第一堂课,留住孩子的心

樊登-12堂优秀父母养成大课第一堂课：爱是最好的教育父母的爱是孩子成长的良好基础。

父母应该用心倾听孩子的需求，给予他们温暖、关怀和支持。

爱是孩子成长的动力，让他们感受到自己是被爱的，从而建立起自信和勇气。

第二堂课：培养独立自主的能力父母要教会孩子独立思考和解决问题的能力。

给予他们适度的自由空间，让他们在失败中学会坚持和成长。

培养孩子的自理能力和独立性，让他们在面对困难时能够勇敢地面对和解决。

第三堂课：引导正确的价值观父母要用自己的言行和榜样来引导孩子形成正确的价值观。

教育孩子要有良好的品德和道德观念，培养他们的责任感和公益意识。

让孩子明白，快乐和成功不仅仅来自于个人的利益，更应该关注他人的需要和社会的发展。

第四堂课：注重沟通和倾听父母要与孩子保持良好的沟通和倾听的习惯。

给予孩子表达自己想法和感受的机会，尊重他们的意见和选择。

通过有效的沟通和倾听，建立起亲密的互动关系，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

第五堂课：尊重孩子的个性和兴趣父母要尊重孩子的个性和兴趣，不强加自己的意愿和期望。

给予他们发展自己兴趣爱好的机会，鼓励他们追求自己的梦想。

尊重孩子的个性和兴趣，能够让他们更加自信和快乐地成长。

第六堂课：培养良好的学习习惯父母要帮助孩子建立良好的学习习惯和自律能力。

教育孩子要有正确的学习态度和方法，培养他们的学习兴趣和思考能力。

给予他们适当的学习指导和规划，让他们在学习中取得更好的成绩。

第七堂课：培养孩子的社交能力父母要教会孩子良好的社交礼仪和沟通技巧。

培养他们的合作意识和团队精神，让他们能够与他人友好相处。

教育孩子要有良好的人际关系和交往能力，培养他们的领导力和合作能力。

第八堂课：赋予孩子正确的人生观父母要引导孩子树立正确的人生观和价值观。

教育他们要有远大的目标和积极的人生态度，培养他们的创新思维和适应能力。

让孩子明白，人生的成功不仅仅是金钱和地位，更应该追求内心的满足和对社会的贡献。

第九堂课：关注孩子的身心健康父母要关注孩子的身心健康，培养他们良好的生活习惯和健康意识。

《留住秋天》教学反思《留住秋天》教学反思范文（精选5篇）《留住秋天》教学反思1《留住秋天》一课，教材中展现的是孩子们留住秋天的各种活动，有的画画、有的制作，用的主要材料都是学生生活中可见的秋天的落叶和果实等，这是一篇典型的集生活性、开放性、活动性为一体的课文。

本着一切从儿童生活出发，以儿童的已有的生活经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育的教学理念，我将这课的目标做了如下设定：1初步了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。

2运用具有秋天特征的物品，独立或合作，发挥想象制作与秋天有关的作品，同时学会欣赏自己和伙伴。

3初步培养学生热爱大自然、热爱美的情感。

在落实本课目标的活动过程中，我力求品德与生活课的课程性质三大基本特征，即：生活性、开放性、活动性融合于课中。

具体表现如下。

一、生活性课前请学生在大自然中、生活中去寻找秋天的落叶、果实、花朵等，从而感受到秋天的特征。

以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，儿童在课前的寻找、收集等一系列的活动过程中就体味了亲近大自然的乐趣。

二、开放性课程不能只把儿童局限在书本里，应面向儿童的整个生活世界，课堂甚至可以扩展到家庭、社区、街道、学校、公园及其儿童的其他生活空间。

于是我让学生在这些开放的环境中自己观察、自己欣赏秋天的变化、自己收获对秋天的认识，从而激发儿童对秋天大自然的热爱。

三、活动性活动中我要求学生自己动手，从寻找秋天的信息开始，在大自然中体验秋天的美，从而懂得欣赏秋天大自然的美，用自己独到的眼光去寻找大自然美的素材。

用所寻找到的素材根据自己独特的想法和创意制作果实、树叶粘贴画；果实（瓜子、玉米）手饰、项链；用橡胶泥和核桃壳制成小乌龟进行创造活动。

这样不但为本课教学目标的完成奠定了良好的基础，也为课堂教学的顺利开展奠定了基础。

在这节课的活动过程中，我特别注意利用课堂中及时生成的情境对学生进行生活品德教育。

例如：有的学生把不要的废纸等垃圾随意扔到了地上，或用沾满白乳胶的手在身上来回的擦抹等，这是一些不讲卫生的现象；在作品完成以后许多小朋友把自己带来（如：花生、瓜子、小米等）还能再用、干净的果实都给扔掉了，出现了浪费的现象。

