(完整版)《争当家务劳动小能手》活动方案

《争当家务劳动小能手》活动实施方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《争当劳动小能手》活动方案活动目的：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。

让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

活动方式：1、每天设置家务作业。

2、开展“我爱劳动”主题班会活动。

活动措施：1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。

2、以“家务劳动小能手”评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。

时间安排：一周具体安排：1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。

2、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。

（为时一周）让学生每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，让家长对在家的劳动进行评价。

4、评出“家务劳动小能手”。

5、总结。

五年级“我爱劳动”主题班会一、活动目的：1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。

2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。

3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。

二、活动形式：小品等。

三、活动过程：主持人甲乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们欢聚一堂，召开“我们爱劳动”主题班会。

同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好儿童吧！主持人甲：达芬奇曾经说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。

家务小能手综合实践活动方案家务小能手综合实践活动方案通用为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的家务小能手综合实践活动方案通用，欢迎大家分享。

家务小能手综合实践活动方案通用1一、指导思想：在“五一劳动节”到来之际，通过“爱劳动，庆五一”系列活动让幼儿对“五一”劳动节有一个深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，做力所能及的事情，同时能为他人、为集体服务，从而萌发幼儿热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

二、具体安排：1、时间：20xx年4月23日——28日2、地点：各班3、参加对象：全体教师和幼儿4、活动负责人：各班班主任教师5、活动内容：小班活动：1、初步了解“五一”劳动节的由来，回忆生活中的经验，了解自己爸爸妈妈的工作，知道他们的辛苦。

2、回家后帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

3、结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

中班活动：1、加深理解“五一”劳动节的含义。

2、为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

3、手工制作“美丽的花”组织幼儿将自制花朵送给幼儿园的劳动者，并说一声祝福的话。

大班活动：1、幼儿自己能清楚的讲述“五一”劳动节的由来。

2、为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等（安全的场所）。

3、幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。

介绍各行各业的劳动人民，了解不同劳动者对社会的不同奉献。

父母利用节假日带孩子外出的时候，帮助孩子发现在节日里正在工作的人。

三、注意事项：1、各班活动前根据方案要求写出活动设计（五大领域任选一门）并在周计划中予以具体安排落实。

2、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

3、节日过后，回到幼儿园大家互相交流自己的发现以及自己做了的事情。

争当家务劳动小能手活动方案一、活动主题“我劳动，我快乐——争当家务劳动小能手”二、活动目的1. 培养学生的生活自理能力和家庭责任感，让学生在劳动中体验成长和快乐。

2. 引导学生树立正确的劳动观念，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

3. 增进家庭成员之间的沟通与交流，营造和谐的家庭氛围。

三、活动时间[活动开始日期][活动结束日期]（为期[X]周）四、活动对象全体学生五、活动内容及要求1.自我服务劳动整理个人物品：每天整理自己的书包、书桌、床铺，保持整洁有序。

书本、文具分类摆放整齐，衣物叠放好放入衣柜，床上用品铺平拉直。

个人卫生清洁：早晚自觉洗脸、刷牙、洗脚，定期洗澡、洗头，保持身体清洁卫生。

自己清洗小件衣物，如袜子、手帕等。

2.家务协助劳动饭前准备工作：帮忙摆放餐具、端菜盛饭，协助家人做好饭前准备。

饭后清理工作：饭后主动收拾餐桌，将餐具放入水槽清洗（在家长指导下确保安全操作），擦干餐桌，清理地面垃圾。

打扫室内卫生：定期打扫自己的房间，包括扫地、拖地、擦拭家具表面灰尘等。

学会使用扫帚、拖把等清洁工具，注意打扫角落和隐蔽处。

也可以参与客厅、厨房等公共区域的简单打扫，如擦拭茶几、整理沙发物品等。

衣物整理与分类：协助家长将洗好的衣物进行分类整理，放入相应的衣柜抽屉。

对于换季衣物，帮忙一起整理收纳，学习如何合理利用空间存放衣物。

简单的衣物缝补：在家长指导下，学习使用针线，对自己破损的衣物进行简单的缝补，如钉扣子、缝补小裂口等，培养动手能力和节约意识。

照顾家庭绿植：负责家里绿植的日常养护，定期浇水、施肥（在家长指导下进行），修剪枝叶，观察植物生长情况，及时发现并处理问题，培养关爱植物、观察生活的能力。

3.活动记录与分享制作劳动记录卡：学生每周制作一张劳动记录卡，记录自己每天参与的家务劳动项目、劳动时间和劳动感受。

可以用文字、图画或照片等形式进行记录。

撰写劳动心得日记：每周至少撰写一篇劳动心得日记，描述自己在劳动过程中的体验、收获和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

