中学英语教学目的和教学特点之我观

高中英语教学总结(15篇)高中英语教学总结1“侧重培养英语阅读能力”是高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，也是落实交际实践性的主要途径。

在日常的教学过程中，阅读教学有着非常重要的地位，以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能，不仅能够提高学生运用语言的能力，还能扩充学生的词汇量，拓展学生的知识广度和深度。

首先，阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为达到这一目标，需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识，还要了解课文内容所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。

这就要求教师在教学过程中对于阅读教材要进行精选。

在阅读材料的选择上，要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验，从而提高阅读能力。

阅读材料可以是名人轶事、新闻报道、科普文章等，要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中。

在阅读教学的较高阶段，我们可以通过增加阅读量，让学生阅读一定数量的学科性较强、富于哲理、异国文化较深层次的文章，加深拓宽内容，使之“英语化程度”在多方面同时得到很好的发展。

在阅读过程中，教师要有意识地进行指导。

通过广泛的阅读，不断增加知识，反复循环，从而对知识的理解进一步加深，同时，学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息，开阔了视野，增长了见识。

在阅读过程中，学生还能够摸索阅读技巧，积累阅读经验，他们的理解能力和直接应用能力也不断得到训练和提高。

在实际教学中要尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合，课内精读和课外泛读相结合。

其次，在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，需要采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅人深、由表及里、由具体到概括的顺序。

要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落可以引导学生依靠段落中的衔接、句与句的关系来分析，推断和概括段落的大意，同时要求学生把握住关键词，利用语法过渡词、语气转折词及时态等，抓住文章脉络，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确信息。

初中英语观课报告范文（精选9篇）初中英语观课报告范文篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。

我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。

我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。

我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。

三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。

四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。

教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

中学英语老师教学方案五篇中学英语老师教学方案1一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解，帮助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底对目的进展整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务目的，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。

二、学情分析^p局部同学对根底知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少局部同学连根本的句子构造都没掌握。

但绝大多数学生学习态度比拟端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。

在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经历。

但也有局部学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。

在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵敏多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地进步教学成绩。

三、教材分析^p本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的根底上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识如今完成时和形容词副词的比拟等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。

所以认真钻研教材、研究教学方法、进步教学效果是本学期英语老师们的一项艰巨任务。

四、教学目的1、根底知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中可以运用，能连接地朗读学过的课文，语音语调根本正确，根本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could，should的用法，过去进展时态，如今完成时态，形容词副词的比拟等级等。

高中英语观课报告范文四篇报告是一种公文格式，专指陈述调查本身或由调查得出的结论，反映工作中的基本情况、取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等。

以下是小编收集整理的高中英语观课报告范文四篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇: 高中英语观课报告此次研修，我有幸聆听了李xx老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。

本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。

这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

找一个切入点,合情合理，水到渠成。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

二、游戏运用在小学英语教学中适当地运用游戏，可以大大减轻学生学习的负担，真正保护起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

李老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。

例如手心手背游戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一举两得。

三、激励方式听课时我特别注意了李老师不同的调动孩子的方式。

我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。

OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

初中英语教学心得体会范文（精选3篇）初中英语教学心得体会1新课程的实施要求教师要以学生为本，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生不再是被动的知识接受者，而是课堂教学的主体。

那么如何才能激发起学生的学习兴趣和提高教学效率呢，经过几年来在教学实践中的尝试和摸索，我总结出了以“兴趣”、“动手”和“鼓励”为中心的教学模式，我认为这种模式是英语教学的“法宝”。

一、兴趣：从“要我学”到“我要学”大家都知道，兴趣是一个人最好的老师”，初中生的生理和心理条件决定了他们的学习自觉性比较差，学习的动力和主观认识还不够，一般都认为是老师或家长“要我学”，好像学习是为了应付老师或家长的，对于这种认识，教师应给予一定的引导，并注重激发学生的学习兴趣，那么怎样才能激发学生学英语的兴趣呢？下面是我的一些做法。

第一，注重初一的英语基础初一英语是学好英语的重要保证，音标的学习很重要，它关系到学生以后学习英语的兴趣和信心，所以我通常很用心，在教学安排上也用更多的时间来准备，基础的好坏决定以后的学习兴趣，所以，教师最好能够让每一个学生都过关乃至优秀。

