9.我的童年季羡林(自读)

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“尽情”是指由着自己的感情，没有约束。 在句中是指因为母亲没法捉到我，我便 没可以不受约束地放松大胆地吃完死面饼子。 生动地表现出我享受面饼的痛快心理，也从 侧面反映了我儿时生活的艰辛。
这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐 事，使我终身受用不尽。 • 受用不尽是享受不完的意思。 • 在苦难生活中的一点温馨的爱，让“我” 在以后的生活中享受不尽，得到的关心与 爱护，能抚平在现实生活中饱受创伤的心 灵。
事例典型，人物鲜明。 语言朴实，感情醇厚。
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮 花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先 生文品好，如同野老话家常”。季先生散 文的语言特点是什么？结合课文具体分析。
语朴情醇，野老话家常
“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦 伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄， 两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味 ，活着是多么困难，概可想见。 ” 虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述 事实，都让人读来心酸。 文学的最高境界 是朴素，季先生的作品就达到了这个境界 。他朴素，是因为他真诚。
肃然起敬jì ng
家徙四壁tú 蹿房越脊jí 孤苦伶源自lí ngC．溺爱nì 雌威cǐ D．济南jǐ 盐碱jiǎn
A椽chuán，绿林 lù；B琐事，渝yú，méi，徒；C雌 cí ，脊jǐ
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肃然起敬 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 习以为常
肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分 贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊 里糊涂，愚昧无知。 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉 得很平常了。

天下还有比白面馒头更好吃的东 西，这是我每天最高的享受。 5、我那一个家徒四壁的家就没有 一本书，连带字的什么纸条字也 没有见过。 6、回忆起自己的童年来，眼前没 有红，没有绿，是一片灰黄。
注意这些修辞和描写： 1、
学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童 年生活的特点。
自学指导二：
一、读课文，小组合作，探讨问题: 1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些
事？ 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼
前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文， 说说作者为什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中， 作者是从哪些方面表现这一特点的？ 二、完成自学检测二。
自学检测二：
1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。
第一部分（1）总写作者对童年的感受 第二部分（2—13）写我童年的生活
自学检测二：
4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中， 作者是从哪些方面表现这一特点的？
明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生 的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子 就咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓” 一般；为吃一块死面饼子，竟被赶到水坑中。作者 在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个 孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作 者童年苦难生活的表现。
第一层（2—10）交代我的生活背景，回忆 童年在家乡的生活。
第二层（11—13）离开故乡，抒发思乡之 情
自学检测二：
2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
介绍了自己生活的社会环境； 父亲与叔父艰难的生活； 我每天最高的享受； 偷吃死面饼子的趣事； 介绍我的启蒙老师； 回忆童年时的小伙伴； 交代我离开故乡的原因。

我的童年读后感季羡林我的童年读后感季羡林人人都有童年,但不同人的童年是不同的,现在的孩子童年很幸福,而国学大师的童年是怎样的呢？下面为大家分享了我的童年读后感，欢迎阅读！我的童年读后感1多年前的人、事、物，娓娓道来，没有大喜大悲，让人感受到的是一种阅尽沧桑后的平静和超然，可谓苦而不伤，悲而不泣，言语话家常，淳朴而不乏味!大家都知道，季羡林是一位学者、翻译家、作家，他不仅精通十二种语言，还去过许多国家留过学。

他的坚持、刻苦和努力，造就了他自己的一生，并成为北京大学的副校长和终身教授。

季羡林的害怕浪费、厌恶虚荣被后人称为“布衣教授”。

但这样光辉的季羡林的童年却是无比的单调和灰暗!季羡林出身贫农，既没有令人难忘的幸福和欢乐，也没有令人怀念的平静安稳，大部分有的只是物质生活的贫苦、教育的落后，带给季羡林的童年记忆中“吃半个白面馒头就算奢侈的了”;想要吃盐，要上盐碱地里扫土，再在水里煮后，用盐水腌盐菜，一年到底，吃不到什么，就吃这种咸菜。

而如今的我们，连大鱼大肉都不爱吃，吃不完的饭菜都要扔掉，可季羡林当时奢侈的白面馒头，恐怕已经没有人在吃了。

季羡林到了该上学、读书、识字的年龄，却没有私塾和书籍，教育贫乏。

可如今的我们，坐在教室里，享受着父母的一切，又在浪费父母的一切，浪费着所有人对我们的期盼!现在的我们，恐怕幸福得都不知道什么是“苦”了!我们应该学习季羡林，在灰暗、贫穷的条件下，学有成就!我们应该对自己“狠”一点，毕竟没有苦，哪有甜?人在童年时期，可能会经历贫困、苦难，但这些往往成为人生中宝贵的精神财富。

我们身处逆境之中，千万不要怨天尤人!从哪跌倒就要从哪爬起继续奋斗!我们要怀着感恩的心，感激命运，感谢苦难的生活，珍惜每一分每一秒，去超越真实的自己，去做最努力的自己!我的童年读后感3《我的童年》是季羡林先生的一篇文章，适逢先生诞辰100周年，读来别有一番滋味。

先生在文章中讲述了自己读中学前的一些生活琐事，虽然是生活琐事，亦正如作者所言，“现在写这些事情还有什么意义呢?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽，它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作”。

要求： 1.可以写刻骨铭心的愁苦，也可以写难以忘怀的快乐。 2.感情真挚，语言质朴。
《寸草心》《一条老狗》 《寻梦》《赋得永久的悔》 《留德十年》《牛棚杂忆》 《自传》等。
感知课文
围绕“我的童年”，作者写 了哪些人，哪些事？
明确： 介绍了自己生活的社会环境； 父亲与叔父艰难的生活；我每天 最高的享受；偷吃死面饼子的趣 事；介绍我的启蒙老师；回忆童 年时的小伙伴；交代我离开故乡 的原因。
在这一条十分漫长 的路上，我走过阳关大 道，也走过独木小桥。 路旁有深山大泽，也有 平坡宜人；有杏花春雨， 也有塞北秋风；有山重 水复，也有柳暗花明； 有迷途知返，也有绝处 逢生。路太长了，时间 太长了，影子太多了， 回忆太重了。 —— 季羡林《八十述怀》
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的 散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇 是真行；我爱先生文品好，如同野 老话家常”。文中哪那件事或哪一 段的描写给你留下了深刻的印象， 读一读并品味本文平淡简洁而富有 表现力的语言。Fra bibliotek小练笔
学了季羡林先生的《我的童年》，你一定颇 有感触，下面让我们来写一写自己的童年吧。
积累字词
• • • • • 生疏 shū 琐事 suǒ 溺爱 nì 教谕 yù 私塾 shú 椽子 chuán 蹿 cuān 门楣 méi 一垄 lǒng 万象更新 gēng 浑浑噩噩 è 孤苦伶仃 lí 家徒四壁 tú ng
龙肝凤 比喻极难得的珍贵食品。 髓 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。
海拉尔区第七中学 张海燕
（1911——2009）
季羡林（1911——2009）山东临 清人，国际著名东方学大师、语言学 家、文学翻译家、国学家、佛学家、 史学家、教育家和社会活动家。是北 京大学的终身教授。