教案设计：争当家务劳动小能手教学目标：1. 知识与技能：知道家务劳动的重要性，学会一些简单的家务劳动技能，能独立完成一些家务劳动。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，学会整理书包、扫地、擦桌子等简单的家务劳动。

3. 情感态度价值观：培养学生的自立能力，体验劳动的乐趣，增强责任感。

教学内容：1. 学习整理书包的方法。

2. 学习扫地、擦桌子的技巧。

3. 交流自己会做的家务劳动，分享劳动的乐趣。

教学重点与难点：重点：学会整理书包、扫地、擦桌子等简单的家务劳动。

难点：掌握整理书包的技巧，扫地、擦桌子的方法。

教具与学具准备：教具：书包、扫把、抹布等。

学具：记录本、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们会做家务劳动吗？都会做哪些家务劳动呢？2. 引导学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的自立能力。

二、学习整理书包的方法（10分钟）1. 教师示范整理书包的方法，边示范边讲解步骤。

2. 学生跟随教师一起动手整理书包，巩固方法。

3. 学生交流自己整理书包的方法，分享劳动心得。

三、学习扫地、擦桌子的技巧（10分钟）1. 教师示范扫地、擦桌子的方法，边示范边讲解步骤。

2. 学生跟随教师一起动手实践，巩固方法。

3. 学生交流自己扫地、擦桌子的方法，分享劳动心得。

四、交流分享（10分钟）1. 学生展示自己会做的家务劳动，分享劳动的乐趣。

2. 学生互相学习，交流家务劳动的心得体会。

2. 学生分享自己的感受，表示要争做家务劳动小能手。

板书设计：争当家务劳动小能手1. 整理书包的方法2. 扫地、擦桌子的技巧作业设计：1. 回家后，尝试独立完成一项家务劳动，如整理房间、洗碗等。

2. 记录下自己的劳动过程和心得体会，下节课分享。

课后反思：本次教学设计旨在让学生认识到家务劳动的重要性，学会一些简单的家务劳动技能，培养学生的自立能力。

在教学过程中，学生积极参与，动手实践，交流分享，达到了预期的教学目标。

然而，在实践过程中，部分学生对家务劳动的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

争当家务劳动小能手背景分析：现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。

他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。

在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。

据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。

没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。

结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。

孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

涉及的教育内容：开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。

采用的方法：讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。

调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。

实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。

记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。

问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。

实施的步骤：问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思活动案例简介：一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。

幼儿园我是家务小能手活动方案
以下是 9 条关于“幼儿园我是家务小能手活动方案”：
1. 让小朋友们来一场洗碗大比拼怎么样？哎呀，就像比赛跑步一样刺激呢！比如说，看谁在规定时间内洗的碗又干净又快。

