下载文档原格式
技能节工作总结技能节工作总结20xx~20xx学年第二学期《20xx年技能节大赛》工作总结电子信息工程系学生会学宣部20xx年5月26日技能节大赛工作总结为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，大力推进我院各方面技能的人才培养，选拔行业优秀技能人才，提高我院各个专业人才的市场竞争力，规范实验教学，认真落实教学质量工程，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，并为今年全国计算机、医学、会计、中医、化工、机械、等等行业职业技能竞赛，选拔、培养优秀学生，我院于20xx 年5月在全校范围内组织举办了宝鸡职业技术学院技能大赛。
大赛主要面向20xx 级的在校学生。
在院领导和系领导的支持下，在各系专业老师的共同努力下，在辅导员老师积极组织协调下，在学生的积极参与和配合下，这次大赛将于20xx 年6月中旬结束。
现在将对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下：一、大赛开幕式的准备阶段本次活动由我院团委主办，在活动准备期间由各系社团筹备大赛开幕式文艺演出的节目。
二、大赛开幕式的开展在本此活动中，我部主要负责了宣传工作，我系学生会相关部门负责维持活动中的秩序、人员查到。
我部在宣传方面制作了我系特色版；机器人、计算机。
充分体现我电子系在信息化、电子、机电等等各方面的技能。
本次大赛得到了学院领导的高度重视和大力支持，他们对此次大赛的成功举办和严密组织给予了充分的肯定。
职业技能大赛有利于提升学生的职业素养和实践能力，有利于学生的实践动手能力，有利于加强我院学生的精神文明建设。
纵观此次大赛，从理论上打破了学术性的评价标准，在实施中贯彻了基本能力培养的办学思想，完成了学院职业技能竞赛体系，显现出一定的成效与作用，具体表现为：本次大赛有效拓展了实训能力，社团在技能竞赛上下了功夫。
围绕专业技能，选择了有特色的项目进行比赛。
通过技能竞赛，结合日常的实践教学，学生发现自身弱点，知道与实际工作岗位要求之间的差距，从而明确了自我发展的目标，有效地强化了学生技能训练。
劳动技能展示活动方案劳动技能展示活动方案：弘扬劳动精神，共筑美好未来尊敬的各位领导、亲爱的同事们：在这个充满激情与活力的时代，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
劳动，作为人类文明进步的源泉，是我们实现这一宏伟目标的重要支撑。
为此，我们计划举办一场劳动技能展示活动，旨在弘扬劳动精神，共筑美好未来。
一、活动主题：劳动技能展示活动二、活动目的：1. 展示各行各业的劳动成果，激发广大职工的劳动热情和创新活力。
2. 弘扬劳动精神，传承优秀劳动文化，提高全社会对劳动者的尊重和关爱。
3. 加强各行业间的交流与合作，推动产业升级和技术创新。
三、活动时间：2022年5月1日国际劳动节四、活动地点：公司广场、体育馆等场所五、活动内容：1. 技能展示：各行业职工现场展示自己的劳动技能，包括但不限于制造业、建筑业、服务业等领域的操作技巧、工艺流程等。
2. 劳动故事分享：邀请优秀劳动者分享自己的劳动故事，传递劳动精神和职业素养。
3. 互动体验：设置互动体验区，让观众亲身体验劳动的乐趣，提高大众对劳动者的理解和尊重。
4. 文艺表演：举办文艺表演，以歌曲、舞蹈、小品等形式歌颂劳动者，展现劳动者的风采。
5. 劳动技能竞赛：举办各类劳动技能竞赛，激发职工的争先创优意识，提高劳动素质。
六、活动宣传：1. 制作宣传海报和宣传片，通过社交媒体、广播电视等渠道进行广泛宣传。
2. 邀请媒体记者现场报道活动盛况，扩大活动影响力。
3. 设立活动官方网站，实时更新活动动态，展示活动成果。
七、总结与展望：通过本次劳动技能展示活动，我们将共同感受劳动的魅力，传承劳动精神，营造尊重劳动、崇尚技能的良好氛围。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的智慧和力量！最后，祝愿本次劳动技能展示活动取得圆满成功！谢谢大家！。
