PEP 3B Unit 5 Do you like pearsA Let’s spell

Unit 5 Do you like pears?Part A第一课时【教学目标】1. 能够听、说、认读句型：Do you like…? 、Yes, I do./No, I don’t.。

2. 能够用“I like…”句型描述自己喜爱的水果。

3. 能够听、说、认读单词：pear、orange、apple。

【教学重难点】重点：1. 能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。

2. 会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。

难点：能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。

【课前准备】教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。

【教学过程】Step 1：Warm-up教师给全班每小组分发相同的食物图片，每当教师发出一个指令，学生就举出相应的食物图片，如：“Have some eggs.”，学生举出鸡蛋的图片。

Step 2：Presentation1. 教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’s the colour? S: Orange.T:Yes, it’sorange. It’s also an orange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。

2. 教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。

3. 教师拿出几个橙子，并说：I like oranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学生理解这句话。

4. 学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“I like…”句型表达自己喜爱的水果，接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。

5. 教师说：I like oranges. What about you? Do you like oranges? S1: Yes. 教师补充：Yes, I do. S2: No. 教师补充：No, I don’t. 板书并教读重点句型：—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.6. 同桌两人一组，运用“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答，然后互换角色。

Unit5 Do you like pears？A Let’s talk（教案）知识目标1.学生能够熟练掌握单词：apple，banana，pear，grape，并能够用英语描述自己喜欢或不喜欢吃某些水果。

2.学生能够掌握句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 并能够用此句型进行简单的对话。

3.学生能够通过学习这一课的内容，进一步培养他们在日常生活中爱护自然环境的意识。

能力目标1.培养学生正确使用英语表达自己的思维和情感的能力。

2.培养学生通过简单交流，增加与他人的情感交流和体验的能力。

3.培养学生保护环境、爱护自然的意识和行动能力。

教学重点与难点1.教学重点：教学指导学生掌握日常用语Do you like …? Yes, I do. / No,I don’t. 并能够描述自己喜欢或不喜欢的水果。

2.教学难点：学会描述自己喜欢或不喜欢的水果时，逐渐将其扩大到其他事物。

教学准备PPT课件，单词卡片，图片等教具。

教学过程Step 1. 感知学生通过观看图片或单词卡片了解本课所学单词：apple，banana，pear，grape。

Step 2. 学习导入新单词后，引导学生进行对话：Teacher: Do you like apples?Student: Yes, I do. / No, I don’t.根据学生的回答，进行反复练习，让学生更好地掌握句型，并加深学生对这些单词的印象。

Step 3. 拓展进一步扩大交流话题，引导学生可以用上述简单句型来描述其他事物，例如：Teacher: Do you like sports?Student: Yes, I do. I like playing basketball.或者：Teacher: Do you like music?Student: No, I don’t. I don’t like listening to music.通过这种方式，让学生逐渐将互相交流的话题从单一的食品扩展到更广泛的话题。

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn【学生】三年级【课型】词汇课【教学内容】《新人教版PEP·三年级下册》教材第49 页Unit 5 Do you like pears?Part A.Let's learn. Let's chant.【内容分析】本单元学习的主题是水果。

主情景图通过孩子们有关水果的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

教学目标：1.Let's learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。

要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。

并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？Yes ，I do.\No,I don’...的理解。

2.Let's chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。

3.培养学生对水果的兴趣，以及养成爱吃水果的习惯。

教学重点：1.学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词2. 并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyou like …？Yes ，I do .. 的理解。

教学难点：1.利用课文提供的场景和动作呈现句型2.单词orange 和pear 的发音。

3.教学过程：Step1. Warm-up1.用日常用语和学生们问好2.教师播放歌曲“Apple song”，学生一起拍手演唱3.与学生交谈T：What’s your favourite fruit? S1:苹果.T:What’s your favourite fruit?S3:梨。

T：Today we’ll learn the new lesson:“Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn”Step2. Presentation1、出示图片学单词apple 苹果(1)带领学生拼读单词a-p-p-l-e 并随之板书并让同学们在练习本上书写单词(2)呈现已学单词：dad,cat,bag, apple 引导学生注意字母”a”的发音，并引导学生读出这些单词，然后试拼新词“apple”（3）Blow up the balloon(吹气球)\climb the ladders.操练单词(4)播放录音，学生跟读(5)呈现图片学习“apple, apples”I like apples. What about you? （呈现句型）Do you like apples? Yes,I do.2.以同样的方法教读单词pear orange banana3.在教授单词的同时引入四个单词的复数形式，并解释其含义。

