《计算机系统的组成》说课稿word版本

《计算机的组成》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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计算机系统的组成说课稿一.说教材分析•本课程所采用的是全国中等职业教育教材审定委员会审定的，高等教育出版社出版的，周南岳主编的《计算机应用基础》（提高版Windows XP+Office 2003）一书，它是为培养中专层次应用型人才使用计算机技能而开设的课程•本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。

二.教学目标基于对教材的理解和分析，该节课学目标定位于三个方面：【知识与技能】通过本章节的学习，可以了解到计算机系统基本组成、计算机常见硬件的基本知识及微型计算机的基本组成。

【过程与方法】对于本章节所涉及的计算机基本知识，通过学生的学习，重点了解计算机系统的组成部分，弄懂组成部分中每个部件的作用，了解常见的输入输出设备及微型计算机的基本组成。

通过教师课堂的讲授、演示文稿的播放、实物观察和课外练习，加深、巩固知识的学习。

【情感态度与价值观】培养学生对计算机的兴趣和爱好，并能驱使学生动手探索新的知识，提高学生的专业素养。

树立责任心和集体荣誉感，懂得个人与团队荣誉共存的关键。

三、教学重点及难点教学重点：计算机系统的组成；计算机硬件系统的组成与功能教学难点：计算机硬件系统组成；区分系统软件与应用软件。

四.说学法我校属于城乡结合部，学生的计算机水平参差不齐，有的同学对计算机的操作还十分熟练，但绝大多数学生只会简单操作，对计算机的基本结构知之甚少；而大多数学生对理论教学缺乏兴趣。

为此，本课程要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径和活动，自主学习这部分知识。

必须在学生原有的基础之上，运用多媒体课件和实物来引发学生爱好，并通过一定的实践让学生加深和巩固理论知识。

本课我主要采用讨论法，自主探究法，分组合作法，师生问答法五.说教法本课我主要采用引导法、演示法，任务驱动法，师生问答法、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。

本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容合理流动，水到渠成。

计算机系统组成说课稿第一篇：计算机系统组成说课稿计算机系统组成说课稿《计算机系统组成》是山西经济出版社出版的《信息技术》高中版第十二章的内容。

本课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。

一、教学内容及对象分析：《计算机系统组成》是教材第十二单元的教学内容。

本单元主要是介绍计算机结构原理、硬件知识、软件知识，主要包括计算机的硬件结构、工作原理、计算机的发展、系统组成、计算机主机、存储设备和输入、输出设备等内容。

通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。

本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，及计算机硬件系统的组成。

本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。

但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。

通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。

经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。

但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。

因此，认识计算机的系统组成及存储器的容量换算就成为了本节课的重、难点内容。

为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。

二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。

根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、知识与技能（1）回顾计算机的发展简史；（2）了解计算机的硬件知识；（3）了解存储器的容量换算；2、过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

《计算机的组成》说课稿一、说教材本节课是光明日报出版社《初中信息技术》教材七年级第二章第二节的内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍。

通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成、硬件系统和软件系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的组成》的知识。

二、说教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：1、知识与技能(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;(3)了解软件的分类,知道常见的软件。

2、过程与方法(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。

3、情感态度与价值观在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

三、说教学重点与难点重点：计算机的组成及结构,各主要部件的作用。

难点：计算机的组成及结构。

四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我主要采用了创设情境法，师生问答法、讲授法充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。

五、说学法接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。

本课在学法上通过自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。

六、说教学过程(一) 创设情境、导入新课上课前先给学生提出一些关于计算机的问题，例如：“同学们知道计算机是由什么组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机的组成。

中职说课课件计算机系统的组成下面是一个关于中职计算机系统组成的简短说课提纲，供你参考和使用。

你可以根据提纲的内容自行制作PPT幻灯片。

________________________________________说课提纲：计算机系统的组成1. 说教材•本次说课主题：《计算机系统的组成》•课本：XXXX版本《计算机组成原理》2. 课时安排•课时：X课时•目标：让学生了解计算机系统的基本组成结构，并能够理解各个部分的功能和协作关系。