中班技能技巧活动方案1. 活动背景中班既是幼儿园教育的重要阶段，也是孩子们开始接触各种技能和技巧的时期。
通过有针对性的技能技巧活动，可以帮助孩子们全面发展各方面能力，增强他们的自信心和独立性。
本文档旨在提供一份中班技能技巧活动方案，帮助教师们设计和实施丰富多样的活动，促进学生的全面发展。
2. 活动目标•培养孩子们的动手动脑能力•提高孩子们的观察力和注意力•增强孩子们的逻辑思维能力•培养孩子们的社交合作意识•增强孩子们的自理能力和动作协调能力3. 活动内容3.1 手工艺品制作活动简介通过手工艺品制作活动，培养孩子们的动手能力、创造力和想象力。
活动步骤1.给每个孩子准备一份手工艺品制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.教师示范制作过程，引导孩子们逐步完成手工艺品。
3.鼓励孩子们在制作过程中发挥自己的创意，添加个性图案和装饰。
3.2 模仿游戏活动简介通过模仿游戏活动，提高孩子们的观察力、模仿能力和动作协调能力。
活动步骤1.教师模仿各种动物、交通工具等进行表演，并邀请孩子们一起模仿。
2.带领孩子们玩模仿游戏，如模拟开车、模仿动物行为等。
3.鼓励孩子们展示自己的动作，提供积极的反馈和鼓励。
3.3 拼图活动活动简介通过拼图活动，培养孩子们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
活动步骤1.提供不同难度的拼图给孩子们，根据孩子们的能力选择合适的拼图。
2.引导孩子们观察拼图的形状、颜色等特征，并按照正确的顺序拼装。
3.鼓励孩子们使用各种策略和技巧完成拼图，如尝试边角拼接、先拼大块等。
3.4 社交游戏活动简介通过社交游戏，培养孩子们的社交合作意识、表达能力和友谊观念。
活动步骤1.分组进行团队游戏，如扔沙袋、接力赛跑等。
2.鼓励孩子们与队友合作，分享想法和意见。
3.结束游戏后，引导孩子们讨论游戏中的团队合作经验，总结并提出改进意见。
4. 活动评估针对每个活动，教师可以制定相应的评估标准，根据孩子们的表现进行评估。
评估可以包括以下方面：•参与度：孩子们是否积极参与活动？•完成度：孩子们是否能够完成活动要求？•技能表现：孩子们在活动中展示的技能和技巧水平如何？5. 活动总结中班技能技巧活动既可以培养孩子们的各种能力，也可以丰富他们的学习经验。
大学生团队协作技能活动方案为了提升大学生团队协作技能，培养创新意识和团队精神，我们制定了一份详尽的活动方案。
本方案包含多个环节，旨在通过实践和互动，让学生在轻松愉快的氛围中提升团队协作能力。
一、活动目标1. 增强团队成员之间的沟通与协作。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 提升团队领导力和执行力。
4. 增强团队荣誉感和归属感。
二、活动对象全校本科生、研究生。
三、活动时间2023年3月至2023年6月。
四、活动内容1. 团队建设训练：通过团队拓展、团队角色认知、团队沟通训练等环节，帮助团队成员建立信任、提高协作效率。
2. 创新竞赛：鼓励团队成员针对现实问题或热点话题，开展创新性的研究和解决方案设计。
3. 团队项目实践：分组进行项目实践，包括项目规划、执行、监控和总结，全面提升团队协作能力。
4. 团队分享与交流：定期举办团队成果分享会，促进不同团队之间的交流与合作。
5. 团队领导力培训：针对团队领导者，开展领导力培训，提升其团队管理和决策能力。
五、活动流程1. 宣传与报名：通过海报、社交媒体等方式进行活动宣传，学生可根据兴趣报名参加。
2. 分组与培训：根据报名情况，对学生进行分组，并开展团队建设培训。
3. 项目实施与监控：各团队根据项目计划进行实施，并定期汇报进度，确保项目按计划进行。
4. 成果展示与评价：各团队展示项目成果，邀请专家和教师进行评价。
5. 总结与颁奖：对活动成果进行总结，为优秀团队和个人颁发奖品。
