七年级语文下册 24真正的英雄学案 新人教版

第二十四课真正的英雄课型：自读课课时：一课时学习目标：1．速读课文，理清思路，把握文章的主题。

2. 赏析并积累文中富有哲理的语句。

3. 体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。

重点难点：1.理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。

2.把握文中富有哲理的句子，体会作者情感。

自主预习：1．借助工具书和文下注释，给下列加点的字注音。

哀悼（）勋章（）阴霾（）企求（）凝聚（）战栗（）拓荒（）弥补（）不朽（）锲而不舍（）孜孜不倦（）你觉得除了以上字词外，还有哪些字的音和形需要提醒自己注意的，请工整大方的写在下面。

2．结合文下注释，解释下列词语，并试着用这些词语说句话。

锲而不舍：迫不及待：孜孜不倦：梦寐以求：建树：3.初读课文，完成下列填空。

《真正的英雄》是美国总统为纪念七位航天英雄而写的一篇演讲词，这七位英雄分别是：、、、、、和。

4.通过互联网，搜集有关“航天飞机”的知识及中国航天事业所取得的成就，请把有关信息写在下列空白处。

活动展示：活动一：检查预习情况并播放美“挑战者号”航天飞机升空后爆炸的视频导入。

活动二：听课文录音，激起学生共鸣。

活动三：自由朗读课文，思考以下问题：1.这篇演讲词讲到了哪些内容? 请在文中标示下来。

2.文章表达了怎样的思想感情?3.概括宇航员的事迹或性格特征。

（试举两例即可）活动四：细读课文，赏析语句。

请找出你认为最受感动的或最有想法的句子，然后四人一组，读一读，议一议。

活动五：精读课文，深入理解。

1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?2.宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？达标练习：读下面两段张瑞敏的《胆量·眼量·肚量》，体会演讲词的特点。

一直在想，为什么这次论坛的会址选择弥勒这个小县城。

一进县城，看到锦屏山上那金光闪闪的弥勒大佛时，我顿时明白过来，在这里研究“企业家西进与企业家精神”是再合适不过了！世界经济一体化，市场竞争白热化都更需要企业家精神，更需要创新精神。

24《真正的英雄》课中导学案【学习目标】1．速读课文，理清思路，把握内容。

2．熟读课文，积累语言，培养语感。

3．体会演讲词中的思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。

【学习过程】一、导入观看图片及引言，导入新课二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。

2.检查课文诵读及字词掌握情况。

3.检查搜集的作者、作品等情况。

（1）演讲词。

（2）介绍七人的身份。

（3）作者罗纳德·威尔逊·里根。

三、初步感知1. 猜读在“挑战者”号航天飞机失事三天后，作为一个国家的总统，要对这件航天灾难讲话，他会讲些什么？2. 速读速读要领：第一：必须是默读，不要朗读。

不要倒回去重读。

第二：根据阅读的目的和材料调整速度。

第三：采取抓内容要点，抓关键字、词、句、段的读法。

3. 速读原文，勾画关键句（总领句、过渡句、总结句、抒情议论句等），合并内容相近的段落。

4. 快速阅读课文，找出与下列内容相照应的段落。

（一）表达哀痛和对英雄的赞颂。

（二）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。

（三）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。

5. 朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。

6.默读课文5—13自然段，分别用一句话概括七名宇航员的事迹或性格特征。

四、研讨交流1.阅读课文，画出让你感动的句子，并说说这篇文章动人心魄的力量来自哪里？2. 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

谈谈对这句话的理解。

3.“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。

”谈谈对这句话的理解。

4.我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。

《真正的英雄》一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。

（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。

2、中招考点演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。

它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。

主要有以下三个考点：1、明确文章的论点。

2、分析论据及其作用。

3、辨析论证方法及作用。

3、教材分析《真正的英雄》是鲁教版初一下册第四单元第四篇课文。

本单元以探险为主题。

丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对本单元的“探险之旅”充满兴味！《真正的英雄》是一篇演讲词（演讲稿），这篇演讲词声请并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。

