课前互动

1、大西瓜，小西瓜就是叫大西瓜的时候，手势要比小，叫小西瓜的时候，手势就要比大的，要是错了就受罚。

2、雨中奏鸣曲1、宣布游戏开始。

2、导师先后引导大家以如下四种方式发出声音：a．鼓掌。

b．巴掌轮拍大腿。

c．两手轮打响指。

d．轮跺双脚--每种声音发出时，导师都双手渐渐抬高（表示声音渐强）、双手渐渐压下（表示声音渐弱）。

3、导师引导大家想象一下这些声音和夏季多变的雷阵雨是不是十分相似，譬如：a．轮跺双脚--"雷声"b．手指互相敲击--"小雨"c．巴掌轮拍大腿--"中雨"d．大力鼓掌--"大雨"e．鼓掌加跺脚--"暴风雨"4、导师引导大家合奏"夏雨变奏曲"："乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了,又一道闪电，又一阵雷声（要有渐强渐弱的变化，下同），小雨噼噼啪啪地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变成了中雨……变成了大雨……又是一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变成中雨，变成小雨……一阵又一阵雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，（导师双手猛地一收）雨过天晴啦！（整个过程，人们随着导师不断变化的指令与手势，相应地发出声响。

）交换名字3、交换名片内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。

平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字,可就会觉得陌生了。

方法：（1）人数在10个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。

（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

（5）当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床？"时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答："恩，今天早上我7点钟起床！"。

