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学生关爱领导小组职责1. 了解学生需求咱们这个学生关爱领导小组啊，得像贴心小管家一样。
要知道学生们在学习上是不是有啥困难，是数学题不会做，还是语文作文不知道咋下笔。
在生活里呢，是不是和舍友闹别扭啦，或者在学校里吃不好睡不好。
要能敏锐地察觉到这些情况，可不能等学生自己来哭诉才知道。
比如说，有的学生可能很内向，有问题也不轻易说，那咱们就得主动去发现，从他们的小表情、小举动里找线索。
像看到某个学生总是一个人默默地坐在角落，那咱们就得去关心关心，问问是不是有啥心事。
2. 给予情感支持学生们有时候就像小树苗，需要阳光雨露般的关爱。
当他们遇到挫折的时候，咱们得在旁边给他们打气。
要是考试没考好，可不能就批评了事，要跟他们说“宝贝呀，这一次没考好没关系的，就当是个小坎坷，咱们一起看看是哪里没做好，下次肯定能进步的”。
要是和朋友吵架了，就像个老大哥或者老大姐一样劝劝“小伙伴之间有点小摩擦很正常的，大家把话说开就好啦，你看你们平时一起玩得多开心呀”。
而且要让学生们知道，不管发生什么，咱们领导小组都在他们身后支持他们。
3. 组织关爱活动咱们要时不时地搞点有趣又暖心的活动。
比如说组织个小小的生日会，给当月过生日的学生一起庆祝。
或者举办个心灵分享会，让学生们可以把自己的烦恼、快乐都分享出来。
在活动的组织过程中，要考虑到每个学生的参与度。
不能只让那些活泼的学生玩得开心，也要把那些内向的学生带动起来。
就像组织拔河比赛的时候，要合理分组，让每个学生都能感受到团队的力量。
活动前要好好筹备，准备好小奖品呀，布置好场地呀。
活动中呢，要确保安全，让大家都能开开心心地玩。
活动后呢，还要问问学生们的感受，看看下次怎么改进。
4. 与家长沟通合作学生的成长离不开家庭的支持。
咱们领导小组得和家长保持密切联系。
要及时把学生在学校的情况告诉家长，不管是进步了还是遇到问题了。
比如说，某个学生在学校画画比赛拿奖了，得赶紧给家长报个喜。
要是某个学生最近学习状态不好，也要和家长商量商量，看看是家里发生什么事了，还是在学校有什么困扰。
学校安全工作领导小组及职责为了贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，XXX成立了安全领导小组，旨在加强校园安全管理，预防和化解各类校园安全事故。
该小组由组长XXX、副组长XXX、XXX和XXX以及成员XXX、XXX、XXX和XXX组成。
他们的职责包括：1.研究和宣传有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防发生事故。
2.建立校内安全工作领导机构，加强人防、物防、技防建设;设立专门的保卫机构，配备专职或兼职安全保卫人员，明确安保人员工作职责。
3.健全门卫制度，建立校外人员入校登记或者验证制度，禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。
4.建立校内安全定期检查制度和安全隐患报告制度，按照国家有关规定协调有关部门对学校建筑物、设备等进行安全检查、检验;发现存在安全隐患的，应当停止使用，及时维修或者更换;维修、更换前应当采取必要的防护措施或者设置警示标志。
学校无力解决或者无法排除的重大安全隐患，及时书面报告主管部门和其他相关部门。
在校内高地、水池、楼梯等易发生危险的地方设置警示标志或者采取防护设施。
学校要主动与社区水域管理部门联系，严禁没有教师或家长带领的未成年人游泳。
5.落实消防安全制度和消防工作责任制，配备消防设施和器材并加强日常维护，保证其能够有效使用。
设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。
6.建立用水、用电、取暖等相关设施设备的安全管理制度，定期进行检查或者按照规定接受有关主管部门的定期检查，发现老化或者损毁的，及时进行维修或者更换。
7.学校要严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》等规章制度，确保饮食卫生安全。
建立食堂物资定点采购和索证索票、登记制度，严格执行学校餐饮服务人员健康体检、餐具消毒、食品留样和记录、冷热食品储存、校长(教师)陪餐、公示等制度，检查饮用水的卫生安全状况，保障师生饮食卫生安全。
普通高中学生“综合素质评价”实施细则（试 行）一、综合素质评价的依据和要求普通高中学生的综合素质评价要按照《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）实施。
在评价方式上采取前五学期分别按等级评价赋分，最后对五个学期六个维度的赋分分别相加的办法。
整个综合素质评价的内容均以电子档案的形式呈现。