第二，对于学习差一些的学生，要重点投入一些精力学生的英语水平参差不齐，原因有很多，除了个别学生的智力水平低一点之外，还有不用功、方法不得当、信心不足等等。

在初始阶段，掉队的同学一般都是缺乏良好的学习习惯和懒惰所致，这个时候，教师要多做点工作，督促和鼓励他们学习英语，同时对差生进行个别辅导，因人而异、因材施教，这种做法能有效地防止两极分化，减少掉队的学生数量。

第三，有效的利用多媒体用一些图文并茂的资料和视频来学习英语。

多媒体直观、形象、生动，能引导学生积极参与教学活动，这样大大地提高了学生学习英语的兴趣，同时也促进了学生思维能力的发展。

二、“动手”：从被动到主动动手，对于英语来说，不是动手做实验，而是要把单纯的“视听说写”以活动的方式来进行。

“动手”对于英语教学有着更为重要的意义，从“兴趣”来说，动手的过程是保证学习兴趣的一个重要方面；从学习方法来讲，是丰富、改进学生的学习方法的需要；从技能来说，又是提高学生运用语言能力的方式。

英语学科特色教学总结•相关推荐英语学科特色教学总结（精选15篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编精心整理的英语学科特色教学总结（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语学科特色教学总结篇1在大力提倡减负的教育形式下，让学生在有限的时光里学好英语应当是我们每个英语教师的追求，教学过程中有太多的细节需要我们去探索。

经过课堂实践，我发现英语教学如果只限于对单词、句型的识记，会使课堂气氛沉闷，使学生失去对英语学习的热情。

那么，怎样才能使学生喜欢学英语呢?以下是我的点滴体会和心得：一、创设英语氛围1.在教学互动过程中应以英语为主体，结合手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景，让学生来对话，经过应对面的语言交流来培养语感。

在学到过去时态时，我会和学生交流前一天或过去发生的趣事，吸引学生注意力，自然引入新课。

“Practice makes perfect。

”，注意培养学生用英语来进行思维、表达的习惯，从而使学生在用到英语的时候能张口就来。

2、经过学生参与实践活动、合作、探索等方式，培养听、说、读、写的综合本事和整体素质。

在英语课堂上，尽可能多地用英语进行交流;在课外，鼓励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西，比如让孩子留意：食品包装袋上“Don’t litter everywhere。

”这样的句子，不仅仅学了英语，还进行了环保教育。

引导孩子们关注和我们的生活息息相关的英语，把英语教学融入日常生活中，让孩子尽可能多地接触、运用英语，和英语做朋友，那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。

二、让每个孩子都有收获兴趣不是与生俱来的，它是经过一次次成功的体验培养起来的，所以，在课堂上给不一样层次的孩子供给展示自我和体验成功的机会，让他们在每一节英语课上都能有所收获，从而使他们慢慢地爱上英语，爱上学习。

2024年八年级英语教学心得体会模版在本学期中，我承担了初二两个班级的英语教学任务。

这两个班级的学生英语基础薄弱，普遍表现出较强的惰性和较低的自觉性，这无疑为教学带来了重大挑战。

作为一名长期致力于中学英语教学的教师，我深感中学英语教学的艰巨与疲惫，可谓“教之艰辛，乐在其中”。

为了在未来的教学中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结。

我深入学习了英语课程标准，明确了教学目标。

通过研读相关教材，我理解了英语课程改革的目的，掌握了改革的重点，明确了各层次的总目标和分级目标，同时理解了英语教学的原则，掌握了科学的评价方法，为后续的教学提供了充分的依据，奠定了坚实的基础，确保教学的顺利进行。

我精心准备每一堂课，理清教学思路。

在课前，我深入研究教材和教学方法，充分考虑知识的连贯性和学生的需求。

在课堂中，我灵活运用各种教学手段，如设计简单易操作的游戏活动，以激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习新知。

