新人教版2013版上册期末三上总复习文字版(倍的认识)

5《倍的认识》整理与复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要复习的是三年级上册数学人教版第五单元《倍的认识》。

这一单元的主要内容包括：理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及理解倍数与分数的关系。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，理解倍数与分数的关系。

难点：理解倍数的概念，以及如何用除法求一个数是另一个数的几倍。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出一张纸，用量尺量一下纸的长度和宽度，然后用纸的长度除以宽度，得到的结果是多少？这个结果就是纸的长度是宽度的几倍。

2. 讲解倍数的概念：什么是倍数？一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。

例如，6是3的倍数，因为6可以被3整除。

3. 讲解求一个数是另一个数的几倍的方法：用除法。

例如，如果要求9是3的几倍，就用9除以3，得到的结果是3，所以9是3的3倍。

4. 讲解倍数与分数的关系：倍数可以表示成分数的形式，例如，6是3的倍数，可以表示成6/3，也就是2。

5. 例题讲解：请出一个例题，例如：求12是4的几倍？用除法计算，得到的结果是3，所以12是4的3倍。

6. 随堂练习：让学生自己出一个类似的题目，并计算出答案。

7. 板书设计：在黑板上写出倍数的概念，求一个数是另一个数的几倍的方法，以及倍数与分数的关系。

8. 作业设计题目1：求18是6的几倍？答案：3。

题目2：求20是5的几倍？答案：4。

题目3：请出一个类似的题目，并计算出答案。

六、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们对倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法掌握得比较好，但在理解倍数与分数的关系上还有一些困难。

在今后的教学中，我将继续强调倍数与分数的关系，帮助学生更好地理解这个概念。

人教版三年级数学上册期末复习：《倍的认识》（二）一、单选题1.4×8表示的含义不正确的是（）A. 表示4的8倍B. 表示4个8是多少C. 表示4与8的和2.求7的6倍是多少，正确的式子是（）。

A. 7+6B. 7－6C. 7×63.求一个数是另一个数的几倍用（）法。

A. 加B. 乘C. 除4.同学们打扫卫生，擦桌椅的有12人，扫地的有4人，下列说法错误的是（A. 擦桌椅的人数是扫地的3倍B. 扫地的人数是擦桌椅的3倍C. 擦桌椅和扫地的一共有16人5.美术组有9名男生，女生人数是男生的3倍，美术组一共有（）人。

A. 3B. 27C. 18D. 366.小明拍球78下，小华拍球数比小明拍球数的2倍多一些，3倍少一些。

小华可能拍了（）下。

A. 100B. 200C. 240D. 1507.妈妈去水果店买了苹果和橙子，苹果有3千克，橙子是苹果的2倍，妈妈一共买了（）水果。

A. 5千克B. 6千克C. 9千克8.去年琪琪8岁，去年妈妈的年龄是琪琪的4倍，妈妈今年（）岁。

A. 32B. 33C. 349.要让苹果的个数是桃的3倍，还需要画（）个苹果．A. 15B. 25C. 3010.盒子里有红球54个，黑球8个．如果黑球的数量不变，要使红球的数量是黑球的7倍，红球需要（）A. 增加2个B. 减少2个C. 减少6个11.如果△×6=★，那么（）。

A. △是★的6倍B. ★是△的6倍C. ★比△多6倍二、填空题12.660是3的________倍；25的40倍是________。

13.15的20倍是________，8个125的和是________。

14.150是6的________倍，5个12的和是________。

15.求39的46倍可以列式为________。

16.甲数是乙数的10倍，如果乙数是12，那么甲数是________，如果甲数是80，那么乙数是________。

小学数学人教新版三年级上册实用资料第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。

【教学目标】1.掌握对倍概念的理解，并能解决相关的问题；掌握多位数乘一位数的计算方法。

2.培养学生分析和解决实际问题的能力。

3.培养学生简单的归纳、整理能力。

【教学重难点】重点：多位数乘一位数的方法，“倍”的相关问题。

难点：培养学生简单的归纳、整理能力。

【教学过程】一、创设情境1.同学们，我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数，本节课我们就对这部分知识进行整理复习。

2.出示学习要求：①这两个单元我们学习过哪些内容？②你认为哪些内容较难？易出错？③你还有什么问题？3.请同学们围绕这些问题，翻开书看一看，自行进行归纳整理，再把归纳的情况在小组内交流。

二、归纳整理，构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容？哪个小组愿意汇报你们组的情况？下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样？（1）大括号形式。

（2）知识树形式。

（3）文字叙述。

2.查漏补缺,突破难点。

你认为这两个单元哪些较难？你容易出错误。

（连续进位乘法比较难；进位的数老忘加；有时忘写等式后面的数；对倍的实际问题有时理解不清楚。

）三、巩固拓展1.基本练习。

（1）（）里最大能填几？你是怎么想的？3×（）＜22 4×（）＜37（）×2＜11 （）×5＜38（2）教材第110页第1题（4）、（5）题。

①填写。

②说算理。

③集体订正。

（3）教材第112页第6题。

①独立完成。

②反馈订正。

（4）教材第112页第7题。

①独立完成。

②你是怎样估算的？2.提高练习。

（1）教材第112页第8题。

①试做。

②说说列式的理由。

（2）教材第112页第9题。

①独立完成。

②反馈订正。

③说说这样列式的理由。

④还能提出什么数学问题？四、课堂小结1.这节课复习了什么内容？还有什么不明白的地方？2.评价学生的学习习惯。

【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识，通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力，为以后学生的自主学习打下良好的基础。