高中阶段的前五个学期，由学校组织教师、学生和家长根据《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表》（新教基[2008]33号文件附表1），每学期以行政班为单位运用《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价表》（新教基[2008]33号文件附表2）对每位学生进行一次综合素质评价，并将评价结果汇总后填入《自治区、兵团普通高中综合素质学期评价表》（新教基[2008]33号文件附表3），然后进行汇总，由学校负责上报至上级教育行政部门。
高三第一学期结束后，在前五个学期评价的基础上，按有求填写《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价及学业修习汇总表》（新教基[2008]33号文件附表4），并将汇总结果上报至上级教育行政部门，然后由当地教育行政部门上传至自治区教育厅基础教育处（具体报送要求另文下发）。
二、评价的内容及方法普通高中学生综合素质评价的内容包括公民素养、道德品质、质、学习能力、学习能力、学习能力、交流与合作、交流与合作、交流与合作、运动与健康、运动与健康、运动与健康、审美与表现审美与表现6个维度。
评价时采取以学校为单位对学生进行“等级评定、分级赋分”的方法。
具体内容见下表： 维度评价等级 赋分说明五个学期 赋分合计 总评等级 公民素质公民素质优秀优秀3 “优秀”“优秀”和“尚待改进”必须按照《综合素质评价指导意见》的条件严格掌握；评为“优秀”的必须提供实证性材料。
并在学校进行公示。
示。
学生综合素质评学生综合素质评价6个维度总评为优秀的，其对应的五个学期综合素质评价6个维度中不能有“尚待改进”或“D 级”。
中央主题教育领导小组第6次会议内容中央主题教育领导小组第6次会议于近日在北京召开。
会议的主题是“与时俱进、立德树人，推动高校主题教育取得更大成效”。
参加会议的有来自教育部、高校和科研机构的领导和代表。
会议首先对第五次会议以来取得的成果进行了总结。
与会领导指出，自中央主题教育领导小组成立以来，高校主题教育取得了积极进展。
各高校深入贯彻党的教育方针，全面加强思想政治教育，大力推动马克思主义理论研究和中国特色社会主义理论体系的学习宣传教育，取得了显著的成效。
一些高校探索创新了主题教育的方式方法，注重把立德树人贯穿于教学、科研、管理等各个方面，加强了学生思想政治教育。
一些高校积极开展社会实践和志愿服务活动，推动学生的全面发展。
随后，与会领导对目前存在的问题提出了要求和建议。
他们指出，一些高校在主题教育中存在着表面化、形式主义的问题，缺乏深化主题教育的坚定决心和切实行动。
一些高校主题教育工作与实际情况脱节，不能真正解决思想政治教育的痛点和难点问题。
一些高校重视教育结果和自我评价，忽视了过程和方法，导致主题教育的效果不尽如人意。
根据会议精神，与会人员深入探讨了下一阶段高校主题教育的工作要点和方向。
会议指出，要坚持以党的教育方针为指导，深化马克思主义理论学习，加强中国特色社会主义理论体系的学习宣传教育，推动思想政治教育的全面发展。
要注重理论和实践相结合，把学生实践能力提升作为主题教育的重要目标，推动学生的全面发展。
要强化对高校党组织和干部的教育管理，提高他们的理论水平和政治素质，为主题教育提供有力支持。
要全面推动高校的党建工作，加强党员教育培训，提高党员的思想素质和党性修养。
会议最后，与会领导对下一阶段高校主题教育的工作进行了动员部署。
他们要求各高校要切实提高政治站位，深入贯彻落实中央决策部署，把主题教育工作纳入中心工作，做到确立目标、科学规划、有力推进。
各高校要注重创新方法，提高主题教育的针对性和实效性，注重培养学生的思想品德和创新能力。
师德考核领导小组评语本次师德考核领导小组对各位教职工的师德表现进行了全面评估，经过认真分析和讨论，结合教师的教学、科研、学术、管理等方面的综合素养，特将评语总结如下：一、教学表现：在教学工作中，各位教职工认真履行教育教学职责，注重学生发展全面素质。
教师们耐心指导、积极探索，能够灵活运用多种教学方法，提供有趣、互动、启发性的教学内容，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，教师们关注学生个体差异，注重个性化教学，为学生提供良好的学习环境和有效的教育资源，取得了显著的教学效果。
二、科研表现：各位教职工在科研方面表现出色，具备扎实的学科基础知识和较高的科研水平。
教师们积极参与学术研究，严谨务实，注重创新思维，不断开展学术交流和合作研究。
他们以科学的态度面对问题，不断追求知识的深度和广度，推动学校科学研究的发展，为学术进步和社会发展做出了重要贡献。
