南京交通职业技术学院数字化校园平台和系统建设硬件采购及

职校校园智慧平台建设方案一、前言随着信息化和智能化的发展，校园建设也逐渐向数字化和智能化靠拢，为了更好地服务学生和教职员工，提升学校整体竞争力，建设一套校园智慧平台势在必行。

本文将从硬件、软件和服务三个方面阐述职校校园智慧平台建设方案。

二、硬件方面1.建设高速宽带网络智慧平台需要建设高速宽带网络，确保学校内的网络畅通无阻，同时还需部署无线网络，让学生和教职员工可以在校园内使用手机、平板电脑等设备上网。

2.部署物联网设备物联网设备包括智能门禁、智能监控、智能识别终端等，通过这些设备，可以实现学生进出校门的自动识别，校园内各个角落的监控和信息采集，并将这些信息传输到后台管理系统上。

3.采购智能硬件智能硬件包括智能座椅、智能垃圾桶、智能黑板等，可以为教学管理带来极大的便利。

例如，智能座椅可以帮助学生维持正确的坐姿；智能垃圾桶可以自动分类，减少污染；智能黑板可以将课堂笔记自动整理成可分享的文档。

三、软件方面1.学生信息管理系统学生信息管理系统可以记录每位学生的个人信息、成绩、考勤等信息，并生成相应的报表。

同时，系统还可以自动生成学生档案，方便学校管理教学、考试、校园管理等相关的工作。

2.教学管理系统教学管理系统主要包括课表管理、作业管理、课件管理、教学资源管理等。

通过这些功能的配合，教师可以更好地管理课堂教学，学生也可以更好地掌握和整合各种教学资料。

3.校园管理系统校园管理系统是校园智慧平台的重要组成部分，能够实现安全管理、后勤管理、资产管理和维修管理等功能。

例如，可以通过人脸识别技术实现智能门禁管理，防止外来人员进入校园；可以通过满意度评价等方式改进后勤服务等。

四、服务方面1.技术支持学校需要专业的技术团队提供技术支持，及时解决平台使用过程中出现的各种问题和升级需求。

2.培训服务学校需要向管理员、教师和学生提供专业的操作培训和使用指南，使其能够更快地熟悉和使用平台。

3.数据安全保护学校应当加强数据保护和隐私保护，确保平台使用过程中不会出现数据泄漏等问题。

建设融合智能交通的计算机网络专业课程体系研究与实践【摘要】智能交通产业的发展，是世界交通领域发展的必然趋势；以培养交通行业从业人才为己任的交通高职类院校的传统计算机网络专业从生存和发展两方面考虑都必须抓住智能交通产业大发展的机遇，尽快把原有课程体系与智能交通系统相关内容相融合，提升教师的行业素养的同时，培养出高质量的交通行业从业人才。

【关键词】智能交通;计算机网络专业;课程体系改革;融合0.前言智能交通是一个基于现代电子信息技术面向交通运输的服务系统。

它的突出特点是以信息的收集、处理、发布、交换、分析、利用为主线，为交通参与者提供多样性的服务。

智能交通系统(intelligenttransportationsystem，简称its)是未来交通系统的发展方向，它是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。

its可以有效地利用现有交通设施、减少交通负荷和环境污染、保证交通安全、提高运输效率，因而，日益受到各国的重视。

21世纪将是公路交通智能化的世纪，人们将要采用的智能交通系统，是一种先进的一体化交通综合管理系统。

在该系统中，车辆靠自己的智能在道路上自由行驶，公路靠自身的智能将交通流量调整至最佳状态，借助于这个系统，管理人员对道路、车辆的行踪将掌握得一清二楚。

如何利用智能交通系统减缓交通的拥堵，这是新时期交通的重要课题，也是新交通发展的必然趋势。

研究面向智能交通的网络专业课程体系，具有教育服从社会需要的现实背景。

南京交通职业技术学院坚持“紧贴交通产业链发展，打造专业建设平台”，努力构建富有交通特色和适应区域经济社会发展的专业群体系；计算机网络专业作为学院的特色专业之一，研究面向智能交通的网络专业课程体系，是适应社会大环镜的发展及学院建设交通特色院校的主旋律的必然之路；计算机网络专业迫切需要找到与交通行业信息化融合的方向，从而在与省内其他高职院校计算机网络专业招生竟争中建立专业优势，锲入智能交通领域是最佳选择；计算机网络专业的网络基础知识和应用软件编程是建设智能交通系统最基础也是最核心的技术，但如何使三者更紧密的融合并且在新的计算机网络专业课程体系建设中体现出来是本文研究的方向。