（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

课前热身小游戏在教育教学中，课前热身活动是非常重要的，它可以帮助学生逐渐进入学习状态，增强他们的学习兴趣和积极性。

课前热身小游戏可以通过一些有趣的互动形式，让学生快速融入课堂氛围，调动他们的思维和身体，为随后的学习做好准备。

接下来，我们将介绍一些适合用于课前热身的小游戏。

游戏一：数字接龙这个游戏可以让学生在轻松的氛围中熟悉数字，培养他们的逻辑思维和快速反应能力。

游戏规则很简单，教师或学生首先报出一个数字，其他学生需要快速接龙，每个数字只能出现一次，不能重复。

如果有学生接龙出错或者迟疑太久，就算失败。

这个游戏可以让学生在紧张的氛围中放松心情，培养他们的团队协作能力和自信心。

游戏二：动作连连看这个游戏可以帮助学生在活动中锻炼身体，增强他们的体能和注意力集中力。

游戏规则是，教师或学生报出一个动作，其他学生需要模仿这个动作并报出另一个不同的动作，其他学生继续模仿并报出不同的动作，直到有学生出错或者迟疑。

这个游戏可以增强学生的观察力和动作灵活性，让他们在愉快的氛围中快速进入学习状态。

游戏三：谜题猜想这个游戏可以激发学生的思维，培养他们的解决问题能力和创造力。

游戏规则是，教师或学生给出一个简单的谜题或问题，其他学生需要迅速给出答案或解决方法。

如果有学生能够迅速给出正确答案，就可以得到奖励或表扬。

这个游戏可以让学生在轻松的氛围中训练自己的逻辑思维和分析能力，为课堂学习做好准备。

结语课前热身小游戏不仅可以增强学生的身体素质，还可以培养他们的思维能力和团队意识。

通过这些有趣的互动形式，学生可以快速进入学习状态，更好地参与到课堂教学中。

希望教师们可以在课堂中灵活运用这些小游戏，为学生创造一个积极、愉快的学习氛围。

课前娱乐互动活动方案策划一、活动背景及目的在学生的日常学习中，有时候会出现学习效率不高、课前积极性不高等问题。

为了提高学生的课前学习积极性，激发学生的学习动力，本方案策划了一系列课前娱乐互动活动。

这些活动旨在增加学生的学习兴趣，丰富学生的团队合作精神，培养学生的创造力和社交能力。

通过这些课前娱乐互动活动，学生们能够在放松的氛围中积极参与，调整学习状态，提高学习效果。

二、活动内容及组织形式1. 字谜猜题赛活动形式：利用课前准备时间，提前在黑板上挂出由老师编写的字谜，学生选择参与者，在规定时间内猜出字谜的答案。

活动内容：字谜题目可以是与当前所学知识相关的词语或短语，也可以是与节假日相关的元素。

通过这个活动，可以加深学生对于课堂知识的理解与记忆，并且提高学生的动手能力。

组织形式：学生自愿参与，可自由组队，每队5人左右。

两队互相竞争，速度最快并答案正确的队伍获胜。

2. 课前快闪活动形式：在每周选定的一天，学生可以选择参与快闪活动。

在上学之前15分钟，在学校大门或者操场上组织学生们一起进行简单的舞蹈表演或者歌唱。

活动内容：学生可以根据自己的爱好和能力选择参与的表演内容，可以是流行歌曲、舞蹈或者自编自演的小剧场。

通过这个活动，可以增强学生的自信心和团队合作意识。

组织形式：学校可以提前与学生进行沟通，鼓励学生自愿参与快闪活动，每周不同的班级轮流进行表演。

3. 课前英语角活动形式：设立一个课前英语角，学生自愿参加。

每个学生需要准备一个展板或者小道具，展示自己的英语学习成果或者英语相关的主题。

活动内容：学生可以展示自己的英语口语能力或者英语知识。

可以通过制作海报、展示PPT、模拟情景对话等形式来展示。

组织形式：学生可以自由选择要展示的内容，并在一周或者一个月内准备好展示材料。

学校可以提前给学生指导和相关资源。

4. 课前小音乐会活动形式：每学期末举办一次小型音乐会，学生自愿报名参与演出。

学生可以选择自己擅长的乐器或者歌唱，与其他志同道合的同学们组成小型乐团或者合唱团。

公开课课前暖场小游戏
在举办公开课之前，常常需要通过一些小游戏来热热场，让参与者在愉快的氛围中迎接学习。

以下是几个适合在公开课课前进行的暖场小游戏：
1. 名字接龙
规则：
1.参与者依次报出自己的名字。

2.每位参与者要在前一个名字的最后一个字上报出自己的名字。

3.名字不能重复，也不能跳过任何一位参与者。

目的：
通过接龙的方式让参与者熟悉彼此的名字，加强团队感。

2. 数字传递
规则：
1.参与者围坐在一起，依次编号。

2.从第一个人口中开始数数，当数到某个数字（如7）时，此人要做出
某种特定动作。

3.数字传递持续进行，直到所有人都表演了动作。

目的：
促进参与者之间的互动，营造轻松的氛围。

3. 猜谜语
规则：
1.主持人给出一个谜语，其他参与者尝试猜出谜底。

2.猜对者可以获得奖励或者得到鼓励。

目的：
激发参与者的智力潜能，增加思维活动。

4. 变脸游戏
规则：
1.参与者面对面两两配对。

2.一方负责做出各种滑稽表情，另一方要模仿。

3.时间到后再由另一方来挑战。

目的：
增强表情变化的能力，拉近参与者之间的距离。

以上这些小游戏可以帮助参与者在公开课前认识彼此，放松心情，更好地参与到接下来的学习中。

希望它们能成为你举办公开课暖场的有趣选择。

教师课前与学生互动的语句一、引入话题1. 同学们，今天我们要学习的是关于生物多样性的知识，你们对于生物多样性有什么了解吗？2. 今天我们要讲解的是关于中国的历史文化，你们对于中国的历史文化有哪些想法和疑问呢？3. 同学们，今天我们要学习的是关于数学的几何知识，你们对于几何学有什么兴趣或者困惑吗？二、激发学习兴趣1. 同学们，你们知道学习这门课程的重要性吗？它与我们的日常生活息息相关哦！2. 今天我们要学习的内容非常有趣和实用，相信你们一定会喜欢的！3. 同学们，我们的学习内容不仅可以帮助你们提高学习成绩，还能让你们在未来的工作和生活中有更多的优势。

三、调动学生思维1. 请同学们思考一下，我们学习的这个知识点与我们的日常生活有什么联系？2. 我们今天学习的这个概念和之前学过的知识有什么相似之处或者区别呢？3. 请同学们就刚才的案例进行讨论，你们有什么不同的观点或者想法？四、培养合作意识1. 请同学们组成小组，共同讨论一下刚才学习的内容，然后选择一个代表向大家汇报一下你们的结论。

2. 请同学们找一个伙伴，相互讨论一下你们对于这个问题的看法，然后可以分享给其他同学。

五、提问引导思考1. 请同学们思考一下，为什么要学习这个知识点？它有什么实际的应用场景吗？2. 针对刚才学习的内容，你们还有什么疑问或者需要我进一步解释的地方吗？3. 请同学们就刚才的例子进行思考，你们能找到其他类似的例子吗？六、鼓励发言和讨论1. 同学们，你们对于这个问题有什么看法或者建议呢？欢迎大家踊跃发言！2. 请同学们就刚才学习的内容，提出自己的观点或者问题，我们一起来讨论一下吧！七、总结与复习1. 同学们，今天我们学习的内容是关于xxx的，你们对于这个知识点有了更深入的理解了吗？2. 请同学们回顾一下刚才学习的内容，我们来做一个小小的复习，看看大家都掌握得如何？。

课前互动活动集锦1、讲“方程”一课，采用数学游戏“猜你心中想的数”师：请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告诉我，我就能猜中你想的是什么数，看哪个先想好。

