2016部编人教版一年级道德与法治我认识您了--教案.docx

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。

他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。

但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。

3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。

3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。

人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案教学目标1.情感、态度和价值观目标：帮助学生熟悉自己的老师，使他们愿意和老师亲近、交往。

2.能力目标：使学生知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。

3.知识目标：让学生学会尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

学情分析在小学校园里，一年级学生将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学。

但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园有很大差异，尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多。

有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活，这些都是教师在教学中需要引导和关注的。

教学重难点教学重点及难点：熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。

教学方法讲授法活动法教学过程一、新课导入师：在上课之前呢，我们先来听一曲儿歌。

播放歌曲《老师老师》师：这首歌唱的是谁啊？生：老师。

师：对，这首歌叫《老师老师》，这也是我们在学校必须要认识的人。

出示课题《我认识您了》并板书二、新课讲授1、我的老师环节一：游戏“猜猜他（她）是谁”师：小朋友们，我们开学已经两周了。

你们肯定认识了不少老师，那我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？出示教师特征师：这是谁啊？生：XX老师。

师：真聪明，现在老师请位同学来描述老师特征，其它同学来猜。

谁来？生：积极举手。

游戏进行中师：很好，通过这个游戏我们认识了很多老师，包括校长和各学科老师。

2、我还想认识......师：那同学们再想想，学校除了老师外，还有哪些人呢？生：门卫叔叔、保洁阿姨、校医、图书管理员等等。

师：非常好，我们学校不仅有老师，还有很多其它职工，他们都在各自的岗位上为大家默默服务着。

一年级上册道德与法治《我认识您了》教案第一篇：一年级上册道德与法治《我认识您了》教案教学目标：1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学过程：一、导入（我喜欢和大家在一起）1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、新授课程（我认识的老师）（一）、认识自己班的教师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。

（学生可以交流，思考，随意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）（二）我还想认识？国旗、音乐、上课、邮递员……（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流。

出示情境：1、自己的书包带开了，怎么也系不上。

遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。

在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教学设计1一. 教材分析《我认识您了》是人教部编版一年级道德与法治上册第三单元第一课。

本课通过生活中的实例，让学生了解和认识父母、老师、同学等身边的人物，培养学生的社交能力和感恩之心。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始接触各种新的事物和人物。

他们对父母、老师、同学等身边的人物充满好奇，也渴望了解和认识他们。

但学生的认知水平和表达能力有限，需要教师耐心引导和鼓励。

此外，学生之间的熟悉程度不同，有的学生可能比较内向，不敢主动与人交流。

三. 教学目标1.让学生了解和认识父母、老师、同学等身边的人物，知道他们对自己的重要性。

2.培养学生主动与人交流、表达感恩之心的能力。

3.培养学生尊重他人、关心他人的品质。

四. 教学重难点1.让学生认识到父母、老师、同学等身边人物的重要性。

2.培养学生主动与人交流、表达感恩之心的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会与人交流、表达感恩。

2.互动教学法：引导学生互相提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的事迹，让学生受到启发，学会尊重、关心他人。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如父母、老师、同学等。

2.准备感恩卡片，让学生写下对身边人物的感激之情。

3.准备一些关于身边人物的故事，用于引导学生的思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入父母、老师、同学等身边人物，让学生说说他们对自己的重要性。

引导学生认识到身边人物对自己的关心和帮助，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解关于父母、老师、同学等身边人物的故事，让学生感受到他们的重要性和自己对他们的感激之情。

引导学生主动与人交流，表达感恩之心。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟生活中与父母、老师、同学等人物的交流场景。

人教部编版小学一年级道德与法治上册
《我认知您了》教案
教学目标
1. 让学生认识到个人与家庭的重要性；
2. 培养学生的友情和亲情意识；
3. 帮助学生理解公共场合的行为规范。

教学内容
1. 学生研究《我认知您了》一课；
2. 学生进行诵读和理解课文；
3. 学生掌握课文中的关键词汇和句型；
4. 学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受；
5. 学生进行角色扮演活动，模拟公共场合遇到的情境，并讨论正确的行为方式。

教学步骤
1. 导入：通过与学生的互动引入主题，让学生思考个人与家庭的重要性。

2. 研究课文：学生在教师引导下进行课文的诵读和理解，并掌握关键词汇和句型。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享对课文的理解和感受，并引导他们思考公共场合的行为规范。

4. 角色扮演：教师提供不同的公共场合情境，让学生进行角色扮演，并讨论正确的行为方式。

5. 总结：教师对学生的表现进行总结，并强调个人和家庭的重要性以及在公共场合要遵守行为规范。

教学评价
1. 观察学生的参与度和表现；
2. 教师对学生的小组讨论和角色扮演进行评价；
3. 学生完成相关练和作业。

延伸活动
1. 学生可以创作自己的小故事，围绕个人与家庭的重要性进行表达；
2. 学生可以设计海报或手抄报，宣传公共场所的行为规范。

道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册3《我认识您了》》这一章节主要让学生认识到在生活中会接触到各种各样的人，了解他们的特点和作用，从而懂得尊重他人，学会与不同的人打交道。

