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部编版四年级下册（全册）知识点详细归纳一单元:知识点归纳1 古诗词三首一、多音字。
剥：bō剥削bāo剥皮宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四时田园杂兴[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：《四时田园杂兴》这首诗用梅子黄，杏子肥，麦花白，菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。
部编版语文四年级下册第八单元复习知识
整理
一、识字与词语解释
- 识字：研究识字并掌握其发音和含义。
- 词语解释：理解课文中出现的生字词语的意思。
二、语言表达与理解
- 词语搭配：研究正确地搭配词语，形成正确的语言表达。
- 句子理解：理解句子的意思，并能正确选择答案。
三、课文注释
- 文字理解：理解课文中的文字，理解故事情节，掌握主要内容。
- 细节理解：理解课文中的细节信息，能回答相关问题。
四、情感态度
- 情感理解：理解课文中的情感和态度，如喜悦、伤心、困惑等。
- 个人感受：表达自己对课文的理解和感受，并做适当的评价。
五、写作训练
- 写作规范：研究使用简单的句子和词语进行写作，并注意句子的规范性。
- 写作主题：通过练写作，培养自己的写作能力，并掌握主题的表达。
六、阅读理解
- 理解对话：理解课文中的对话内容，回答相关问题。
- 理解短文：理解课文中的短文内容，回答相关问题。
七、默写复
- 课文默写：复习课文的内容，并通过默写巩固记忆。
四年级下册重点课文重点句子理解与分析（第五单元）17课“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。
每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
（例举生活实例）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。
女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作，让人感到根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。
这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。
这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。
尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
18课我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。
这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的，人生是有限的。
但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。
这句话表达了作者积极的人生态度。
21课青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
人教部编版【四年级语文】下册总复习知识点重点归纳整理课文说明道理或知识归纳1.《四时田园杂兴》描写了初夏时节江南的田园风光，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
《清平乐·村居》描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
2.《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
3.《天窗》我知道了：夏天阵雨来时和晚上被逼上床休息时，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
4.《三月桃花水》抒发了：作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
5.《琥珀》的科学价值：我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有了苍蝇和蜘蛛了。
6.《飞向蓝天的恐龙》文中“飞向蓝天的恐龙”指的是鸟类，主要向人们介绍了科学家根据大量研究提出的一种假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
7.《纳米技术就在我们身边》告诉我们：纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。
21世纪必将是纳米的世纪。
8.《短诗三首》表达了对母爱、童心和自然的赞美。
《繁星（七一）》体现诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
《繁星（一五九）》表达诗人对母亲的依恋。
9.《绿》这首诗以绿为线索，描述了春天到处都是绿，绿色代表生命的颜色，绿的特点是充满生机与活力，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。
10.《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征我们可以感到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
11.《在天晴了的时候》诗歌通过拟人化的手法，“动态化”的表达方式，绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。
12.《猫》描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
部编版(新教材)四年级下册小学语文全册单元知识点小结(考点梳理)部编人教版四年级下册小学语文全册（单元考点分析、基础知识梳理（共8个单元））第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪灼烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、诱人的风景。
赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗应用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的天然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及嘉赞劳动人民）的情感。
《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
扫荡➝保护 锐利➝迟钝 真切➝虚浮阔达➝狭隘 复杂➝容易 闪闪烁烁➝清清楚楚明洁➝暗淡 绮丽➝朴素 纤细➝粗壮 沉醉➝觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁 甜甜蜜蜜 如雾如烟类似的词语:⽅⽅正正 清清楚楚 欢欢喜喜 ⼯⼯整整②含有数字的词语:霸⽓⼗⾜类似的词语:⼀清⼆⽩ 成千上万 百发百中 横七竖⼋③含有反义词的词语:天⾼地阔类似的词语:⼤同⼩异 古往今来 前思后想 惊天动地④形容霸道的词语:霸⽓⼗⾜类似的词语:飞扬跋扈 横⾏霸道 强词夺理 蛮不讲理⑤量词:⼀道装饰 ⼀对⽯狮⼦ 两根旗杆 ⼀株花 ⼀派风光 ⼀⽚浓荫 ⼀场春⾬ ⼀只母鸡 ⼀条⼩河 ⼀幅风景画 ⼀道风景 ⼀排⽊板窗 ⼀块玻璃 ⼀条⿊影 ⼀朵红莲 ⼀⽚花瓣⑥动词:追黄蝶 织鸡笼 攀上棚架 投下浓荫 耸着尾巴 绘成风景画 扫荡世界 掠过⿊影 裹着⽩云 抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤 绿绿的叶 别有风趣的装饰独特的农家风光 绿绿的浓荫 ⾃然和谐的风景画 独特迷⼈的风景 ⼩⼩的天窗 闪闪烁烁的星星 奇幻的云彩 绮丽的朝霞 忽⼤忽⼩的⽔声 纤细的低语 ⼤踏步地⾛来⾛去⼆、佳句积累1.拟⼈句(1)⼏场春⾬过后,到那⾥⾛⾛,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从⼟⾥探出头来。
这句话描写了⾬后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。
(2)那纤细的低语,是在和刚刚从雪被⾥伸出头来的麦苗谈⼼。
11．⽰例：院落晚餐图、秋夜⾍鸣图。
12．乡下⼈家在门⼝吃饭与晚霞、微风、归巢的鸟⼉构成了⼀幅⾃然、和谐的⽥园风景画。
13．“独特”指独有的、特别的。
“迷⼈”指使⼈陶醉，使⼈迷恋。
这句话是说乡下⼈家在任何时候，在任何季节都有着⾃⼰特别的很吸引⼈的朴实之美、⾃然之美、恬静之美、和谐之美。
表达了作者对乡村⽣活的热爱和由衷赞美。
(⼆)14.(1)⽂雅安详。
(2)形容细⼩的摩擦声⾳。
15．② ①16．⽰例：⼩河是娴静的，宛如明镜⼀般，倒映着红⾊的花、绿⾊的树太阳爬上了树梢，把⾃⼰映在河⽔中17．时间18．⼩河的早晨是迷⼈的 河⽔、霞、雾⽓ 早晨19．第⼀⾃然段起点题和引起下⽂的作⽤。
最新整理四年级语文教案四年级语文下册第四单元重要知识点归纳四年级语文下册第四单元重要知识点归纳一、听写沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康木屑呻吟宛转芦苇打扮脊背枕头防备卓越弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡绿茵茵不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间飘飘忽忽歪歪斜斜不速之客二、比较组词削（削皮）喂（喂养)哨（口哨）挺（挺拔）斯（斯文）甩（甩开）销（销售）偎（依偎）捎（捎带）蜓（蜻蜓）期（期末）用（作用）攀（攀登）泰（泰山）骆（骆驼）罗（罗列）障（屏障）兀（突兀）樊（樊笼）秦（秦国）络（网络）萝（萝卜）章（文章）元（元旦）绵（绵羊）浙（浙江）桐（梧桐）簇（簇新）浓（浓厚）臀（臀部）棉（棉花）淅（淅沥）铜（铜锁）族（民族）农（农村）臂（手臂）稍（稍微）擦（擦干）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）乳（乳汁）据（据说）梢（树梢）察（观察）碗（茶碗）延（延长）浮（浮动）居（居民）三、多音字屏①bǐng(屏气)卷①juǎn（卷起）转①zhuǎn（转身）系①xì（联系）②píng（屏幕）②juàn（画卷）②zhuàn（转动）②jì（系绳）重①chïng（重新）乘①chéng（乘车）似①sì（似乎）饮①yǐn（饮料）②zhîng（重视）②shèng（千乘）②shì（似的）②yìn（饮马）四、成语知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌五、课文内容1、《夜莺的歌声》一课以（夜莺的歌声）为线索，写了四部分内容（一是以歌声引诱敌人上勾）（二是在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情）（三是写游击队消灭德国兵）（四写战斗结束后依然在村边小路旁吹奏宛转的歌声），课文表现了小夜莺的（机智勇敢）和（爱国主义）精神。
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）句子理解篇1.古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。
此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。
抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
2、古诗——《望洞庭》(唐刘禹锡)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
3、词——《忆江南》(唐白居易) 江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
能不忆江南?词意：江南的风景多么美好，如画的风景曾经很熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南?4、古诗名句总汇相看两不厌，( 只有敬亭山 )。
(遥望洞庭山水翠)，白银盘里一青螺)。
5、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