是一篇关于航天探险的悲剧的文章。

4、学情分析应采用多媒体辅助教学。

认真朗读演讲词，理清文章思路。

体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。

采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。

二、学习目标1、通过参照课下注释或者工具书，能说出作者，能写出重点字词并能够正确理解字义。

2、通过速读课文，能理清文章思路，体会作者的情感。

3、通过朗读课文，学习宇航员的优秀品质和高尚精神。

三、评价任务1、针对目标1，设计个一活动：通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。

2、针对目标2，设计两个活动：通过速读课文，能说出文章的主要内容。

3、针对目标3，设计一个活动：通过理清文章的思路，能说出每个宇航员的性格特点，并学习宇航员的优秀品质和高尚精神。

四、教学过程背景：1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。

爆炸后，飞机坠入大西洋中。

第24课真正的英雄一、目标定位１、听读课文，理清思路，领会文章传达的主要信息。

２、朗读课文，把握其情感基调，体会丰富强烈的感情。

３、品读课文，理解、欣赏关键语句，感受科学探索中的失败与成功，并从成功的角度体会航天研究事业的进步意义。

二、课前预习字词疏通：１、生字暇（xiá）孜．（zī）亥（hài）锲．（qiè）霾（mái）寐．（mèi）形近字悼（dào）哀悼掉（diào）掉包眷（juàn）家眷券（quàn）国库券３、解释词语（除课文注释外的）哀悼：悲痛地追念（死者）。

哀思：悲哀思念的感情。

孜孜不倦：勤勉而不知疲倦。

梦寐以求：形容愿望强烈、迫切。

大意疏通：１、理清文章的结构内容。

说明其思路特点。

㈠⑴～⑷：表达对七位英雄深深的哀痛和高度赞颂。

（总）㈡⑸～⒀：追忆几位献身英雄，要人民永远记住他们——“真正的美国英雄”。

（分）㈢⒁～（21）：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。

（总）２、概括这篇演讲词的主题思想。

哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

（其意义超越了民族、国家、意识形态和不同科学领域，上升到全人类的高度，体现了全人类最闪光的品质：百折不挠地探索未知领域的精神。

）三、课中探究重点讲解：１、体会里根总统在演讲时的感情及其变化的脉络。

两种感情：悲痛和力量。

前半部分主要抒发悲痛心情。

因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。

后半部分主要表达力量。

人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。

两者水乳交融，全民的悲痛转化成一种无形的力量，鼓舞人们奋然前行的力量。

２、品味下面语句的深刻内涵。

①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，……去实践真正的生活以至献出生命。

24 真正的英雄知识和能力目标：1、整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。

2、初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。

过程和方法目标：1、认真朗读演讲词，理清文章思路。

体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。

2、采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。

情感态度和价值观目标：1、体味本文作者的深沉而悲痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。

2、培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神。

教学重点：1、反复朗读课文，整体感知文意。

2、掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。

教学难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。

从小培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、设情境导入新课人类前进的道路历来就不是平坦的。

从某种意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。

二、作者简介罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。

1980年被提名共和党总统候选人。

1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。

1984年再度连任。

在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。

本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。

本文即是这次演讲的演讲词。

三、释题：题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。

四、文体知识简介：演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。

24.《真正的英雄》【教学目标】1、理清文章的思路，把握内容。

2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。

3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。

【教学过程】一、整体感知1、听读课文（录音、录象或X读），整体感知思考、回答以下问题：（1）演讲稿的主要内容是什么？听后归纳，用100字左右文字写出。

（教师提示：哀悼遇难的英雄；颂扬人类探索的精神；号召化悲痛为力量，激励继续探索。

）（2）在听的过程中，你印象最深刻的是什么情节？你记住了哪些感人的话？组内交流谈一谈。

（3）演讲稿表达了里根总统怎样的感情？（教师提示：悲痛，哀悼，敬佩。

）2、你对这件事持什么态度？请你有感情地自由朗读课文。

（1）理清演讲中隐含的感情变化脉络。

（教师提示：前半部分抒发悲痛的心情，后半部分表达继续探索的力量。

）（2）从写作思路的角度，将文章分成三个部分，概括每部分的主要内容。

（教师提示：前四节表达哀痛和颂扬之情；中间追忆英雄的故事；后八节号召继续英雄未竟的事业。

）（3）文章为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄？（教师提示：通过回忆他们的点滴事迹，颂扬他们的英雄行为；借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气；表明总统对他们非常熟悉，增强演讲感人的力量。

）二、品味探究1、再仔细品读文章，从文中划出最让你感动的句子，并说出你对这些语句的体会。

(1)老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。

这里的“骄傲”是贬词褒用，是感到自豪、光荣的意思。

(2)如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。

“什么”这个词比较委婉地表示了探索太空的过程中出现的不幸的意外和失败。

2、（1）美国精神的具体内涵是什么？（2）你如何看待里根总统所宣扬的美国精神？（教师提示：1）、开拓精神，想象力，英雄主义，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉，刚毅不屈的品质等。

2）、这里所指的美国精神，已不仅是指美国的精神，这种精神代表了人类无畏地探索未知领域的伟大精神，是人类精神的精华，值得我们敬仰学习。

24 真正的英雄第一课时【学习目标】1.朗读课文,积累词语“余暇.阴霾.迫不及待.孜孜不倦.锲而不舍”等词语。

2.梳理情节,概括文章的主要事件【预习自测】一.资料链接1.了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。