三、学术表现：各位教职工积极参与学术交流，深入挖掘学科知识，提高学术水平。
他们广泛关注最新学术动态与研究成果，注重学术诚信，积极开展科研项目和学术论文的撰写与发表。
他们敢于质疑，善于思考，不断增长学识，为学校树立了学术典范，对学生作出了良好的表率，有力地推动了学术思维的培养和科学精神的弘扬。
四、管理表现：以身作则、严于律己是各位教职工在管理工作中的重要特点。
他们坚持原则，严格要求自己，带头遵守学校管理规定，积极履行职责，推动学校规范的实施与完成。
他们注重团队合作，善于沟通与协调，为学校的良好秩序和 harmonious 状态做出了积极贡献。
综上所述，各位教职工在本次师德考核中表现突出，展现了良好的师德风貌。
希望大家再接再厉，不断提高自身师德修养和教育教学科研能力，为培养更多优秀的人才和实现教育事业的可持续发展继续努力。
再次对各位教职工在师德考核中所取得的成绩表示衷心的祝贺！。
初中学生综合素质评价方案范文(精选6篇)为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）、教育部《关于印发<普通高中课程方案（实验）和15个学科课程标准（实验）的通知>》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，结合广东省实际，制定本方案，从2007届普通高中毕业生开始实施。
一、指导思想(一)推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施。
基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。
普通高中学生综合素质评价，主要描述学生高中期间学习情况、社会公益活动和日常表现等真实、典型的内容，反映学生的综合素质发展状况，评价结果为学生发展提供信息，为学生毕业提供依据，是高等学校录取新生的重要条件。
通过普通高中学生综合素质评价的实施，引导基础教育阶段学校的教育教学改革，积极稳妥地推进普通高中新课程实验。
(二)体现学生综合素质和个性特长发展状况。
对普通高中学生进行综合素质评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。
综合素质评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。
通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。
(三)探索科学可行的教学评价方式，建立科学的教学评价制度。
根据我省普通高中教育的实际，制定科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保教学评价工作的实效和公正。
通过探索普通高中学生综合素质评价方式，建立健全普通高中学生教育教学评价制度，形成实施素质教育的长效机制。
二、基本原则（一）导向性原则。
实施普通高中学生综合素质评价方案，引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案的要求。
厦门六中高中新课程实施机构2006-3-16高中新课程实验领导小组：组长：周君力副组长：庄小荣(常务)、沈柏芳、白秋棠成员：黄达平、詹功祚、李钢、陈洪生、陈彬、杨毅清、郑孝春主要负责我校高中新课程实验的重大问题决策，解决实验所需人员、经费的保障。
高中新课程实验领导小组下设办公室：主任：李钢主要职责：代表课改领导小组对各处室课改实验工作进行协调、监管。
课程资源中心主任：陈洪生成员：叶璇毅、郑孝春、陈辽坤、各科教研组长选课指导中心主任：刘鹏成员：李钢、陈彬、曾庆日、高中各段长专家支持组：组长：李钢成员：许保健、李依铭、庄力群、王永、李钢、卢锦春、范淑秋、林福荣主要负责为我校课程改革实验的决策、执行、监控提供理论指导、专业支持和咨询服务，进行实验的阶段性评价和终结性评价。
课改领导小组下设八个实验项目组，负责高中课改的具体推进工作。
1．高中新课程“学校课程方案与选课指导”项目工作推进小组：组长：庄小荣成员：刘鹏、叶璇毅、卢锦春、曾庆日、林福荣主要负责我校《高中新课程方案》，《学生选课指导意见》，以及《学生选课指导手册》的研制。
该小组工作向教务处负责。
2．高中新课程“校本教研与教师专业发展”项目工作推进小组：组长：李钢成员：王云、潘明山、刘美兰、陈宗荣、温才荣主要负责研制我校新课程校本教研的运行机制，制定高中新课程师资培训方案，研究促进教师专业发展的有效途径。
该小组工作向教科室负责。
3．高中新课程“课程资源的开发利用与模块学分评价”项目工作推进小组组长：白秋棠成员：陈洪生、陈成波、何世英、范淑秋、邱天文、何闽娥、龚恒慈、洪进德、刘彩虹、林楠、周平、张丽杰、吴伯陵主要负责高中选修Ⅱ(校本选修)课程的研发，根据高中课标精神和本校办学条件的实际可能，研制校本选修课程的规划及实施意见。
