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统编版2020七年级语文上册《天净沙·秋思》课件

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第4课《古代诗歌四首——天净沙秋思》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首——天净沙秋思》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级上册
祖 ”。
背景资料
马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治 者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他 几乎一生都在过着漂泊无定的生活。他也因此 而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途 中，写下了这首《天净沙 ·秋思》。
解读标题
从小令的标题中可以知道哪几层意思?
(1)天净沙：曲牌名。 (2)秋思：题目。 (3)秋：点明时令；思：思绪。
思考
该曲的主旨句是? 夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远在《天净沙 ·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写 景的句子是?
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
思考
马致远被称为“秋思之祖”,《天净沙 ·秋思》中，最能体现 这一点的句子是?
夕阳西下，断肠人在天涯。 《天净沙 ·秋思》中渲与崔颢的诗句”日暮乡关何处是，烟波 江上使人愁”心情相似的句子是?
天净沙 ·秋思
马致远
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式， 是元代的新诗体.
剧曲(杂剧)
“元曲” 散曲
套曲：是同一宫调的若干小 令相联而成的组曲
小令：只有一支曲子
诗人简介
马致远(1250—1321)
字千里，号东篱，元代戏曲作家、散文家。 有“曲状元”之称。
与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大 家”。此曲被元人周德清誉为“秋思之
断肠人/ 在/ 天涯。
问题探究
1、这首小令为我们描绘了哪些景物(意象)?这些景物有什么 特点?
枯藤 老树 昏鸦
萧瑟苍凉
小桥 流水 人家
恬静祥和
古道 西风 瘦马
破旧荒凉
2、哪句道出了游子的情怀，愁苦的氛围，烘托 这些意象与诗人的情感有何关联? “断肠人”内心的悲凉、凄切。
夕阳西下，断肠人在天涯。

部编版七年级语文上册4.古代诗歌四首天净沙·秋思优质课件

部编版七年级语文上册4.古代诗歌四首天净沙·秋思优质课件
第一单元 第4课·第4课时
天净沙·秋思
情境导入
七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想 到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘 托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使 主观意绪和客观环境到达了高度的统一。这是 一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出 一个长期漂泊他乡的游子的悲伤。
整体感知
马致远，号东篱，元代杂剧作家、 散曲家，他与关汉卿、白朴、郑光祖并 称为“元曲四大家”。所作杂剧现知有 15种，流传至今的有《青衫泪》《汉宫 秋》等7种，代表作《汉宫秋》是元杂 剧的优秀作品之一。
整体感知
《天净沙·秋思》写的是羁旅秋思（被称 为 “秋 思之祖”“思乡绝唱”），思乡愁绪往往更能打动人。 因而，马致远的《天净沙·秋思》对读者的感染程度、 对读者心灵的触动更大。
当 然 ， 另 外 三 首 《天净沙》也各有其好处，描写 风风景彩明艳，心境平和XXX，也有一些 佳 句 ， 如 “隔 水疏林几家”等等。其中，张可久的又尤为突出。
整体感知
1．小令中能显示全篇主旨的词语是什么？ 直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
“断肠”。“断肠人在天涯”。 抒发了作者孤苦寂寞、思念故乡亲人 的感情。
整体感知
2．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西 风”“瘦马”“夕阳”等词语描画了一幅怎样 的景象？“小桥流水人家”描画了一幅怎样的 景象?这些景物都是扣着什么来写的？
因为马致远《天净沙·秋思》的情绪、情感特点（惆怅、忧愁、 悲苦）鲜明，这和曲中的一系列富有这类情调而且妙合无痕的事物 有着密切关系。其他三首比较模糊，甚至不统一，如白朴描画的画 面色调与抒发的情感大相径庭。“断肠人在天涯”是一语道破的一 笔，其他三首没有这么醒豁的“诗眼”。而且这一句使全曲进入了 人的心灵，显出情感的深度，其他三首基本上或较多地停留在视觉 图景的表层。