3. 教学内容3.1 计算机系统的基本组成•中央处理器（CPU）•存储器（内存）•输入设备•输出设备3.2 CPU的结构与功能•控制单元•算术逻辑单元•寄存器组3.3 存储器层次结构•主存储器（RAM）•辅助存储器（硬盘、SSD）3.4 输入输出系统•输入设备（键盘、鼠标）•输出设备（显示器、打印机）3.5 计算机系统的启动过程• BIOS/UEFI•操作系统加载•用户程序运行4. 教学重点与难点•重点：理解计算机系统各部分的功能和协作关系。

•难点：深入理解CPU的结构与功能。

5. 教学方法•理论讲解•实例演示•提问与回答6. 教学手段• PowerPoint幻灯片•示范实例•教学演示7. 教学评估•课堂提问•小组讨论•课后作业8. 教学反馈•收集学生的问题与疑惑，及时调整教学内容。

9. 说教学设计思路•通过图表、实例等方式生动呈现计算机系统的组成，激发学生学习兴趣。

•结合实际案例，让学生理解计算机系统的应用和重要性。

________________________________________以上提纲仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和拓展，以使其更符合你的授课需求。

希望这对你的说课有所帮助！。

初中信息技术说课稿《计算机的组成》各位领导，老师们，大家好。

今天我说课的内容是《认识计算机世界》,本课所选教材为人教版的初中信息技术上册第一章第2课。

一、教材分析本课是是信息技术的入门课，是以后学习信息技术的基础。

通过本课的学习能让学生了解信息的丰富多彩与我们生活息息相关，从而让学生对信息技术产生浓厚的兴趣.二、教学目标分析：1、认知目标：了解信息技术的在现实中的应用，认知信息在当代技术的重要性2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力，熟练地掌握计算机的组成.3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

三、教学时间、具体任务与问题设计：本课分一课时完成，此次说课的内容为第一课时：什么是信息技术和计算机的组成。

具体学习任务如下：1、看图片的合作研讨一，了解计算机在生活中的应用2、合作研讨二，通过图片文字的学习了解信息技术就在我们身边3、总结：什么是信息技术4、合作研讨四，通过计算机图片的认知来概括计算机的组成四、教学要点：1、教学重点：本课的重点是什么是信息技术和计算机的组成、插入图片。

让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。

让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。

2、教学难点：计算机的硬件的组成和软件的作用五、教法：采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。

六、学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的四个任务。

计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《信息技术基础》第_____章第_____节。

计算机作为现代信息社会中不可或缺的工具，了解其基本组成对于学生更好地理解和应用计算机技术具有重要意义。

教材内容主要包括计算机硬件系统和软件系统两大部分。

通过学习，学生能够对计算机的组成有一个初步的认识，为后续学习计算机的工作原理、操作系统等知识奠定基础。

二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和使用经验，但对于计算机的内部结构和工作原理还缺乏系统的了解。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力相对较弱。

因此，在教学过程中，我将注重采用直观形象的教学方法，帮助学生理解抽象的概念。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出计算机硬件系统的五大组成部分及其功能。

（2）学生能够识别常见的计算机硬件设备，并了解其性能指标。

（3）学生能够理解计算机软件系统的分类和作用。

2、过程与方法目标（1）通过观察实物、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论和实践操作，提高学生的合作交流能力和动手实践能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

（2）培养学生正确使用计算机的习惯和信息安全意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的五大组成部分及其功能。

（2）计算机软件系统的分类和作用。

2、教学难点（1）计算机各硬件设备之间的协同工作原理。

（2）理解软件系统与硬件系统的关系。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，讲解计算机的基本组成知识，让学生对新知识有一个初步的了解。

