2018最新自查报告范本模板-关于小学校园欺凌自查报告

小学校园欺凌专项治理工作自查报告一、引言校园欺凌是指在学校教育活动中，一方或多方以身体或言语侵犯他人的自尊心、尊严、自信心或精神健康等行为。

此类事件严重影响学生的学习和生活，扰乱了课堂秩序和校园安全，必须引起高度重视。

为了更好地加强学校校园欺凌专项治理工作，本次自查报告将全面总结学校在该方面的工作进展和不足之处，并提出针对性的改进措施。

二、开展情况1.工作组组建和专家指导：学校成立了校园欺凌治理工作组，由学校领导、老师、辅导员和心理辅导专家组成，共同负责推进校园欺凌的治理工作。

这样的组建保证了专业人士的参与和指导，提高了专项治理工作质量。

2.调查与评估：学校组织对学生进行匿名网络调查，了解校园欺凌的情况和主要表现形式，并进行数据分析和综合评估。

调查结果显示，校园欺凌事件主要表现为言语侮辱和身体攻击。

针对这些情况，学校制定了相应的防控措施。

3.教育和宣传：学校重视开展校园欺凌的教育宣传工作，通过主题班会、心理健康教育课程等方式，向学生普及校园欺凌的概念、危害和应对方法。

此外，学校邀请心理辅导专家进行专题讲座，提高学生和教师的心理素质和应对能力。

4.建立报告机制：学校设立了专门的校园欺凌举报平台，允许学生匿名举报欺凌事件，并有专人负责对报告进行处理和调查。

学校也同时鼓励学生主动向辅导员、班主任等老师反映问题，及时解决学生在校园欺凌事件中遇到的困扰。

5.辅导和干预：学校配备了心理辅导师，提供针对性的个别和集体辅导，帮助受害学生改善心理状态，并提供适当的解决方案。

此外，学校积极与家长合作，参与到治理工作中，共同关注学生的心理健康问题。

三、问题分析1.隐性欺凌的发现和处理不到位：学校在发现欺凌行为时，主要集中在学生之间的明显体力攻击和言语侮辱，但对于隐性欺凌，如社交排斥、网络欺凌等不够重视，需要进一步加强排查和干预。

2.学生缺乏自我保护能力：学生缺乏应对欺凌事件的自我保护能力，对于欺凌活动缺乏敏感性和警觉性。

2018最新版自查报告范本范文-小学2018年秋季开学校园欺凌专项治理自查报告小学 2018 年秋季开学校园欺凌专项治理自查报告小学 2018 年秋季开学校园欺凌专项治理自查报告小学 2018 年秋季开学校园欺凌专项治理自查报告 3 小学 2018 年秋季开学校园欺凌专项治理自查报告根据《国务院教育督导委员会办室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《xx 市 xx 区中小学校园欺凌专项治理实施方案》、区教育局《开展校园欺凌专项治理方案》，我校认真制定本校开展了校园欺凌专项治理的具体方案，积极部署，认真组织实施。

自查总结如下一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组情况我校成立了校园欺凌专项治理工作领导小组组长王 xx 副组长朱 xx 成员张 xx 二、开展“校园欺凌事”的摸底排查情况全镇各校根据中心校的部署，成立校园安全专项小组，加强了值日领导和教师间巡查，对安全死角和管理盲区进行逐一排查，坚决清除一切管理漏洞。

经排查，未发现学生中有暴力欺凌现象的发生。

三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况扎实开展行之有效的专题教育。

我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节抓。

全镇各校均利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行了以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。

xx 实验小学还组织开展品德、心理健康教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事预防和处理的相关政策、措施和方法。

xx 实验小学还进行防欺凌法制讲座。

邀请镇派出所毕强所长，为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。

他用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出地作了生动报告。

他还列举了校园中容易出现的欺凌事，分析了这些事产生的原因、危害以及后果，要求青少年学生认识到法律的严肃性，切实提高法律意识。

会后，还向学生发放了预防青少年犯罪的宣传。

四、完善“校园欺凌”的预防和处理情况为进一步做好校园欺凌事教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。