六、活动奖励1. 优秀团队：给予奖品和荣誉证书。
2. 优秀个人：给予奖品和荣誉证书。
3. 积极参与奖：给予奖品。
七、活动组织1. 主办方：学校团委、学生会。
2. 承办方：各学院、社团。
3. 协办方：企业、志愿者组织。
八、活动预算1. 场地费用：￥XXX。
2. 活动用品费用：￥XXX。
3. 奖品费用：￥XXX。
4. 宣传费用：￥XXX。
总预算：￥XXX。
九、活动效果评估1. 团队成员的满意度。
幼儿教师教学技能大赛总结5篇时间就如同白驹过隙般的流逝，回忆这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，这里为大家分享一些关于幼儿教师教学技能大赛总结，希望能帮助到大家!幼儿教师教学技能大赛总结1独立解读文本。
语文课，不应该再是千篇一律、千人一面的了。
不同教师不能互相重复，同一位教师也不应该重复自己。
文本解读，应该是因人而异、常解常新的。
语文教师，应该把绝大局部精力放在文本解读上。
教师独立解读文本，再把心得与学生共享。
这也是我们语文教师接下来要尽全力做的事。
让语文课堂更加素朴。
不用哗众取宠的方式讲语文，要用语文味道十足、十分质朴、素朴的方式讲授语文。
让语文课堂使用更多语言手段而不是非语言手段。
设计教学活动。
在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行学生活动的设计。
力争做到教学活动化，活动语文化。
把教学的关注点放在学生身上，每一节课后，教师都要进行自我反思：在这一节课上，学生是不是真有收获、大有收获的。
外出参赛的经历一波三折，过程中间有思考、有成长，这一份收获和成长应该做到资源共享。
一线语文教师，应该在脚踏实地的同时，仰望星空。
专家的培训，语文高手们的说课、讲课，就是我们仰望星空的支点。
过程中间，收获多多。
每一样收获，都应该是接下来语文实践中应该好好实践和用心思考的问题。
深入实践，才能让培训和竞赛的收获价值最大化。
幼儿教师教学技能大赛总结2_月5日，我县组织了第二届小学英语教师技能比赛，43位老师在比赛中展现了自己的风采。
本次比赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。
本次比赛中我收获了很多，领略了我县小学英语教师的风采，看到了他们的实力和创造才能。
下面我就本次比赛的四个环节分别谈谈自己的感受。
(一)简笔画教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画，许多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别教师的画不够美观。
技能节实施方案文库技能节实施方案。
一、背景。
技能节是一个展示和分享各种技能的平台，旨在促进技能交流、学习和提高。
在这个节日里，人们可以展示自己的技能，学习他人的技能，增进交流，丰富生活。
二、实施目标。
1. 提高技能水平，通过技能节，人们可以学习到新的技能，提高自己的技能水平，丰富自己的生活。
2. 促进交流，技能节是一个交流的平台，可以促进人与人之间的交流，增进友谊，拓展人脉。
3. 传承与创新，技能节不仅可以传承传统技能，还可以推动技能的创新，促进技能的发展。
三、实施内容。
1. 技能展示，在技能节当天，设置技能展示区域，让人们可以展示自己的技能，如绘画、手工艺、舞蹈、音乐等。
2. 技能交流，设置技能交流区域，让人们可以互相交流技能，学习他人的技能，分享自己的技能。
3. 技能比赛，举办各种技能比赛，如绘画比赛、舞蹈比赛、手工艺比赛等，激发人们的学习热情，提高技能水平。
4. 技能讲座，邀请专业人士举办技能讲座，让人们可以系统地学习各种技能知识，提高技能水平。
5. 技能展销，设置技能展销区域，让人们可以购买到各种优质的手工艺品、绘画作品等。
四、实施步骤。
1. 策划准备，确定技能节的时间、地点，制定详细的策划方案，确定各项活动内容和安排。
2. 宣传推广，通过各种渠道进行技能节的宣传推广，包括网络、社交媒体、宣传海报等。
