最新四年级《小珊迪》教案(精品)

小学语文《小珊迪》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析小珊迪的性格特点和品质，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和感悟。

（2）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

（3）开展角色扮演活动，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

（2）教育学生诚实守信，做一个有道德的人。

（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：分析小珊迪的性格特点和品质，培养学生的阅读理解能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。

（2）通过问题引导，激发学生对本文的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生自主学习生字词，组内交流。

3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分析小珊迪的性格特点和品质。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生对词语的理解。

（2）分析小珊迪的性格特点和品质，引导学生学习小珊迪的优点。

5. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，巩固所学知识。

（2）设计相关练习题，检测学生的学习效果。

6. 拓展延伸：（1）开展角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，进行情景表演。

（2）引导学生谈谈自己对小珊迪的看法，以及自己在生活中如何做一个有品质的人。

四、课后作业：1. 正确朗读课文，并背诵课文。

2. 运用所学生字词，写一篇关于小珊迪的短文。

3. 思考自己在生活中如何做一个有品质的人，并与家人分享。

五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习、课堂讲解和课后作业等环节，使学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读理解能力。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导学生关爱他人、诚实守信。

语文课文《小珊迪》优秀教案设计一、教材分析《小珊迪》是人教版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个诚实、善良、勇敢的小女孩珊迪的故事。

通过学习这篇课文，让学生体会珊迪的优秀品质，培养学生的诚信意识和勇敢精神。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；（3）理解课文内容，了解珊迪的优秀品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，体会珊迪的品质；（2）学会通过课文中的细节描述，感悟人物形象；（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、善良、勇敢的品质；（2）教育学生关爱他人，学会承担责任；（3）激发学生对生活的热爱，培养积极的人生态度。

三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；3. 理解课文内容，了解珊迪的优秀品质。

四、教学难点1. 体会珊迪的优秀品质；2. 通过课文中的细节描述，感悟人物形象。

五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受珊迪的品质；2. 情感教学法：以情感人，引导学生体会珊迪的优秀品质；3. 自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考、表达，培养学生的自学能力；4. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。

六、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 课文相关图片或视频资料；4. 学生分组讨论所需材料。

七、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容；（2）简介珊迪的故事，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，圈出生字词；（2）学生分享生字词学习成果，教师点评、讲解。

3. 课堂讲解：（1）分析课文内容，讲解珊迪的优秀品质；（2）引导学生通过课文细节，感悟珊迪的形象；（3）讨论：我们从珊迪身上学到了什么？4. 朗读训练：（1）让学生有感情地朗读课文；（2）教师指导，纠正发音、语调等问题；（3）学生展示朗读成果，互相评价。

《小珊迪》语文优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析小珊迪的性格特点和品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。

（3）培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

（2）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

（3）培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，分析小珊迪的性格特点和品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中的描述手法，学会通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。

（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。

2. 自主学习（1）学生自读课文，初步理解课文大意。

（2）学生结合注释，学习生字词，巩固词汇。

3. 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

（2）学生分组讨论，分享学习心得。

（3）全班交流，教师点评并总结。

4. 课文讲解（1）教师详细讲解课文，分析小珊迪的性格特点和品质。

（2）教师举例说明如何通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物性格特点。

5. 情感教育（1）教师引导学生关注小珊迪的遭遇，培养学生的同情心。

（2）教师讲述生活中关爱他人、助人为乐的实例，激发学生的学习热情。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于小珊迪的作文。

五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，确保学生能够掌握所学知识。

语文《小珊迪》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要传达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。

（2）培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

（3）学会从不同角度去观察、理解事物，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（3）树立正确的人生观、价值观，培养学生的综合素质。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 人物形象分析：分析课文中的人物形象，理解作者通过人物塑造所传达的主题思想。

4. 故事情节理解：通过分析故事情节，引导学生体会课文中蕴含的美好情感。

5. 课后作业：布置相关的写作、阅读等课后作业，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；学会生字词，提高阅读能力。

2. 教学难点：分析人物形象，理解作者想要传达的主题思想。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生自主学习能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引导学生进入课文学习。

2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并进行实际运用。

4. 人物形象分析：分析课文中的人物形象，理解作者的主题思想。

5. 故事情节理解：通过分析故事情节，引导学生体会课文中蕴含的美好情感。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

四年级语文教案：《小珊迪》四年级语文教案：《小珊迪》1一、教材分析这篇自读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。

选编本文的主要意图是，通过阅读实践，进一步培养学生按叙述顺序整体把握课文主要内容的阅读能力；让学生从文中受到感染，学习故事主人公诚实、善良的品质，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、教学目标：1．了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。

2．通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。

3．学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。

4结合具体情境进行想象，培养学生创造心往一处想想象的能力。

三、重难点：通过理解课文中含义深刻的句子，从中学习小珊迪诚实、善良的品质。

四、教学准备：课件五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）回顾单元课文，走进《小珊迪》这个故事。