生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数结果是10。

师：你想的数是6。

2、听指令，快速反应指令由慢到快，难度逐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。

这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。

3、反口令教师说“大西瓜”，学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。

教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。

4、指指点点”的游戏以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。

随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。

这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。

在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。

5、“对号入座”这个游戏很简单，但效果却很好。

就是教师在课前根据要求做各种卡片，发给学生，供上课使用。

例如，在正、负数初步认识的复习课上，课前，给班里的每一位学生发了一张卡片，卡片上是一个数字，包括0，（-1）到（-20），1到20，当我叫到某一个数字的时候，就请学生举起这个数字，如“+1的相反数”“-3的相反数”“比-10小的数”“既不是正数也不是负数的数”……学生们都很积极，也很投入，课堂气氛更是活跃，更为重要的是大部分学生都掌握了正负数有关的基本概念。

6、“永攀高峰”这个游戏比较适合用于枯燥的计算教学中。

在高入云霄的“山峰”两侧贴上题卡，选两队队员当“登山队员”，分别从两侧向顶峰挺进。

其他学生当裁判，哪队答对一题就插上一面红旗表示前进了若干米，哪队先到达顶峰，就可以获得奖励。

在游戏中，参赛队员像登山运动员那样坚韧不拔，勇往直前，裁判员们默默地抢先算出答案以便正确评判。

公开课课前互动小游戏公开课的课前互动环节是为了增加学生与老师的互动，调动学生学习的积极性，提高课堂氛围的重要环节。

为了达到这一目的，我们可以设计一些简单而有趣的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进行课前互动。