1.实验效果的调查在所有实验活动结束后，为了检验中职学生的数字化学习效果，我们对参与实验的物流专业学生进行了问卷调查与访谈。

调查结果大致如下：其一，有72.22%的学生赞同实验活动中的教学方式，并有58.33%的同学表示自己可以适应这类数字化学习方式，因此，整个实验过程得到了多数学生的积极配合，为实验的圆满完成打下了基础。

其二，61.11%的学生认为小组合作学习有助于数字化学习，同时，在接受访谈中，有学生表示小组合作学习形式增强了自己的学习兴趣，可见，学生对小组学习的积极性比较高，进而很好地支持了实验的开展。

其三，80.56%的学生表示在现有的网络条件下能较为方便地搜索到数字化学习资源，这说明学生的数字化学习环境是良好的，也为实验的顺利进行提供了一定的外在环境条件。

其四，52.78%的学生认为自己经过一次次的学习训练，对搜集的信息进行理解、归纳与分类等处理的能力逐渐增强了，同时，47.22%的学生还表示现在逐渐可将搜索到的学习资料等理解整理后，产生自己的观念并表达出来，另外，在访谈中，还有学生表示自己偶尔会对搜集的资料深入思考后产生新的想法，总之，学生在信息处理、信息表达与信息创新等数字化学习能力均有不同程度的提升。

其五，55.56%的学生认为倘若长期使用实验中的学习方式，自身的数字化学习能力必将得到提高，不过，或许由于本次实践时间较短，尚有19.44%的学生并不赞同此类观点。

2.实验效果的分析由于学生对使用手机和电脑非常熟练，在教师对其数字化学习系统培训后，大部分学生对这一学习过程不会遇到太大的障碍。

学生整体对此类学习过程及效果比较满意，并表现出相当大的兴趣。

尤其是在自主数字化学习环节，既有学生在寝室学习的，也有学生在校园凉亭里学习的，并且多数学生还是在课余休息时间学习的，这表明学生愿意利用手机等进行随时随地的学习，可见，学生对数字化学习的主动性有了提高。

此外，不少学生表示已经开始习惯于在教师的引导下利用数字化学习方式解决学习上遇到的问题，这就说明，在本研究培养模式的长期指导下，中职学生养成数字化学习能力的目标完全可以实现。

招标编号：[招标编号]招标名称：[项目名称]智慧校园项目一、招标公告根据《中华人民共和国招标投标法》及相关法律法规的规定，[招标单位名称]（以下简称“招标人”）拟对[项目名称]智慧校园项目进行公开招标。

现将有关事项公告如下：1. 项目名称：[项目名称]智慧校园项目2. 招标编号：[招标编号]3. 招标人：[招标单位名称]4. 招标代理机构：[招标代理机构名称]5. 项目概况：[项目名称]智慧校园项目旨在通过信息技术与教育教学的深度融合，构建一个智能化、高效化、个性化的校园环境，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

6. 项目地点：[项目地点]7. 项目投资估算：[投资估算金额]万元8. 招标范围：[招标范围，包括但不限于]（1）校园网络建设；（2）数据中心建设；（3）教学资源平台建设；（4）智能教室建设；（5）安防监控系统建设；（6）其他相关配套设施建设。

9. 招标方式：公开招标10. 招标文件获取时间：[获取时间]11. 投标截止时间：[投标截止时间]12. 开标时间：[开标时间]13. 开标地点：[开标地点]二、投标人资格要求1. 具有独立法人资格，注册资金不低于[注册资金要求]万元；2. 具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；3. 具有相关行业资质证书，如计算机信息系统集成一级资质等；4. 具有类似项目实施经验，近三年内成功实施过[类似项目规模]的智慧校园项目；5. 投标人须提供相关证明材料，包括但不限于：（1）企业法人营业执照副本；（2）资质证书；（3）近三年财务审计报告；（4）类似项目业绩证明；（5）其他相关证明材料。

三、招标文件获取1. 招标文件获取方式：[招标文件获取方式，如现场购买、邮寄等]2. 招标文件售价：[招标文件售价]元/套3. 招标文件获取时间：[获取时间]四、投标文件编制1. 投标文件应按照招标文件的要求编制，包括但不限于：（1）投标函；（2）法定代表人身份证明或授权委托书；（3）投标报价；（4）项目实施方案；（5）相关证明材料；（6）其他招标文件要求的内容。

南京交通职业技术学院大学生素质教育实践学分（学时）细则及PU平台操作管理规定为进一步规范PU平台使用，推动《大学生素质教育实践学分实施办法（试行）》深入广泛实施，为学生组织参与第二课堂活动、提升综合素质、助推成长成才提供工作载体和制度保障，现根据运行使用情况制定PU平台使用细则和管理规定。

第一部分关于PU平台一、PU平台简述PU全称Pocket University，是针对高校大学生成长服务开发的互联网平台，为学生提供第二课堂在线服务。

二、PU平台用途PU平台是我院指定使用的第二课堂活动开展网络平台和大学生素质教育实践学分记录平台，是《大学生素质教育实践学分实施办法（试行）》实行的重要依托和保障。