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下,天净沙秋思》课件

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下,天净沙秋思》课件

充满了生活力息
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
第三幅画面： 西风是“秋风”，给人带来的感觉是悲凉、萧瑟的，走在古道上，秋风 瑟瑟，陪伴”断肠人“的只有一匹瘦弱的马，这幅景象凄苦又苍凉！
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
这三组风景，是“断肠人”所见之景，夕阳西下，有一个悲伤到极点的人， 走在远离故乡的路上，他看到“枯藤老树昏鸦”，他经过“小桥流水人家”， 他走在夕阳西下的古道上，西风吹过，身边一匹干瘦的马陪伴着他，继续漂泊 天涯，
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
思考：这三组景物，如何表达出“断肠人”的心境呢？
映入“断肠人”眼帘的 第一是“枯藤老树昏 鸦”，这风景的荒凉和 萧索，引起了游子内心 的共鸣，还寓情于景， 将漂泊的愁苦暗含其中。
随后他看到了温馨祥和的 “小桥流水人家”，这是 平凡人家的普通生活。然 而对于此时的断肠人来说， 却可望而不可及，温馨美 好的生活场景，近在眼前， 却不属于自己，这看似十 分普通的景象却激发了游 子内心深切的思乡之情，
首联
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
1、青山：指标题里的“北固山”。绿水与下联的“两岸”和“一帆”相照应。 2、客：旅居他乡的人。 3、“客”和“舟”呼应了标题里的“次”，表明了诗人的“羁旅”现状。
颔联
次北固山下 王湾

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件

萧瑟 恬静 凄苦
思 乡
对照 反衬
断肠
拓展延伸，同题异构
秋词二首·其一 唐代：刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
主旨：这首小令用寓情于景的方法，通过对秋天黄昏 时的景物描写，表现了异乡游子的羁旅之情，也反应了 当时沉闷的时代气氛，体现了飘泊羁旅的游子思乡的愁 苦以及孤寂，悲凉的心境。
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的 老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗 哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道 上一匹瘦马，顶着西风艰巨地前行。夕阳 慢慢地失去了光泽，从西边落下。凄寒的 夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地 方。
以画入诗—景中见情
➢ 请同学们来当一当插画师，给这首诗配图。结合作品， 想一想你将会画些什么景物呢？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家 古道、西风、瘦马、夕阳西下、断肠人
作业：以写入诗—绘秋之景
结合自己的生活，仿照马致 远的《天净沙·秋思》，选 择的景物用诗歌描画出自己 眼中的秋景图。
谢谢观看！
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道
夕阳西下，断肠人在天涯。
思乡之情 飘零天涯的游子之悲
以史入诗，知人论世
文人的精神家园:步入仕途，居于庙堂去实现治国济世的理想。 元代文人的处境:蒙古统治者压迫汉人。进，科举废除，无路可走， 无法实现治国济世的理想。 退，除了满腹诗书一无是处，地位低下， 尊严全无，在现实中找不到归属感。元代文人，集体被时代被社会流 放了....作为元代文人中的一员，马致远通过“断肠人”表达元代文 人群体被集体放逐的悲苦孤寂的漂泊感。
课题：《天净沙·秋思》
·
天 净 元沙
马
致秋 远思
初识文体，了解元曲

4 古代诗歌四首 天净沙 秋思 课件(共21张PPT).ppt

4 古代诗歌四首 天净沙 秋思 课件(共21张PPT).ppt

寓情于景
将“断肠人”的情感寓于 “枯藤、老树、昏鸦、西 风、瘦马、夕阳”等景物 中，充分表达了漂泊天涯 的孤寂愁苦之情。
这首小令很短，一共只有五句二十 八个字，全曲无一“秋”字，但却 描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图， 并且准确地传达出旅人凄苦的心境。 这首被赞为秋思之祖的成功曲作， 从多方面体现了中国古典诗歌的艺 术特征。 表达了作者孤寂愁苦、 思念家乡之情。
意象并列 用九种景物并列在一起，构成了一幅完 整的画面，没有动词、关联词，给读者 更大的想象空间，更多的想象自由。
为什么马致远的小令似乎更能打动人？
因为马致远《天净沙·秋思》的情绪、情感特点（惆怅、忧愁、悲苦）鲜明，这 和曲中的一系列富有这类情调而且妙合无痕的事物有着密切关系。其他三首比 较模糊，甚至不统一，如白朴描绘的画面色调与抒发的情感大相径庭。“断肠 人在天涯”是画龙点睛的一笔，其他三首没有这么醒豁的“诗眼”。而且这一 句使全曲进入了人的心灵，显出情感的深度，其他三首基本上或较多地停留在 视觉图景的表层。
原文
天净沙·秋思
马致远
枯藤／老树／昏鸦，小桥／流水 ／人家， 古道／西风／瘦马。 夕阳／西下，断肠人／在／天涯。
注释
枯藤：枯萎的枝蔓。 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。 人家：农家。此句写出了诗人对温馨的
家庭的渴望。 古道：已经废弃不堪再用的古老驿道
（路）或年代久远的驿道。 西风：寒冷、萧瑟的秋风。 瘦马：瘦骨如柴的马。 断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此
指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 天涯：远离家乡的地方。
译文
天色黄昏，一群乌鸦落在枯 藤缠绕的老树上，发出凄厉 的哀鸣。小桥下流水哗哗作 响，小桥边庄户人家炊烟袅 袅。古道上一匹瘦马，顶着 西风艰难地前行。夕阳渐渐 地失去了光泽，从西边落下。 凄寒的夜色里，只有孤独的 旅人漂泊在遥远的地方。