研制学科模块学分评价的策略、原则以及具体操作的指导意见。
该小组工作向教务处负责。
4．高中新课程“课程安排与教学实施”项目工作推进小组：组长：陈洪生成员：陈辽坤、黄银旺、肖海主要负责按照我校高中课程方案具体编排各类课程表，研制运用计算机进行课程管理的相关软件。
学生综合素质评价报告•相关推荐学生综合素质评价报告（通用6篇）随着个人素质的提升，报告与我们愈发关系密切，报告具有语言陈述性的特点。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的学生综合素质评价报告（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生综合素质评价报告1小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。
我校根据学生综合素质评价方案认真评价。
现作如下回报：一、加强领导、健全机构综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向，以促进学生发展为目的，充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段。
对此学校领导高度重视评价工作，专门成立了以校长为核心班子成员、具体如下：主任：赵春红副主任：祝敬慧成员：各班班主任二、达成共识、全员参与校长亲自挂帅的评价委员会立即行动起来，对评价方案具体要求进行整合和量化，同时依据评价的具体要求结合我校孩子的特点制定出我校的自评、互评、家长平、小组评价及总评的具体要求。
为了能让此次评价做到公正、公平、真实、客观，让每位教师了解评价的意义，我校相继召开了全校教师大会进行宣传和部署，并依据评价的具体要求组织了任课教师会议，对具体评价工作进行部署，并成立了班级评价小组。
三、及时汇总、认真反思小学生手册收上来后，从家长反馈回来的信息可以得知家长不仅对孩子学习非常重视，而且更加关注孩子的成长，对学校的教育教学工作给予配合。
家长的建议是：1、家长能理解和支持老师、学校的教育工作。
多数家长认识到给孩子的最大财富就是学生身心的健康，良好的性格。
2、家长能把孩子在家的表现反馈回来。
孩子能在假期中主动按计划完成作业，爱读书。
孩子找到了自信，在家能做一些力所能及的家务，尊敬长辈，不乱花钱。
3、一些家长在教育和培养孩子时出现了很多困惑，需要多与老师沟通。
4、老师和家长对学生教育都要有耐心。
班级之星评比方案6篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的班级之星评比方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班级之星评比方案1一、指导思想为进一步宣传先进典型，鼓励学生全面发展，培养学生良好行为习惯，促使学生学会做人，学会学习，学会审美，全面提高学生素质，增强班级凝聚力，促使我校良好班风学风的形成。
二、评选项目全能之星守纪之星学习之星进步之星诚信之星文明之星三、评选标准(1)全能之星：思想品德好，遵纪守法，为人诚实，积极向上；助人为乐，积极帮助同学解决学习困难；刻苦学习，成绩优秀；德、智、体全面发展，综合素质高。
(2)守纪之星：思想品德好，有强烈的进取心，有良好的思想道德品质，敢于同不良现象作斗争，集体荣誉感强；模范地遵纪守法，当月内无任何违纪行为，在做好自律的同时，能配合班主任开展纪律工作，对学生的违纪行为进行积极监督。
(3)学习之星：学习态度端正，勤奋好学，刻苦钻研，乐于探究，有良好的学习习惯，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。
(4)进步之星：学习态度认真，学习方法科学，综合表现优秀。
学习成绩在原有基础上有很大程度提高，并能及时总结经验。
(5)诚信之星：诚实不撒谎，不欺骗他人、不做损人利己的事情，遇事坚持道义，主持公道，能见义勇为，敢于批评不良行为，考试不作弊，不抄作业、不弄虚作假。
(6)文明之星：能自觉遵守法律、法规，模范遵守学校校规，言行举止大方得体，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，无任何违纪现象，有为集体或同学服务的先进事迹，并能深受师长、同学好评，人际关系好，具有中学生的良好形象。
四、评选办法及表彰l、班级中每周评选“班级之星”。
由班长周末提名，星期天下午自习课进行评议表决。
2、各班级在班级内部“班级之星”评选的基础上，推荐1-2名同学(必须是班级之星中产生)参加年级组“每月之星”的评选，于每月最后一周周三前，将符合评选条件的.推荐人选报送年级组，由年级组评选出“每月之星”。