其具有客观记录学生参与第二课堂活动、取得素质教育实践学分和生成第二课堂成绩单的功能。

自2016级学生开始，所有与素质教育实践学分关联的第二课堂行为均须通过PU平台管理和记录。

PU平台记录的学时学分，作为学生参评奖学金资格、重大荣誉和评优推荐以及毕业资格审核的重要依据。

第二部分PU平台的管理三、PU平台的管理架构学院PU平台管理分为三个层级，即校级管理、二级院（系）管理、班级和学生组织管理。

1、校级层面由大学生素质教育中心、团委、学工处牵头，协调其他相关部门和二级院（系）参与。

主要负责素质教育实践学分制度的制定和推广实施、PU平台的日常管理和技术维护、运行使用情况监控、受理处理各类问题等。

2、二级院（系）主要负责素质学分制度和PU平台在本单位的落实使用。

包括组建工作队伍、指导监督班级和学生组织按规则使用平台、把关活动的审核和素质教育实践学分的在线发放等。

3、班级和学生组织主要负责具体活动的发起和组织。

四、PU平台管理人员PU平台的管理人员分为三类，即活动发起人、活动初审人、活动终审人。

1、活动发起人：具有在线发起活动的权限。

根据活动发起主体不同，发起人一般为班级负责人、学生组织负责人及相关部门指定的人员。

常熟理工学院数字化校园基础平台及应用系统软件项目招标文件目录第一章招标通告---------------------------------------------------------------------1 第二章招标需求说明-----------------------------------------------------------------1 第一节项目背景---------------------------------------------------------------1 第二节项目建设的意义和目标---------------------------------------------------3 第三节项目建设原则-----------------------------------------------------------5 第四节总体技术要求-----------------------------------------------------------6 第五节招标内容---------------------------------------------------------------7 第六节具体技术规范及服务要求------------------------------------------------8 第七节工期要求---------------------------------------------------------------8 第八节项目管理---------------------------------------------------------------8 第九节培训要求---------------------------------------------------------------9 第十节服务保障与承诺--------------------------------------------------------10 第十一节成果移交-----------------------------------------------------------11 第十二节项目验收-----------------------------------------------------------12 第三章投标人须知------------------------------------------------------------------12 第一节总体说明---------------------------------------------------------------12 第二节编制投标文件-----------------------------------------------------------13 第三节投标保证金-------------------------------------------------------------14 第四节投标文件的递交---------------------------------------------------------14 第五节开标、评标-------------------------------------------------------------14 附录：一、投标书--------------------------------------------------------------------16二、投标报价一览表-----------------------------------------------------------17三、具体技术规范及服务要求--------------------------------------------------18第一章招标通告1.常熟理工学院现对数字化校园基础平台及应用系统软件项目所包含的软件及服务进行公开招标，欢迎符合资格要求的供应商前来参加投标。

