称赞教案八

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《称赞》，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中角色的性格特点，学会欣赏别人的优点。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。

（2）运用角色扮演，提高学生的表演能力，增强对课文内容的理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学会赞美他人，懂得礼貌待人。

（2）培养学生自信、勇敢的品质，敢于面对困难和挑战。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中角色的性格特点，学会欣赏别人的优点。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）角色扮演，理解课文内容。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《称赞》的内容。

（2）引导学生关注课文中的角色，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

（2）学生通过课文注释，理解生字词的意思。

3. 合作学习：4. 课堂练习：（1）学生进行生字词拼写练习。

（2）学生进行角色扮演，表演课文内容。

（2）学生举例说明如何在日常生活中赞美他人，提高人际交往能力。

四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《称赞》。

（2）抄写生字词，每个词语5遍。

（3）思考如何在生活中赞美他人，明天课堂上分享。

五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和心理变化，适时给予指导和鼓励，帮助学生更好地掌握知识，提高综合素质。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、实物或故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论：教师提出问题，引导学生主动思考、回答，促进师生互动，提高学生的表达能力。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行讨论、探究等活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

《称赞教案》word版一、教学目标：1. 让学生理解称赞的重要性，认识到称赞对个人成长和人际关系的作用。

2. 培养学生善于发现他人优点、主动给予称赞的良好习惯。

3. 提高学生表达赞美、运用称赞技巧的能力。

二、教学内容：1. 称赞的定义与作用2. 称赞的方法与技巧3. 称赞在生活中的实际应用三、教学重点：1. 让学生掌握称赞的基本原则和方法。

2. 培养学生在生活中主动给予称赞的习惯。

四、教学难点：1. 如何让学生学会真诚地赞美他人。

2. 如何引导学生将称赞运用到实际生活中。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解称赞的定义、作用和方法。

2. 案例分析法：分析称赞的实例，让学生直观地理解称赞的重要性。

4. 实践演练法：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验称赞的魅力。

教案内容请参考附件：《称赞教案》word版。

六、教学准备：1. 课件：准备与教学内容相关的PPT课件，包括图片、案例等。

2. 教材：准备《称赞教案》相关教材或参考书籍。

3. 实物：准备一些小礼品或奖励物品，用于激励学生。

七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的称赞案例，引发学生对称赞的兴趣。

2. 新课导入：介绍称赞的定义、作用和重要性。

3. 案例分析：分析一些成功的称赞实例，让学生了解称赞的方法和技巧。

5. 实践演练：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验称赞的魅力。

6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结称赞的重要性和技巧。

八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 学生实践能力：通过实践演练环节，评估学生运用称赞技巧的能力。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对称赞的认识和应用情况。