Unit 5 Do you like pears（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容教学目标1. 让学生掌握本节课的水果词汇，如“pears”、“apples”、“bananas”等。

2. 使学生能够运用“Do you like?”的句型询问他人的喜好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don't.”进行回答。

3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。

教学难点1. 正确发音和记忆水果词汇。

2. 熟练运用“Do you like?”的句型进行询问和回答。

3. 在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

教具学具准备1. 水果卡片或实物水果。

2. 教学录音机或音响设备。

3. 黑板和粉笔。

4. 学生用书和练习册。

教学过程1. 导入：通过展示水果图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们用中文描述这些水果。

2. 呈现：向学生展示本节课的水果词汇，并通过录音或教师示范的方式教授正确的发音。

3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用“Do you like?”的句型进行询问和回答。

4. 应用：组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行简单的交流，如询问彼此对水果的喜好。

5. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。

板书设计1. Unit 5 Do you like pears2. 水果词汇列表：pears、apples、bananas等。

3. 句型示例：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't.4. 学生练习示例：学生A：Do you like apples? 学生B：Yes,I do.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的水果词汇。

2. 口语练习：与同学进行对话，询问彼此对水果的喜好。

3. 写作练习：写一段关于自己喜欢的水果的短文。

课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取相应的策略来帮助学生克服这些难点。

Unit 5 Do you like pears?Part A 第一课时Let’s talk教学目标：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. 及水果单词：pear, orange, apple教学重点：句型Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. 及水果单词pear, orange, apple教学难点：单词和句型的掌握教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step 1: Warm-up1.学生自编日常对话及口语练习。

2.教师播放歌曲，师生共同演唱。

Step 2: Presentation1.教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

2.教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。

以次类推学习oranges, apples。

3.学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like …Do youlike …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.4.教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。

特别强调Do you like peaches? Yes, I do./ No, I don’t. Step 3: Practice1.按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

2.同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s play 部分的操练。

A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t. Step 4: Assessment游戏：Guessing the word板书设计：Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s talk句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.水果单词：pear, orange, appleUnit 5 Do you like pears?Part A 第二课时Let’s learn教学目标：能够熟练掌握水果类单词pear, orange, apple, banana教学重点：掌握水果类单词。

Unit 5 Do you like pears？ A Let’s spell（教案）一、教学目标1.学生能够正确拼读12个水果的单词；2.学生能够自主运用这些单词进行简单的句子构建；3.学生能够通过游戏化的方式加强对水果的理解和记忆。

二、教学内容1.12个水果单词的拼写：apple, banana, cherry, grape, lemon, mango, orange, pear, peach, pineapple, strawberry, watermelon；2.水果单词的句子构建。

三、教学过程1. 导入新课1.教师可以使用图片或实物作为导入新课的方式。

在教室里，可以用实物让学生辨认出所属的水果，并学会几个常用的单词，如apple, banana, pear等。

在线课堂中，可以使用图片的方式让学生辨认和学习单词，学生可以自己尝试读出单词。

2. 学习新词1.学习12个水果的单词拼写。

教师可以将每个单词写在黑板上，并呈现出音标，帮助学生更好的理解发音方式。

2.让学生跟读和模仿发音，帮助学生从听到说的转换。

3. 句子构建1.让学生自己尝试使用已学单词进行句子构建。

2.逐步进行句子架构的探究，如主语+动词的基本结构。

3.教师可以提供一些简单的句子给学生模仿，比如I like apples等。

4. 游戏设计1.让学生进行游戏化的学习。

可以出示各种图片，要求学生用英语说出相应水果的名称。

2.进行游戏竞赛，让学生彼此间通过比赛的方式巩固所学单词和句子结构。

四、教学总结本节课主要通过拼写学习和句子构建的方式，帮助学生掌握12个水果的单词用法，并能够自主构建简单的句子。

同时游戏的方式也有效激发了学生的学习兴趣，加强了学生对英语单词的理解和记忆。