课程，如何留住儿童易逝的好奇心作者：靳晓燕来源：《开心素质教育》2014年第06期优化，如何打破学科壁垒？“左手教材、右手教参、学科本位、各自为战”是不少学校老师的工作状态写照。

这种情况同样也曾出现在清华附小。

蹲班听课，清华附小校长窦桂梅写下她的观察记录：这天听了6节课，两节语文课、两节数学课、一节班会课、一节科技课……每一个时间段，老师们都会安排各种各样的学习任务。

而孩子们呢，不论高矮胖瘦都要整齐划一地完成统一的学习任务。

这样的教学，尽管高效，但真的有助于学生的成长吗？“如果说教师对教材理解或者学习过窄，对学科教学的道德性认识不足，是一种普遍现象的话，我理解教师们，更不能怪罪他们——由于师范教育或者说多年来的基础教育都是分科教学，强调过细、过深。

”窦桂梅深知，任何的学习，当知识或者技术被当作生活情境中的一个要素，回到了人的生活世界的时候，真正的教育才是完整的。

“儿童的认知依靠的是整体，而过于专业、分化的知识，就像让孩子光吃东西，却咽不下去一样。

”在这样的矛盾下，清华附小提出优化课程，优化的途径就是整合。

2011年，学校构建了“1+X”课程体系。

“1”代表优化整合后的国家基础性课程，“X”则是实现个性发展的特色化课程。

既要不折不扣地完成规定动作，又要加入自选动作，还要不增加学生负担，从哪里入手？打破学科壁垒。

学校的主要课程被整合为五大板块：品格与社会、体育与健康、语言与人文、数学与科技、艺术与审美。

如此，并非把学科简单地“摞”在一起，而是基于课程性质的内在联系发生的“化学反应”。

五大领域的划分，使彼此教学内容差异性很大的学科，开始走向“共和”。

同时，每个门类当中，既要开好必修的基础性课程，又要办好特色化课程。

特色化课程又分为学校个性课程与学生个性课程，既满足不同学生成长的需要，又使学校特色能够更好地服务于学生发展。

每天，成了学生们的向往、期待。

一（5）班同学张馨然禁不住地喜悦：我特别期待周五，一下午的创新实践课，就像爱丽丝梦游仙境一样，总是有那么多的惊喜！上学期我们排练戏剧，语文老师和我们一起编故事，美术老师跟我们一起画背景，音乐老师和我们一起跳舞……特别好玩，在清华附小学习我特别快乐！差异课时，如何让教学舒展？在清华附小，你看到的是与众不同的课时表。

第一堂课，留住孩子的心摘要：俗话说“兴趣是最好的老师”小学生本来就喜欢唱唱跳跳，教师上好第一节音乐课，对学生终身受益。

如何第一节课就把学生的心留住呢？一、培养兴趣，爱进课堂。

二、亲身示范，树立威信。

三、吸引目光，乐进课堂。

让音乐成为交流的桥梁；让互动成为教学的习惯；让我们和孩子一样思考。

关键词：培养兴趣、亲身示范、吸引目光、互动交流如果把九年制义务教育比作是人生的奠基石，那么一年级的教学就是其中最基础的一层；如果把人生的学习比作是一个乐章，那么一年级的学习就是这个乐章的引子。

怎样将一年级的第一堂音乐课上得有艺术，使得“心如白纸”的孩子对音乐感兴趣，留住他们的心？针对这个问题，谈谈我的看法。

一、培养兴趣，爱进课堂。

有句俗话说：“师傅领进门，修行靠个人“。

但是面对还不知如何学习，甚至连什么是学习都不知的一年级小朋友来说，那是行不通的。

再者，农村的孩子在学前班没有太多的时间观念，顽皮惯了，如果硬要让他们安静下来，一本正经的上课，只会令他们产生厌课情绪。

要让他们喜欢上音乐课，只有从培养他们的兴趣开始，让他们爱进课堂。

我从以下几方面展开：1、情景式列队。

要让一年级的小朋友规规矩矩地排队上课，确实很难。

然而我校的一年级教室在一楼，音乐教室在二楼，稍不留神，就乱成一锅粥，不仅影响其他班上课，还容易引发一些安全事故。

我为孩子们创造了一个情境：我们个个都是小战士，现在要去执行一个任务——顺利到达我们的根据地。

可是一路上会有“敌人”埋伏，所以一定要不出声，紧跟队伍，不掉队，如果掉队或说话很可能被“敌人”抓走。

不料，办法还真灵，孩子们队伍不仅整齐，不说话，而且培养了孩子的集体意识。

2、把微笑留给学生。

一年级孩子往往怕老师，所以上课时首先要消除他们的恐惧感。

我们何不将微笑带进课堂、留给孩子们，营造宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生感到老师可亲可信，喜欢上你的课，乐意接受你的教诲。