九、教学拓展：1. 组织一次称赞比赛，让学生在比赛中锻炼称赞技巧，提高表达能力。

2. 开展一次关于称赞的主题班会，让学生分享自己的称赞故事，激发他们对称赞的兴趣。

3. 推荐一些关于人际关系和称赞的书籍，让学生课后阅读，加深对称赞的理解。

课文《称赞》教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《称赞》的主要内容和情节。

学生能够掌握和运用课文中的重点词汇和句子结构。

1.2 技能目标学生能够提高阅读理解能力，通过课文学习，培养学生的阅读兴趣。

学生能够通过课文学习，提高自己的口头表达和写作能力。

1.3 情感目标学生能够培养积极向上的心态，勇于面对困难和挑战。

二、教学重难点2.1 教学重点课文《称赞》的主要内容和情节的理解。

课文中的重点词汇和句子结构的掌握和运用。

2.2 教学难点理解课文中的情感内涵，学会欣赏和称赞他人。

运用课文中的词汇和句子结构进行口头表达和写作。

三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，引导学生理解课文的内容和情节。

讲解课文中的重点词汇和句子结构，帮助学生掌握和运用。

3.2 互动式教学法通过提问和回答的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。

组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

四、教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

通过问题引导，激发学生对课文《称赞》的兴趣和好奇心。

4.2 讲解课文课文《称赞》的阅读与理解，讲解课文中的重点词汇和句子结构。

引导学生分析课文中的情感内涵，理解称赞的重要性。

4.3 练习与互动学生进行口头练习，运用课文中的词汇和句子进行表达。

组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

五、课后作业学生回家后，完成课后作业，巩固对课文内容的理解和掌握。

课后作业包括阅读其他相关的文章或故事，进一步培养学生的阅读兴趣。

六、教学评价6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论等，以评估学生对课文内容的理解和兴趣。

6.2 口头表达练习评估学生在口头表达练习中的表现，包括语言的准确性、流畅性和表达的清晰度。

六、教学评价6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论等，以评估学生对课文内容的理解和兴趣。

6.2 口头表达练习评估学生在口头表达练习中的表现，包括语言的准确性、流畅性和表达的清晰度。

《称赞》教案范文教案：《称赞》一、教学目标：1.了解并理解《称赞》这篇文章的背景和意义。

2.掌握文章中的重点词汇和表达方式。

3.培养学生的阅读理解和写作能力。

二、教学准备：1.教学工具：投影仪、黑板、笔。

2.教学材料：《称赞》课文、课文分析。

3.学生准备：课前预习课文。

三、教学过程：Step 1：导入1.大家好！今天我们要学习一篇名叫《称赞》的文章。

请先读一读课前预习的文章，然后回答下面的问题：这篇文章是写什么的？它的主要内容是什么？（学生回答问题）2.非常好！那么，我们一起来分析一下课文。

请看下面的分析：《称赞》这篇文章是从班主任李老师的角度出发，讲述了他对班级中一些优秀学生的称赞和鼓励。

文章通过描述学生的才能和品质，体现了李老师对学生的了解和爱护，同时也传达了一种良好的学习风气和班级团结的重要性。

Step 2：理解课文1.请学生阅读《称赞》这篇文章，并回答下列问题：（1）班主任李老师为什么要对优秀学生表示称赞和鼓励？（2）文章中列举了哪些学生在不同方面有不同的优点和表现？（3）李老师在日常工作中如何关心和帮助学生？（4）这篇文章表达了哪些中心思想？2.学生回答问题。

Step 3：词汇讲解1.请学生注意课文中的重点词汇，并尝试给出相应的意思。

2.进行词汇讲解：（1）谦虚：表示谦逊，不自夸。

（2）上进：表示向上进取，努力进取。

（3）乐于助人：表示乐意帮助别人。

（4）爱岗敬业：表示对工作有责任心。

3.让学生用这些词汇造句。

Step 4：写作训练1.要求学生根据课文内容，结合自身经历和对优秀学生的了解，写一篇文章，介绍一位自己认为值得称赞的学生。

（学生动手写）2.完成后，学生互相交流，相互点评改进。

Step 5：课堂总结1.大家辛苦了！现在，让我们回顾一下今天的学习内容。

这篇文章是写什么的？它的主要内容是什么？李老师对这些优秀学生有什么样的评价？2.提醒学生：通过阅读这篇文章，我们可以了解到班主任对优秀学生的关心和鼓励，并且了解到班级团结和良好学风的重要性。

一、教案基本信息课文《称赞》教案设计教学科目：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够理解课文中主人公的行为和心理变化，学会称赞他人。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

学生通过角色扮演、小组讨论等方式，培养口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会到称赞他人的重要性，学会尊重和关爱他人。

学生能够树立自信心，勇于表达自己的观点。

三、教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

难点：学生能够理解课文中主人公的行为和心理变化，学会称赞他人。

四、教学过程第一课时1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论日常生活中如何与他人交流，引出本课课题《称赞》。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，圈出生字词。

3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，分享对课文内容的理解，讨论生字词的含义。

4. 课堂小结（5分钟）第二课时1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课所学内容，引出本节课的学习目标。

2. 深入学习（10分钟）学生阅读课文，深入理解主人公的行为和心理变化，学会称赞他人。

3. 实践活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，练习称赞他人。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享课文内容，练习称赞家人。

2. 学生书写课后日记，记录自己在课堂上所学到的称赞他人的方法。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 课后作业评价：检查学生回家后的作业完成情况，包括对课文内容的理解、生字词的掌握和称赞他人的实践应用。

3. 学生自我评价：鼓励学生反思自己在课堂学习和课后实践中的表现，评价自己的进步和需要改进的地方。

《称赞》教师德育教案阚军一、教学目标：1. 让学生理解称赞的重要性，认识到赞美他人的价值。

2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 导入：讲解称赞的含义和作用。

2. 主体部分：讲述阚军老师的事迹，引导学生学习阚军老师的优点，学会赞美他人。

3. 实践环节：组织学生进行互相赞美、鼓励的实践活动。

三、教学重点：1. 让学生理解称赞的重要性。

2. 培养学生勇于表达赞美的品质。

四、教学难点：1. 如何引导学生学会发现他人的优点。

2. 如何让学生勇于在他人面前表达赞美。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解称赞的含义和作用，引导学生理解赞美他人的价值。