2022年南京交通职业技术学院公共课《大学计算机基础》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、使用“分辨率”作为性能指标的计算机外部设备是（）A.硬盘B.键盘C.显示器D.调制解调器2、计算机病毒不具有（）A.寄生和传播性B.隐蔽和欺骗性C.破坏性D.自行消失和易防范性3、一个完整的计算机系统通常包括（）A.主机和外部设备B.程序系统和控制系统C.应用软件和系统软件D.硬件系统和软件系统4、目前世界上公认的第一台电子计算机是（）A.ENIACB.EDSACC.EDVACD.UNIVAC5、宏病毒可感染以下的文件（）A.exeB.docC.batD.txt6、用16×16点阵存储一个汉字的字形码，需要用（）A.16个字节B.32个字节C.64个字节D.256个字节7、二进制数10111101等于十进制数（）A.187B.189C.191D.1938、对于鼠标操作，下列叙述不正确的是（）A.双击速度可调B.可以双击C.可以三击D.左右键功能不可交换9、在Windows 7的菜单中，若某命令项后面有黑三角“”，则表示该命令项（）A.有下级子菜单B.将弹出对话框C.双击鼠标可直接执行D.单击鼠标可直接执行10、在Windows 7的资源管理器窗口中，可显示文件名、大小、类型和修改时间等内容的显示方式是（）A.详细资料B.列表C.小图标D.大图标11、Windows 7操作系统的作用是（）A. 对用户存储的文件进行管理，方便用户B. 对计算机系统的硬件资源和软件资源进行控制和有效的管理，合理地组织计算机的工作流程，以充分发挥计算机系统的工效和方便用户使用计算机C. 执行用户键入的各类命令D. 是为汉字操作系统提供运行的基础12、可调出“Windows 7 安全”对话框的组合键是（）A.Ctrl+Alt+DelB.Ctrl+DelC.Alt+DelD.Ctrl+Shift13、在Windows 7中，磁盘清理的主要作用是（）A.清除磁盘灰尘B.删除无用文件C.格式化磁盘D.进行文件清理并释放磁盘空间14、在Word 2010文档中插入分节符，便于实现（）A.修改文档B.创建文档目录C.阅读文档D.创建不同的页眉15、下列有关Word 2010“打印预览”窗口的说法中正确的是（）A. 此时不可插入表格B. 此时不可全屏显示C. 此时不可调整页边距D. 可以单页或多页显示16、在Word中，“居中”方式对应的快捷键是（）A. Ctrl+JB. Ctrl+EC. Ctrl+RD. Ctrl+Shift+D17、在Word中，以下不能实现创建新文档的方法是（）A.选择“文件”菜单中“新建”命令B.单击“常用”工具栏中“新建空白文档”按钮C.按快捷键Ctrl+ND.选择“插入”菜单中“文件”命令18、在Word中可以查看分页符的视图方式是（）A．大纲视图B.全屏显示视图C.预览视图D.普通视图19、在Word中 Ctrl+,A快捷键的作用,等价与在文档选定区（）A.用鼠标左键双击B.用鼠标左键三击C.用鼠标右键单击D.用鼠标右键双击20、在对Excel 2010工作表中数据进行筛选时，没有的筛选方式是（）A.手工筛选B.自动筛选C.用自定义筛选器筛选D.高级筛选21、在Word 2010文档中进行格式复制时，单击“格式刷”可以实现一次设置（）A.一次使用B.2次使用C.3次使用D.多次使用22、向Excel 2010单元格输入数据之后，单元格中出现一串“#”符号，表示（）A.单元格被隐藏B.单元格被加密C.用户输入了错误的数据D.输入的数值长度超过了单元格的宽度23、在Excel 2010中，当向Excel 2010工作表单元格输入公式时，使用单元格地址D$2引用D列2行单元格，该单元格的引用称为（）A.交叉地址引用B.混合地址引用C.相对地址引用D.绝对地址引用24、在Word 2010视图中，能显示“页眉”的是（）A.页面视图B.草稿视图C.大纲视图D.阅读版式视图25、在Word 2010中，若需插入目录，应选择（）A.“插入”功能区B.“页面布局”功能区C.“引用”功能区D.“审阅”功能区26、在硬盘上存放的演示文稿的文件扩展名是（）A.DOTB.PPTC.PPRD.DOC27、在PowerPoint 2010幻灯片中，插入“春. JPG”图片的步骤有：①选中需插入图片的幻灯片②调整被插入的图片的大小、位置等③执行插入图片文件命令，其正确的操作次序是（）A.①②③B.①③②C.②①③D.③②①28、下列不属于计算机网络主要功能的是（）A.数据通信B.资源共享C.分担负荷D.控制其他工作站29、下列有关计算机病毒的叙述中，正确的是（）A.网络蠕虫病毒通常利用系统中的安全漏洞迸行自动传播B .计算机病毒不可以自我复制C.黑客是一种可传染的计算机病毒D.计算机病毒只能通过互联网传播30、下列不网络中间设备的是（）A.集线器B.交换机C.路由器D.网卡二、填空题31、CPU的主频又称作__________，主频越高，计算机的速度就越快。

智慧校园智慧作业系统建设方案XXX公司目录一、项目概述 (2)1.背景分析 (2)2.需求分析 (3)3.项目介绍 (4)4.项目价值 (5)二、项目概述 (6)1.总体设计 (6)2.智慧作业系统 (6)2.1.教师网页端模块 (6)2.1.1.作业管理子模块 (6)2.1.2.作业报告子模块 (6)2.1.2.1.历史报告 (6)2.1.2.2.学情总览 (6)2.1.2.3.作业讲评 (6)2.1.2.4.作业分析 (7)2.1.2.5.综合报表 (7)2.1.3.学情分析子模块 (7)2.2.客户端作业采集系统 (7)2.3.智慧作业小程序 (10)一、项目概述1.背景分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。

“互联网+”与教育的融合不断深入，信息化教育在内涵、深度和质量上不断发展，教育教学系统的结构和形态正在发生着转型与变革。

一系列改革政策和制度的出台对中小学教育信息化建设作出了指导：2016年，《教育信息化“十三五”规划》指出要构建与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用；十九大报告中表明要“加快教育现代化”“办好网络教育”。

2018年《教育信息化2.0行动计划》颁布，明确指出“没有信息化就没有现代化，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是‘教育现代化2035’的重点内容和重要标志”；2019年4月，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，提出要着力推动全国中小学教师提升信息技术应用能力，突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训。

《国家教育事业发展“十三五”规划》指出“鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化学习和针对性教学提供支持。