三年级上册数学人教版倍的认识一、倍的概念。

1. 定义。

- 在数学中，倍是两个数之间的一种关系。

例如，如果有3个苹果，6个橘子，我们就说橘子的个数是苹果个数的2倍。

因为6÷3 = 2。

也就是说，当我们说一个数是另一个数的几倍时，就是看这个数里面包含几个另一个数。

2. 用图形理解倍的概念。

- 我们可以用小棒或者圆形等图形来表示。

比如用圆形表示。

画3个白色的圆形代表一组，再画6个黑色的圆形。

可以把3个白色圆形看成1份，那么6个黑色圆形就可以分成这样的2份，所以黑色圆形的个数是白色圆形个数的2倍。

二、求一个数是另一个数的几倍。

1. 计算方法。

- 用除法计算。

例如，小明有8颗糖，小红有2颗糖，要求小明的糖是小红的几倍，就用小明糖的数量除以小红糖的数量，即8÷2 = 4，所以小明的糖是小红的4倍。

2. 实际问题中的应用。

- 动物园里有15只猴子，5只长颈鹿。

求猴子的只数是长颈鹿只数的几倍？- 分析：就是看15里面有几个5，用除法计算，15÷5 = 3，所以猴子的只数是长颈鹿只数的3倍。

三、求一个数的几倍是多少。

1. 计算方法。

- 用乘法计算。

例如，一个数是3，它的4倍是多少？就用3×4 = 12。

2. 实际问题中的应用。

- 一支铅笔2元钱，一个书包的价钱是铅笔的5倍，这个书包多少钱？- 分析：已知铅笔的价格是2元，书包价格是铅笔的5倍，那么书包的价格就是2×5 = 10元。

四、倍的认识中的易错点。

1. 混淆“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

- 例如：有4朵红花，黄花的朵数是红花的3倍，黄花有多少朵？有些同学可能会错误地用除法计算。

这里应该用乘法，4×3 = 12朵。

- 再如：有12朵蓝花，4朵紫花，蓝花是紫花的几倍？应该用12÷4 = 3倍，不能用乘法。

2. 对“1倍”概念的理解。

- 一个数的1倍就是它本身。

《倍的认识》整理与复习学情分析倍的认识是人教版小学三年级的课，属于数与代数中数的运算的内容，学生深刻的认识倍的意义有助于后续学习中理解分率、百分比等内容，是学生已经学习了表内除法，两个数的差比关系的基础上学习的，为下一切解决有关陪的实际问题及学习分率，百分率、比做基础，关注已有知识基础，利用乘除法知识建立倍的概念，注重几何直观，帮助学生理解数学概念，让学生感受抽象的数学基本思想。

本节的重点是通过操作观察分析等活动，进一步明晰倍的含义，建立起“倍”的知识和其他知识的联系。

本节课在学生已学习倍比的关系的基础上进行复习，学生只要进一步沟通乘法中几个几与倍的关系，就可以加强理解倍这个概念。

所以，在老师的引导下，学生通过观察，操作分析就可以进一步辨别倍，明晰它与乘除法之间的本质联系。

三年级学生在学习中还以生动形象的素材为主，所以在学习中注意激发学生的学习兴趣，通过观察操作的方式来建立倍与乘除法之间的联系，并初步地接触画图来进行知识整理。

教学目标1.在老师的引导下，学生经历知识整理的过程，体验归纳、概括的思想和方法，进一步理解本单元的知识及相互联系。

2.通过复习，进一步建立倍的概念，灵活解決“求一个数是另一个的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题，渗透模型思想。

3.强化学生的表达能力，促进学生对知识的整合能力，激发学生的学习兴趣，培养学生认真、全面思考问题的习惯。

教学重难点重点:进一步巩固对“倍”的含义的理解。

掌握有关“倍”的计算方法。

难点:灵活运用“倍”的有关知识来解决实际问题。

教学方法教学过程（一）课前设计复习任务:翻阅教材，回忆梳理让学生在课前，将本单元的知识点进行罗列，并用简单的话语说一说这一单元学习了什么。

（二）课堂设计1.游戏导入找一找4的倍数和9的倍数。

我们刚刚在做的游戏和什么有关？（倍）2.回顾学习内容，明确复习任务同学们，本单元学习结東了，回忆本单元都学习了哪些内容?试着整理出来，用小卡片的形式呈现，随着学生的交流，有序贴出小卡片在黑板一侧。

人教版三年级上数期末复习学：倍的认识_知识点总结
期末考试即将到来，那么作为一名学生，你是否已经为接下来的期末考试做好准备了呢?下面我们为大家整理了一篇三年级数学倍的认识期末复习，希望对大家有所帮助!
求一个数是另一个数的几倍是多少? 用除法计算：一个数÷另一个数=倍数
36是4的几倍? 36÷4=9
已知一个数的几倍是A，求这个数。

用除法计算：A÷倍数=这个数
已知一个数的5倍数是35，求这个数? 35÷5=7
求一个数的几倍是多少? 用乘法计算：一个数×倍数= 结果
9的6倍是多少? 9×6=54
小学的学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望提供的三年级数学倍的认识期末复习，能够帮助大家学好各门课程，为今后的学习打好基础!。