③比喻：潭面无风镜未磨。
把(潭面)比作(没有打磨过的铜镜)。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.。
把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。
6、古诗异同同：1.作者朝代同(都是唐朝诗人写的)2.景物地点同(都属于江南)3.诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)异：1.体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)2..诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。
)3.表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。
)7、古诗名句总汇①相看两不厌，只有敬亭山。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
8、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
统编版语文四年级下册语基要素梳理——句子重点句品析。
第一单元1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
(这是文章的中心句，总结了全文，概括了乡下人家风景独特、迷人的特点，表达了对朴实、自然、和谐的乡村生活的赞美。
)2.你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
(“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。
因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的威力，也比在露天真实感到的要大十倍百倍。
这也说明孩子们的想象力非常丰富。
)第二单元纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
(这句话运用列数字和举例子的说明方法，让我们准确、真实地感知纳米的小。
)第三单元1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
(作者运用比喻的修辞手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾。
“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。
)2.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
(这里运用了排比的修辞手法，写出了绿的广泛与丰富，描绘了充满生机的绿色世界。
)3.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
(这里运用了“银霜”“雪花”写白色，既避免了用词重复，又向我们展现了白色们看到了落日、像红绸子的晚霞、映着晚霞的河水、飘飞的芦花……画面悲壮感人！此处的环境描写渲染了悲壮的气氛，烘托了雨来的英雄形象，表达了人们对雨来的惋惜和不舍。
)第七单元1.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”(通过对黄继光神态、动作、语言的描写，表现了黄继光视死如归的崇高品质。
)2.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
四年级语文下册知识点总结一、字词部分。
1. 生字词。
- 会写的字要掌握字形结构、笔画顺序，并且能正确书写。
像“聚”字是上下结构，共14画。
2. 多音字。
- 如“卷”，在“试卷（juàn）”和“卷起（juǎn）”中读音不同；“屏”在“屏风（píng）”和“屏息凝视（bǐng）”中有不同发音。
3. 近义词。
- 许多词语有相近的意思。
如“观赏”和“欣赏”，都有观看、领略美好事物的意思，但“观赏”更侧重于观看，“欣赏”还带有喜爱、赞美的情感。
4. 反义词。
- 像“宽阔”与“狭窄”，“平静”与“动荡”等，掌握反义词有助于理解词语的语义和在语境中的准确运用。
5. 词语积累。
- 四字词语：如描写自然风光的“奇峰罗列”“水平如镜”；描写人物神态的“面如土色”“眉清目秀”等。
还需要积累一些成语故事中的成语，如“囊萤夜读”中的“囊萤映雪”等。
6. 词语的理解与运用。
- 要能联系上下文理解词语的意思。
例如在“猫的性格实在有些古怪。
”这句话中，“古怪”并不是指真的奇怪，而是通过描写猫既老实又贪玩等多种看似矛盾的性格特点来体现。
同时要能够准确运用词语进行造句。
二、句子部分。
1. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物。
如“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”将漓江的水比作无瑕的翡翠，生动形象地写出了水的绿。
- 拟人：赋予事物人的动作、情感等。
例如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”“探出头来”把笋当作人来写，表现出笋的生机与活力。
- 排比：三个或三个以上结构相似、内容相关的句子排列在一起。
如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
”增强了语势，强调了海上夜的特点。
- 夸张：对事物的特征进行夸大或缩小。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”用“三千尺”夸张地写出了庐山瀑布的高。
2. 句子转换。
- 把字句和被字句：“他把教室打扫干净了。
”可转换为“教室被他打扫干净了。
部编版小学语文四年级下册单元知识总结全册一、内容概要识字与写字：本单元将继续巩固学生的汉字基础，通过识字任务引导学生认识新字新词，并通过写字练习强化汉字书写的规范性。
强调词汇积累，引导学生掌握常用词汇的运用。
阅读理解：本单元精选了一系列文质兼美的课文，包括寓言故事、科普知识、自然景观等不同类型的文本。