3. 活动准备，准备技能展示、交流、比赛、讲座所需的场地、设备、奖品等。
4. 活动实施，按照策划方案进行技能节活动的实施，确保各项活动顺利进行。
5. 效果评估，对技能节活动进行效果评估，总结经验，为下一次的技能节活动做好准备。
五、实施保障。
1. 组织保障，成立技能节组织工作小组，明确各项工作任务，确保技能节活动的顺利进行。
2. 安全保障，做好技能节活动的安全保障工作，确保参与者的人身安全。
3. 资金保障，做好技能节活动的资金保障工作，确保各项活动经费的使用。
4. 合作保障，与相关机构、企业进行合作，共同推动技能节活动的顺利进行。
劳动技能节活动方案1. 活动背景劳动技能节是为了提倡劳动技能的重要性和促进全民劳动技能提升而设立的节日。
为了深入贯彻落实职业教育改革发展的有关精神，加强学生劳动技能的培养和实践能力的提高，提高全民劳动参与度，我校决定开展一系列以劳动技能为主题的活动。
2. 活动目标•增强学生对劳动技能的重视和兴趣，提高劳动技能水平。
•增进学生对于劳动价值的理解和认同。
•激发学生探索劳动技能领域的热情，培养创新能力。
•培养学生的合作精神和团队协作能力。
3. 活动策划3.1 主题讲座邀请专家学者进行劳动技能相关的主题讲座，介绍劳动技能的重要性、发展趋势等内容，激发学生的学习热情，并鼓励他们参与到各类劳动技能培训和比赛中。
3.2 劳动技能比赛开展各类劳动技能比赛，如电脑维修、编程设计、木工制作等。
鼓励学生参与，展示自己的劳动技能，并为他们提供展示的平台和机会。
比赛设立奖项，激励学生的参与热情。
3.3 义务劳动活动组织学生参加义务劳动活动，如社区清扫、环境整治等，让学生亲身体验劳动的意义和价值。
通过实践活动，增强学生的社会责任感，并培养他们的团队合作意识。
3.4 创新设计比赛开展创新设计比赛，鼓励学生结合自己的专业特长和兴趣，提出符合社会需求的创新设计方案。
通过比赛，培养学生的创新思维和实践能力，并提高他们解决问题的能力。
3.5 劳动技能展示举办劳动技能展示活动，邀请企业和社会机构参与，展示他们的劳动技能和产品，为学生提供了解行业需求和就业机会的平台。
同时，鼓励学生展示自己的作品和成果，增强他们的自信心。
4. 活动准备•成立活动策划组，明确分工和责任。
•确定活动时间和地点，保证活动顺利进行。
•邀请专家学者、行业人士参与活动的组织和实施。
•筹备奖品、礼品等宣传和奖励材料。
•制定活动宣传计划，包括校内宣传和校外宣传。
5. 活动实施根据活动策划，按计划开始实施活动。
确保活动过程有序、安全，注重组织和协调，保证各个环节的高效运行。
幼儿园教师技能大赛活动总结报告一、活动目的1.丰富教师的课余生活，提高幼儿园教师的专业水平和技能。
2.促进幼儿园教师之间的交流和学习，增进团队合作精神。
3.激发教师的创新意识，为幼儿园教学活动注入新的活力。
二、活动时间和地点1.时间：xxx2.地点：XX幼儿园三、活动内容1.教学技能比赛a.教学设计比赛：参赛教师根据指定主题，设计出一节幼儿园教学课程，并进行现场展示和评比。
b.教学技能展示：教师们展示自己的教学技能，共同学习，共同进步。
2.教育教学交流a.教师座谈会：围绕教育教学中的热点和难点问题展开讨论，共享经验，解决问题。
b.观摩学习：学习优秀教师的教学方法和经验，取长补短，提升自己的教学水平。
四、活动组织1.活动策划组：负责活动的整体策划和组织安排。
2.评委团：负责对教学设计比赛和教学技能展示进行评比。
3.参赛教师：积极参与活动，展示个人教学技能和经验。
五、活动效果1.提高了教师们的专业水平和教学技能，增强了他们的自信心和教学激情。
2.促进了教师之间的交流和学习，激发了团队合作精神，增进了师生之间的感情。
3.为幼儿园教学活动注入了新的活力，促进了教育教学的改革和发展。
六、活动结语幼儿园教师技能大赛活动的举办，不仅提升了教师们的教学水平，也为幼儿园的教育教学工作注入了新的活力。
希望在今后的工作中，教师们能够继续努力，不断提升自己，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