这多有趣呀，小朋友们肯定会超积极的！
2. 组织一次叠衣服比赛呗！想象一下，小朋友们把衣服叠得整整齐齐的，就像把小云朵叠起来一样可爱。

谁叠得最好，就能得到小奖品哟！
3. 来个打扫教室小竞赛呀！小朋友们拿着小扫帚小拖把，就像小战士在战斗一样，把教室打扫得干干净净。

哇塞，那场面肯定超热闹！
4. 安排小朋友们比赛擦桌子怎么样啊？那感觉就像是在给桌子洗脸呢，看谁能把桌子的“脸”擦得最干净。

嘿，这肯定能让他们乐在其中！
5. 搞个整理玩具的活动嘛！小朋友们要把那些玩具小伙伴都乖乖送回家，就像送迷路的小朋友回家一样。

难道你们不想试试嘛？
6. 让小朋友们分组进行扫地接力呀！一个接一个地把地扫干净，这多像小火车在接力跑呀。

哇哦，肯定很好玩呢！
7. 可以来一次整理床铺的小挑战呀。

小朋友们把小床铺得平平的，不就像是给小床盖了一层漂亮的被子嘛。

这多有意思呀！
8. 组织小朋友们比赛倒垃圾，看谁又快又准。

就好像是在进行一场投篮比赛一样呢。

哈哈，是不是特别有意思？
9. 进行一个浇花比赛呀！小朋友们小心翼翼地给小花浇水，就像是在给小花喂水喝一样。

哎呀，多棒呀！
我的观点结论：这些活动方案能让小朋友们在快乐中学会做家务，培养他们的生活能力，还能增强他们的团队意识和竞争意识，真是太棒啦！。

《争当家务劳动小能手》活动方案活动主题：争当家务劳动小能手活动目的：通过开展《争当家务劳动小能手》活动，引导孩子们从小培养家务劳动的意识，培养独立生活能力和责任心，提高团结协作能力。

活动时间：暑假期间，每周末举办一次，共计4次。

活动地点：家庭、学校等活动对象：6-12岁的儿童活动准备：1.确定活动时间、地点和参与人员。

2.准备奖品，可以是小礼品或课堂奖励。

3.准备活动宣传品，如海报、传单等。

活动内容：第一次活动：1.活动启动仪式：向孩子们介绍活动背景和目的，激发他们参与的积极性。

2.家务作业：组织孩子们完成简单的家务活动，如清扫、整理书籍等。

3.家务游戏：设计一些趣味家务游戏，如搬运水杯比赛、折叠衣服比赛等。

4.教育讲座：邀请一位家庭教育专家给家长和孩子们进行家务教育讲座，提供家务教育的理念和方法。

第二次活动：1.家务学习：组织孩子们学习一些实用的家务技能，如做饭、洗衣等。

2.家务实践：引导孩子们在家中实践学习到的家务技能，如做一顿简单的家庭晚餐、洗净衣服等。

3.家务分享：孩子们分享自己的家务学习心得和体会，鼓励他们互相学习和交流。

第三次活动：1.家务角色扮演：组织孩子们进行家务角色扮演，让他们模拟父母的角色，体验一天的家务劳动。

2.家务讲解：家长和孩子们分享自己在家中扮演的角色，介绍扮演这个角色的体会和感受。

3.家务交流：孩子们分成小组，讨论家务对家庭的重要性和影响，提出解决家务问题的建议。

第四次活动：1.家务比赛：设置家务比赛项目，孩子们分组进行比赛，如整理书包、打扫卫生等。

2.家务总结：总结整个活动周期的收获和成果，鼓励孩子们分享自己在家务方面的进步和提高。

3.颁奖仪式：根据活动期间表现出色的孩子进行奖励和表彰。

活动推广：1.利用学校、社区等渠道宣传活动内容和目的。

2.发放宣传传单和海报，邀请家长和孩子们参加活动。

3.在学校和社区设置活动宣传展板，吸引更多人关注和参与。

活动评估：通过展示孩子们在家务方面的表现和成果，进行评估和总结，以便下次活动的改进。

家务小能手综合实践活动方案（通用5篇）家务小能手综合实践活动方案1活动目标：1、培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。

2、学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。

3、初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。

活动准备：教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。

(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。

)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。

活动过程：一、创设情境，激趣导入1、情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗?今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?2、播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。

3、请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。

如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。

二、情境体验，练习整理1、参与实践，掌握分类整理方法。

(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。

)(1)请学生帮东东整理杂物。

A、思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。

B、请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。

(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。

2、模拟现场，整理房间。

过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。

A、杂物可以放到整理箱中。

B、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。

C、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。

并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。

(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。

综合实践小型活动《我是家务小妙手》推行方案一、活动目的在开放的现时代，学生是现在学校的一道“亮丽”的风景线——“独生子女”和“留守少儿”独占“鳌头”。

父亲母亲（或监护人）“望子成龙”、“望女成凤”的心理受“风景线”的“迷惑”而严重错位——十分看重学生的学业成绩，而很少关心孩子的综合素质，宽泛认为学生年龄太小，是读书的大好岁月，只要把书读好了就行了，不需要做家务，做家务是大人的事。

但是，这种见解却严重的误导了孩子的价值观，其带来的结果就是好多小学生不会做家务，甚至不愿做家务，对做家务有一种抗争情绪，这是十分危险的。

家庭生活能力是一个人最基本的生计能力，它不但可以培养孩子们的劳动见解和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家用心。

