大班班数学活动《6以内数的相邻数》说课稿

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。

2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。

3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。

三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。

四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。

五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。

2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。

3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。

六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。

2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。

3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。

4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。

5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。

6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。

七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。

同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。

还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。

幼儿园大班数学活动《学习6—9的相邻数》幼儿园大班
数学教案
9个相邻数字“幼儿园大班数学课程计划
关键领域：科学，社会
活动形式：分组
预设目标：1。

通过有趣的游戏活动，让孩子们在手术中找到6-9个邻居。

2.学习如何与同伴互动并与游戏合作。

3.培养孩子的动手能力，移民能力和逆向思维能力。

活动准备：一组1-10个数字;录音带，录音机;孩子的学习工具：1-10卡。

活动预设：
1.游戏《拍手问答》回顾5内的邻近数字。

老师在拍手时问道，孩子用一只手回答。

例如，老师问：孩子，我问你，有多少朋友？孩子的答案：x老师，告诉你，3个朋友分别是2和4.（请单独或集体询问）
2，游戏《认邻居》：请一些孩子住在自己选择的建筑物里，并了解他们的邻居。

了解6个邻居的数量。

了解它与之前和之后的数字的关系。

3，游戏：卡乐，两个孩子作为一组。

在游戏开始时，在桌子上放1-10张牌，两个孩子猜“剪刀石布”，赢得孩子先拿一张牌，失踪的孩子找到邻居。

游戏再次播放，老师正在巡演。

4，总结，检查幼儿的学习情况。

《摸一摸，说一说》老师随机抽取一个号码，可以快速告诉邻居。

5，游戏《我的朋友在哪里》。

孩子们在胸前佩戴数字卡1-10，形成一个圆圈。

（1）请为个别孩子旋转游戏：我7岁，谁是我的好朋友，请快点站起来。

（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》，
幼儿听音乐，找到他们的好朋友。

如：6先找5，然后找7，然后站成一排。

6，总结，结束活动。

大班数学公开课教案《学习6以内的相邻数》一、教学目标1.能够识别6以内的相邻数2.能够快速找到6以内的相邻数3.能够在日常生活中运用相邻数的概念二、教学重点1.相邻数的意义和概念2.快速找到6以内的相邻数三、教学过程1. 导入1.请学生们举出他们所知道的相邻数的例子，并告知学生们本节课将学习什么内容。

2. 讲解1.显示图表：请学生用手指数一数，数一数每组的数量有几个，告知他们这些数都是相邻数，可以互相找到。

然后让学生互相找到相邻数并大声说出找到的数。

| 1 | 2 | | — | — | | 3 | 4 | | 5 | 6 |2.请学生分小组讨论：如果要找到5的相邻数，找多少个数？如果要找到2的相邻数，找多少个数？让学生们找到规律，大声回答出来。

3.显示图表：请学生们找到相邻数，然后依次念出来。

| 1| 2 | | — | — | | 3 | 4 | | 5 | 6 |4.请学生们分小组练习：在这个图表里找出所有的相邻数。

让学生们用手指把数字圈起来，并能够在一分钟内完成。

5.请学生们举出日常生活中使用相邻数的例子：比如，相邻的座位、相邻的书架、相邻的石头等等。

3. 操练与拓展1.显示数字1至6，请学生分小组快速找到每个数字的相邻数。

2.请学生完成练习册上的相关练习。

四、课后作业1.让学生把6以内的相邻数写下来。

2.让学生在生活中积极寻找使用相邻数的例子。

3.完成练习册上的作业。

五、教学反思本次课程采用了许多互动的方式，让学生们在参与中理解了相邻数的意义、概念和应用，并且通过小组讨论和操练快速找到6以内的相邻数，掌握了相邻数的寻找方法。

同时，通过生活中的例子，让学生们深入理解相邻数的应用场景。

整节课程引导学生积极参与，不仅激发了学生们的学习兴趣，也提高了学生们对数学的掌握能力。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二幼儿园大班数学活动教案《悟空分桃》三幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一重点领域：科学、社会活动形式：分组预设目标：1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

活动准备： 1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。

活动预设：1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。

教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。

如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。

(可请个别或集体回答)2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。

学习6的相邻数。

知道其与前后数的关系。

3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。

游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。

游戏再次进行，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习情况。

《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。

如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，结束活动。

幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二【活动目标】1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

【活动准备】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子(分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记)。

