普通中小学德育一体化实施评价工作
方案
一、总体要求
深入学习贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，切实转变“重智育”、“轻德育、体育、美育”的倾向，坚持因地制宜，精准施策，整体推进，形成科学合理、系统完善的德育工作体系，健全中小学德育一体化实施工作的长效机制和评价机制，全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、评价对象
全区普通中小学校。
三、评价内容
（一）办学方向。是否坚持社会主义办学方向，是否贯彻落实党的教育方针，是否全面落实立德树人根本任务，是否做到德智体美劳并重。
（二）课程实施。是否全面落实《指导纲要》，是否真正落实了“四位一体”德育课程。
（三）机制建设。是否结合自身实际，建立了德育一体化实施机制。
（四）组织保障。是否在师资、教研、资金、资源等方面落实了相关保障措施。
（五）育人实效。通过实施中小学德育一体化，各中小学校立德树人工作是否得到明显加强，中小学生思想道德水平和综合素质是否得到明显提升。
四、评价实施
（一）评价组织
各学校根据中小学德育一体化实施评价细则（附件1）做好自评；区教体局组织对全区普通中小学校的评价工作。
（二）评价形式
评价采取自评和复评相结合的方式进行评价。区教体局通过资料查阅、实地查看、问卷调查、分类访谈等形式对普通中小学校进行评价，并根据需要抽取部分学校进行延伸评价。
各学校结合实际情况制定德育一体化工作评价实施方案，细化责任分工，明确时间表和路线图，开展自评工作。
（三）评价周期
区教体局结合年终教育督导检查，每年对各学校德育一体化工作情况进行督导评价。
五、结果运用
对各学校的评价结果将通过适当形式公开，并作为衡量学校德育工作、综合评价和评先树优的重要依据、学校“底线管理”的重要指标、校长绩效评价和职级考核的重要内容。
各校要正确运用评价结果，发挥以评促建的作用，加强工作指导，不断改进德育工作。对于发现的问题或存在的违规行为，要加强指导并限期整改。整改不力的，要依据有关规定予以责任追究。