让孩子帮助父亲母亲做家务，认识家庭生活的技术和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

经过本次活动，让学生认识每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感觉亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的质量。

二、活动资料1、教师设计“爸爸妈妈真辛苦”的检查活动问卷。

2、以幻灯片的形式显现本班某位学生家长抱怨孩子在家不好表现的信件3、反响现在小学生中存在的不愿做家务的现状的视频短片4、“我是家务小妙手”的成就报告表三、活动形式1、学生以综合实践活动小组为单位进行谈论，拟定计划。

2、学生课下以个人为单位推行计划3、睁开“家务劳动报告显现”的活动。

四、活动过程第一阶段：确定主题确定以“我是家务小妙手”为主题原由以下：一、睁开“爸爸妈妈真辛苦”的检查活动。

让学生检查自己的爸爸妈妈每天下班回家后所做的事情，尔后以综合实践活动小组的形式进行沟通，谈论一下自己的感觉，从而调动起学生的活动热情，让他们领悟到父亲母亲的辛苦，下信心为父亲母亲分担家务。

第二阶段：睁开活动检查学生做家务劳动的情况，认识学生喜欢做的家务劳动的种类，小组谈论拟定好自己的家务劳动计划。

《争当劳动小能手》活动方案
一、活动目的：
从小参加家务劳动，对于孩子的健康成长及培养有着极大的好处，对于培养孩子动手操作的能力和习惯是十分有益的。

不仅如此，它反过来还能促进儿童智力的发展。

开展本次活动主要目的是通过简单力所能及的劳动以培养孩子的动手能力和劳动习惯。

二、活动方式：
1、指定较为简单的劳动内容，周六日在家长的指导和帮助下较为独立地完成劳动课目。

2、开展“我会劳动”主题班会活动，让孩子们讲讲要本次活动中的收获，（组织个什么评比或奖励？大家都有哦）。

3、家长将孩子劳动过程中的相片选取2-4张上传班组公众号，由班委组织收集劳动过程中精彩剪影并对活动进行总结提供给孩子们相互学习。

三、劳动内容：
1、本次活动以培养兴趣及习惯为主，劳动能力为辅。

2、劳动项目推荐：
扫地、拖地、收拾房间（非孩子的公共区）、洗碗、叠衣服
3、注意事项：调动孩子积极性；劳动强度不宜过多；注意劳动过程安全（打扫工具是否安全、拖地时鞋子的防滑能力、饭碗防饭碗没有裂痕或缺口）。

四、时间安排：
1、劳动活动自活动发起之日起开始并持续
2、主题班会时间：2017年月日（星期）。

教案设计：争当家务劳动小能手一、教学目标：1. 知识与技能：知道家务劳动的意义，学会分担家务，提高生活自理能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，学会家务劳动的基本技能，提高动手操作能力。

二、教学内容：1. 家务劳动的意义2. 家务劳动的基本技能3. 家庭责任感的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，学会分担家务，提高生活自理能力。

2. 教学难点：培养学生长期坚持家务劳动的习惯，形成家庭责任感。

四、教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具五、教学过程：1. 导入新课（1）激发兴趣：同学们，你们平时在家里帮忙做家务吗？都喜欢做什么家务呢？（2）揭示课题：今天，我们就来讨论一下如何争当家务劳动小能手。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解家务劳动的意义。

3. 课堂讲解（1）讲解家务劳动的基本技能，如整理房间、洗衣服、做饭等。

（2）讲解家庭责任感的培养，引导学生认识到家务劳动是家庭成员共同的责任。

4. 实践操作（1）分组讨论：每个小组讨论一下，如何在家庭中分工合作，共同完成家务。

（2）小组代表分享讨论成果，其他小组点评。

（2）引导学生树立家庭责任感，养成良好家务劳动习惯。

六、板书设计：1. 家务劳动的意义2. 家务劳动的基本技能3. 家庭责任感的培养七、作业设计：1. 回家后，向家人宣传家务劳动的意义，争取家人的支持。

2. 制定一个家务劳动计划，坚持每天完成一项家务。

3. 下周课堂上分享家务劳动心得体会。

八、课后反思：本节课通过讨论、实践等方式，让学生认识到家务劳动的重要性，学会分担家务，提高生活自理能力。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在家务劳动中找到适合自己的角色，形成家庭责任感。