也希望能够举办更多类似的活动，促进教师之间的交流与学习，共同为幼儿园教育事业的发展努力奋斗。
七、活动反思和展望在本次幼儿园教师技能大赛活动中，我们不仅见证了教师们的教学技能，更重要的是见证了教师们的团队精神和奉献精神。
通过比赛、展示和交流，教师们深刻体会到了相互学习、相互促进的重要性，也进一步增强了团队合作的意识和能力。
参赛教师们纷纷表示，这次比赛不仅是对个人教学技能的检验与提升，更是一次团队协作与交流的盛会，为幼儿园的教育教学工作增添了新的活力。
技能节的心得体会通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!技能节的心得体会通用5篇心得体会让我明白，生活中的点滴细节是构建美好人生的基石，准备心得体会可以让我们更加自信地面对未来的挑战和机遇，本店铺今天就为您带来了技能节的心得体会通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
技能大赛的思考与展望象山技工学校李善东近几年来，在各级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我校发动全体学生积极参加了校三届技能节活动。
通过开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。
学校组织好各类技能竞赛活动，每年举办以集技能比赛、操作表演、作品展示为一体的技能节，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，提高了学生的专业技能水平，通过努力，圆满完成了技能节各个项目的活动目标。
一、活动方案：1、竞赛组委会主任：赖国爱副主任：韩晓东史良方成员：张小珏于辉勇罗国岁黄丽维陈超吴朝晖张皑李善东杨志平朱海燕应振力王旭霞徐玲2、比赛项目：车工操作钳工操作汽修操作数控车操作数控铣操作网页制作比赛图文混排电子电工操作机械CAD 英语综合能力文秘写作校乒乓球美术设计3、项目负责人检查组负责人：史良方张小珏李善东会务组负责人：张小珏李善东刘敏后勤服务组负责人：陈超吴亚娟刘定国机电专业竞赛组负责人：李善东周成统（车、钳、数控）汽修专业竞赛组负责人：江华国电子电工专业竞赛组负责人：刘开林计算机专业竞赛组负责人：杨志平（图文混排网页制作）服装专业竞赛组负责人：王旭霞外贸财会专业竞赛组负责人：徐玲实训现场展示：汽修发动机、变速器装拆负责教师：江华国柳志方电子电工现场维修负责教师：刘开林机械CAD 负责教师：孔斌工具钳工操作负责教师：罗启龙4、学生专业特色作品展示：车工、钳工、数控车、数控铣、电子电工等二、活动过程（一）召开专题会议，明确技能节活动意义，制定活动实施方案，实行项目负责制，责任到人，每位负责教师各自制定各个项目训练进度计划及测评标准，根据专业性质和行业要求，积极引入国家、省、市技能竞赛项目，采用其标准、要求和程序，提高技能节的水平和层次。
（二）3月3日—5月20日，各项目负责教师分项集中强化训练，晚自习技能兴趣小学生到技训室在指导教师的指导下强化训练。
（三）5月26日—6月10日，各项目负责教师进行技能节项目预赛确定决赛名单。
（四）6月16日至6月24日，1、各主要项目进行集中决赛，邀请部分家长参加观摩、邀请有技能专长的企业技术能手、家长担任评委。
2、校企互动：学生与企业员工同台竞赛、技能点评、企业优秀员工、优秀毕业生成长经历讲座、座谈会；通过技能观摩与面试，企业家与优秀学生签订就业协议。
3、筹备闭幕式技能展示表演（技能大赛获奖选手），技能作品评选，技能节图片宣传。
三、达到目标技能节活动，由于学校重视，组织得力，实施过程严密，项目教师负责认真，学生积极参加，各实训项目均获得了预期的目标：1、由于各种比赛活动项目赛前都要进行大量的训练准备工作，一定程度上培养了学生的学习能力、思考能力、人际交往与合作、信息应用能力，进取心和责任感等核心能力，技能节对学生核心能力提高有着积极推动和集中展示作用，培养了一批心理素质和技能水平高的学生，使其变得更加灵活、成熟和稳健，我校将职业技能竞赛做为促进学生成长成才的重要载体。