2020秋部编版七年级语文上册课件天净沙 秋思

2020秋部编版七年级语文上册课件天净沙 秋思
透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，也反衬出有家归不得的 悲苦。
九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”， 但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、 小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景 物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的 深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。
天净沙·秋思
黄昏时将要回巢的乌鸦
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
已经废弃，不堪再用的
古老驿道(路)
古道西风瘦马，
夕阳西下，断肠人在天涯。
:秋风
形容悲伤到极点
1.用自己的语言描述这首小令的画面。
示例一：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一 匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只 见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流 动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上， 那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥 远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。
1.寄情于物，情景交融。 2.运用了景物烘托写法。 3.白描。
这首小令生动地描绘 了一幅绝妙的深秋晚景图， 仅用28字就真切地表现了 一个长期漂泊他乡的游子 的孤寂悲苦之情。
白描
了解白描的特点，然后阅读刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》， 再次感受白描的特点，找一找它写了哪些景物，再给它描绘的画 面命名。
白描特点： 1.不写背景，只突出主体； 2.不求细致，只求传神； 3.不尚华丽，务求朴实。
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
景物：落日、苍山、白屋、柴门、风雪 画面：风雪夜归图
白描
2.“夕阳西下，断肠人在天涯”在文中有何作用？

部编版七年级语文上册第4课古代诗歌四首《天净沙·秋思》课件

课文鲜明不同的画面是“小桥流水人家”。 第二句是温馨之景，在古诗中，有时候会 有“以乐景写哀情 ”的情况出现。
品秋词，悟秋思
(一)想象画面 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹 瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽 独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的 暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥， 来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了， 自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是 一个的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。(此段 引自李静梅的《天净沙·秋思》赏析 )
1.这首小令，前三句写了哪些景物，呈现了
怎样的画面？
这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、 道、风、马九种景物。
一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”， 凝练而并不简陋。什么样的画面呢？以枯、老、 昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征 的修饰语冠之。
2.课文有鲜明不同的画面吗？你能理解这 种不协调的用意吗？
一切景语，皆情语
天涯游子马致远把我们平时习以为常的 景物寄予了浓浓的情感，可见“笔端无意， 人寄悲欢”。
一草XXX皆有情，万水千山总关情。唯有 真情才能真正打动读者。今后，我们也要 饱蘸浓墨，带着感情上路，让真情在字里 行间流淌。
作业设计 展开想象，将《天净沙·秋思》 改写成一篇散文，字数不限。
枯藤老树的萧瑟，人家的温馨，瘦马的凄凉，诗 人只能游走在天涯，（天涯：天边，远离故乡的地 方），看着别人家的温馨团聚，想着自己今夜无依， 他不禁想起了他的家人，还有那思念的——故乡。
背景链接
马致远生活在元朝统治的中期，当时，蒙古统 治者实行着严格的种族压迫政策，只是极小规模 的任用汉族的文人为官。马致远作为汉族的传统 文人，自然有着读书取仕的强烈愿望，也说“写诗曾献上龙楼”，可见他追求功名的强 烈期望。可是，当时的马致远只是一介草民，虽 然苦苦追求入仕，但是长期都没有结果。他一生 都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志， 困窘潦倒。

初中语文_天净沙·秋思_统编版_精美课件1


《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
【结构图解】
枯藤 老树 昏鸦
天净沙·秋思
小桥 流水 人家 景
古道 西风 瘦马
羁旅之思
夕阳
情 ——断肠人在天涯
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
小令通常是一首独立的小曲，有一个单独的曲牌名，如 《水仙子》《新水令》等。不同的曲牌名不仅字数不同， 每句的长短不同，而且平仄和押韵也不一样。
散套通常有头有尾，少则两三支，多则不限。有多达三 十支以上的套曲，连缀时有一定的顺序，长短不论，一 韵到底。
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【背景信息】
马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实 行民族高压政策，一直未能得志。他几乎一生 都过着漂泊不定的生活。他也因此而郁郁不得 志，困窘潦倒一生。在羁旅途中，他写下了这 首著名的《天净沙·秋思》。
《天净沙·秋思》 课件—2020-2021学年七年级上册语文 期末文 言文复 习课件
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10.“古道西风瘦马”有什么作用？ “古道西风”表现荒凉凄冷； 由马瘦可以联想到人瘦。烘托游子离家远行的 凄凉。
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部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》课件