重点关注的细节是“作业设计”。

一、作业设计理念1. 贴近生活：作业内容要贴近学生的生活实际，让学生能够切实感受到家务劳动的重要性。

启元学校2016-2017学年度第一学期低年级“我是家务小能手”活动方案一、活动目的在当今时代,孩子是每个家庭的“小皇帝”、“小公主”，父母“望子成龙”、“望女成凤”的心理非常严重。

有些家长认为，孩子只要把书读好就行了，不需要做家务，做家务是大人的事。

但是，这种观点却严重的在一定程度上误导了孩子的价值观，导致许多小学生不会做家务，不愿做家务，甚至抵触做家务。

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养孩子们的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。

让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

二、活动形式1、以家庭为单位，鼓励孩子自己动手，并且长期坚持。

2、麻烦家长帮忙拍孩子做家务的照片，上传到班级群。

3、劳动项目推荐：扫地、拖地、收拾房间（非孩子的公共区）、洗碗、叠衣服4、注意事项：调动孩子积极性；劳动强度不宜过多；注意劳动过程安全（打扫工具是否安全、拖地时鞋子的防滑能力、饭碗防饭碗没有裂痕或缺口）。

三、时间安排：2016-2017学年第一学期第8、9周周末四、活动对象：一二年级全体学生五、活动过程第一阶段：确定主题确定以“我是家务小能手”为主题。

在我们的成长过程中，爸爸妈妈要上班，还要照顾我们的生活、学习非常辛苦。

放假了，我们有了更多的时间可以帮爸爸妈妈做点力所能及的事情。

第二阶段：开展活动周末在家做一些家务劳动，并把自己当天所做的家务劳动记录下来，家长配合拍照。

六、预期效果本次实践活动，旨在帮助孩子练习动作技能。

不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉。

此外，培养孩子的责任感。

做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从而培养孩子的责任感。

启元学校2016年10月12日。

家务小能手活动方案一、活动目的和意义家务小能手活动旨在培养孩子们的家庭责任感和独立生活能力，让他们学会照顾自己和家庭。

通过参与家务活动，孩子们能够提高自己的动手能力、协调能力和时间管理能力，培养他们的团队合作精神和责任感，同时也增进了家庭成员之间的沟通和互助。

二、活动内容1. 制定家务任务清单：家长可以根据孩子们的年龄和能力，制定相应的家务任务清单。

可以包括打扫卫生、整理房间、洗碗、擦桌子等任务。

同时，也可以根据孩子们的兴趣和特长，增加一些其他的家务任务，如照顾花草、整理书籍等。

2. 制定家务时间表：根据家庭的日常安排，制定家务时间表，明确每个人负责的家务任务和时间段。

可以根据孩子们的学习和活动时间，合理安排他们的家务时间，避免干扰到他们的正常学习和活动。

3. 分工合作：家务活动可以是整个家庭的共同事务，通过分工合作，让每个人都参与进来。

可以让孩子们在每个家务任务中轮流担当，培养他们的团队合作意识和互助精神。

4. 培养细节的注意力：家务活动不仅仅是完成任务，更重要的是培养孩子们对细节的注意力。

在家务活动中，家长可以引导孩子们注意环境的整洁和卫生，教育他们养成良好的生活习惯。

5. 奖励机制：为了激励孩子们参与家务活动，可以设立一些奖励机制。

可以根据孩子们的表现和参与度，设立奖励分数或奖励物品，让孩子们有成就感和动力。

6. 定期评估和反馈：家长可以定期对孩子们的家务表现进行评估和反馈。

通过评估，可以发现孩子们的优点和不足，并适时给予肯定和指导。

同时，也可以和孩子们一起总结家务活动的效果和收获，以及改进的方向。

三、活动实施步骤1. 制定家务任务清单：家长和孩子们一起制定家务任务清单，明确每个人的责任和任务内容。

2. 制定家务时间表：根据家庭的日常安排，制定家务时间表，明确每个人的家务时间段。

3. 分工合作：在家务活动中，家长要给予孩子们适当的引导和指导，让他们学会如何完成家务任务。

并且要鼓励孩子们互相帮助，共同完成任务。

综合实践活动方案《正当家务劳动小能手》涉县第三中学指导教师：董海燕学年度（下）《争当家务劳动小能手》活动方案一、背景分析：现在地孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈地掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口地生活.他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与. 在与学生地交谈中，我发现一个班地学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢地，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中地表现，我很担心，家长们很重视孩子地学习，但忽视家务劳动能力地培养.b5E2R。