镇小学中心校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。

校园欺凌自查报告范文(精选篇)校园欺凌自查报告摘要:本报告主要通过对学校校园欺凌现象的调查和分析，梳理了校园欺凌的定义、类型、原因及影响，并提出相关对策和建议。

主要内容包括: 一、校园欺凌的定义和类型；二、校园欺凌的原因分析；三、校园欺凌的影响；四、校园欺凌的预防和处理措施。

通过对校园欺凌现象的深入研究，有助于提高学生、家长和学校对校园欺凌的认识，进一步提升校园安全和学生成长的质量。

一、校园欺凌的定义和类型校园欺凌是指学校中某些学生对其他弱势学生进行长期或频繁的恶意行为，造成被欺凌者身心受损的情况。

校园欺凌行为通常有以下几种类型:1.言语欺凌: 包括嘲笑、侮辱、恶意调侃等语言行为，目的是贬低、伤害被欺凌者的自尊心和人格尊严。

2.身体欺凌: 包括推搡、殴打、踢踹等肢体行为，目的是通过身体上的伤害来欺凌、威胁或恐吓被欺凌者。

3.社交排斥: 包括孤立、排挤、施加压力等行为，目的是让被欺凌者感到孤立、无助和无法融入集体。

4.网络欺凌: 包括利用互联网、手机等网络平台进行恶意言语、图片等的传播，目的是通过网络威胁、侮辱被欺凌者。

二、校园欺凌的原因分析校园欺凌的产生原因较为复杂，主要包括以下几个方面:1.个体因素: 一些心理上或生理上有缺陷的学生，容易成为校园欺凌的对象。

比如身体特殊、学习能力差等，使他们更加容易成为欺凌者的目标。

2.家庭因素: 家庭环境不良、教育方式不当等会对学生形成负面影响，导致他们在学校中对他人进行欺凌行为。

3.社会因素: 社会环境中的暴力、歧视等恶劣现象对学生产生了不良影响，使他们学会了欺凌他人。

4.学校因素: 学校的教育管理方式是否合理、教师的素质是否高等因素也会影响学生的行为，进一步促使欺凌行为的发生。

三、校园欺凌的影响校园欺凌对被欺凌者和整个校园环境都会产生严重的负面影响。

对被欺凌者来说，校园欺凌可能给他们带来身心双重的创伤。

长期遭受欺凌行为的学生会丧失自信心、自尊心，导致学习成绩下降、自闭、抑郁等问题。

中小学校园欺凌专项治理自查报告根据我们对学校园欺凌问题的调查和分析，以下是我们的自查报告：一、学校园欺凌的现状1. 学校园欺凌在我校存在一定程度的问题，涉及学生之间的身体暴力、言语暴力、网络欺凌等多种形式。

2. 学校园欺凌的发生频率较高，有部分学生不愿意报告或揭露欺凌行为，导致问题难以及时解决。

二、学校园欺凌的原因分析1. 缺乏师生之间的沟通和信任，学生不愿意向老师或校方报告欺凌行为。

2. 学生对欺凌行为缺乏及时的反应和认识，可能未能意识到自己或他人正受到欺凌。

3. 学校园欺凌的背后可能存在来自家庭、社会等方面的负面影响，如家庭教育方式不当、社会文化氛围不良等。

三、学校园欺凌的影响及危害1. 对受害者造成身心伤害，降低其学习积极性和社交能力。

2. 影响学生的心理健康，可能导致抑郁、焦虑等问题。

3. 损害学校形象和声誉，可能导致家长对学校的不信任和媒体的负面报道。

四、学校园欺凌的专项治理措施1. 加强师生之间的沟通和信任，建立畅通的举报和反馈机制，鼓励学生主动报告欺凌行为。

2. 加强学生的心理健康教育，提升学生对欺凌行为的认识和反应能力。

3. 加强家校合作，与家长共同关注和解决学生在学校园欺凌的问题。

4. 配备专业辅导员，并提供专业培训，协助学生处理欺凌事件并提供心理支持。

5. 加强对学生的监督和管理，建立健全的学规学纪制度，对欺凌者进行严肃处理。

附：本次自查报告仅为初步的调查结果，具体的治理措施还需要进一步完善和实施。

对于欺凌行为，学校将采取零容忍的态度，依法依规进行处理，确保学生的安全和健康成长。

同时，学校也将积极与家长和社会各界合作，共同为校园欺凌问题的解决做出努力。

欢迎各方监督和支持。

中小学校园欺凌专项治理自查报告校园应是最阳光、最安全的地方，但近年来，全国各地接连发生学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，不仅严重损害了学生身心健康，也冲击了社会道德底线，引发了全社会的高度关注。

为加强对校园欺凌事件的预防与处理，国务院教育督导委员会办公室印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔xx〕xx号），xx市、xx区人民政府教育督导部门先后印发开展校园欺凌专项治理的通知和实施方案，我校认真贯彻落实通知和方案要求，积极开展校园欺凌专项治理活动，并对活动开展情况认真自查自纠，现将自查情况总结汇报如下：一、成立"校园欺凌专项治理"领导小组为做好校园欺凌有效预防和处置工作，学校成立了以邢常军常务副校长为组长的"校园欺凌专项治理"领导小组，明确职责，加强领导。