美国政治家,第33任加利福尼亚州州长,第40任美国总统（1981年-1989年）。

他也是一名伟大的演讲家。

在踏入政坛前,里根也担任过.报社专栏作家.电视节目演员.电影演员和励志讲师,并且是美国影视演员协会（Screen Actors Guild）的领导人。

他的演说风格高明而极具说服力,被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great Communicator）。

历任总统之中,他就职年龄最大。

他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。

2.背景资料:1986年1月28日,"挑战者"号在进行美国航天飞机的第25次飞行中,发生空中爆炸.这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件,也是美国宇航员第一次在飞行中死亡."挑战者"号的失事,是震撼世界的悲剧,全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。

3.给加粗字注音。

余暇（）阴霾（）疆域（）孜孜不倦（）梦寐以求（）迫不及待（）刚毅不屈（）【合作探究】1.大声朗读课文,用精炼的语言概括文章的主要内容。

2.本文的写作思路是什么？从写作思路来看,本文可分几部分,每部分内容是什么？3.思读课文,提出你迫于解决的问题【解难答疑】一.解决自学阶段的问题：二.文本探究（朗读课文,完成以下内容）1.演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？2.全文可分前后两大部分,前后两部分各抒发了怎样的情感？3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？4.里根总统是如何在演讲中给自己定位的？【反馈拓展】一.基础知识:1.本文的演讲者是当时的________总统________。

最新中小学教学设计、试题、试卷24真实的英豪【导学目标】1.理清文章的思路 , 掌握内容 .2.朗诵课文 , 体会文章丰兴盛烈的感情 .3.品读课文 , 感觉不屈不挠研究未知领域的精神.【导学要点、难点】1.理解文章包含的思想感情 .2.理解课文一些含义深刻的句子 .【预习导学】1.背景资料 :1986 年 1 月 28 日 ," 挑战者 " 号在进行美国航天飞机的第25 次飞翔中 , 发生空中爆炸. 这是美国56 次载人航天飞翔中第一次爆炸事件 , 也是美国宇航员第一次在飞翔中死亡." 挑战者 " 号的出事 , 是震惊世界的悲剧 , 全球人民为人类航天壮举发生的这一重要挫折和不幸感觉沉痛和痛惜.2. 本文作者罗纳德 . 威尔逊 . 里根，政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任。

(3)字词注音 :悼念( )．战栗( )．持之以恒( )勋章( )磨炼( )阴霾( )废寝忘食( )祈求( )凝集( )．．．．．．．开荒()填补()不朽()．．．【合作研究】6.你以为课文是依据什么思路来写的？看看里要总统讲了哪些内容？最新中小学教学设计、试题、试卷7.领会里根总统在演讲时的感情和语气是如何的？8.演讲者说起女教师麦考利芙时候, 为何说她 " 凝集了整个国家的想像力 " ？9.宇航员们由于航天飞机的出事而牺牲, 但为何演讲者还说 " 这是诉说成功和英勇的故事 " ？10. 里根总统所宣扬的美国精神的详细内涵是什么？如何对待这类精神？【拓展提高】11.课内精读：阅读下边选段 , 达成文后 1-6 题 .（ 1 ）选文出自(国籍)总统(姓名)所作的演讲词。

（2）选文中提到的 " 你们所热爱的人们的牺牲 " 指的是：（3）第二段中为何要提到 " 开荒者的墓碑 " ？（4）第二段中 , 演讲词的人称不停变化 : 由 " 我们 " 变为 " 他们 ", 而后又变为 " 你们 "," 他们 ". 请分别指出其指代的内容 , 并说说这样变换人称对表情达意有何作用。

24 真正的英雄教与学目标：1．理清文章的思路，把握内容。

2．朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。

3．品味关键语句，培养欣赏和理解能力。

4．培养困境理清文章的思路，把握内容。

面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。

教与学重点：1．理清文章的思路，把握内容。

2．朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。

教与学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。

课前准备：1．预习课文，加强朗读。

2．了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。

课时安排：1课时教与学过程：一、导入新课：1、由学生已知导入。

师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。

再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。

（板书课题、作者）2、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。

二、：学习新课（一）初读课文整体感知师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1.看看里根总统讲了哪些内容？2.体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？（师提醒学生快速阅读的方法：①必须是默读，不要朗读。

力戒倒回去重读。

②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。

内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。

）（二）、读出自我，合作交流：朗读指导1．师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。

阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。

但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。

2．师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。

3．教师选取三个自然段范读。

4. 小组朗读互评（三）、重点赏读，探究质疑：师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。

（学法指导:这个环节可结合“研讨与练习”一、二。

学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。

）三、课堂练习：1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？2、为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“的荒漠”指的是哪里？3、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。