朱庄小学家庭经济困难学生认定工作实施细则

小学家庭经济困难学生认定及管理办法新学期开始，随着新生入学，又有不少家庭经济困难学生走进校园。

为切实做好我校家庭经济困难学生资助工作，保证家庭经济困难学生顺利完成学业，现对我校家庭经济困难学生认定工作安排如下：一、学校成立家庭经济困难学生认定工作领导小组组长由校长担任，成员有：下设认定评议小组，组长王学新成员为各班主任及四年级至六年级每班学生代表一名。

二、认定标准1、困难生分为家庭经济一般困难学生（简称“一般困难生”）和家庭经济特别困难学生（简称“特困生”）。

2、一般困难生的认定标准：（1）父母一方或双方下岗（失业）的；（2）家庭成员中有两个以上正接受非义务教育的；（3）家庭成员因患重大疾病需支付大额医疗费用的；（4）家庭因突发性变故造成人身及财产重大损失的；（5）家庭遭遇不可抗力或自然灾害的；（6）父母离异导致家庭经济困难的；（7）其它情况导致家庭经济困难的。

3、一般困难生中有下列情况之一者，可认定为特困生。

（1）孤儿、烈士子女、优抚家庭子女；（2）父母重病或单亲且来自贫困及边远地区的学生；（3）学生家庭所在地区发生重大自然灾害或突发性灾祸，造成家庭经济困难的学生；（4）其它无经济来源支持正常学习的学生。

三、工作内容（一）成立班级评议小组各班召开班会，通过民主推荐（选举）5名同学组成班级评议小组。

原则如下：1、班主任为班级评议小组组长，做好指导和协调工作；2、班长为班级评议小组必然成员；3、特殊情况认定工作组人数可以增加，但应为单数；4、原则上认定工作组成员应为非贫困生；5、评议组成员能本着“公平、公正、诚实、守信”的工作态度；（二）、工作程序及进度1、首次申请认定的困难生需向评议小组提交个人申请，申请由本人填写，有班主任签字。

2、上学年被确定的困难生仍需重新认定，再次申请认定的困难生只需向评议小组提交个人申请。

4、评议小组组织所有符合申请认定条件的学生填写学校统一印制的申请表，按时将表交给王学新组长。

家庭经济困难学生认定工作实施细则为了更好地帮助家庭经济困难的学生，提供针对性的资助和教育援助，制定家庭经济困难学生认定工作实施细则如下：一、认定机构和责任1.设立家庭经济困难学生认定委员会，由学校相关部门、学生事务办公室、财务处等单位组成。