第二章计算机系统的组成第一节计算机系统的基本组成复习要求• 了解计其机的组成及基本工作原理知识精讲一个完整的计算机系统应包括硬件系统和软件系统两人部分，计算机硬件是指有形的物理设备，它是计算机系统中实际物理装置的总称，也称硬件设备，它是系统的基础和核心；计算机软件是指计算机上的各种程序、数据和文档，通常指操作系统、设计程序、汇编程序、编译程序、网络软件以及其它各种应用程序。

不配备软件的计算机是没有任何价值的，但没冇足够的硬件支持，软件也就无法正常地工作，在计算机技术的发展进程中，二者是相互依赖相互支持，缺一不可的。

图2.1计算机系统组成计算机软件和硬件在逻辑功能上是等效的，即某些操作可以用软件，也可以用硬件实现，因此软、硬件之间没有固定不变的分界而，而是受实际应用的需要以及系统性能价格比所支配。

从使用人员来看，机器的速度、可靠性、可维护性是主要的硬件技术指标。

具冇相同功能的计算机系统，其软、硬件Z间的功能可以冇很大差异。

在早期，由于硬件昂贵，所以计算机的硬件简单，由软件完成更多的工作,但是随着组成计算机的基木元器件的发展，其价格不断下降，性能不断提高，因而便件成木不断下降，与此同时，随着应用的不断发展，软件成木在计算机系统中所占的比例不断卜•升，这就造成了软、硬件Z间的分界面的推移，即将某些由软件完成的工作交给了硬件去完成，同吋还提高了计算机实际的运行速度。

二、计算机的工作原理自1954年冯•诺依曼提出，计算机已经历了四代，但冃前的计算机体系依然采用冯•诺依曼思想，即存储程序和程序控制式工作原理，其思想是：程序和数据均存放在外存中，当川户启动存放在计算机内的程序后，由位于存储器内的程序去自动地控制计算机的运行。

计算机按照程序中规定的次序与步骤逐条地执行该程序中的指令，处理存放在存储器内的数据, 或由用户在运行时随机捉供的数据，然后进行何种操作或运算，结果送到什么地址里去等步骤。

控制器负责冇序地取出一条条指令，并对它们进行分析、译码，依据指令要求，指挥冇关部件去完成操作或运算。

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我是宋强，来自郑州市二十三中，今天我说课的题目是《初识电脑真面目——计算机的系统组成》。

下面我将从：1．教材分析；2．学情分析；3．教学目标 4．教学重、难点；5．教学方法；6．教学过程；六个方面进行说课。

一、教材分析本节课节选自河南科技出版社出版的初中信息技术教材第一册第三章第二节。

本节课主要是通过对计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，使学生能掌握计算机的软、硬件知识，让学生走进计算机，与计算机进行亲密接触，打破计算机的神秘感，增强学生学习计算机的兴趣，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。

二、学情分析我校的学生程度参差不齐，既有对电脑非常熟悉，善于从网络获取信息、处理信息的学生，更有对计算机知识一无所知的农民工子弟，他们渴望走进计算机的世界，掌握计算机的相关知识。

根据本节课的内容及我校学生的特点，确立了如下的教学目标：三、教学目标：知识与技能：掌握计算机软、硬件系统的基本组成；过程与方法：1．通过观察实物及动手实践的过程，使学生建立起对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

2．通过自学、利用网络来掌握计算机软、硬件知识的过程，培养学生的自学能力，以及利用网络获取信息，并对信息进行加工整理的能力，进一步的提高学生的信息综合素养。

情感态度价值观：让学生在自主探究中体验成功的乐趣，在知识竞赛中培养学生的竞争意识，以及勇于拼搏的精神。

本节课的教学重、难点如下：四、教学重、难点重点是：计算机软、硬件系统的构成。

难点是：计算机的软件系统组成。

五、教学方法为了完成本节课的教学目标，突出教学重点、突破教学难点，我首先让学生通过自主学习来对计算机的硬件系统有初步的了解，然后通过生生之间的互助学习来让更多的学生掌握知识，然后通过网络让学生掌握软件系统的相关知识，最后通过知识竞赛来激发学生的学习兴趣，并对本节课的知识进行强化。