2、通过技能节活动，大大激发了师生学习技能的热情，挑选了一批技能及思想素质优秀的学生，经过平时技能兴趣小组的刻苦训练，我校张健同学、杨仁达同学在宁波市第五届职业技能大赛中荣获车工组一等奖，同时在09年浙江省职业技能大赛中分别荣获一、二等奖，扩大了学校的影响。
3、企业领导和学生家长对我校的专业技能教学效果，表示满意，佩服学生的训练干劲，肯定了学生的技能掌握的熟练程度，很多学生还未毕业就被抢销一空。
四、经验总结通过历次技能节活动的开展，有力地促进了专业技能教学的开展，这对于本专业以后技能教学的开展，起到了极好的促进作用，更明确了专业办学的方向性、专业教学模式、专业教学课程设置的科学性等。
现总结经验如下：（一）一年一度的技能节是学生展现个性、再现文化知识、专业基础知识，专业技能技巧的平台。
技能节参与面较广，全校1500多名师生，直接参加比赛或活动的同学有6 80多人次。
技能节在公平、公开、公正的原则下进行，同学们在各种比赛中既赛出了风格，又赛出了水平，同时每年学校华翔职教基金对校技能节获奖的选手进行了300、200、100元不等的奖励，进一步激发学生学习技能的热情。
今后我校将多设置有利于提高学生核心能力的技能项目、选择与生产实际、岗位工作需要、学生生活关系密切的生动有趣的项目，提高竞赛内容的的现实性、趣味性；采取团体赛与个人赛相结合的组织形式。
（二）全员调动，各负其责，实行项目负责制每次技能节，充分发挥各专业课教师智慧，群策群力，他们根据自己的学科特点制定实训计划，比赛材料清单来了后，各教研组教师共同研究，不放过每一个细节。
全力投入到训练中，放弃了假期、周末，为学生制定了一整套切实可行的训练方案。
带领学生认真训练，学生的积极性高涨，干劲十足，这是技能训练达标的重要前提，有的教师既是指导教师，也是参赛选手，他们全身心地投入到训练工作中，他们的精神深深感染了参赛学生，在学生取得优异成绩的同时，参赛的教师也创出了佳绩。
（三）突出重点，分组教学，实行技能兴趣小组项目分组制，实行项目教学。
06、07级学生，在后期进行了分组，对数控感兴趣的到数控实训室训练，对汽修、焊接感兴趣的到汽修、焊接实训室训练，对车、钳工感兴趣的到车、钳工实训室训练，对电子电工、PLC感兴趣的到电子电工实训室训练，对电视维修感兴趣的在家电实训室训练，各取所好，突出了训练重点，每个实训小组都得到了提高。
每次技能节赛前训练过程中，指导教师重视及时纠正学生的错误姿势与习惯，尤其是教师对本学科知识进行系统总结，根据现有的实训条件制定训练计划书，提出切实可行的训练项目，按照项目要求组织学生强化技能，为学生精心准备试题库，开展模拟竞赛，取得了很好的训练效果。
五、技能节后对各专业技能教学的思考与拓展（一）专业培养目标应明确技能培养这一原则职业教育的实质就是就业教育，中等职业学校的毕业生应熟练掌握一门或几门专业技能。
1、应遵循技能训练教学原则。
根据技能教学的特点和规律，在技能教学过程中应该遵循的教学原则有：专业理论与实际操作密切联系的原则、教师示范作用和有效指导与学生的主动学习相统一的原则、技能教学的统一要求与因材施教相结合的原则、培养操作技能与心智技能相结合的原则、关心爱护与严格要求相结合的原则、技能教学最优化原则、技能教学结合岗位、贴近生产的原则。
2、加强技能训练教学研究。
学校要加强对各专业岗位技能教学工作特点、规律、学生心理以及应知、应会考核要求的进行研究，以形成技能教学特色。
学校要建立骨干教师队伍，主干专业都应按要求配备符合要求的技能骨干教师，开展技能兴趣小组活动。
但是，一些中职学校若开设课程多而全，重点不突出，学生学习目标不明确，学习困难大，都想教好学好，反而一门也学不好；教师授课多理论，少实践，更由于缺乏条件，而少技能性的训练。
所以，学校对于机电电子专业的培养应采用分层次、分项目训练学生的办法，针对社会需求和学生个人要求，有针对性地进行训练，训练重点是一项或几项技能操作。