2.认定委员会负责家庭经济困难学生的认定和审查工作，确保认定的公正、透明和公平性。

3.认定委员会成员需进行相关培训，了解认定标准和程序，并严格遵守保密原则。

二、认定标准1.综合考虑家庭经济状况、收入和支出等方面因素。

2.学生家庭的月收入应低于当地最低生活保障标准。

3.学生家庭的固定资产、存款、投资等不超过一定限额。

4.学生家庭的高额债务、大额贷款等符合认定标准。

5.学生家庭的其他特殊情况，如家庭成员生病、残疾等，应特殊考虑。

三、申请与审核程序1.学生向学校提交家庭经济困难认定申请，要求提供相关证明材料，如家庭收入证明、银行存款证明、债务证明等。

2.由学校指定的工作人员进行初步审核，进行材料的完整性和真实性检查。

3.审核不合格的申请，学校应在7个工作日内向学生提出具体的补充材料和修改意见。

4.经过初步审核合格的申请，由认定委员会进行终审，并在10个工作日内发布认定结果。

5.学校应建立申诉机制，对不满意认定结果的学生提供申诉通道，进行重新审查。

四、认定结果处理1.通过认定的学生将获得相应的资助或援助，包括减免学费、提供生活补贴、提供学习用品等。

2.认定结果将通知学生和家长，同时公示在学校网站或学生事务办公室等显眼位置，确保公开透明。

3.认定结果将在每个学年重新评估，学生需重新申请认定，并提供新的收入证明和材料。

五、保密工作1.认定委员会的成员需签署保密协议，对学生家庭的财产状况进行保密。

2.申请资料的存储和使用，需采取严格的措施进行保护，确保不外泄和滥用。

六、宣传与监督1.学校应定期组织宣传活动，向学生和家长宣传家庭经济困难学生认定政策和流程，提高认识和理解。

2.要建立监督机制，监督认定工作的公正性和透明度，接受学生和家长的监督和投诉。

(完整版)小学经济拮据家庭学生认定及管理办法小学经济拮据家庭学生认定及管理办法（完整版）一、背景介绍随着社会的发展，越来越多的家庭在经济上面临困难，其中不乏一些小学生家庭。

为了帮助这些经济拮据的家庭学生，制定本管理办法，以确保这些学生获得合理的教育机会和福利。

二、认定标准经济拮据家庭学生的认定遵循以下标准：1. 家庭收入：家庭年收入低于当地规定的最低生活保障线的两倍；2. 家庭固定资产：家庭固定资产不超过当地规定的限额，不包括住房；3. 其他家庭财产：除住房以外的其他家庭财产不超过当地规定的限额。

三、认定程序1. 家庭申请：家庭填写《小学经济拮据家庭学生认定申请表》，附上相关证明材料，如收入证明、资产证明等。

2. 学校初审：学校收到申请后进行初步审核，核实申请人提供的材料，如有需要，可以要求家访，进一步了解家庭情况。

3. 联合评审：学校根据初审结果，将申请材料交由学校领导、教师代表、学生家长代表等组成的联合评审组进行评审。

评审组根据家庭经济状况、学生成绩等综合情况进行评定。

4. 通知认定结果：评审结束后，学校将认定结果通知家庭，并对认定为经济拮据家庭学生的学生进行相关管理。

四、管理办法1. 学费减免：认定为经济拮据家庭学生的学生，享受全免学费或部分减免学费的政策。

具体减免比例根据家庭经济状况和学校情况确定，并在学费缴纳时予以执行。

2. 课外辅导：学校提供免费或减免费的课外辅导活动，帮助经济拮据家庭学生提高学业成绩。

3. 品德教育：学校注重对经济拮据家庭学生的品德教育，引导他们培养正确的价值观和行为惯。

4. 心理关怀：学校设立专门的心理咨询室，提供免费的心理咨询服务，关心经济拮据家庭学生的心理健康。

五、监督与反馈1. 学校反馈：学校定期对经济拮据家庭学生的管理进行评估和反馈，推行“一学期一评价”机制，及时了解经济拮据家庭学生的研究情况和生活状况。

2. 公众监督：学校接受公众对认定程序和管理办法的监督和举报，做到公开、透明、公正。

XXXX小学家庭经济困难学生认定实施方案一、总则第一条为全面推进精准资助，公平合理地分配资助资源，根据《XX省家庭经济困难学生认定办法》，结合我校实际，制定本办法。

第二条家庭经济困难学生认定工作遵循下列原则：1.坚持实事求是、客观公正。

认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据。

2.坚持定量评价与定性评价相结合。

3.坚持公开透明与保护隐私相结合。

4.坚持积极引导与自愿申请相结合。

既要引导学生如实反映家庭经济情况，也要充分尊重个人意愿，遵循自愿申请的原则。

二、组织机构第三条学校设立学生资助工作领导小组，下设办公室,负责认定工作的组织和管理。

XXXX小学学生资助管理工作小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXX小学学生资助工作办公室设在学校德育处，体育教师王杰兼任，各班主任为成员。

第四条学校以各班级为单位成立评议小组，由班主任任组长，任课教师、家长代表担任成员，家长代表一般不低于班级人数的10%o三、认定依据与档次第五条认定家庭经济困难学生依据以下因素：1.家庭经济因素：主要包括家庭劳动力及职业状况，家庭财产收入、家庭负担等情况。