2. 案例分析法：讲述阚军老师的事迹，让学生从中学习阚军老师的优点，学会赞美他人。

3. 实践锻炼法：组织学生进行互相赞美、鼓励的实践活动，培养学生的赞美能力。

4. 小组讨论法：分组讨论如何发现他人的优点，如何勇于表达赞美。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解称赞的含义和作用。

2. 提问：同学们，你们认为赞美他人有什么重要性？二、主体部分（15分钟）1. 讲述阚军老师的事迹，引导学生学习阚军老师的优点。

2. 提问：阚军老师有哪些值得我们学习的优点？3. 学生分享阚军老师的优点，讨论如何将这些优点应用到自己的生活中。

三、实践环节（10分钟）1. 组织学生进行互相赞美、鼓励的实践活动。

2. 教师巡回指导，引导学生勇于表达赞美。

2. 学生分享自己在实践活动中的收获。

3. 教师布置作业：思考如何在生活中更多地赞美他人，并将所学应用于实际。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动参与度及学生作业，评价学生对称赞重要性的理解程度。

2. 通过学生间的互动和小组讨论，评估学生是否学会了发现他人优点并勇于表达赞美。

3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的满意度及建议。

七、教学准备：1. 阚军老师的相关事迹材料。

《称赞》公开课教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《称赞》，理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2. 培养学生学会欣赏他人，勇于表达自己的情感，懂得真诚称赞他人的重要性。

3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力及团队协作能力。

二、教学重点1. 理解课文内容，体会故事中的情感变化。

2. 学会欣赏他人，勇于表达自己的情感，懂得真诚称赞他人的重要性。

三、教学难点1. 引导学生理解并体会故事中主人公的情感变化。

2. 培养学生学会真诚地称赞他人。

四、教学准备1. 课文《称赞》课件或黑板。

2. 学生分组，准备进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论自己被称赞的经历，让学生初步体会称赞他人的重要性。

2. 学习课文：教师带领学生朗读课文《称赞》，引导学生关注故事中主人公的情感变化，以及称赞他人带来的积极影响。

3. 讨论：学生分组讨论，分享自己是如何称赞他人的，以及被他人称赞时的感受。

教师巡回指导，引导学生深入理解称赞的意义。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟生活中称赞他人的场景。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生明白真诚称赞他人的重要性。

6. 作业布置：让学生课后寻找生活中值得称赞的人和事，学会用心去称赞他人。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生表现出的不足，调整教学策略，以便更好地达到教学目标。

六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，对学生的学习效果进行评价。

重点关注学生是否能够理解课文内容，体会故事中的情感变化，以及是否能够学会欣赏他人，勇于表达自己的情感，懂得真诚称赞他人的重要性。

七、教学拓展为了让学生更深入地理解称赞的重要性，教师可以组织一次主题活动，如“称赞日”，让学生在这一天里，无论是课堂上还是课下，都要努力去发现他人的优点，并给予真诚的称赞。

通过这样的活动，让学生在实践中感受称赞的正能量。

《称赞》语文教案【最新10篇】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

为朋友们精心整理了10篇《《称赞》语文教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

《称赞》语文教案篇一下午好！今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《称赞》。

下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。

一、教材分析。

首先说说教材，《称赞》这课是一篇新教材，是一个有趣的童话故事，小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！看来只要是发自内的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。

在平时的生活工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。

我们经常也有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。

老师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊！当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生的心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。

根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

二、学习目标。

（一）知识目标：1、认识10个生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。

（三）情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。

三、教学重点、难点：1、重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

2、难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

四、教法与学法：在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。

为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。

五、教学流程：在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中所传递的正能量和积极的人生态度。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用讨论、思考的方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生学会赞美他人，懂得欣赏和鼓励他人的品质，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 掌握课文中所传递的正能量和积极的人生态度。

三、教学难点：1. 理解课文中所传递的正能量和积极的人生态度。

2. 学会赞美他人，懂得欣赏和鼓励他人。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所传递的正能量。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维能力。

3. 实例教学法：通过举例，让学生更好地理解课文内容。

五、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生思考：在生活中，我们应该如何赞美他人？2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语境。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

3. 课堂讨论：（1）教师引导学生谈论课文中所传递的正能量和积极的人生态度。

（2）学生分享自己在生活中赞美他人的实例，互相学习。

4. 课后作业：（1）学生回家后，向家人或朋友赞美一句，并记录下来。

（2）写一篇关于“称赞”的短文，表达自己对称赞的认识和体会。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调赞美他人的重要性，引导学生树立积极向上的人生态度。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。