通过本节课的学习，让学生能够理解到，每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于社会中各种各样的人还缺乏了解，但是他们已经有了一定的认知能力，能够通过观察和交流了解他人的特点。

同时，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动的图片和实例，让他们了解不同职业的特点，他们会非常感兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人都为社会的发展做出贡献。

2.培养学生尊重他人的意识，学会与不同的人打交道。

3.提高学生的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。

2.培养学生观察力和表达能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，让学生了解不同职业的特点。

2.采用互动式教学法，让学生在交流中学会尊重他人，学会与不同的人打交道。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.准备不同职业的图片和实例，用于教学展示。

2.准备课堂活动所需材料，如卡片、贴纸等。

3.准备相关教学视频或音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张社会各行各业的图片，引导学生关注到每个人都在为社会的发展做出贡献。

提问：“你们看到了哪些人？他们在做什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现不同职业的图片和实例，如医生、教师、警察、环卫工人等。

引导学生了解他们的特点和作用，让学生认识到每个人都值得被尊重。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演不同的职业，通过表演展示各自职业的特点。

其他同学作为观众，观察并发表自己的看法。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结在与不同职业的人打交道时，应该注意什么。

小学一年级道德与法治《我认识您了》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并记住班级中主要任课教师的姓名、外貌特征及所教科目，理解尊师重教的重要性。

2.过程与方法：通过自我介绍、互动游戏和角色扮演等活动，培养学生的观察力、记忆力和表达能力，增进师生间的情感交流。

3.情感态度价值观：激发学生对教师的尊敬和喜爱之情，培养初步的感恩意识和人际交往能力。

二、教学重点和难点1.重点：学生能够准确识别并记住班级中主要任课教师的信息，理解尊师重教的意义。

2.难点：引导学生将尊师重教的理念转化为实际行动，形成良好的师生关系和学习氛围。

三、辅助教学资源与工具1.多媒体设备：用于展示教师照片和简介、播放相关视频等。

2.感恩卡材料：如彩纸、剪刀、胶水等，供学生制作感恩卡使用。

3.教师风采集：提前收集并整理好班级中主要任课教师的照片和简介资料。

四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小动物如何尊敬并学习老师的故事，引出“我认识您了”这一主题。

1.2教师自我介绍：教师首先进行自我介绍，包括姓名、所教科目及兴趣爱好等，为学生树立榜样。

1.3情感铺垫：通过温馨的话语和表情，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到教师的亲切和关爱。

2.认识教师2.1教师风采展示：利用多媒体展示班级中主要任课教师的照片和简介，引导学生观察并记住每位教师的外貌特征和所教科目。

2.2互动问答：教师提问，如“哪位老师教我们数学？”“哪位老师的头发最长？”等，鼓励学生积极回答，加深记忆。

2.3小组竞赛：将学生分为若干小组，进行“快速指认”游戏，每组轮流指出屏幕上某位教师的照片并说出其姓名和所教科目，答对加分。

3.尊师重教教育3.1情景模拟：通过角色扮演的方式，模拟学生在校园中遇到教师时的情景，如主动问好、帮助教师拿东西等，引导学生理解尊师重教的具体表现。

3.2故事讲述：讲述历史上或现实生活中尊师重教的感人故事，让学生感受到尊师重教的美好品德和深远意义。

我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案课程目标通过本课的学习，使学生认识到感恩父母、尊重老师和关爱他人的重要性，增强学生的道德责任感和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。

教学重点•认识家长、老师和同学对自己成长的重要性•学会感恩、尊重和关爱他人教学难点如何让学生真正理解所学内容，从而行动起来，将所学知识贯彻到实际生活中。

教学准备•教学课件•视频/音频素材•PPT演示稿•调查问卷教学过程一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“我认识您了”，并引导学生思考：我们生活中有哪些人需要我们感恩、尊重和关爱？二、探究（20分钟）1.指导学生看一段感人的视频/听一段亲情/友情/师生情的音频，引导学生关注素材所展现的情感内容。

2.让学生回答以下问题：–你看了这段视频/听了这段音频有什么感触？–你认为在生活中，我们需要感恩、尊重、关爱哪些人？3.老师通过PPT演示等形式，向学生介绍家长、老师、同学对自己的重要性，并带领学生讨论以下问题：–家长对我们的帮助和支持有哪些？–老师对我们的帮助和支持有哪些？–同学对我们的帮助和支持有哪些？通过讨论，引导学生认识到每个人都有自己的重要性，要珍惜每个人。

三、总结（10分钟）1.通过老师提供的调查问卷，让学生在班内调查父母、老师和同学对自己的帮助和支持，以及感恩的情况，培养学生关注身边人的情感。

2.让学生分享自己对感恩、尊重和关爱他人的认识、感悟，以及自己的实际经历，让学生将学习到的知识付诸实践。

四、作业（5分钟）要求学生回家后与家人谈论自己对家庭、老师和同学的感恩之心，并将自己的思考写在作业本上。

教学反思本节课通过多种方式，使学生深入理解所学内容，认识到感恩、尊重和关爱他人的重要性，由学生将所学知识付诸实践，促进了学生自我价值的发觉和自我认知的提升。

同时，老师在引导过程中也能够听到学生们的想法和体会，从而更好地了解他们的成长状况。