2.特殊群体因素：主要是指建档立卡家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生以及残疾人子女等情况。

3,地区经济社会发展水平。

4.突发状况因素：主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外等情况。

5.其它影响家庭经济状况的因素。

第六条家庭经济困难学生认定档次分为特殊困难、困难和一般困难等二至三档。

有下列情况之一的，认定为特殊困难：1.建档立卡贫困家庭学生；2.城乡最低生活保障家庭学生；3.城乡特困供养学生；4.孤儿；5.重点困境儿童；6.烈士子女；7.家庭经济困难的残疾学生以及残疾人子女；8.其它原因造成的经济特别困难学生。

第七条有下列行为之一的，不能认定为家庭困难学生，已经通过认定的，应该取消受助资格：1.隐瞒家庭经济实际情况的、提供虚假信息的；2.由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的；3.由于生活奢侈浪费等原因造成生活暂时困难的；4.其它不符合认定条件的。

XXXX小学2023-2024年家庭经济困难学生认定政策家庭经济困难学生，是指在学校（幼儿园）全日制就读的、其家庭经济能力难以满足在校期间学习、生活基本支出的受教育者。

认定工作坚持实事求是、客观公平、定量评价与定性评价相结合，公开透明与保护隐私相结合，积极引导与自愿申请相结合的原则。

学校成立校级、年级、班级三级认定评议机构，对提出申请的学生家庭经济情况进行民主、公开评议认定，认定结果在校内进行公示。

一、认定依据认定家庭经济困难学生依据以下因素：（一）家庭经济因素。

主要包括家庭劳动力及职业状况,家庭财产及收入，家庭负担等情况。

（二）特殊群体因素。

主要指脱贫享受政策家庭学生、边缘易致贫家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、事实无人抚养儿童、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生及残疾人子女、低保边缘家庭学生等情况。

（三）地区经济社会发展水平因素。

主要指我区和外地户籍学生生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。

（四）突发状况因素。

主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。

（五）学生消费因素。

主要包括学生消费金额、消费结构等情况。

（六）其它影响家庭经济状况的因素。

二、困难档次家庭经济困难学生认定档次可分为特殊困难、困难和一般困难等二至三档。

有下列情况之一的，认定为特殊困难：（一）脱贫享受政策、边缘易致贫家庭学生；（二）城乡最低生活保障和低保边缘家庭学生；（S）城乡特困供养学生；（四）孤儿和事实无人抚养儿童；（五）重点困境儿童；（六）烈士子女；（七）家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；（A）因其它原因（如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等）造成经济特别困难的家庭学生。

有下列情况之一的，可根据程度认定为困难或一般困难:（一）父母收入水平低且家庭成员患有疾病、医疗费用负担较重的；（二）父母收入水平低且有两名子女同时接受全日制普通高中或高等教育，教育支出负担较重的。

XX小学家庭经济困难学生认定工作实施细则为切实做好家庭经济困难学生认定工作，保证各项贫困生资助政策落到实处，根据相关政策规定，结合我校实际情况，特制定本实施细则。

一、认定工作机构学校成立学生资助工作领导小组，负责本单位学生资助管理工作。

组长：副组长：成员：二、认定工作遵循的基本原则(一)坚持实事求是、客观公平。

认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据，认定标准和尺度要统一，确保公平公正。

(二)坚持定量评价与定性评价相结合。

既要建立科学的量化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果，更加准确、全面地了解学生的实际情况。

(三)坚持公开透明与保护隐私相结合。

既要做到认定内容、程序、方法等公开透明，又要尊重和保护学生隐私，严禁让学生当众诉苦、互相比困。

(四)坚持积极引导与自愿申请相结合。

既要引导学生如实反映家庭经济情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重个人意愿，遵循自愿申请的原则。

三、认定工作标准(一)基本条件1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；2.遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；3.诚实守信，品德优良；4.勤奋学习，积极上进；5.家庭经济困难，生活俭朴。