组长：副组长：成员：工作职责如下：组长：全面负责校园欺凌专项治理工作，指导督查治理活动的实施情况。

副组长：组织协调各部门，确保各项工作落实到位。

组员：服从领导，各司其职。

安保处：制定实施《xx高级中学校园欺凌专项治理实施方案》；做好校门出入管理和校园巡查工作；督促宿管员做好宿舍管理和巡查工作，建立隐患和矛盾纠纷排查台账。

德育处：组织开展相关教育活动，与安保处一起处置校园欺凌事件。

信息中心：网络宣传教育、净化网络环境年级部：排查校园欺凌事件，做好对学生的宣传教育和管理工作班主任：对班级安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，发现问题及时处置并上报心育老师：及时做好心理疏导工作，开展心理专题讲座。

二、开展"校园欺凌事件"的摸底排查（一）对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底通过对师生的安全问卷调查，组织部分学生座谈和召开班级安全信息员会议等形式对校园安全现状、安全隐患和矛盾纠纷、学生小团伙组织以及易于发生在学生之间的蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为或倾向性、苗头性问题，进行全面细致的摸底排查，根据排查摸底情况，有针对性地整改治理。

校园欺凌自查报告近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心安康，引起了社会高度关注。

为加强对此类事件的预防和处理，我班开展了一系列活动，现就此次活动做一个自查报告如下：1、制定班级防校园欺凌制度措施；2、通过微信群下发相关知识，利用班班通、班会时间进展反校园欺凌知识宣传教育；3、在班会时间让学生写匿名信，揭露检举身边出现的校园欺凌事件，经自查发现班级没有欺凌事件，但学生之间的摩擦时有发生，今后将对学生多进展教育，教育学生同学之间要和睦相处；4、要求在班会上学生承诺，不参与校园欺凌事件；5、对特殊学生（留守儿童、好打架斗殴学生、待进生等）进展心理辅导，并做记录；6、对此次活动拟定方案，做好总结工作，同时将其作为长期的工作来抓。

经过此次活动的开展，更好的遏制了学生在小学期间就养成以大欺小，团体性质等的伤害其他学生的事件发生，我还要求学生及时制止类似事件的发生，让学校呈现以学习为主的安康向上的气氛。

为加强对校园欺凌事件的预防与处理，贯彻落实《市政府教育督导室市教育局印发的通知》（川政教督[]1号），结合我校实际，开展了一系列工作，现汇报如下：一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组组长：组员：二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查认真开展校园欺凌专项治理自查自纠，对校园平安隐患和矛盾纠纷进展全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，对校园欺凌治理专题教育活动情况、规章制度落实情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等进展全面自查。

三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况1、开展品德教育、心理安康教育、生命教育、法治教育、平安教育，主动邀请法制副校长到校开展法制教育。

2、组织全体教职工集中学习文件及校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

3、充分利用教师会、家长会、校内电子屏、宣传栏等形式，宣传校园欺凌专项治理工作。

反校园欺凌自查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校园防欺凌自查报告近年来，校园欺凌事件频发，引起了社会各界的广泛关注。

为了保障学生的身心健康和安全，维护学校的正常教育教学秩序，我校高度重视校园防欺凌工作，并进行了全面深入的自查。

现将自查情况报告如下：一、学校基本情况我校是一所学校类型学校，拥有具体班级数量个班级，学生总数约学生人数人。

学校一直秉持着“以人为本，和谐发展”的办学理念，致力于为学生创造一个安全、健康、快乐的学习环境。

二、校园防欺凌工作的组织与领导1、成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和班主任为成员的校园防欺凌工作领导小组，明确了各成员的职责和分工，确保工作有序开展。

2、定期召开校园防欺凌工作专题会议，研究部署相关工作，及时解决工作中出现的问题。

三、校园防欺凌制度建设1、制定了《校园防欺凌工作实施方案》，明确了工作目标、任务和措施。

2、建立了校园欺凌事件应急处置预案，对可能发生的欺凌事件进行了预演和准备。

3、完善了学生管理制度，加强了对学生的日常行为规范教育和管理。

四、校园防欺凌宣传教育1、将防欺凌教育纳入学校安全教育课程体系，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生普及防欺凌知识。

2、利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种渠道，广泛宣传校园防欺凌的重要性和相关知识。

3、邀请法制副校长、专家等定期来校开展法制讲座和心理健康教育讲座，提高学生的法律意识和自我保护能力。

五、校园欺凌排查工作1、建立了校园欺凌排查制度，定期开展排查工作。

通过问卷调查、学生访谈、教师观察等方式，及时发现和掌握校园欺凌的线索和苗头。

2、加强了对重点区域和重点时段的巡查，如课间休息、放学时段、厕所、操场等容易发生欺凌事件的场所和时间。

六、校园欺凌的处理机制1、对于发现的校园欺凌事件，学校能够迅速启动应急预案，及时进行调查处理。

2、对实施欺凌的学生，根据情节轻重，分别给予批评教育、纪律处分等处理，并加强对其后续的教育和跟踪管理。

3、对受到欺凌的学生，学校及时提供心理辅导和帮助，使其尽快恢复正常的学习和生活。

小学校园欺凌专项整治工作自查报告为全面加强小学校园欺凌专项整治工作，提高学生安全意识，营造良好的学习环境，我校根据教育部和地方教育主管部门要求，进行了小学校园欺凌专项整治工作自查。