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马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高 压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定 的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁 旅途中，写下了《天净沙·秋思》 。
合作探究
1.“古道西风瘦马”中的“瘦”字内涵丰富，请做简要赏析 。
“瘦”： 表面写马困顿， 实际写人因长途跋涉而累瘦， 表现出游子的孤寂愁苦和思乡 之情。
有可能是因为漂泊， 有可能因为仕途不顺， 有可能是因为人生的苦痛坎坷 或者失意， ……
2.你觉得本曲的主旨句是哪句？仔细品读主旨句说说抒 发了作者怎样的思想感情？
夕阳西下，断肠人在天涯。
表现了漂泊异乡的游子的孤寂愁苦与思乡之情。
3.《次北固山下》与《天净沙·秋思》在主旨方面有何异同 ？ 《次北固山下》和《天净沙·秋思》都抒发了游子的乡 愁，但作者显露的情绪不完全一致。《次北固山下》描写诗 人在船上的所见所思，表达了诗人身处异地他乡热切思念故 乡、思念亲人的思乡之情。《天净沙·秋思》描画了一幅绝 妙的深秋晚景图，逼真地表现出沦落异乡的游子的孤寂之情 。
知识链接
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌情势，是元代的新诗体。
杂剧
套数、套曲：是同一宫调的若干
曲
小令相联而成的组曲
散曲
小令：又名“叶儿”，相当于一首诗 或一阕词。由于它是能唱的文字，所 以就有不同的曲调。每个曲调有一个 名称，叫曲牌。
诵读诗歌 天净沙·秋思
马致远
téng
枯 /老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。
2白描：用最朴素简练的文字描摹形象，不加烘托，不加渲染，这 种写作手法就是白描。
3寓情于景。将“断肠人”的情感寓于“枯藤、老树、昏鸦、西风、 瘦马、夕阳”等景物中，充分表达了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

七年级语文上册《天净沙秋思》课件(共20张PPT)