(二)认定条件（具备以下条件之一）家庭经济困难学生认定档次分为特殊困难、困难和一般困难三个档次。

有下列情形之一者，认定为“特殊困难学生”1.乡村振兴局提供的脱贫享受政策、边缘易致贫户、突发严重困难户、脱贫不稳定户学生，相当于原先的建档立卡类学生;2.城乡最低生活保障家庭学生;3.城乡特困供养学生;4.孤儿;5.重点困境儿童;6.烈士子女;7.家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女;8.因其它原因(如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等)造成经济特别困难的家庭学生。

9.低保边缘家庭的学生。

有下列情形之一者，认定为“困难学生”1.父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的。

家庭经济困难学生认定工作实施细则第一章总则第一条为做好家庭经济困难学生认定工作，切实保证国家的各项资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，公平、公正、合理地分配资助资源，依照《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见的通知》（教财〔2007〕8号）和《省教育厅关于进一步做好家庭经济困难学生认定及奖助学金工评审发放工作的通知》精神，结合我校实际，制定本细则。

第二条本细则适用于具有我校学籍的全日制普通本、专科学生。

第三条本细则所称家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付在校期间的学习和生活基本费用的学生。

第四条家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次，坚持实事求是的原则，规范工作程序，做到公开、公平、公正。

第二章认定机构第五条学校资助工作领导小组负责全面指导家庭经济困难学生的认定工作，学生资助管理中心负责认定工作的具体组织和实施。

第六条各教学学院成立以党总支书记为组长、副书记为副组长，辅导员、班主任、学生代表等为成员的认定工作小组，负责本学院家庭经济困难学生认定工作。

第七条各学院以班级为单位，成立以班主任、学生干部、学生代表为成员的民主评议小组，负责本班家庭经济困难学生的初步认定。

民主评议小组成员中，学生代表人数一般不少于班级总人数的10%。

民主评议小组成立后，其成员名单应在本班级范围内公示。

第三章经济困难学生认定标准及程序第八条家庭经济困难学生认定标准分为以下三档：特别困难（A 档）、困难（B档）和一般困难（C档）。

（一）特别困难（A档）基本认定标准：家庭经济特别困难，基本上无生活来源的孤残学生、烈士子女；国家认定的重灾区的学生；家庭成员和学生本人因患重大疾病需支付大额医疗费用；家庭主要成员因残疾而丧失劳动能力；其它导致家庭经济特别困难的情况。

（二）困难（B档）基本认定标准：家庭经济困难，在校实际生活费用低于学校当地最低生活保障标准；来自国家级贫困县和受灾的农村地区的低收入家庭；家庭及成员因遭遇突发性灾变，造成人身及财产重大损失；经济困难的单亲家庭；其它导致家庭经济困难的情况。

小学家庭经济困难学生认定实施细则一、前言家庭经济困难学生的认定是保证其获得相关教育经费及资源的重要环节，也是教育扶贫工作的重要一环。

为了确保认定公正、规范和科学高效，特制定本实施细则。

二、认定标准1.家庭经济收入水平低于当地最低生活保障标准；2.家庭固定资产净值低于当地财产保险基数的50%；3.家庭成员受到重大自然灾害、意外事故等不可抗力因素影响，家庭经济受到严重困扰；三、认定程序1.学生家庭提出申请，填写《小学家庭经济困难学生认定申请表》，并附上相关证明材料；2.学校建立认定小组，由学校教育局负责人、班主任、副班主任、德育主任等组成，负责进行初步审核；3.学校教育局就初步审核结果向学生家长发出通知，公示期为7天；4.公示期结束后，认定小组进行最终审核，并将审核结果提交学校教育局审批；5.学校教育局审批通过后，向学生家长发放《小学家庭经济困难学生认定证书》。

四、认定效期1.家庭经济困难学生的认定有效期为一学年，须在每学年开始前进行重新认定；2.若在学年内家庭经济状况发生明显变化，学生家长可提交申请，学校可对其进行重新认定。