“亲其师，信其道”，为培养他们的学习兴趣和今后上好每一堂音乐课打好基础。

多一份耐心，多一分收获鄂坪乡中心学校谌艳在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是：当老师与学生敞开心扉，才能为教育注入生机。

真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。

一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。

要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。

那是我刚刚接这个班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。

一次，我正和同学们兴致勃勃地讲评作业，大家说得头头是道，我也暗自高兴。

正当这时我发现小刚同学低着头，瞧他的神态，思想已游离于课堂之外。

顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。

于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。

全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。

小刚也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红，身子也不由自主地轻轻颤抖着。

我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。

很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索：是让他坐下去了事呢？还是继续？对，关注一切学生的发展，我只要耐住性子，他一定会知道。

“你把题目读一遍？”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。

我暗自提醒自己：耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗？”我知道，我的声音变得严厉了。

“快读呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。

可他抬了一下头，看了看我，又低下了头，我分明看到了有一串泪珠滴在了他的本子上。

教室里寂静无声，我明显感受到了全班同学噤若寒蝉的表情。

我在生气之余，内心深处隐约有个念头一闪：难道我错了？最后，我以“我们找个机会谈谈！”结束了这段“对峙”。

现代智慧妈妈必修的12堂课作为一位智慧的妈妈，要成功地把孩子养大，不仅要给予孩子安全、爱心和支持，同时也要给予孩子良好的教育，因此，智慧妈妈必须完成以下12堂课：第一堂课：培养良好的习惯。

给孩子培养好的性格和习惯，是父母的职责，良好的习惯能够帮助孩子建立良好的素养，构建良好的性格，也是孩子将来取得成功的基础。

第二堂课：健康饮食。

尽管每个孩子的营养需求不一，但智慧的妈妈一定要让孩子吃到营养均衡的饮食，孩子的身体素质取决于营养的摄入，保持健康的饮食习惯对孩子的成长X身体健康都有利。

第三堂课：培养创新的思维。

现代的世界变化太快，知识技能都是更新换代，孩子要跟上社会发展的步伐，妈妈就必须要鼓励孩子思考，学习思维能力，打下一个坚实的基础。

同时，还要让孩子熟悉当今科技的最新发展，在合适的年龄增加计算机、流行文化知识，以及培养孩子的创新思维能力。

第四堂课：培养孩子自尊和自信心。

智慧妈妈应当充分鼓励孩子，经常夸奖他们在学习上取得的成果，以此来增强孩子的自信心，增进他们对自己身上的优点的认知，让孩子对自己有信心，不怕困难，睿智地面对挑战。

第五堂课：给孩子讲解生活道德。

慧妈妈应当从小教导孩子公德、社会公德，让孩子懂得尊重他人、理解他人，正确看待人生，从而打造出具有高尚品德的个人，同时，也要让孩子学习自觉担当，用良好的道德品格来服务周围的人。

第六堂课：让孩子做负责任的选择。

智慧妈妈不能总是帮孩子做出选择，不同的选择就会引发不同的结果，调教孩子做出正确的选择是智慧妈妈的责任，她应当帮助孩子做出负责任的选择，以此来塑造孩子的人格，使孩子能够拥有更为出色的自我。

第七堂课：关爱、尊重孩子的想法。

子往往对自身有着独到的想法，智慧妈妈要尊重孩子的独特思想，而不是一味地批判孩子的观点，要让孩子知道，父母会接受和尊重他们的想法，让孩子充分自由发挥，激发他们解决问题的能力。