二、活动目标：（）开展“心中有集体，心中有他人”地活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人地意识；（）抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈地生日等机会进行爱地教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人地劳动成果；p1Ean。

（）开展“人人当爸爸、妈妈地小帮手，争当家务劳动小能手”地活动.三．活动形式：讲解法：通过讲故事地形式，用名人地人格魅力和榜样地力量来感染他们.调查法：通过问卷调查了解孩子在家地劳动情况，以便教育更有针对性.实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等. 记录法：把自己在参与中地所见所闻所感写下来.问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识. 实施地步骤：问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思DXDiT。

四、学校活动：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有地同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手.为了培养同学地劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望同学通过“争当家务劳动小能手”地活动，都能有所收获. RTCrp。

（一）、谈谈家长在我这么大都做什么每个人都有过岁，我们地爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们地小记者作了采访.（小记者汇报采访家长地情况）5PCzV。

《争当家务劳动小能手》活动方案一、活动目的：通过开展“争当家务劳动小能手”活动，增强幼儿宝贝们的自我管理能力和生活技能，培养他们热爱劳动、勤俭节约的良好品质，懂得尊重劳动、孝敬父母的美德。

二、活动内容：1.组织家务劳动体验活动，如清洁卫生、整理居室、盆栽浇水、花草除杂等；2.开展生活技能训练，如自我清洁、自我饮食、自我整理等；3.组织制作手工小物件，如挂饰、卡片、留言板等，增加宝贝们的创意能力；4.活动期间，积极培养幼儿的团队合作精神，鼓励队员之间互相帮助、协作。

三、活动流程：1. 主题导入：启发幼儿对家务劳动的认识，如让幼儿们说出自己家里每天都需要做哪些家务劳动，谁来做。

2. 生活体验：安排幼儿们参与家务劳动，如整理卫生、清洁居室、浇花等。

鼓励幼儿自觉地扮演“小家务劳动员”角色，完成各项任务。

3. 生活技能训练：让幼儿学会自我清洁、自我饮食和自我整理等生活技能，提高他们的生活自理能力和自信心。

4. 制作手工小物件：组织幼儿们参与手工制作，让他们体验制作过程的快乐，激发他们的创造力和想象力。

5. 团队合作：安排幼儿组成团队，协作完成指定任务，增强团队意识，培养幼儿的协作精神和责任意识。

6. 活动总结：在活动结束后，总结成果，表扬优秀表现，鼓励幼儿继续努力，持之以恒地养成良好的生活习惯。

四、人员安排：1. 活动组织者：承担活动的策划、组织和评估工作。

2. 班主任：负责参与活动的班级的宣传和动员工作，指导幼儿参加活动。

3. 家长：作为活动的监督者和协助者，协助班主任组织幼儿参与活动，协助幼儿完成任务。

4. 志愿者：协助组织者进行活动现场管理，提供必要的协助。

五、活动材料：1. 家居清洁用品、小扫帚、抹布等。

2. 节约用水、用电清单等宣传材料。

3. 盆栽、花草、盆等。

4. 学习用具、手工材料等。

5. 活动一次性用品，如手套、纸巾、饮料等。

六、注意事项：1. 活动过程中，要注意安全，保证每个幼儿的身体健康和生命安全。

争当家务劳动小能手篇一：争当家务劳动小能手《争当家务劳动小能手》活动方案活动目的：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。

让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

活动方式：1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。

2、每天设置家务作业。

3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。

活动措施：1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。

2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。

时间安排：三月中旬到六月启动、实施。

六月底总结，评价。

实施的步骤：劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务具体安排：1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。

2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。

3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。

（为时三个多月）让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。

每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。

4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。

教案：二年级下册综合实践活动教学设计——争当家务劳动小能手一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解家务劳动的意义，学会分担家务，提高生活自理能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生家务劳动的能力和习惯。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。

二、教学内容1. 家务劳动的意义2. 家务劳动的分类3. 家务劳动的技巧4. 家庭责任感的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家务劳动的意义，学会分担家务，提高生活自理能力。