现将自查情况报告如下：一、检查内容本次专项整治自查工作主要涉及以下内容：1.校园安全教育的宣传和开展情况；2.教职工的教育培训和安全意识提升情况；3.学生的安全保护措施和心理辅导措施情况；4.学校的管理制度和处置机制是否完善；5.与学生家长的沟通和合作情况。

二、自查内容和结果根据以上检查内容，我们进行了全面的自查，并记录了相应的结果。

具体如下：1.校园安全教育的宣传和开展情况我们采取了多种形式的宣传，包括开展主题班会、举办安全知识竞赛、组织安全活动等。

通过这些宣传，学生的安全意识有所提高，大部分学生能够正确面对校园欺凌事件。

2.教职工的教育培训和安全意识提升情况教职工参加了相关的培训和安全意识提升活动，学习了校园欺凌的预防和处理方法，并掌握了相关的管理制度和处置机制。

教职工之间也进行了交流和讨论，增强了团队合作和应对校园欺凌事件的能力。

3.学生的安全保护措施和心理辅导措施情况学校制定了学生安全保护措施和心理辅导措施，并具体落实到各个年级和班级。

在校园欺凌事件发生时，学校迅速采取措施，保护被侵害学生的权益，并及时进行心理辅导。

4.学校的管理制度和处置机制是否完善学校的校规校纪和管理制度完善，明确了校园欺凌的定义和处置程序。

学校与相关部门建立了联动机制，确保校园欺凌事件能够及时侦测和处置。

5.与学生家长的沟通和合作情况三、存在的问题和改进措施通过自查，我们也发现了一些问题，主要包括：1.学生的安全意识仍然比较薄弱，需要进一步加强宣传和教育。

2.学校的安全保护和处置措施还有待进一步完善，需要加强与相关部门的合作。

3.教职工对校园欺凌的预防和处理方法还需要进一步培训和提升。

为了解决上述问题，我们将采取以下改进措施：1.组织更多形式多样的安全宣传活动，加强学生的安全意识培养。

校园欺凌自查报告范文(精选篇)校园欺凌自查报告一、调查目的及意义校园欺凌是指学生在校园内对其他同学进行身体或心理上的伤害、威胁、恐吓或诽谤等行为。

它对受害者的身心健康和学业发展造成了严重的负面影响，同时也对整个校园的和谐发展构成了威胁。

为了了解本校校园欺凌的现状以及原因，制定出针对性的校园欺凌防治方案，本次自查旨在全面分析校园欺凌的情况，为后续的防治工作提供科学依据。

二、调查方法及流程1. 调查方法本次自查采用了问卷调查和访谈的方法，旨在了解学生的真实感受、了解欺凌行为的发生地点、频率以及受害学生的个人特征等信息。

2. 调查流程（1）制定调查计划：明确调查的目的、范围以及具体步骤。

（2）编制问卷：根据相关文献和专家意见编制问卷，确保信息的全面性和准确性。

（3）进行问卷调查：选取样本，对学生进行有针对性的问卷调查，确保问卷的有效性和可靠性。

（4）开展访谈工作：根据问卷结果，全员访谈部分学生，进一步了解其在校园欺凌现象中的角色和心理状态。

（5）数据分析：对问卷调查和访谈结果进行统计和分析，既定欺凌行为的规律和原因。

（6）起草报告：根据分析结果和实际情况，起草校园欺凌自查报告。

三、调查结果分析根据本次调查，我们得到了以下的主要结果和分析：1. 欺凌行为发生地点根据样本数据，校园欺凌行为主要发生在教室、操场和洗手间等公共场所。

这些地方相对于其他地方，人员密集，监管不够严格，容易发生欺凌行为。

2. 欺凌行为的频率调查结果显示，超过60%的受访学生表示曾经经历过欺凌行为，其中15%的学生表示经历过重度欺凌。

这说明校园欺凌行为在我校相对较为普遍，且存在一定程度的严重性。

3. 受害学生的特征调查结果表明，受害学生主要集中在个子矮小、体型较弱、学习成绩较好或社交能力相对较差的学生群体中。

这些学生容易成为欺凌行为的目标。

4. 欺凌行为的类型根据学生提供的信息，本次调查结果分析出校园欺凌行为主要包括身体欺凌（打骂、推搡等）、言语欺凌（恶言恶语、诽谤等）和网络欺凌（网络暴力、网络诽谤等）。