五年级下册美术《第4课 学构图》 人教版

五年级下册美术说课稿-4《学构图》简介本课是五年级下册美术教材中的《学构图》一章，目的是让学生学会用简单的形状组合描绘物体的基本方法和技巧。

本课注重学生的实践操作，通过观察与实践，让学生逐渐理解构图的基本知识和技巧，提高他们的构图水平，激发他们的创造力和想象力。

教学目标1.掌握构图基本方法和技巧。

2.能够用简单的形状组合描绘物体。

3.能够运用学到的知识，进行构图创作。

4.培养学生的创造力和想象力。

教学重点1.将物体形状进行简单的组合。

2.掌握基本构图技巧。

教学难点1.如何将形状进行合理的组合。

2.如何运用画面元素进行构图。

教学准备1.讲台和黑板。

2.纸和铅笔。

第一步：引入1.引导学生回顾前几节课学习的内容，对于构图有什么了解。

2.出示美术作品，并引导学生分析其构图特点和感受。

第二步：讲解1.介绍构图的概念和基本方法。

2.运用简单的形状进行组合描绘物体，并讲解构图技巧。

第三步：示范1.示范如何用简单的形状进行组合描绘物体。

2.在黑板上示范构图的基本技巧。

第四步：练习1.让学生在铅笔和纸上进行练习，尽可能多地进行构图练习。

2.批评性指导学生进行构图创作。

第五步：总结1.由学生进行总结，回顾本节课的主要内容。

2.引导学生认识到学习构图的重要性。

教学方式主要采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。

教学评估1.检查学生的构图作品，评估学生的构图能力和创造力。

2.通过课堂提问等方式，来检查学生掌握的知识点。

本节课可以结合实际生活中的物体进行描绘和构图，增加学生的兴趣和参与度，使学生更好地掌握构图知识和技巧，提高他们的艺术表现力。

五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。

学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。

教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。

2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。

3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。

2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 图片、书籍等参考资料。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。

3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。

5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。

板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。

2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。

作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。

2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。

课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。

教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。

同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。

五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。

本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。

2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。

3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。

板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。

2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。

五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。

通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。

2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。

3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。

4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。

教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。

2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。

3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。

教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。

难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。

2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。

3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。

4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。

5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。

板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。

2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。

3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。

作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。

2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。

课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。

2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。

3. 教学方法和教学手段的有效性。

4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。

重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。

第4课：学构图教学目标：1. 通过精心组织的教学活动，使学生深入理解构图的基本原理，掌握多样性与统一性的核心法则，并运用这些法则完成一组静物绘画。

2. 在学习过程中，引导学生体会多样性与统一性在绘画构图中的关键作用，鼓励学生动手制作取景框，以实际操作加深构图训练，并从实践中感受到创作的乐趣。

3. 致力于培养学生严谨细致的观察习惯，使他们能够通过视觉感受捕捉到事物的独特性和变化性。

教学重点与难点：核心在于理解和掌握多样性与统一性的基本法则，并能够将这些法则灵活应用于静物写生中。

难点在于如何运用这些法则进行静物写生，以及如何对不同静物进行细致的观察。

教学准备：为确保教学质量，需准备的教学材料包括各类水果、文具、小型器皿以及专业的写生工具。

教学课时安排：本课程共两课时，第一课时专注于理论学习和基础实践，第二课时则着重于实际操作和作品完成。

第一课时教学计划：— 1 —一、导入阶段：1. 通过展示一组静物变化图例，引导学生观察并思考其背后的美学原理。

2. 引出课题：“多样与统一”在绘画构图中的应用。

二、发展阶段：1. 深入学习“知识窗”中提供的三个苹果的例子，理解多样性与统一性的实际应用。

2. 学生以小组为单位，将自备的实物进行组合，并讨论如何达到最佳的视觉效果。

3. 展示画家运用多样性与统一性法则的范画，供学生参考学习。

三、拓展阶段：1. 指导学生如何运用所学法则完成一幅静物写生。

2. 鼓励学生使用取景框对写生对象进行细致观察。

3. 详细介绍绘画步骤，包括静物摆放、取景框使用、构图规划以及具体描绘过程。

四、学生作业：要求学生根据所学，独立完成一组静物写生。

五、练习与辅导：在学生练习过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问。

六、作品展示与评价：学生完成作品后，向全班同学展示自己的作品，并进行简— 2 —要评述。

七、整理与收拾：课程结束时，指导学生整理好自己的写生工具和材料。

八、教学延伸：鼓励学生多进行观察和静物写生练习，以巩固和拓展所学知识。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》说课稿一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解构图的基本知识，掌握构图的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了丰富的案例和练习，使学生能够通过实践更好地理解和掌握构图知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心不稳等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握构图技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解构图的基本概念，掌握构图的方法和技巧，能够独立完成一幅构图合理的画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生合作、交流的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本知识，构图的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用构图技巧创作出一幅具有个性的画作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏和分析构图，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍构图的基本概念，讲解构图的方法和技巧。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解构图在实际应用中的重要性。

4.实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

6.课堂小结：回顾本节课的内容，强调构图的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。

七. 说板书设计板书设计如下：构图基本概念•构图：画作中的布局和安排•构图原则：平衡、对比、节奏、和谐构图方法和技巧•饱满构图：避免空白，使画面更丰富•重心稳定：保持画面稳定感•对比与和谐：运用对比色和相似色，使画面更具层次感•视觉焦点：设置视觉焦点，使画面更具吸引力八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在构图方面的优点和不足。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》说课稿3一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。

构图是美术创作中非常重要的一部分，它关系到作品的整体效果和美感。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握构图的基本原则和方法，提高他们的美术创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对于色彩、线条等方面有一定的了解。

但是，对于构图这一概念可能还比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来逐步理解和掌握。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新的知识和技能接受能力强。

三. 说教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。

2.让学生掌握构图的基本原则和方法。

3.培养学生的审美能力和创新能力。

四. 说教学重难点1.构图的概念和重要性。

2.构图的基本原则和方法的掌握。

五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过老师的讲解，让学生了解构图的概念和重要性，掌握构图的基本原则和方法。

2.示范法：通过老师的示范，让学生直观地了解构图的过程和方法。

3.练习法：让学生通过实践练习，巩固所学的构图知识和技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步感受构图的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解构图的概念和重要性，介绍构图的基本原则和方法，让学生理解和掌握。

3.示范：老师现场示范构图的过程和方法，让学生直观地了解和感受。

4.练习：学生根据所学的构图知识和技巧，进行实践练习，老师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出构图的基本原则和方法。

可以采用流程图、图示等方式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价通过学生在练习中的表现，以及作品的效果，来评价学生对构图知识的掌握程度。

同时，鼓励学生积极参与，培养他们的审美能力和创新能力。

九. 说教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握构图知识和技巧。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。

教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。

三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。

2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。

3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。

四. 教学重难点1.构图的基本原则。

2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。

2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。

3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。

4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。

2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。

3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。

教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。

通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。

3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。

教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。

教师巡回指导，给予学生个别辅导。

5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。