教师读书计划书

小学教师个人读书计划书新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，具体计划工作主要有以下几点：本学期所教班级科目：数学班级：七年级（____）班七年级（____）班教学内容安排：完成本期教学任务。

使两班数学成绩有一定的提高。

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。

2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师。

3.加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。

只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。

4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。

切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。

力争让学生全面发展。

6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。

认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

7.针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

教师个人三年读书计划标准范本教师，需要学识。

精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。

学识源于读书，如果教师不能把准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。

可见，读书是教师的立身之本。

教师要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。

“真知总在书中，忽微忽著;精神永存行间，时隐时现。

”“热爱读书的人，知识不会老化;善于读书的人，才思不会枯竭。

”“热爱读书的教师，才能有效地教书;热爱读书的教师，才能更好地育人。

”大量事实证明，有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平，阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。

为了使自己以后的生活更充实、教育工作越成功，特制定以下读书计划：一、指导思想：知识的更新速度越来越快,终生学习已成为不可逆转的时代潮流,教师就要不断地为自己“充电”,只有加强读书学习,树立全新的教育理念,才能跟上时代发展的步伐。

教师作为育人者，应使阅读成为一种习惯，成为学生读书的榜样。

我们自己要有广博的知识,创新的思维。

然后才能教出具有广博知识,能力突出的学生。

要有对事业的无限忠诚和热爱,要树立“终生学习”的观念,活到老学到老。

二、读书目标：1、通过读书，增进自身的人文素养，丰富自己的文化底蕴。

积累知识智慧，促进专业知识的发展。

2、通过读书，可以陶冶情操，净化心灵，提升精神境界和生活品位的重要途径。

3、通过读书，提高自身的教育教学理论水平、实践能力、教育教学能力、教育科研的能力和创新的能力。

三、主要措施：1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读教育局指定的六本研读专著和教育理论和学科专业知识等方面的专著。

如《给教师的一百条新建议》《教育新理念》……另外充分利用学校订购的教学专著刊物如《小学数学教育》、《教师教育》、《走进新课程》《江苏教育》……进行研究，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

教师个人读书计划书（23篇）教师个人读书计划书（精选23篇）教师个人读书计划书篇1一、指导思想：以我校__教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！坚持每天读书，把读书当成职业习惯。

“腹有诗书气自华”，读书不是为了应付上课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

要每天不间断地读书，与书籍交朋友，不断提升自身的综合素质。

二、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书安排：1、经典阅读：《英语教师培训读本》、《陶行知教育名篇》2、选读书目：1、《英语新课程标准》2、《英语教学活动与设计》3、每月必读：《语言教学中的交际法》四、读书的主要措施：1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。

2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。

3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。

由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

教师个人读书计划世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。

这便是书。

天下风光在读书。

读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。

我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。

我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。

我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。

教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。

教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。

具体读书安排（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。

充分利用自身资源、自挖潜力。

1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变》。

另外充分利用学校订购的教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》…进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。

（1）参加继续教育培训，学习《做最好的老师》《教育中的心里效应》了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。

（2）积极参加进修学校组织的继续教育。

学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

自购图书阅读。

在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。

特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。

所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

（二）为自身的发展寻求外部支持为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。

1、课余时间学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑。

2、积极参与读书交流活动。

让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。

教师读书阅读计划（精选17篇）老师读书阅读方案篇1爱读书的人其实是最漂亮的，也是最幸福的。

游览在书的海洋中，常常反思，可以积淀深厚的文学功底，并收获着丰富的人生。

作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。

老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。

我为自己定下了以下的读书方案：一、我的读书目标1、通过读书，增加读书意识，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书活动，提高自身的理论水平和实践力量，全面提高教育教学水平。

二、我的读书篇目1、教育理念类郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社20xx年版。

加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社20xx年版。

叶澜主编：《“新基础教育”探究性讨论报告集》，上海三联书店1999年版。

2、课程改革类《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。

《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。

《上海教科研》。

3、教育随笔类《教育讨论与评价》（学校教育教学）。

《老师教育》，江苏教育出版社。

三、我的读书措施1、乐观参与学校组织的各项读书活动。

老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教育想法称为“老师的信念”。

有了“老师的信念”之后，“老师的行动”将随之发生转变。

我盼望通过一年的读书实践，能提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动方案”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。