通过阅读这些课文，学生将学习如何理解文章的主旨、把握文章结构，提高阅读速度和效率。
语言表达：本单元注重培养学生的口头表达能力，通过组织讨论、演讲等活动，引导学生学会准确、流畅地表达自己的观点。
通过写作练习，让学生学习如何运用语言文字进行表达，提高写作水平。
古诗文诵读：本单元包含一定数量的古诗和文言文，引导学生欣赏古代文学的美，理解古诗文的意蕴。
通过诵读活动，提高学生的语言感知能力和审美能力。
综合性学习：本单元设计了一系列综合性学习活动，旨在培养学生的语文实践能力。
通过实践活动，学生将运用所学知识解决实际问题，提高语文应用能力。
部编版小学语文四年级下册的教材设计紧扣新课程标准的要求，旨在通过系统的知识总结，帮助学生打下坚实的语文基础，提高语文综合素养。
在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和创新精神。
1. 简述四年级下册语文的学习内容和重要性。
四年级下册语文的学习内容丰富多彩，是小学语文学习的重要阶段。
在这个阶段，学生们将接触到更加深入和广泛的语文知识。
教材内容涵盖了经典文学、历史文化、科学知识等多个领域，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。
四年级下册语文还注重学生的写作训练，通过多样化的写作活动和练习，帮助学生提升写作技巧，为未来的语文学习打下坚实的基础。
四年级下册语文的学习重要性不容忽视。
这个阶段的学习成果将直接影响到学生的语文基础和综合能力。
通过学习四年级下册语文，学生能够提升语言运用的准确性和流畅性，增强阅读理解和文学鉴赏能力，增长知识。
语文学习还与学生的思维能力、情感态度和价值观的培养密切相关。
四年级下第一单元知识小结(2)难写的疏(shū) 附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè) 一、字词盘点1.字(1)难读的字绮(qǐ)字（3）多音疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
字bō（剥落）zhā（扎针）jiè（慰藉）剥扎zā（扎辫子）籍bāo（剥皮）zhá（挣扎）jí（书籍）qiè（真切）hè（应和）xuán（回旋）切和旋qiē（切菜）hé（和好）xuàn（旋涡）(2)近义词疏—稀低小—矮小独特—奇特照例—照旧扫荡—横扫(1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉 扫荡觅食威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂真切—真实四时—四季装饰—装扮率领—带领关闭—封闭锐利—锋利阔达—开阔惟有—只有华丽—华美辛苦—辛劳猛厉—猛烈发明—发现闪闪烁烁—隐隐约约霸气十足—盛气凌人应和—响应田园—田野朴素—朴实和谐—融洽慰藉—安慰奇幻—奇异确实—实在明洁—明净纤细—细微绮丽—秀丽沉醉—沉迷无处—到处朴素—华丽傍晚—清晨锐利—迟钝肥—瘦独特—普通慰藉—打击真切—虚浮闪闪烁烁—清清楚楚回旋—回荡(3)反义词疏—密低小—高大辛苦—安逸猛厉—温柔阔达—狭隘明洁—暗淡深—浅可爱—讨厌吃惊—镇定扫荡—保护复杂—容易绮丽—朴素纤细—粗壮沉醉—觉醒2.词①AABB 式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一条黑一条小河影⑥动词:追黄一片浓荫一场春雨 一只母鸡一道风景一片花瓣 一块玻璃一幅风景画一排木板窗蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
统编版语文四年级下册全册知识点汇总1《古诗词三首》1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
“日长篱落无人过”是从侧面写出了农民劳动的情况，“惟有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，衬托出村中的寂静，这两句诗抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱。
这首诗描写了初夏江南的田园景色。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。
诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
诗中“新绿未成阴”“菜花”说明了此时是暮春季节。
诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”，“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3.《清平乐•村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。
这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。
4.杂兴（xìng）一径（jìng）深清平乐（yuè）亡（wú）赖剥（bō）莲蓬5.dié：蝴蝶、间谍、碟片、重叠shū：生疏、叔叔、特殊、舒服6.多音字宿：sù住宿、宿舍xiǔ一宿xiù星宿巧记：那晚，我们在宿（sù）舍里研究了半宿（xiǔ），才弄懂了古代星宿（xiù）图。
剥： bō剥削、剥夺bāo剥皮、剥花生巧记：猴王剥（bō）夺了一只小猴子剥（bāo）花生吃的权利，它只好眼巴巴地看着别人吃。
5.读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
四年级语文下册重点句子赏析第一单元1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。
(2)那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
这句话体现了桃花水的多情。
2.比喻句是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。
3.含有关联词的句子乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。
第二单元1.拟人句一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。