1、请同学们回忆一下，我们第二组课文学了哪几篇课文？这一组的课文都有一个相同的主题，你发现了吗？（诚实、守信）其实这方面的故事还有很多呢，语文书后面的选读课文里就有一篇，是关于一个可怜的卖火柴的小男孩的真实故事，这个小男孩的名字叫--小珊迪（生读题）2、打开书164页，自由读课文，看看课文围绕小珊迪写了什么事情？并用“--”勾划出小珊迪说话的句子。

（二）走进“小珊迪”。

1、抽生叙述：课文写了什么事情？2、这篇课文的主人公是小珊迪，我们来找出小珊迪外貌描写的语句，体会他的可怜之处。

3、文中有关小珊迪说的话有哪几处？请同学们来找出来。

他们属于什么描写？（语言描写）我们来看一下，六处对话中有五处都是小珊迪做什么事情的时候说的？（卖火柴）我们来了解一下这部分内容。

（1）全班齐读一下这部分内容。

体会“想了一会儿”、“在掏钱的时候”、“明天再买吧”三处小珊迪的内心活动。

（2）找出小珊迪语气变化的三个词语，体会他迫切想卖出火柴的心情。

《小珊迪》教案设计1.《小珊迪》教案设计篇1【教学目标】1、掌握本课生字新词及多音字“薄”的读音，拓展积累一些形容人的品质方面的词汇；2、能有感情地朗读课文，并通过抓重点词句研读体会，感受小珊迪善良、诚信的品质；3、能运用自段段意归并法概括课文第二、三段的段意；4、培养学生善于倾听、表达与交流的语文学习品质。

【教学重点、难点】有感情地朗读，体会小珊迪诚实善良的品质【教学准备】根据教学过程的设计制作幻灯片课件【教学课时】 3课时【教学过程】第二课时一、研读1、导入。

师：是啊，一个多么可怜、多么善良的孩子！为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，他被马车轧断双腿，不幸地死了！这个时候，你的心里在想些什么呢？2、师：我也在想，假如他不要急于把那四个便士找还给人家，那就不会被马车轧断双腿，就不会死去了。

他难道不需要那些钱吗？学生仔细默读思考，从哪些地方可以看出小珊迪非常需要钱？划出有关句子认真体会。

3、组织全班交流。

从课文以下地方可以体会到小珊迪十分需要钱：①“身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双小脚又红又肿”②“我可以一便士卖给你们两盒”③“为了使他不再纠缠，我打算卖盒”④“啊，请您现在就买吧，先生，我饿极了”⑤“我给了他一先令，他转身就跑”⑥“他俩是孤儿，父母早就死了”⑦“可怜的小珊迪躺在一张破床上”⑧“我的两条腿全断了，就要死的”⑨“小利比，我可怜的弟弟！我死了，你怎么办呢？谁来照顾你呢？”3、师：是啊，正像大家刚才体会的那样，其实小珊迪非常需要钱！他需要钱买面包充饥，他需要钱买衣服御寒，他需要钱找个躲风避雨的地方，他需要钱治自己的双腿，他需要钱照顾可怜的弟弟，他需要钱去上学，去玩，去过正常孩子那样的幸福生活，……他真的太需要钱了！这样一个需要钱的孩子，当他被马车撞断双腿，当他的帽子找不到了，火柴找不到了，有七个便士也找不到了的时候，他的心里会怎样想呢？4、学生完成随堂练笔（cai呈现）：一辆马车把小珊迪撞倒，从他身上轧了过去。

小珊迪教案小珊迪教案「篇一」【设计意图】萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。

也许这句话太诗意，但可以肯定阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。

同时，《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”同时，学习需要有信心、兴趣，兴趣是最好的老师。

因此，本节课的教学设计中，主要体现在：1 、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

2 、及时、多层次、多角度地鼓励学生，树立学生的信心，激发学习兴趣。

一、教学目标1 、理解部分词语的意思（“请求”、“乞求”、“纠缠”）。

2 、让学生主动参与、入情入境，在读演中体验、感悟小珊迪的诚实守信。

二、教学过程1 、做数学题，激趣。

师：我们来做几道数学题， 1 元＝（）角 1 角＝（）分，这些都是人民币的单位。

像英镑、先令、便士是英国钱币的单位， 1先令＝（）便士。

生： 1 先令等于 12 便士。

师：你是怎么知道的呀？生：书上说，那位先生给小珊迪 1 先令，买火柴需 1 便士＋丢了 7 便士＋归还的 4 便士，等于 12 便士。

师：你真会读书，读得真仔细。

请大家猜猜， 1 便士大概等于多少分？生： 10 分左右吧。

师： 1 便士还比我们人民币 1 角少一点，大概只有七八分。

现在，我们有些人对于 1角钱不屑一顾，如果地上有一角钱，也不去捡起它，认为太少了，没用。

但小珊迪为了 1便士在寒冷的冬天里苦苦哀求，后来还被马车轧断了双腿。

（板书：小珊迪）【意图】一堂语文课前做数学题，让学生有一种新鲜、奇怪感，激发学生学习的兴趣。

也弄清了先令和便士之间的关系，有利于学生更好地理解课文。

2 、读演中感悟、体验小珊迪的品质。

师：小珊迪是怎样苦苦哀求？请大家从 1 — 8 节中找出有关句子，想尽办法读好它。

（生读）师：谁来读读小珊迪第一次哀求。

（生读）师：你为什么这样读？生：因为他又冷又饿，希望能有一便士买吃的，很可怜。

小学语文《小珊迪》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所涉及的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）运用想象和联想，让学生感受故事情节的真实性。