我注重课堂活动的趣味性和可操作性，以巩固所学内容，充分调动学生的情感态度和兴趣，取得良好的教学效果。

我认真对待课后的反思和总结，以提升教学水平。

每完成一个单元的教学，我都会对教学进行总结和反思，探讨可能存在的不足，为以后的教学积累经验。

在实际教学中，我遵循《英语课程标准》的要求，以学生为主体，通过多种方式培养他们的英语学习兴趣，提高他们的词汇、句型理解和实际应用能力。

我尽量使用英语进行教学，以增加学生接触英语的机会。

我结合图片、实物等教学资源，引导学生进行多种形式的练习，培养他们的语感。

在教授新知识时，我注重激发学生的学习兴趣，借助图片、动作和表情等手段帮助他们理解和掌握新知，同时适时进行思想教育，培养他们的学习自主性。

我认识到，单纯为了考试而临时突击学习，无法建立牢固的知识基础，新旧知识的结合也会受到影响。

因此，我注重个体差异，创造宽松的学习环境，鼓励学生持续、自觉地接触和使用英语，以提高他们的英语水平。

初三英语教学工作计划一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析我任教九年级三，四班英语。

从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。

有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。

总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。

依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而____班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

中学英语教学规范细则范文第一章教学目标1.1 教材：根据《中学英语课程标准》和学校教学计划，选用相关教材进行教学。

1.2 知识目标：明确每个单元的教学内容，包括语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等。

1.3 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的综合语言运用能力。

1.4 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生的跨文化交际意识。

第二章教学内容2.1 语法与词汇：按照课程标准的要求，分阶段掌握和运用各种语法项目和词汇。

2.2 听力与口语：教师通过听力材料和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.3 阅读与写作：培养学生的阅读理解技巧和写作能力，通过阅读教材和写作练习，提高学生的语言表达能力。

2.4 领域拓展：选取与学生现实生活和国际文化交流密切相关的主题和材料，引导学生拓宽视野和提高跨文化交际能力。

第三章教学方法3.1 情景法：通过情景创设，使学生在真实的语言环境中运用英语。

3.2 任务型教学法：通过组织各种任务活动，提高学生的语言运用能力。

3.3 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.4 课堂互动法：教师引导学生积极参与课堂互动，增强学生对英语学习的兴趣。

第四章教学评价4.1 积极评价：教师对学生的学习成果进行及时、准确的评价，鼓励学生的努力和进步。

4.2 多样评价：教师采用多种评价方式，如课堂表现、作业评定、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。

4.3 细化评价：教师将学生的语言能力分解为不同的方面进行评价，有针对性地提出改进意见。

4.4 反馈评价：教师及时向学生提供评价结果，并鼓励学生根据评价结果进行反思和改进。

第五章教学环境5.1 课堂布置：为学生提供优良的学习环境，布置整洁、明亮、有序的教室。

5.2 多媒体设备：充分利用多媒体设备，提供丰富的教学资源和互动环节，激发学生的学习兴趣。

5.3 教学工具：提供适当的教学工具，如课件、教学软件、教学音频和视频等，帮助学生理解和掌握知识。

初中英语观课报告范文5篇初中英语观课报告范文(一)八年级英语组胡蝶山东省第十届初中英语优质课大赛于9月24日-27在日照举行，感谢学校给我提供了这次珍贵的学习时机。

通过参加这次活动，我受益匪浅，对我的英语专业素质提升有很大帮助。

三天半的时间里，来自省内各个地市的优秀老师为我们带来了精彩的课堂教学展示。

虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也有值得我反思注意的地方。

下面就谈谈我的一点感受。

20xx年的暑假全省的英语老师都参加了新课程标准的学习，也在省专家的引导下完成了一份份挑战自我的作业，很多老师提供了一些优秀的教学设计，这次的优质课评选就是以此为契机，以《悦读联播》里的Healthy Food, School Meal, What is Tom`s favorite animal? I love horse-riding, How can I get mum to drive me to school? Go to the concert.等话题，结合本次新课标的学习收获，来设计课堂教学。

虽然每天上午下午各有两个话题，但是老师们的课堂设计中都表达出了新课标的理念。

首先，从情感态度方面，我认为每位老师都很注重激发学生的学习兴趣。

大多数课堂上都注重创设情境来导入课文，形式多样，比方卡片，简笔画，Flash等等。

同时也引导学生在情境中操练所学到的语言内容，表达了新课标的工具性特征。

印象最深的是第二天在日照外国语学校的会场听到的滨州市博兴五中的周老师在教授What is Tom’s favorite animal?这个话题时，用一段沙画的视频导入，独特有新意，极大地吸引了学生的学习兴趣。