《学习6以内相邻数》大班数学教案学习6以内相邻数教案一、教学目标：1.知识与能力：(1)能正确理解并运用6以内相邻数的概念。

(2)能准确说出6以内的相邻数。

(3)能够通过实际操作手段找出6以内的相邻数。

2.情感态度与价值观：(1)培养学生积极参与学习的态度。

(2)培养学生观察和思考的能力。

(3)培养学生合作和分享的精神。

二、教学重点与难点：1.教学重点：(1)学习6以内相邻数的概念。

(2)培养学生找出相邻数的能力。

2.教学难点：(1)培养学生逻辑思维和观察能力。

三、教学过程：1.导入新课：(1)引入问题：小明手中有6枚硬币，他将其中的一枚隐藏起来，请问隐藏的硬币是几？(2)引导学生思考，然后请学生回答。

(3)引导学生注意，当有六个数时，隐藏一个数后，其他的数都可以称为相邻数。

2.学习相邻数：(1)教师出示6个数的图片（1、2、3、4、5、6）并标上序号。

(2)引导学生观察这六个数，并询问学生这些数都可以如何称呼。

(3)帮助学生理解相邻数的概念：相邻数是指在一组数中，一个数后面的那个数就称为相邻数。

(4)引导学生说出6个数中的相邻数。

(5)教师补充辅导示范，可以采取画图和手势来帮助学生更好地理解相邻数。

3.练习找出相邻数：(1)给学生出示随机排列的6个数，要求学生找出其中的相邻数。

(2)学生进行小组合作，相互检查答案。

(3)请几位学生上台做示范，并给其他学生进行指导与补充。

4.深化认识相邻数：(1)给学生出示两组随机排列的6个数，要求学生判断这两组数中是否有相邻数。

(2)引导学生观察，提示学生可以借助表格等辅助工具来判断。

(3)学生进行小组合作，讨论并给出答案。

(4)请几位学生上台介绍答案，并讲解自己的思路。

5.巩固练习：(1)给学生出示一组图片，可以是家具或食物等，每张图片上标有一个数字（1-6），要求学生根据相邻数的概念，找出图片中相邻的数字。

(2)学生进行个人练习，并相互检查答案。

(3)教师展示几张图片，邀请学生上台逐个解答。

大班数学活动教案：学习6-9的相邻数
活动名称：学习6-9的相邻数
目标年龄：4-5岁
教学目标：
1. 学生能够正确地识别6-9的相邻数。

2. 学生能够通过游戏和实验掌握这些数字的组合及与之相邻的数字。

材料：
教师可准备用来教学的数字卡片、数字骨牌、附有数字的小石头、数学玩具挂钟等。

活动流程：
1. 介绍相邻数
引导学生看数字牌，帮助他们理解什么是相邻数。

指出数字6、7、8、9是相邻数。

2. 数字组合
让学生手中拿着数字骨牌，要他们利用骨牌上的数字，把几个相邻的数字组合起来。

3. 数字排列
让学生用卡片或小石头的形式排列6到9的相邻数。

4. 播放数学游戏节目
数学游戏节目是帮助学生学习数字和理解数字概念的有趣和交互式方式。

放映后，老师可以回顾游戏中出现的数字组合，鼓励学生根据惯有的数字模式想象其他数字的组合。

5. 数字环游世界
在这个活动中，学生们将环游世界并查看用于标识各种物品的数字。

老师也可以与学生亲身去实地学习数字，例如，去学校的门口或图书馆附近看看看到的数字。

6. 数字钟
使用数学玩具挂钟或DIY卡片数字钟，向学生介绍6到9的相邻时钟位置。

鼓励他们尝试读取大钟面和小钟面上的时间。

活动结束后，老师可将学生分组，让他们合作完成一组数字拼图或制作数字折纸。

这样的小组合作可以增加学生之间互动和合作的机会，还可以延伸活动的时间。

大班数学《相邻数》说课稿大班数学《相邻数》说课稿「篇一」计划意图对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是熟悉的，然则对1到10的相邻书来说不是和熟悉，如2的相邻数是1和3等等，为了进修10以内各数的相邻数，以此来造就幼儿的专注力和想象里和来往本领。

运动目的（1）相识10以内数字的相邻干系。

（2）经由过程游戏的方法造就幼儿对数学运动的爱好，在游戏互动中进修。

（3）造就幼儿着手操纵本领和来往互助本领。

运动预备：1、1―10的数卡多少2、屋子图10副3、操纵点卡运动过程：（一）创设景象，引起幼儿爱好，明白相邻数的干系。

1、师：你们知道什么叫邻人吗？你们旁边的两个朋友是你的邻人，请小朋友们说你旁边的邻人是谁好吗？（幼儿相互说）（二）吸引幼儿认知趣邻数。

1、小朋友们有邻人，数字宝宝也有邻人呢，本日，我们除了客人先生外，另有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1―10）。

数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新屋子里，我们来看看他们的新屋子吧。

2、（展现屋子图），本日数字宝宝们就要搬迁住进新屋子了，幼儿园教案但是他们买的屋子是一样的，他们不知道本身到底是住在哪一栋屋子。

他们请我们大班的小朋友来帮帮助，把他们送到新屋子里去，你们乐意资助他们吗？3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，各人说说送的对吗？为什么？4、数字宝宝住进了新屋子，我们来看看数字宝宝2的邻人是谁？2的前面是几？（是1），2的背面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个机密。

2比前面的1多1，2比背面的3少1，以是2的邻人是1和3。

（举例说5）同上小结：他们都有一个配合的机密，便是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数便是这个数的相邻数。