五、奖励和补助家庭经济困难学生享受下列优惠政策：1.免除学费、书本费等教育费用；2.提供补助金，用于购买学习用品、课外活动、校服等；3.学校提供贫困生食堂，保障学生的营养需求；4.优先考虑参与社会实践活动、夏令营、志愿者活动等；5.提供心理辅导和教育资源，帮助学生提高学习和生活能力。

六、监督和评估1.学校教育局每学期对家庭经济困难学生认定情况进行抽查，确保认定工作的准确性和公正性；2.学校教育局定期组织评估家庭经济困难学生认定工作的效果，并将评估结果向社会公布，接受社会监督。

七、附则1.家庭经济困难学生的认定工作应遵循实事求是、公正公平、便捷高效的原则；2.学校教育局要加强对认定小组的培训和指导，提高工作质量和效率；3.学校教育局要积极与相关教育扶贫部门和公益组织合作，争取更多优惠政策和资源支持。

小学家庭经济困难学生资助工作实施方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

以下是分享的小学家庭经济困难学生资助工作实施方案，希望能帮助到大家！小学家庭经济困难学生资助工作实施方案一、强组织领导1、成立资助贫困生管理工作小组；保证资金及时支付；建立贫困生档案；组织申报工作。

2、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟定受资助学生名单和资助形式。

二、资助对象学校家庭经济困难学生。

三、资助资金的使用原则和救助条件A、资助资金使用原则：用于老、弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。

B、享受资助资金的学生的基本条件：1、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。

2、确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。

3、下列情况学生，优生资助：（1）残疾学生。

（2）父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。

（3）低保或特困家庭子女。

（4）因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。

四、资助申报、审批程序1、贫困生每年核定一次。

申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《家庭经济困难学生资助申请表》，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。

2、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，公示无异后，学校将资助名单，审核确定。

3、学校通知受助学生填写《家庭经济困难学生资助金领取表》，并由学生及其监护人和班主任签字确认。

五、账户与资金管理资助资金实行专帐，确保专款专用，严禁挤占、挪用。

六、监督和检查1、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布，建立档案，并报上级部门备案。

2、按公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的贫困生。

小学家庭经济困难学生资助工作实施方案为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，切实保障适龄儿童、青少年就学和正常完成学业。

完整版)小学家庭经济困难学生认定及管
理办法
为了确保家庭经济困难学生能够成功完成学业，学校制定了家庭经济困难学生认定及管理办法。

该办法包括以下几个方面的安排：
一、学校成立家庭经济困难学生认定工作领导小组，由校长担任组长，下设认定评议小组，成员为各班主任及四年级至六年级每班学生代表一名。

二、认定标准分为一般困难生和特困生。

一般困难生的认定标准包括父母下岗、家庭成员接受非义务教育、患重大疾病、突发性变故、遭遇不可抗力或自然灾害、父母离异、以及其他情况导致家庭经济困难。

符合特定情况的一般困难生可认定为特困生。

三、工作内容包括成立班级评议小组，评议小组组织所有符合申请认定条件的学生填写学校统一印制的申请表，班主任要全面负责组织和协调本班级贫困生认定工作，并最终确认。

认定工作组审核通过后，将审核后的认定结果在全校范围内进行公示。

四、工作要求包括班级评议小组成员本着“公平、公正、诚实、守信”的工作态度，班主任要认真审核上报的材料，并最终确认认定结果。

首次申请认定的困难生需向评议小组提交个人申请，上学年被确定的困难生仍需重新认定，再次申请认定的困难生只需向评议小组提交个人申请。

一）认定困难生是资助工作的基础，也是确保资助措施公平、公正的关键。

因此，我们应该广泛听取学生的意见，主动了解家庭的经济状况，以便准确地认定困难生。

二）在资助工作中，我们不仅要坚持公开、公平、公正，还要注重人文关怀。

这意味着我们需要了解困难生的情况，同时也要注意保护他们的隐私，维护他们的自尊。

只有这样，我们才能真正做到资助工作的全面、有效。