以下是几个适用于公开课课前的互动小游戏。

1. 图片配对游戏这款游戏适合英语等需要记忆图片和词汇的科目。

老师可以提前准备好一些图片卡片，每个卡片上分别有图片和对应的单词。

在课前，将这些卡片打乱顺序放在一张大图上。

学生在课前进入教室后，由老师宣布规则：学生们要尽快找到相对应的卡片进行配对，并将找到的卡片带到教室前方交给老师，最快完成的学生将获得奖励。

2. 谜语猜猜猜这款游戏适用于语文、数学等各科。

老师可以事先准备一些谜语，每个谜语都涉及到相关的知识点。

学生进入教室后，老师依次出题，学生们争先恐后地回答。

回答正确者可以获得奖励，回答错误者可以获得一个答题机会。

通过这个游戏，学生们可以在轻松的氛围中温习、巩固所学知识。

3. 创意绘画这款游戏适用于美术等需要发挥创意的科目。

学生在课前进入教室后，每个人发放一张白纸和一支铅笔。

老师给出一个主题，例如“我的梦想”，学生们在规定的时间内尽可能展示自己的创意绘画。

时间结束后，学生们可以把自己的作品贴在教室的展示板上，大家可以欣赏彼此的作品，并进行交流。

4. 问答抢答这款游戏适用于各科。

老师在课前准备一些与当天课堂内容相关的问答题，学生进入教室后，分成若干小组。

老师出题，每个小组派出一名代表回答，回答正确者可以获得相应的奖励。

通过这个游戏，不仅可以增加学生对知识点的理解，还可以培养学生的团队合作意识。

5. 快速计算这款游戏适用于数学等需要运算能力的科目。

学生在课前进入教室后，每人发放一张纸和一支笔。

老师会给出一些简单的数学运算题，学生们需要在规定的时间内尽可能快速地计算并写出答案。

时间结束后，学生们可以交卷，回答正确的学生将获得奖励。

通过设计这些互动小游戏，学生们可以在课前进行一些提前预习，调动学习的积极性，为正式上课做好准备。

第1篇随着教育改革的不断深入，教研活动作为教师专业成长的重要途径，越来越受到广大教师的关注。

课前互动作为教研活动的重要组成部分，对于提高教研活动的质量和效果具有重要意义。

为了更好地开展教研活动，本文将针对课前互动环节，制定一套切实可行的课前互动方案。

二、方案目标1. 提高教研活动参与度，激发教师参与热情。

2. 促进教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。

3. 帮助教师掌握课前互动技巧，提高教研活动效果。

4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

三、方案内容1. 互动主题的选择（1）关注教育教学热点问题，如新课改、信息技术与课程整合等。

（2）结合学校实际情况，关注教师教育教学中的难点、痛点问题。

（3）针对教师个人成长需求，开展个性化主题互动。

2. 互动形式的设计（1）分组讨论：将教师分成若干小组，围绕互动主题进行讨论，各小组汇报讨论成果。

（2）案例分享：邀请优秀教师分享教育教学案例，其他教师进行点评和交流。

（3）专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平。

（4）实践操作：开展教学实践操作活动，让教师亲身体验教育教学过程。

3. 互动内容安排（1）教研活动前：教师提前了解互动主题，查阅相关资料，为互动做好准备。

（2）教研活动时：按照互动形式进行活动，确保活动有序进行。

（3）教研活动后：教师总结互动收获，撰写教学反思，不断提高教育教学水平。

4. 互动时间安排（1）每月至少开展一次课前互动活动，每次活动时间控制在1-2小时。

（2）根据实际情况，可适当调整活动时间。

5. 互动效果评估（1）参与度评估：通过签到、发言记录等方式，评估教师参与互动的积极性。

（2）互动效果评估：通过教师反馈、互动成果展示等方式，评估互动活动的效果。

（3）持续改进：根据评估结果，不断优化互动方案，提高教研活动质量。

四、实施步骤1. 制定课前互动方案，明确互动主题、形式、内容、时间等。

2. 组织教师学习互动方案，确保教师了解互动活动流程。

课前桌面互动操作方法
课前桌面互动操作方法有以下几种：
1. 教师提前在课堂桌面上放置物品，让学生观察并在课前5分钟内记忆这些物品，然后关闭桌面。

在课堂开始时，教师提问学生是否能够回忆起这些物品，并逐个询问学生具体是什么物品。

2. 在课堂桌面上放置一些教学相关的图片或词语，让学生在课前准备时观察并思考这些内容。

在课堂开始时，教师可以以抢答或小组合作的形式，让学生说出这些图片或词语的相关知识。

3. 教师在课堂桌面上放置一个填空或选择题的练习题，让学生在课前独立完成。

在课堂开始时，教师收集学生的答案并进行讲解讨论。

4. 教师提前将一个小组任务或问题放在课堂桌面上，让学生在课前组队讨论并准备答案。

在课堂开始时，教师让每个小组派代表发表自己小组的答案或观点。

5. 教师在课堂桌面上放置一些教学素材，如图片、实物或视频等，让学生在课前观察并思考与学习课堂内容的关系。

在课堂开始时，教师组织学生进行观察分享或小组合作探究。

这些方法可以激发学生的兴趣，增加课堂互动性，并提供了多样化的课前互动操
作方式，帮助学生更好地预习和准备课堂内容。

课前互动小游戏50例篇1伊比压压一、目的:简便一刻。

二、时间:10-15分钟三、道具:无四、步骤:1、教唱歌曲:伊比亚亚、伊比伊比亚伊比亚亚;伊比伊比亚伊比亚亚;伊比伊比亚亚伊比伊比亚亚;伊比伊比亚(亚亚→压压→拍拍→敲敲→拉拉)。

2、排队:面向讲台(或讲师)排成一列或数列纵队，当在室外或晚间活动，可围成一个或数个同心圆，面向反时针方向。

3、一边唱一边动作:“压压”→双手搭在前面学员的肩上，随歌曲节拍往下压，类似于做按摸动作;“拍拍”→双手拍打前面学员的背部;“敲敲”→双手握拳捶前方腰部;“拉拉”→双手拉住前面学员的耳朵，依节拍往下压，像做眼睛保健里捏耳朵的动作。

4、每作完一个动作，要求全体向后转，重复做一次，到达互相按摸的效果。

五、分享:1、让男女分开穿插，增加趣味，且不准让直线或圈圈断掉，可规定罚则。

2、主持人应注意“气氛”的营造。

熟记歌词及动作，声音宏亮，动作纯熟，以便充分掌握笑闹场面。

让大家安静下来的好办法一、目的:在上课前、小组讨论过后，让学员安静下来，或者把他们的注意力重新吸引到培训者身上来。

二、道具:下述步骤中提到的东西三、步骤:1、让大家安静下来的最有效手段是需要讲究艺术性的。

换句话说，就是避免使用惯用俗言(例如:“请留神听我讲”或者“请安静下来好吗”)。

而要用一些约定俗成的方式来提请大家注意。

举例来说，你提示“一流品质--”，学员立刻用“静悄悄”回应，你能够仅仅吹一声口哨，也能够摇几下过去学校用的上课铃，还能够利用一个定时器，甚至能够动用一种乐器(比如录音机、三角铁、口琴或者笛子等)。

2、用手势来代替语言也能收到同样良好的效果。

美国xx子军多年来一向用举起三要手指的简单军礼来示意“大家安静”。

培训者仅需用一个相仿的手势来引起大家的注意，然后自会有人把这个信息传播开来。

3、有些培训者则是用录音机播放一支尽人皆知的主题歌。

4、有些培训者制作了三个示意牌(即3-2-1，或绿灯-黄灯-红灯)。