（3）学会通过人物的语言、动作和神态描写，深入理解人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）教育学生诚实守信，做一个有道德品质的人。

（3）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，学会感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过人物描写，深入理解人物性格特点。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的人物关系和事件发展的理解。

（2）通过细节描写，感受人物的情感变化。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文中所描述的场景。

（2）简介课文作者及其背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，感受故事情节。

（2）学生分享学习生字词的心得，教师点评并总结。

3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，体会人物的情感。

（2）小组讨论：讨论课文中所涉及的人物关系和事件发展，分享讨论成果。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，编写一个类似的温馨故事，并与同学分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高他们的自主学习能力。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，为学生营造一个生动、真实的学习情境。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

语文《小珊迪》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《小珊迪》。

（2）理解课文内容，把握人物形象和小珊迪的品质。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物关系。

（2）学会通过细节描写来感受人物的性格特点。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。

（3）培养学生学会珍惜友谊，懂得感恩的心。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《小珊迪》。

2. 理解课文内容，把握人物形象和小珊迪的品质。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 通过细节描写来感受人物的性格特点。

2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。

四、教学准备：1. 课文《小珊迪》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《小珊迪》的作者和背景。

（2）引发学生对小珊迪的好奇心，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受小珊迪的形象。

（2）学生通过课文找出小珊迪的品质特点，并与同学分享。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的情节和人物关系。

（2）学生通过讨论，总结小珊迪的品质和课文的寓意。

4. 教学难点讲解：（1）教师引导学生通过细节描写来感受小珊迪的性格特点。

（2）教师举例说明如何运用生字词到实际情景中。

5. 朗读和背诵：（1）学生集体朗读课文《小珊迪》。

（2）教师引导学生进行背诵练习，巩固记忆。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小珊迪的品质和寓意。

7. 作业布置：（1）学生回家后，家长签字确认朗读和背诵课文。

（2）学生运用生字词到实际情景中，第二天分享。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、多媒体等手段，让学生身临其境地感受小珊迪的生活环境。

沪教版四年级语文下册《小珊迪》教案沪教版四年级语文下册《小珊迪》教案精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确朗读课文《小珊迪》。

2. 理解课文中的主要内容，并能够用自己的语言复述。

3. 能够正确运用所学的词汇和句型进行表达。

教学重点：1. 阅读《小珊迪》这篇文章，理解文章的主要内容和情感。

2. 运用所学的词汇和句型进行表达。

教学难点：1. 理解课文中的情感并能够用自己的语言复述。

2. 运用所学的词汇和句型进行自由表达。

教学准备：课文《小珊迪》、多媒体课件教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师先简要介绍课文《小珊迪》的情节，并激发学生的兴趣。

2. 让学生看图片，预测故事内容。

二、讲解新词汇（10分钟）1. 教师通过多媒体课件依次出示新词汇，带读并解释词义。

2. 让学生跟读新词汇，巩固记忆。

三、整体阅读（15分钟）1. 教师指导学生朗读课文《小珊迪》。

2. 学生跟读课文，注意语音语调和停顿。

四、分段讲解（20分钟）1. 教师分段讲解课文，帮助学生理解文章的主要内容和情感。

2. 引导学生回答与课文内容相关的问题。

五、让学生复述故事（15分钟）1. 教师帮助学生复述课文《小珊迪》的故事情节。

2. 鼓励学生用自己的语言复述，引导他们讲述故事的思路和细节。

六、巩固练习（15分钟）1. 教师布置相关练习题，巩固学生对词汇和句型的理解和运用能力。

2. 学生独立完成练习题，并相互交流答案。

3. 教师纠正答案，并解释相关知识点。

七、总结与展望（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。

2. 展望下节课的学习内容。

教学反思：本节课通过多种方式帮助学生理解课文《小珊迪》的内容和情感，并通过复述以及练习巩固学生的语言运用能力。

在教学过程中，要注意课文的讲解方式，尽量使学生主动参与，激发他们的学习兴趣。

同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方式，确保教学效果。

沪教版四年级语文下册《小珊迪》教案精选3篇（二）《完璧归赵》教案教学目标：1. 通过学习《完璧归赵》，培养学生的阅读理解能力。