第八堂课：培养孩子的社会技能。

社会技能是一种技能，能帮助孩子更好地适应社会环境，通过培养孩子的交往能力、沟通能力、合作能力，在孩子表现出来的社会活动中，发挥出最佳的潜力。

2024年高校教师工作计划例文在教育同行中积极听课、接受指导，勇于实践，不断探索创新，以形成个人独特的教学风格。

教师工作计划：高校教师工作计划为确保学校工作计划的认真执行，使本学期各项工作得以顺利进行，本人结合自身实际情况，特制定以下工作计划。

一、思想政治方面1. 加强政治理论学习，提升个人素质。

深入学习相关政治理论，保持正确的政治方向。

关注国家大事，与教师同仁共同探讨学习体会，提高政治思想觉悟。

热爱教育事业，关心爱护每一位学生，使学校成为学生温暖的大家庭，教师成为学生信赖的导师。

对学生一视同仁，始终从学生实际出发，确保每位学生在学校中健康快乐成长。

2. 加强学习交流，提升师德修养。

本学期，我将通过网络、刊物等途径，搜集并学习名师的事迹和教育经验，以名师为榜样，用爱心和耐心呵护每一位学生。

在班级管理中遇到问题时，及时向经验丰富的教师请教。

时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，做到以身作则，成为学生的楷模。

二、教育教学方面1. 认真学习教育教学理论。

在信息时代背景下，科技知识不断更新，新的教育理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要组成部分。

作为教师，我将继续深入学习教育教学理论，研究课程标准，探索教学方法，掌握教材重点与难点，确保理论与实践相结合，将优秀的教育教学理论方法应用于实践。

深入学习国家基础教育工作会议精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革，重点培养学生的创新意识和实践能力，深化课堂教学改革。

2. 努力提高学生成绩。

针对学习成绩较差的学生，我计划根据具体情况，采取多种方式帮助他们提高成绩。

3. 充分发挥家长的作用。

积极与家长沟通，建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，缩短家长与教师之间的距离。

调动家长的积极性，使其成为学校教育的坚强后盾。

建立“家校联系册”，使家长和教师能够及时了解学生的表现，以便对学生进行及时教育。

4. 常规业务方面。

力争按时完成各项任务，坚持全勤。

七种方法上好初中第一堂语文课初次见面，第一印象特别重要。

孩子们历经小学六年，升入了渴盼已久的初中，对初中生活，对初中的每位老师无不充满着某种期待。

作为初中语文老师，怎么送出这份浓重的见面礼——第一堂语文课，请容我慢慢道来。

一、趣谈姓名拉近距离要留好印象，面带微笑，精心得体的打扮自不待言。

但把自己有趣的介绍给大家，并让大家参与其中，在愉快中记得语文老师姓甚名谁，借此拉近距离，不容小觑哦。

俗话不是说嘛：“行家一开口，便知有没有。

”记得第一次和他们见面，我介绍道：我的父母希望我加贝（加倍）学习中华文化。

我的名字便隐含其中，大家猜猜我叫什么名字？我也希望和大家一同共勉哦！看见我和蔼可亲的样子，刚才凝重的气氛开始缓和，一些开朗的孩子开始蹙眉，念念有词，而后七嘴八舌，参加竞猜了。

最后我再用娟秀的字迹板书我的姓名。

孩子们或微笑，或默叹，或恍然大悟。

接着我说道：我泱泱中华上下五千年，纵横几万里，文化博大精深，从仓颉造字到周王演易，从“坎坎伐檀兮”到汨罗江畔的叹息，从先秦散文到汉代歌赋，从唐诗宋词到明清小说，如此渊源深厚的中华文化怎么可能三言两语道尽风流！上苍特意安排我陪大家伙儿用时用心用情去慢慢品味，三年喔！在愉悦中开启对白模式，顺便问一句：你喜欢语文吗？二、畅所欲言初探喜好你能用一个词或一个字来形容自己对语文的感受吗？你觉得语文学习重要吗？你喜欢语文吗？为什么？因为刚才和谐的氛围，孩子们也不再胆怯，纷纷举手。

“津津有味”“精彩纷呈”“色彩缤纷”“回味无穷”“神清气爽”“心旷神怡”“痛苦不堪——太难背了”。

老师插一句：“孩子，你听说过贝多芬吗？”“听说过，他可是著名的钢琴家。

”“对了，他能取得举世瞩目的成就，乃‘背多分’也！”（板书）全班轰然。

其实语文不单纯是背，它也趣味无穷的，不信？我们一起去看看。

三、走近语文感受魅力1.字趣：（1）猜猜看：“囧”读什么？什么意思？这是近年网络流行很时尚的一个字，仔细观察这张脸，尤其是它的眉毛走向，你的发现是什么？这个形似哭丧小脸的“囧”，在古汉字中本作“囧”，读“jiǒng”，象形字，象窗口通明，本义是光、明亮。