在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。

在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。

也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随便泛读剩下的其他推举书。

2024年教师个人读书计划教育工作者，承载着传播知识、启迪智慧的重任，这要求教师始终将阅读视为终身的首要任务，以书籍的养分持续提升自我。

我们所处的学校为我们营造了优良的学习环境，致力于构建知识的殿堂。

作为投身于一线教学的幼儿教师，我将借助阅读和学习，不断更新教育观念，运用创新的思维和理念，指导并反思教学实践，激发思考能力，对教育问题进行理性的探索。

学校提供的良好阅读和学习条件，使我得以将阅读视为专业发展的重要路径。

我将通过学习，持续更新教育理念，以新的视角和理解反思教学，激发思维能力，对教育问题进行深入的理性思考。

遵循学校的阅读计划，我制定了以下个人阅读计划：一、阅读目标：1、提升知识深度：致力于自我成长为更具内涵的教育者。

2、提升意识层次：通过阅读提升思想境界。

3、提升实践能力：在教学实践中增强理论联系实际的能力。

二、阅读活动遵循的原则：1、坚持“阅读启发思考，思考促进成长”，结合精读与泛读，记录阅读感悟，将阅读与反思相结合，以促进专业发展。

2、积极分享阅读心得。

3、将阅读融入教学的各个环节，更新教学观念，提升教学实践能力。

4、通过阅读活动提升生活品质，享受阅读、教育和人生，提高生命质量。

5、利用网络资源，开展电子阅读，拓宽视野，积极分享个人见解。

三、阅读内容：1、研读专业著作：《爱的教育》《爱弥儿》《陶行知教育名篇》。

2、解读纲领性文件：《从理念到行为》《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

3、每月必读书目：《幼教园地》《学前教育》《教育导读》。

4、品读经典名著：《红楼梦》。

5、专业理论学习：《主题活动与幼儿成长》。

四、主要措施：1、积极参与学校组织的集体阅读活动。

2、充分利用网络资源，开展在线阅读，开阔视野。

3、以深度阅读为主，认真撰写读书心得，遵循由浅入深、由易到难的阅读原则，结合教学实践进行阅读。

4、将阅读与思考相结合，联系实际，形成个人独特的见解和思维模式。

5、将所学理论与实践相结合，不断在实践中探索，提升专业水平。

2024年教师个人读书计划范文作为一名教师，我深知只有不断学习才能不断进步。

因此，制定一个合理的个人读书计划对于我来说至关重要。

在2024年，我将以拓宽教学视野、提高教学能力为主线，制定了如下的个人读书计划。

第一阶段：拓宽教学视野这一阶段，我计划读一些与教育、教学有关的书籍，以提高我的教学能力和专业素养。

1.《教育心理学导论》：这本书将帮助我深入了解学生的心理特点和教育心理学在教育实践中的运用，提高我的教学效果。

2.《课堂管理实用指南》：课堂管理是保证教学秩序和教学效果的关键，通过阅读这本书，我能够学习到一些实用的课堂管理技巧和策略，方便我在教学过程中运用。

3.《学生发展与学习》：这本书主要介绍学生在不同年龄段的发展特点，以及如何根据学生的特点来设计和实施有效的教学活动。

通过阅读这本书，我能够更好地了解学生的学习需求和能力发展状况，从而更好地指导他们的学习。

第二阶段：提高教学能力在第一阶段拓宽了教学视野后，我将继续深入研究教学理论和方法，提高自己的教学能力。

1.《基于问题的学习》：这本书主要介绍了一种基于问题的学习模式，探讨了如何运用问题导向的教学策略来提高学生的学习兴趣和参与度。

通过阅读这本书，我能够学习到一些设计问题导向教学活动的方法和技巧，以提高我的教学效果。

2.《教学设计与课堂实施》：这本书将帮助我学习如何进行教学设计，如何将理论与实践相结合，以及如何通过课堂实施来实现教学目标。

通过阅读这本书，我能够更好地规划和组织我的教学活动，提高我的教学效果。

第三阶段：拓展教育思维在前两个阶段加强了对教育和教学的理解和掌握之后，我希望能够更深入地思考教育问题，拓展我的教育思维。

1.《教育哲学导论》：这本书将帮助我深入思考教育的本质和意义，了解不同的教育理念和教育价值观，以及它们对教育实践的指导意义。

通过阅读这本书，我能够拓展我的教育思维，更加积极地思考和探索教育实践的本质。

2.《教师职业发展与教育改革》：这本书将帮助我了解教师职业发展的现状和趋势，以及教育改革对于教师的影响和挑战。

教师读书计划（优秀10篇）教师个人读书计划书篇一一年一度的暑假就要开始了，在这漫长的近两个月的暑假中，既可以放松一下半年来紧张的神经，又可以利用暑假时间好好地读一些自己喜爱的图书。