2. 教学难点：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示家务劳动的图片，引导学生说出家务劳动的名称。

2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解家务劳动的分类。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讲解（1）教师讲解家务劳动的技巧，引导学生学会分担家务。

（2）学生观看家务劳动的示范视频，学习家务劳动的正确方法。

4. 实践操作（1）学生分组进行家务劳动实践，教师巡回指导。

5. 家庭责任感培养（1）学生讨论如何培养家庭责任感，教师引导学生树立家庭责任感。

（2）学生制定家务劳动计划，回家后实践。

六、板书设计1. 家务劳动的意义2. 家务劳动的分类3. 家务劳动的技巧4. 家庭责任感的培养七、作业设计1. 学生回家后，按照制定的家务劳动计划，参与家务劳动。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生了解家务劳动的意义，学会分担家务，提高生活自理能力。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养家庭责任感。

但在实践操作环节，部分学生对家务劳动的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在家务劳动中得到锻炼和成长。

一、教学过程1. 导入新课（1）教师通过向学生展示一些常见的家务劳动场景，如洗碗、扫地、整理床铺等，引导学生思考家务劳动的重要性。

《争当家务劳动小能手》活动方案学生家务劳动方案《争当家务劳动小能手》活动方案活动目标:1、培养学生的自理能力，增强自理意识，提高学生整理内务的能力，养成良好的生活习惯。

2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。

3、通过活动，使孩子在劳动实践中体验，在劳动中感悟。

让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝顺的孩子。

4、以小组竞赛形式参与活动，让学生在比赛中学会表达。

竞赛奖励以金币或积分形式发放，提高学生积极性。

活动内容:帮助爸爸妈妈做家务具体做法今天是8月1日建军节，早上滴滴嗒嗒下了一会儿小雨。

爸爸妈妈上班去了，一大早妈妈就给做好了早餐，炖排骨和米饭，非常的营养和美味，我一边吃一边想妈妈每天上班，还那么早起床给我做饭，妈妈真的太辛苦了，我也要帮妈妈分担一下，做点儿家务活吧，吃完饭爷爷就送我去辅导班写作业了。

中午写完作业爷爷接我回家了，吃完午饭休息了一会儿，我就看了看厨房里，中午妈妈下班回家时间紧张，吃完饭有两个碗没来的及洗，于是我就想帮忙洗洗，说干就干，我把洗碗巾按上了点洗洁精就开始刷了，我要刷的干干净净的，洗完后整整齐齐的放在厨子里，心思美滋滋的，心想妈妈一定会开心的。

我到客厅看到沙发有点乱，又整理一下沙发和桌几，把桌几上东西摆放好，又找到扫帚把地也给扫干净了。

看着干干净净的地板，心里可开心啦。

进了卧室看见学习桌上有点乱，我又开始整理起学习桌来了，仔细整理整齐。

晚上，爸爸妈妈下班回家了，我赶紧跑过去抱住妈妈，和妈妈说:“妈妈辛苦了，你看看家里有什么变化吗?”妈妈到处转了转，说:“儿子帮妈妈做家务了哦，真是我的好儿子，儿子长大懂事了，妈妈好开心，好感动，谢谢儿子!”说完亲了亲我的小脸蛋，耶耶耶。

，我好开心呀，那滋味比吃了蜜糖还甜呢，好喜欢，以后我要多帮妈妈做家务，让妈妈轻松点儿，不那么辛苦，做个劳动小能手，妈妈我爱你!《争当家务劳动小能手》活动方案活动时间:5月份活动对象:全体少先队员活动安排:一、我是爸妈的小帮手,“家庭微笑照片征集行动”五月的第一天是劳动节,热爱劳动是中华民族的传统美德,劳动带给我们一切,有劳动,才有回报,让我们用自己的双手创造辉煌!为父母送上一份衷心的祝福,做爸爸妈妈的小帮手,帮父母做一些家务.(备注:用相机记录做家务的瞬间、爸妈开心的笑脸.或者做家务时的视频.以电子班的形式发送到邮箱:标注好班级、姓名,每班上交3份,多则不限.)二、围绕劳动展开一次主题班会.(备注:题目自拟.)三、绘制“劳动最光荣”的队报.(备注:用a4纸,每班上交5份.)。