帮您做饭吧？”妈妈疑惑的问我：“你可以么？”我对妈妈说：“您放心吧！包在我身上！”妈妈说：“那好吧！就让你试一试吧！”在妈妈的看护和指导下，我首先把大米蒸上。

然后开始准备菜，一开冰箱，哇噻！都是我喜欢吃的菜，有鸡蛋、西红柿、豆角、辣椒、蒜苔、土豆、白菜、葱等。

于是我就从冰箱中取了鸡蛋、一个土豆、一棵葱、辣椒。

首先我把葱切成两半，一半和鸡蛋炒、一半和土豆、辣椒炒。

其次，将土豆削皮，切块。

最后，把鸡蛋打开，在碗里搅匀备用。

这时米饭蒸好了，看着一个个晶莹剔透的大米粒，白白的香喷喷的，看了就想吃一口。

下面开始炒菜了，我先把油倒到铁锅里，等油热了，把切好的葱和鸡蛋放入油锅，不停的翻炒，一会，等鸡蛋变黄了，放点盐、调料、味精，在翻了翻，出锅。

下一道菜，驾轻就熟，看着色泽鲜嫩，尝一口咸甜可口，正合适。

饭菜放到桌上，看着自己亲手做出的饭菜，闻着饭菜的香味，看着全家人脸上的笑容，我开心的笑了。

这一个周末，使我深深的懂得了父母的辛苦，以后我一定为父母多做一些力所能及的事情，让父母快乐！我就更快乐！周末日记篇2清晨，还在睡梦的我，不知不觉间一缕阳光，早已渗透窗口上的玻璃，轻抚着我皱眉的脸颊，让我感到十分炎热，梦中是一片沙漠，一望无际，我在沙漠中奔跑，寻找着水源绿洲，风中直直上升的暖流，呼吸越来越沉重，脚步陷入了一潭流沙，我在流沙中挣扎，满头大汗，流沙慢慢吞噬着我的身体，直到仅剩头颅，最后掩埋了全身，令我无法呼吸，我从睡梦中醒来。

早上，我从睡梦中醒来，第一反应是拿着手机，看看时间，原来又是一个慵懒的周末，拿起杯子倒了杯水，一饮而尽，解那久违的甘渴，点支香烟坐在床中间，看着窗外的晨光熹微，十分刺眼，给了城市添加上了几分妆容，万物复苏的场景，让我心醉，我微微低下头，看街道上的人群，匆匆忙忙，行入流水，观望了几钟，掸开了手中燃尽半截香烟，就这样，新的一天开始了，心境而然的做好洗漱工作，踏上了周末的行程。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《周末日记》教案一：教材分析:本课是以造型.表现为主，结合文字以及作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。

教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

二：教学目标：1、了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点；2、并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活。

3、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

三：教学重难点教学重点：用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。

教学难点：人物的动态及人物动态的表现。

教具：教学课件四：教学设计1、导入：师：同学们，你们周末一般都做什么呢？生：（各种各样的回答）师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？生：回答。

师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。

今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

师：今天我们一起来学习周末日记。

（板书课题：周末日记）2、新授（1）PPT展示19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》，画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。

师：你从画面中看出此时大家在干什么吗？一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字。

通过阅读，我们能感受到什么？（热爱舞蹈）（2）人体结构知识师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分？为什么？（舞蹈动态优美）师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。

周末日记教案教学目标知识与技能：了解和观察人物的基本结构及动态。

过程与方法：通过观察和分析作品中人物的结构、动态，让学生更好的表现、尝试各种人物动态，自我体验并发现问题。

情感态度价值观：培养学生观察、关注生活，积极乐观的生活态度。

教学重难点：了解人物的基本结构及动态，能有意识的运用美术这一语言记录和表现周末的生活。

一、教具准备：课件、准备周末活动的照片。

教学过程一、新课导入师：同学们，马上要到周末了，你们高兴么？为什么？生：周末到了，我们可以自由地支配时间，可以休闲娱乐，做自己喜欢的事情……师：那谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢？生：郊游、采摘、上网冲浪、学骑车……师小结：大家的周末生活真是丰富多彩啊，那么就让我们把精彩的周末生活展现给大家把。