今年暑假读什么书？如何去读书？我想主要阅读以下书籍：一、教育经典类。

阅读教育大师的教育经典，继续丰富个人的教育素养，从而提高自己的理论知识水平。

朱永新的《我的教育理想》二、名师成长类。

从名师成长的足迹与记录中得到感悟与启发，也学习他们执着的进取精神，走好自己的专业成长之路。

窦桂梅的《为生命奠基》。

三、人文阅读类。

阅读人文经典，增长人文素养。

《傅雷家书》。

阅读理由：呕心沥血的教子典范，情深意切的家书范本。

我计划采用的阅读的方法是：一是精读原著。

要对原著进行系统认真的阅读，标出每章节的要点与精髓，找出文中观点的前后联系，然后再作深入细致地思考。

二是作好读书笔记。

对文中的精华与要点记录在笔记上，并写下自己的感悟与思考。

三是参读相关评论文章。

参照阅读有关的评论文章，加深自己对书籍内容的理解。

四是写出读书感想。

通过反复阅读与思考，尝试撰写出每本书的阅读体会与感想。

教师的个人读书计划篇二为促进个人专业成长，本学期幼儿园安排继续开展“读书沙龙”活动，我按照领导“读书的最终目的是应用到我们的日常工作中，真正从书中获得知识，令自身得以进步”的要求，并结合自身实际工作，特制定个人的读书计划如下：一、读书目的1、通读书中的文字，知道自己读的是什么，首次阅读对书中的内容能有所了解，能把书的主题思想搞明白。

2、摘录书中对自己有用的文字，认真写好读书笔记，有必要时随时附上自己的小感悟。

3、做到学以致用，将书中的内容细化为自己的东西，真正应用到日常的教育教学工作当中。

二、具体实施措施1、利用中午幼儿午休，自己值班的时间读书，这个时间段相对来说较为安静，更利于读书。

主要利用这段时间理解书中难以吃透的文字性知识，或者记录自己的疑难问题，理顺书中的重难点，还可以随手记录自己的小感悟。

2024年教师个人读书计划教师-传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。

学校给我们创造了一个很好的学习环境：打造书香校园。

作为一名从事一线教学的幼儿教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学。

激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。

学校给我们创造了这么好的读书学习的时间和空间条件，我们要把读书作为自身专业成长的一项重要途径，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学、激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。

根据学校的读书计划，我制定以下个人读书计划：一、读书目标：1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师。

2、意识提高：在读书中提高自己的思想境界。

3、能力提高：实际教育教学中提高理论联系实际的能力。

二、在读书活动中遵循思路：1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2、积极发表自己的读书点滴体会。

3、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

4、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

5、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

积极发表自己的读书点滴体会。

三、读书内容：1、研读专著：《爱的教育》《爱弥儿》《陶行知教育名篇》2、解读纲要：《从理念到行为》《幼儿园教育指导纲要（试行）》3、每月必读：《幼教园地》《学前教育》《教育导读》4、品读名著：《红楼梦》5、专业理论：《主题活动与幼儿成长》四、主要措施：1、积极参加学校组织的集体读书学习活动。

2、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

3、以品读为主，认真书写读书心得体会。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读。

2024年教师个人读书活动计划为进一步激发全校教师对于阅读的热情，推动教师们不断更新教育理念，提升理论水平及教书育人的能力，并促使教师们养成每日阅读的良好习惯；致力于塑造教师们智慧、优雅的形象，营造充满书香与气质的校园文化氛围；培养“书香园丁”，构建“书香校园”，加速学习型学校的建设进程，特此制定此读书活动方案。

一、活动主题阅读，让心灵沐浴阳光。

二、活动口号让阅读成为生活的一部分，让阅读成为一种享受。

三、参与对象全校在职教师。

四、活动举措1. 制定个性化读书计划：每位教师应根据自身情况，制定学期内的阅读成长规划与具体目标。

2. 提供读书笔记本：学校将为每位教师配备一本专用的读书笔记本，以便记录阅读心得与笔记。

3. 实施“四个一”阅读计划：鼓励每位教师订阅一份教育类刊物；确保每日至少阅读一小时；每学期深入研读一本教育专著；每月撰写一篇阅读心得，并注重在阅读过程中进行批注与笔记。

学校将按月检查教师的阅读情况，并在学期末举办优秀读书笔记展览与评选活动，优秀心得将有机会被编入校刊。

4. 管理人员推荐文章：中层及以上管理人员应定期通过校园网向教师推荐与教育教学相关的热点、焦点文章，促进教师间的阅读交流与讨论。

5. 组织阅读交流活动：定期举办读书交流会或读书沙龙，邀请学校领导进行阅读指导讲座，增强教师间的阅读互动与分享。

6. 资料整理与汇报：全面收集并整理读书活动的相关资料，做好档案管理工作，并及时向上级主管部门汇报活动进展与成果。

7. 完善书籍管理与借阅制度：优化图书管理与借阅流程，确保每位教师都能便捷地获取所需书籍资源。

五、保障措施1. 组织机构保障：成立由校长担任组长，教科室正副主任担任副组长，各年级段负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组，明确职责分工，确保活动有序开展。

组长：周勇副组长：高春、陈宏明、袁丹峰、戴荣善、朱奎、孙登竹、徐进、李鹏程、周春华、李国平组织实施：谭国红组员：李海琴、王建华、孟友华、高红林、缪庆平、陈海凤、王国平、张华、刘琴、顾欣、缪庆红、周俊、殷金凤、穆雪梅、林晓娟2. 评价机制保障：建立教师读书活动档案，将阅读情况纳入教师继续教育与业务考核体系，每学期评选“书香园丁”，以资鼓励。