尚舞俱乐部专辑 .专题C L U B A L B U M文：Liz 编辑：刘子倩俱乐部“保生”的秘密对于舞蹈俱乐部来说，与“招生”同样重要的，是“保生”。

暑假期间，如果舞蹈俱乐部在采用营销手段把孩子招进来之后，不能有效地保住生源，这些流失掉的孩子就会对俱乐部产生不好的影响。

那么如何让孩子们能够留下来呢？为新生上好关键的第一堂课就显得尤为重要。

如何给新生上好关键的最能够吸引和留住孩子的地方。

”李建安说。

要把趣味性和实用性相结合如果想要在教学中抓住孩子的心理，最重要的就是让孩子在舞蹈课堂中感受到快乐。

所以在教学上，把趣味性和实用性相结合，寓教于乐很重要。

初级班和启蒙班的孩子来学习的最终目的都是锻炼身体，作为老师，如果想让他们留下来，就是在课堂上，尤其是第一堂课上吸引住他们。

老师们在舞蹈教学中不妨融入一些小游戏，让孩子们觉得学舞蹈是快乐的，这样他们就会愿意留下来。

要尽心尽责，认真地对待每一个孩子“我们没有刻意地去留住学生，也没有刻意去迎合小朋友的心理，我们更多的是老师认真地教课，认真地对待每一个孩子。

从第一堂课开始，我们就要求孩子们养成好习惯，比如说懂礼貌，遵守课堂规矩、礼仪礼节等方面。

”昆明水晶鞋体育舞蹈俱乐部创办人李进说。

照顾到各个年龄段的需要舞蹈俱乐部在暑期招进来的学生，舞蹈水平和年龄往往参差不齐，在这样的情况下，就需要舞蹈俱乐部在分班之前对孩子进行较为充分的了解，然后进行较为合理的课程设置。

南京1992体育舞蹈艺术俱乐部创办人李建安说：“暑期俱乐部课程的制定，既要让初学的孩子容易接受，也要让有舞蹈基础的孩子能够学到新东西。

内容不能太简单，也不能太复杂。

太简单孩子得不到满足，太复杂孩子学不会。

”让孩子在俱乐部学习在学校学不到的东西很多俱乐部认为，初学者的舞蹈课堂最重要的是陪孩子玩。

但是在刚刚进入学习班的初学者中，家长是占主导地位的。

如果想要留住生源，抓住家长的心理尤为重要。

那么，在课程上，各个俱乐部不妨增加舞蹈课堂的独特性，即让孩子在俱乐部学习在学校学不到的东西。

2024年“智慧型家长的五堂课”心得体会2024年的“智慧型家长的五堂课”给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。

通过这五堂课，我不仅了解了如何成为一个智慧型家长，更深入地认识了孩子的成长需求和教育方法。

第一堂课，我们学习了“了解孩子”。

作为家长，很多时候我们只关注孩子的表面需求，而忽略了他们的内心感受和真正的需求。

这堂课告诉我，了解孩子的个性特点和兴趣爱好是十分重要的。

每个孩子都是独立的个体，有着自己的思考方式和情感需求。

作为家长，我们要以开放的心态倾听孩子的诉求，尊重他们的独特性，从而与他们建立起更加亲近和良好的沟通关系。

第二堂课，我们学习了“培养孩子的兴趣和爱好”。

孩子的兴趣爱好不仅仅是消遣和娱乐，更是他们个人发展和成长的关键。

通过培养孩子的兴趣爱好，我们可以帮助他们发现自己的潜力和才能，培养他们的创造力和思维能力。

这堂课让我意识到，我们作为家长应该给予孩子充分的自由发展空间，引导他们向着自己热爱的方向努力，并时刻保持对孩子的鼓励和支持。

第三堂课，我们学习了“与孩子共同学习”。

作为家长，我们常常将教育的责任完全交给学校和老师，而忽略了我们自身在孩子教育中的作用。

这堂课让我明白，家庭教育和学校教育是相辅相成的，我们作为家长应该与孩子建立起学习的伙伴关系。

我们可以和孩子一起学习、讨论，并且互相启发，从而不仅提升孩子的学习兴趣和动力，也加深家庭的亲子关系。

第四堂课，我们学习了“培养孩子的自信心”。

自信是孩子健康成长的重要组成部分。

这堂课教会了我一些关于培养孩子自信的方法。

首先，我们要以身作则，成为孩子的榜样，展示积极向上的态度和自信心。

其次，我们要注重孩子的情绪培养，及时给予他们肯定和鼓励，构建一个积极向上的家庭环境。

再次，我们要给予孩子适当的自主权，让他们在日常生活和学习中感受到自己的能力和价值。

通过这些方法的实施，我们能够帮助孩子建立起坚定的自信心和健康的人格。

第五堂课，我们学习了“教授孩子解决问题的能力”。