5、如今苹果宝宝也想找邻人了，请小朋友们帮帮助。

（出示幻灯片）苹果“3”和“6”。

师：苹果3的邻人是谁？苹果6的邻人是谁？（三）游戏数字宝宝很开心，他们说我们小朋友很智慧，他想和你们玩游戏。

大班数学公开课教案《学习6以内的相邻数》教学目标：1. 学习认识和灵活使用6以内的相邻数。

2. 培养学生观察、分析和推理能力。

3. 让学生能够在实际生活中运用所学知识。

教学资源：1. 数字卡片（1-6）。

2. 直线板。

3. 黑板、白板及粉笔、白板笔。

教学准备：1. 教师准备好相关教学资源。

2. 将黑板或白板划分为两部分，左边写数字1-6，右边留白。

教学步骤：Step 1 导入新知（5分钟）1. 教师将数字卡片放在黑板左边的相应位置，然后指着数字1问学生：“这个数字是几？”2. 学生回答：“是1。

”3. 教师继续指着数字6问学生：“这个数字是几？”4. 学生回答：“是6。

”5. 教师指着数字1和数字6，然后问学生：“数字1和数字6相邻吗？”6. 学生回答：“不相邻。

”Step 2 学习新知（15分钟）1. 教师将数字卡片放在黑板上，然后指着数字2和数字3问学生：“这两个数字是几？”2. 学生回答：“是2和3。

”3. 教师指着数字2和数字3，然后问学生：“数字2和数字3相邻吗？”4. 学生回答：“相邻。

”5. 教师继续指着数字5和数字6，然后问学生：“数字5和数字6相邻吗？”6. 学生回答：“相邻。

”7. 教师指着其他数字，然后让学生判断这两个数字是否相邻，引导学生发现相邻数的规律。

8. 教师解释相邻数的概念，并引导学生总结相邻数的特点。

Step 3 练习巩固（15分钟）1. 教师拿出直线板，然后在左边写数字1-6。

2. 教师指着数字1，然后让学生说出数字1的相邻数。

3. 学生回答：“是2。

”4. 教师继续指着数字6，然后让学生说出数字6的相邻数。

5. 学生回答：“是5。

”6. 教师继续指着其他数字，然后让学生说出相应的相邻数。

Step 4 拓展应用（10分钟）1. 教师拿出一些实际物品，然后让学生观察并记录其中的相邻数。

2. 学生通过观察和记录，发现实际生活中的相邻数并进行总结。

3. 学生分组进行小结汇报，然后教师进行点评和总结。

6-9的相邻数大班教案篇 1一、教学目标1. 让大班幼儿熟练掌握6 - 9 的相邻数。

2. 能够清晰表述相邻数的概念。

3. 能在生活中运用相邻数的知识。

二、教学重点与难点1. 教学重点（1）引导幼儿理解相邻数的概念。

（2）帮助幼儿掌握 6 - 9 每个数字的相邻数。

2. 教学难点（1）让幼儿能够在不同情境中准确运用相邻数的知识。

（2）培养幼儿观察和思考的能力，发现生活中相邻数的应用。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设小兔子住新房的情境，激发幼儿的学习兴趣，让他们在情境中思考和理解相邻数的概念。

2. 游戏教学法：利用数字卡片游戏，让幼儿在动手操作中加深对相邻数的认识和记忆。

四、教学过程1. 导入环节（1）老师：“小朋友们，今天老师要带你们去小兔子的新家做客，小兔子的新家可漂亮啦！但是小兔子们遇到了一些小问题，需要聪明的小朋友们来帮忙。

”2. 背景介绍（1）老师展示小兔子住新房的图片，小兔子的房子上分别标有数字6、7、8、9。

（2）老师：“小兔子们不知道它们房子的邻居是谁，小朋友们能帮帮它们吗？”3. 作者介绍（1）老师：“老师就像一个神奇的故事大王，今天要给你们讲关于小兔子和数字的有趣故事哟！”4. 课文朗读（1）老师富有感情地朗读小兔子住新房的故事，引导幼儿认真倾听。

5. 问题思考（1）老师：“小朋友们，想一想，数字 6 的邻居是几和几呀？”（引导幼儿思考并回答）（2）老师：“那数字7 的邻居呢？数字8 和9 呢？”（鼓励幼儿积极发言）五、课本讲解1. 课本原文内容小兔子的房子分别标有数字6、7、8、9。

2. 知识点分析（1）老师：“小朋友们，我们来看，数字 6 前面的邻居是 5 ，后面的邻居是7 ，所以 6 的相邻数就是 5 和7 哟！”（2）老师：“那7 呢，前面是 6 ，后面是8 ，所以7 的相邻数就是 6 和8 。

”（3）老师：“同样的，8 的相邻数是7 和9 ，9 的相邻数是8 和10 。

Emotional investment is the investment with the least cost and the highest rate of return among all investments.（页眉可删）《学习6以内的相邻数》教案《学习6以内的相邻数》教案1活动目标：(1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1";(2)在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数;(3)发展比较能力和思维的灵活性。

(4)让幼儿懂得简单的数学道理。

(5)乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程：一、导入今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到?"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、分享经验找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里;比6多1的数是几，应该排在哪里?"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好朋友是几和几?"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。