这句话中“快乐地飞舞”说明小苍蝇的心情很高兴,与后文中小苍蝇被滴落的松脂包住的悲惨命运形成对比。
2.排比句数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。
有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。
有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
这段话写出了恐龙家族“形态各异”的特点。
3.含有叠词的优美句子(1)一个夏日,太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树上飒飒地响。
(2)晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
这两句话中叠词的运用烘托出了远古时代神秘的气氛,同时读起来富有节奏感,增强语言的生动性和形象性。
第三单元1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
2.比喻句抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
部编版小学语文四年级下册全册知识点归纳（完整版）第一单元小结一、字词盘点1.字"(1)难读的字疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié)藉(jiè) 绮(qǐ)(2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
￥蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
、霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
(3)多音字剥扎藉切和旋￥2.词(1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡。
威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂(2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔]确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷(3)反义词>疏➝密深➝浅无处➝到处肥➝瘦低小➝高大可爱➝讨厌朴素➝华丽独特➝普通辛苦➝安逸吃惊➝镇定傍晚➝清晨慰藉➝打击猛厉➝温柔扫荡➝保护锐利➝迟钝真切➝虚浮,阔达➝狭隘复杂➝容易闪闪烁烁➝清清楚楚明洁➝暗淡绮丽➝朴素纤细➝粗壮沉醉➝觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整,②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足~类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去,二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
统编版四年级语文下册知识要点归纳统编版四年级语文下册知识要点汇总第一单元知识点归纳一、字词盘点1.字1)难读的字：疏、附、捣、谐、藉、绮。
2)难写的字：疏、蜓、赖、剥、序、藉、霸、鹰。
3)多音字：剥、藉、挣、切、回旋。
2.词1)必须掌握的词：屋檐、构成、装饰、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘若、天高地阔、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡、慰藉、扫荡、威力、锐利、河滩、帐子、闪烁、奇幻、黑影、蝙蝠、霸气、猫头鹰、复杂。
2)近义词：疏~稀、四时~四季、田园~田野、惟有~只有、低小~矮小、装饰~装扮、朴素~朴实、华丽~华美、独特~奇特、率领~带领、和谐~融洽、辛苦~辛劳、照例~照旧、关闭~封闭、慰藉~安慰、猛厉~猛烈、扫荡~横扫、锐利~锋利、奇幻~奇异、发明~发现、真切~真实、阔达~开阔、确实~实在、闪闪烁烁~隐隐约约、霸气十足~盛气凌人、明洁~明净、绮丽~秀丽、回旋~回荡、应和~响应、纤细~细微、沉醉~沉迷。
3)反义词：疏➝密、深➝浅、无处➝到处、肥➝瘦、低小➝高大、可爱➝讨厌、朴素➝华丽、独特➝普通、辛苦➝安逸、吃惊➝镇定、傍晚➝清晨、慰藉➝打击、猛厉➝温柔、扫荡➝保护、锐利➝迟钝、真切➝虚浮、阔达➝狭隘、复杂➝容易、闪闪烁烁➝清清楚楚、明洁➝暗淡、绮丽➝朴素、纤细➝粗壮、沉醉➝觉醒。
4)词语归类：①AABB式词语：闪闪烁烁、甜甜蜜蜜、如雾如烟，类似的词语有：方方正正、清清楚楚、欢欢喜喜、工工整整。
②含有数字的词语：霸气十足，类似的词语有：一清二白、成千上万、百发百中、横七竖八。
③含有反义词的词语：天高地阔，类似的词语有：大同小异、古往今来、前思后想、惊天动地。
④形容霸道的词语：霸气十足，类似的词语有：飞扬跋扈、横行霸道、强词夺理、蛮不讲理。
⑤量词：一道装饰、一对石狮子、两根旗杆、一株花、一派风光、一片浓荫、一场春雨、一只母鸡、一条小河、一幅风景画、一道风景、一排木板窗、一块玻璃、一条黑影、一朵红莲、一片花瓣。
句子理解篇
1.古诗——《独坐敬亭山》 ( 唐李白 )
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。
此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。
抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
2、古诗——《望洞庭》( 唐刘禹锡 )
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
3、词——《忆江南》 ( 唐白居易 ) 江南好 , 风景旧曾谙。
日出江花红胜火 , 春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
词意：江南的风景多么美好，如画的风景曾经很熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南 ?