其次，从语言技能方面，授课老师都重视语言技能的形成性训练。

语言技能包括听说读写四个方面，是语言运用才能的重要组成局部。

本次优质课因是阅读课，老师们对听力的设计不多，我认为这是个小缺憾，但还是有的老师在处理课文的第一步，也就是读前活动时设计了听并连线的练习，这一点值得我在下一步的教学中去借鉴理论，因为如今八年级的课本知识多并且重要，但英语课时数远远不能满足我们的教学需求，对于八年级课本中出现的reading如何处理，一直是老师们争执不下的话题。

中学英语学科素质教育，其目的是纠正应试教育的错误导向，在加强教师对英语学科理解的前提下，更新英语课程内容和教学重点，全方位提高学生的英语应用能力。

本文就英语素质教育的目标、实施策略以及其与道德教育的关系，分别进行论述，全方位地探讨中学英语教育中的素质教育问题。

素质教育对中学的课程提出全新的要求。

在本着提高学生综合素质为目标的前提下，英语学科教学的特点，决定了英语素质教育的目标有异于其他科目，主要体现在以下三个方面:1.1对英语学科的深入理解，主要包括英语的基础知识、基本练习的初步运用。

英语基础知识的内容很丰富，主要包括拼写、读诵、语法以及写作等，也包括日常交际用语。

以拼读为例，要学习掌握语音语调、读音规则、拼写规则，这是最基本的要求，是学习运用英语的基础。

基础练习则要围绕学生的年龄特征和学习目标进行设计，不要背离课本走入他途，这是最基础的根底。

在掌握基础知识和基本练习的基础上，应该提高运用能力，达到素质教育的要求。

1.2英语能力的拓展，包括观察力、记忆力、思维能力、想象能力、创造能力和自学能力。

任何语言都与社会生活密切相关，反映和体现社会生活的方方面面,学生通过学习、观察、思考、交流表达自己的思想和心理活动，运用到实际的生活中去。

同时也要不断学习和补充新的知识，防止知识结构老化。

1.3英语情商的培养，包括动机、兴趣、情感、意志、性格、良好的学习习惯等。

语言不仅是交流的工具，而且还是表情达意的载体。

不同的民族表达的方式有所差异，就是同一民族的表达的方式也不一样，有的人表达直来直去，简明扼要；有的人诙谐幽默，含蓄风趣。

应教会学生在不同的场合和对象面前，使用不同的词汇、短语、句型，正确表情达意，这样才能沟通，使交际活动顺利进行，提高英语的实用性。

在中学英语教学中实施素质教育，必须把握一些原则，使用一些策略，才能真正将素质教育贯彻下去，避免素质教育成为纸上谈兵，空头支票。

应该从如下几点出发，方能真正实现中学英语教学的素质化：2.1英语素质教育的受众群体必须是全体学生。

英语新课标学习心得体会4篇英语新课标所蕴含的先进的教育理念,反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,表达了世界教育开展的趋势,折射出了人们对美妙将来的追求。

下面是，为大家打算的英语新课标学习心得体会范文，盼望大家喜爱!英语新课标学习心得体会范文1新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。

最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对中学英语课程标准的再学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的根本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和运用方法。

通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思索。

要求我们跳出传统英语学习的旧框框，承受新课改的教学理念，重在造就学生自主学习的实力，为他们今后的开展奠定坚实的根底。

新形势下教学时间的削减，我想这是在课改正程中每一位老师都会遇到的问题。

在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，胆怯时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲学问，相应的听说实力也不会得到很好的熬炼;假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。

面对这种形势，我们必须要有足够的心理打算，我们不能“穿新鞋走老路”。

必须要变更这种状况!改，不必须在短时间内有效果，但不改必须是没有效果的。

所以，我体会到新课标下我们老师团队应当做到：(1) 要转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课标要求我们从以学问为本的教育理念转变为以学生开展为本的教育理念，重新相识中学英语课程的目标与定位。