2、抒发了旅人怎样的情感？ 思乡之情
结构概括：
写景
天净沙 · 秋思
抒情
枯藤 老树 昏鸦
小桥 流水 人家 游子思乡 羁
古道 西风 瘦马
旅
之
思
夕阳西下 断肠 天涯
游子之叹
写作特色：
• 有机组合意象，营造苍茫悲凉的意境。
这首小令前三句用九个富有特色的意象，有机 组合成一个意象群，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图， 营造出一种孤寂、凄凉的令人动容的意境，对天涯 游子的孤寂和羁旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到 好处。
下节 再见
夕
/
阳
/
西
/
下
/
断
/
肠
/
人
/
在
/
天
/
涯
《马丹阳》《黄粱梦》 地位： “元曲四大家”“曲状元”“马神仙”“秋思之祖”
唐诗
唐诗 宋词
唐诗 宋词 元曲
杂剧 散曲
杂剧
套数 小令
天净沙·秋思
[ 元 ] 马致远
已经废弃不堪再用的古老 驿道或年代久远的驿道
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
黄昏时将要回巢的乌鸦 瘦骨如柴的马
夕阳西下，断肠人在天涯。形容伤心悲痛到极点的人
在古老荒凉的道路上，古秋风道萧西瑟，风一瘦匹疲马惫。的瘦马驮着我蹒跚前行。 夕阳夕向西阳缓西缓落下下，悲断伤断肠肠人的人在还天漂泊涯在。天涯。
枯藤∕老树∕昏鸦
1、首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。 写旅人眼中所见
2、烘托出了一种怎样的意境？ 萧瑟荒凉
枯藤∕老树∕昏鸦
1、首句写到了哪些景物？用你的语言描述一下。 写旅人眼中所见
2、烘托出了一种怎样的意境？ 萧瑟荒凉
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作者简介
马致远，元朝著名的杂剧和 散曲作家。他曾热衷于功名，但 未得志，漂泊二十余载，五十入 仕，看不惯黑暗的官场，退而隐 居。《秋思》是他在漂泊旅途时 的作品之一。
文史知识
我国古代不同历史时期占主导地位 的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、 元曲、明清小说。分别代表着一个 时代文学作品的最高成就。
元曲
夕阳西下，
主旨句
断肠人在天涯。
断肠，点睛之笔，点 明全文的感情基调。
此时此刻， 太__阳_正西沉，撒下凄冷的斜晖， 本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的 团圆时刻，而游子却仍是人“__在__天__涯”， 此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子
面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从 中来，__柔__肠_寸_ ！断
天净沙
秋思
马致远
教学内容：
一、作者及写作背景 二、作品内容分析 三、艺术特色分析
教学目的：
通过学习，了解小令 的基本常识，正确分析作 品的思想内容，掌握作品 的艺术特色。
教学重点：
一、作品内容的分析 二、艺术特色的分析
教学难点：
悲凉的意境分析
作者简介：
马致远，字千里，号东篱，元
代大都人，著名的杂剧和散曲 作家，与关汉卿、白朴、郑光 祖合称为“元曲四大家”，有 文场“曲状元”之称。杂剧有 《汉宫秋》、《荐福碑》、 《青衫泪》等十五种，散曲有 辑本《东篱乐府》一卷。因为 这首小令，他还被称为“秋思 之祖”
异同：
第一句是萧瑟秋景，黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心的悲 哀。 第二句的三景则是安谧，明净，反衬游子的羁旅之苦。
第三句三景破败，荒凉，衬托出天涯游子的内心孤独凄 苦之情。
作用：
第一、三句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托游子 的哀愁；第二句则为乐景，反衬游子的哀愁。
几根_枯__藤___缠绕着一棵棵__秃__树__ ，那凋零了的 黄叶在萧萧的__秋__风_中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空 中点点_寒__鸦__，声声哀鸣……一片悲凉的秋景。
—杜甫《闻官军收河南河北》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔灏《黄河楼》
儿童相见不相识，笑问客从何处来?
——贺知章：《回乡偶书》
言简义丰 情景交融
枯 藤 老 树 昏 鸦
小 桥 流 水 人 家
古 道 西 风 瘦 马
哀景
乐景
哀景
“以乐景写哀， 以哀景写乐，一倍 增其哀乐。”
《李笠翁曲话》
“以乐乐景景写写哀哀， 以哀景写乐，一倍 增其哀乐。”
《李笠翁曲话》
诗句回顾： （关于思乡主题的诗句）
床头明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。—李白 《静夜诗》 仍怜故乡水，万里送行舟。—李白 《渡荆门送别》 乡书何处达？归雁洛阳边。—王湾 《次北固山下》 烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 白日放歌须酒，青春作伴好还乡。
研读 枯藤老树昏鸦
枯、老 昏
萧
表明状态 瑟
点明时间
之 景
研读 小桥流水人家
旅途所见之 实在景象
恬 静
之
内心向往之 景
精神家园
研读 古道西风瘦马
西风，指秋风
荒
古，破旧之意
凉
之
景
瘦，表现旅途的艰辛
前三句共描写了几种景物？情调氛围有何 异同？在文中有何作用？
景物：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马
“曲”分 类
剧曲 散曲
散套：是同一宫调的若干小令相联而成 的组曲
小令：只有一支曲子
解题 小令，又叫“叶儿 ”，体制短小， 大多数为只曲，每首各自为韵， 相当于一首诗或一首短词。
天净沙 ：曲牌名 秋 思 ：题 目
此曲是元代小令中的名篇。
读一读：
提 示 ： 注 意 节 奏
天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。
眼前呈现出一座_小__桥__ ，桥下小溪潺潺的_流__水__， 不远处还有升起袅袅炊烟的___农__家__小_ 屋，那里有 安居落业的人们。
在萧瑟的秋风中，在寂寞的__古__道__上，饱尝艰 辛的游子骑着一匹_瘦__马_，向远方踽踽(jǔ )而行。
研读 夕阳西下， 断肠人在天涯。
夕阳，点明时间，与“昏”呼应。 断肠，形容极度悲伤。
写景
游子 思乡
图
烘 托
抒情
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 萧瑟 游
小桥流水人家， 恬静
子 的
古道西风瘦马。 荒凉
悲 哀
Hale Waihona Puke 夕阳西下， 思 断肠人在天涯。 乡
整体把握诗意
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏 时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁 边有几户人家，在古老荒凉的道路上， 秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚 前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的 人还漂泊在天涯。
最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳 ”点出了时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒 胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎 不叫人痛断肝肠呢！
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景 物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有 景，情景交融。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。
小结
前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。 “枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦 哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无 家可归之意。“小桥”一句推出一幅恬静温馨的画面，与前 两句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道”一句 写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面 反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。