4、古诗名句总汇
相看两不厌， ( 只有敬亭山 ) 。
( 遥望洞庭山水翠 ) ，白银盘里一青螺 ) 。
5、古诗修辞手法
①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
③比喻：潭面无风镜未磨。
把( 潭面 ) 比作 ( 没有打磨过的铜镜 ) 。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 . 。
把 ( 洞庭湖 ) 比作 ( 白银盘 ); 把( 君山 ) 比作 ( 青螺 ) 。
6、古诗异同
同： 1. 作者朝代同 ( 都是唐朝诗人写的 )
2.景物地点同 ( 都属于江南 )
3.诗词内容同 ( 都写景，都是写景抒情的 )
异： 1. 体裁形式不同 ( 前两首是诗，后一首是词)
2.. 诗人情感不同 ( 前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。
)
3.表现手法不同 ( 第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很
巧妙，第三首对比非常强烈。
)
7、古诗名句总汇
①相看两不厌，只有敬亭山。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③日出江花红胜火 ,春来江水绿如蓝。
8、古诗修辞手法
①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
③比喻：
潭面无风镜未磨——把 ( 潭面 ) 比作 ( 没有磨拭过的
铜镜 ) 。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把( 洞庭湖 )比作 ( 白银盘 ); 把( 君山 ) 比作 ( 青螺 ) 。
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
这两句诗既写了眼前之景，又抒情 ; 并且从这两句
话里体现了作者的孤独寂寞之情。
问题：哪两个字体现出作者的孤独寂寞之情?( 尽、闲)
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗人把洞庭的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭的
君山比喻一只小小的青螺，突出了洞庭湖山水和谐之美，
表现诗人奇特的想象，同时这两句话作者有运用比喻的修
辞手法，体现作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
诗人把“江花”与“火”对照，花的红艳令人赞叹，
描绘江水，用一个“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
这句话又能够反衬开篇“江南好”，江南景色好 ; 也能够
体现下文“能不忆江南”这句话，因为景美才回忆江南美景。
这篇词最大的特点是作者采用反问的修辞手法。
表达
了作者对江南风景的留恋和赞美之情。
4、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，
时而急，溪声也时时变换调子。
明了由于溪流的窄不一，造成了溪流的蜿蜒旋，
流速急。
作者巧妙地运用“ ”“窄”“ ”“急”两反，准确
地再出溪流的形和声。
作：用“ 而⋯而⋯而⋯而⋯”造句
5、漓江的水真静啊，静得你感不到它在游; 漓江的水真清啊，清得可以看江底的沙石 ; 漓江的水真啊，得仿佛那是一无瑕的翡翠。
从句可以看出作者运用了一个排比句，分写出了
漓江水的三个特征：静、清、。
一个分号一个特征，而且
每个分句后半部分都具体形象地明前半部分的内容，从
而形象地写出了漓江的美。
作：用“有的⋯有的⋯有的⋯”造句
6、桂林山水甲天下
开头用名句点明了桂林的风光旖旎，激发兴趣，吸引读者 !
7、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一
大笔财富。
这是“我”母亲的话语，尽管家里生活拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
这种东西比物质财富更加珍贵的财富——
8、( 《万年牢》) 课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢 ?
首先前两次是讲做糖葫芦这件事，后一处是讲怎么
做人。
以上三处“万年牢”之间有着密切的内在联系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意
靠的是诚实守信的“万年牢”的人品。
9、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
”
我们可以想见向导心里是极其难受的，他的悲叹有
那两方面的原因 ?
第一：为小海龟受到了不应有的伤害，另一方面更
是为了自己明知故犯的一种深深的悔恨。
10、黄河在近 2000 年间竟决口 1500 多次，改道 26 次给两岸人民带来了深重的苦难。
作者用列数字的方法，写出了黄河给我们带来的灾难非常深重。
11、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
这句话告诉我们只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平，只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
12、“第三单元我的发现”
(1) 科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
(2)科学学经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
体会：加上“终于”则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果的来之不易;也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
(1)如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
第二组的第二句加上了“根本”则更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。
(2)如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
体会：加上了“根本”则更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。
(1)令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。
(2)令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝
夕与共，和睦相处。
体会：加了“居然” , “居然”有意想不到的意思 . 加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。