长期以来，我国根底教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，无视改良与鼓励的功能。

“一考定终身”是很多学生丢失了学习与开展的时机。

过分关注对结果的评价，无视对过程的评价;过于注意学业成果。

无视综合素养和全面开展;过于强调量化和书面测试。

无视学生对自身的评价。

忽视了中学英语教学的人文性目的，忽视了语言对青少年进展素养教育方面的重要作用。

普通高中英语课的任务和教学目的普通高中是基础教育中的较高层次，是国家的中、高级人才的摇篮。

在九年义务教育基础上制订的高中教学大纲是为培养21世纪人才打好基础的工作。

各科教学大纲的教学目的必须适应社会政治、经济和科学化发展的需要。

在讨论普通高中英语教学的任务和教学目的时，我们首先应明确我们所处的历史时期和这个历史时期所赋予我们的使命。

21世纪是科学技术将进一步迅速发展的时代，是一个以科学技术为基础的综合国力竞争的时代。

邓小平曾指出，科学技术是第一生产力。

钱学森也指出：“科学技术成为影响国家经济增长和劳动力增长诸因素中的主要因素，成为推动生产力发展的最活跃的、决定性的力量。

谁掌握了科技进步的制高点，谁就可以在以科技为基础的综合国力的国际竞争中处于领先地位。

”说到底，综合国力的竞争就是人才的竞争，既然这是一场国际竞争，就需学习外国语。

而在诸多种外语中，英语的使用最为广泛，因此，当代社会对英语教学的要求比历史上任何时期都要高。

1996年制订的《全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）》就是在这样一个世纪转折时期问世的。

高中教学大纲是根据程计划制订的具有权威性的纲领性，是高中教育中外语政策的实施纲要，是教学、教材编写、教学研究和教学评估的依据。

这份大纲由前言、教学目的，程安排、教学目标和要求、教学内容、教学应该注意的几个问题以及考试和考查等六个部分组成。

本仅就大纲的前言和教学目的作些说明，谈谈个人学习的点滴体会。

一、普通高中英语的性质和任务高中教育是基础教育的较高阶段，是个具有重要意义的学段。

和其它学科一样，高中英语应在义务教育的基础上，继续贯彻德、智、体等方面全面发展的方针，提高中华民族的素质，为学生接受高等学校的各种专业教育和各种职业技术教育打好基础。

显然，普通高中担负着双重任务：既为高等学校培养合格新生，又为社会各行业输送素质较高的劳动后备力量。

（一）英语作为高中的一门基础学科，首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、化科学素质和身体心理素质”的任务。

2023年关于学习初中英语新课标心得体会2023年关于学习初中英语新课标心得体会篇1英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务。

那么，英语教学中的素质教育又是怎样的呢?《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的是，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的'学习习惯，为进一步学习打好初步的基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。

新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”放在首位，再一次说明了：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的老师。

教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法，排除学生在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和积极性。

中学生朝气蓬勃，爱说爱动;注意力容易分散;自我约束和自我控制能力不强。

针对这一年龄特点，笔者认为，英语课堂迫切需要趣味教学。

“如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。

其核心问题就是：培养正确心态，树立学习信心;建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系;营造轻松愉悦的课堂学习气氛，满足学生的“成功欲”;采用灵活多变的教学方法，巧用CAI优化英语教学;课内外结合，让学生在玩中学，学中用，学用结合。

一、培养正确心态，树立学习信心教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。

这一环节，可以从分析国际国内形式着手，也可以从个人前途切题，培养学生“首先为自己而学”的心态;回报父母和国家的心态;谦虚的心态;“先付出后收获”的心态;成功的心态;“每天进步百分之一”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。

初中英语教师教学分析总结模板本学期，我担任初一的英语教学工作。

作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到有备而来。

我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。

结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。

每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

初中英语教学心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面搜集的初中英语教学心得体会5篇，希望对你有所帮助。

初中英语教学心得体会1一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法信心是动力，目标是方向。

我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。

学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。

首先，教师要上好课。

如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。

其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。

同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。

在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。

如何在较短的时间内做到这一点呢，查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。

语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。

在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。

日常交际用语的补漏要融汇于四会的语言运用中。

要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

，夯实基础我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。

我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。

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