引出课题——周末日记（板书：周末日记）二、欣赏分析、观察引导1、引导学生了解芭蕾舞彩排（布面油画）。

媒体演示师：请同学们先观察这幅画，说说各自的感受？生1：画中的女子在练习压腿，仿佛美丽的小天鹅在跳舞。

生2：画中的女子踮起脚尖，舞姿如同蜻蜓点水般轻盈优美。

师：同学们观察得真仔细，你们刚刚所说的都是人物的动态变化，画面上每一个动作生动地展现在我们面前，都是经过画家的分析，才生动的表现在我们的生活中。

那你们想不想也像画家一样，把美好的时光记录下来呢？生：想。

师：那现在一起来欣赏下一些同学的作品，我们看看他们是如何记录他们的周末生活。

生：欣赏作品图片。

师：同学们观察下画面中有哪些内容？生：画面上是小朋友周末在玩赛车，看他神气的样子肯定得了第一名。

师：你观察的真仔细，仿佛身临其境一般。

那请问同学们，你们有没有发现在这幅画中，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢？生：不一定，也可以安排在其他位置。

师小结：大家都分析得都很详细，也观察入微，对的，我们在拿起画笔时，先要构图，合理安排画面的位置，并添加相应的背景，进行详细的刻画描绘，再添加适当的文字，才能使我们的周末日记更加精彩。

周末日记范文6篇周末日记范文6篇周末日记篇1周六早上我们一早就起床准备去外婆家。

到了外婆家，我和姐姐表哥表弟闲着没事干。

这时，表哥说：“附近有条小河，我们去捉鱼吧。

”我们异口同声说：“好。

”我们一会儿就走到了河边。

我们脱了鞋，挽起裤子，拿起工具。

突然，猎物出现了，我们四面夹击，一起扑了上去，可是竹篮打水-----一场空。

受到惊吓的小鱼四处逃窜，而小表弟也摔进了河里。

这时我们就像热锅上的蚂蚁------急得团团转。

我心想：糟了，小表弟的衣服湿了，回家一定要挨批评，不如先让小表弟在太阳下面晒着，我们继续捉鱼。

这次我们改变了方法，一个一个抓，我们又发现了目标，我是第一道防线，结果机灵的小鱼从我的手下溜之大吉了。

第二道防线姐姐眼疾手快，终于抓到了一条。

我们用这个办法，一共捉住了16条小鱼。

这时表哥提议说：“我们把篮子里面放些鱼饵，放在那个大石头底下，捉条大的。

”姐姐说：“好呀!”表哥立即行动，并且做了一个嘘的动作，我们都屏住气儿不敢呼吸，正当我们在焦急等待之时，表哥一个箭步过去猛地提起篮子，哇，好大一条鱼！我们高兴得欢呼起来。

我们又把篮子放在另一块大石头底下，同样也捉到了一条稍微大点儿的鱼。

正当我们捉得乐不可支之时，表弟突然喊：“这里有几只螃蟹。

”我们费了九牛二虎之力终于捉到了螃蟹，而且表弟的衣服也晒干了。

我们带着战利品凯旋归来。

上午妈妈把两条大鱼分别做成红烧鱼和鱼汤，外婆把小鱼用面炸了炸。

而我和外爷、爸爸、姐姐、表哥、表弟生了一堆火，在烤捉回来的螃蟹，中午我们吃着自己因劳动而得来的食物，心里美滋滋的。

而且表弟湿衣服的事情也没有受到大人的批评。

我们的心情无比的畅快！啊，一个快乐而有意义的周末！周末日记篇2今天早上6点半就起床了，起床刷牙洗脸之后，带着愉快的心情享受了妈妈亲手做的美味早餐。

有多久没有吃过妈妈做的早餐啊，有一年多了吧，自从妈妈外出工作以来我就没享受过妈妈的早餐，午餐也就偶尔几次，今天好幸福！早餐过后，妈妈带我出发去游乐园。