实际教学中，教给学生的知识和能力以“够用、必须”为原则，同时还要培养学生的关键能力（沟通能力、团队合作能力、创新能力）和职业道德。
（二）办学模式应推进工学结合的办学模式很多职业学校实训条件较好，设备设施齐全，却面临着实训耗材买不起的状况，以致设备利用率不高，可以根据条件，接受企业订单，组织学生加工生产，即能取得双赢的结果。
组织优秀学生定期进入校办企业进行工作实习，实施工学交替，顶岗实习。
（三）大力加强专业建设，提高教学硬件设施学校积极科学地进行专业教学硬件添置，满足专业教学的需求。
学校每学年增大教学投入。
通过选派优秀教师下企业，进高校培训，通过鼓励教师参加省市技能大赛，极大提高教师的技能水平，提高了教师指导学生技术的能力。
（四）改革现行中职教学模式的建议1、重视改革课程模式和课程开发，从学科系统化到工作过程系统化。
中职教育的目标不是培养研发人才，课程模式和课程开发要符合中职学生的实际基础，中职学校对于课程的设置和课程的开发，必须进行必要的删繁就简式地调整，突出一定的教学目的，整合相关的教材，有条件的学科，要进行校本教材的开发，尤其是实验和技能教材的开发。
开发的原则以符合企业生产的实际工作过程的技能需要为主要标准。
2、推广职业教育的新理念——项目教学法，以为生为中心，提高学生专业技能。
目前职业教育普遍存在这着教师教的辛苦、学生学得痛苦的现象，学生的收获却不容乐观，据调查显示，竟然有一半的学生认为自己在专业知识和学习技能中“学不到什么”或“没学到东西”。
这不能责怪学生对于专业学习不感兴趣，也不能简单地把责任归咎于职业学校学生基础差、缺乏学习动力，针对这种状况，职教教师应当从教学本身去深层次地探究原因，积极进行教学改革。
技能教学中的项目教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。
在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务，它应该满足一下的条件：（1）该工作过程可用于特定教学内容，具有一定的应用价值，具有一个轮廓清晰的任务说明；（2）能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起；（3）与企业实际生产过程或现实商业活动有直接的关系；（4）学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；（5）有明确而具体的成果展示；（6）学生自己克服处理在项目中出现的问题；（7）具有一定难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且要求学生运用已有的知识，在一定范围内学习新的知识技能，解决过去从未遇到的实际问题；（8）学习结束后，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。
项目教学的方法既要采用独立作业的方式，还要进行小组合作的工作方式。
项目教学的应用领域：在技术领域——很多小产品或一些复杂产品的模型都可以作为项目，如工艺品玩具（模具专业）、模型汽车、机构（机加工专业）、报警器、音响器材（电子专业）、以及简单的工具小五金制作（工具钳工）；在电子商务、财会和服务行业，如营售专业不同场所的商品展示、产品广告设计、应用小软件开发等。
3、变革教师的角色与任务，从教师为中心到学生为中心以学生为中心的教学方法要求教师以行动导向教学为主，先提出引导问题，借此学习知识，对复杂的课题进行全面理解，帮助学生使用多种参考资料；分组学习/信息交流。
期间教师的工作作用与角色发生变化——从知识的传授者变成学习顾问、指导者与主持人。
教师的任务是对整个学习或工作的过程进行发动、监督、帮助控制和评估。
包括：——把学生引导到教学过程中去；——帮助学生建立技能兴趣小组；——在制定计划和作出决定的阶段中为学生提供帮助，特别要注意学生引导教材的处理（引导问题）；——监督学生的实际工作过程，当学生遇到困难不能继续下去或方向性错误时进行干预；——学生的成绩进行评估并反馈给学生。
