操场上说课稿

操场上说课稿11 说课稿的基本信息说课稿主题：操场上适用学科：体育适用学段：小学111 教学目标让学生了解操场上常见的体育运动项目。

帮助学生掌握相关运动的基本动作和规则。

培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强体质。

112 教学重难点重点：介绍操场上主要的体育活动及规则。

难点：如何引导学生积极参与体育活动，并培养正确的运动习惯。

12 说教法情景教学法：通过创设操场上的场景，让学生身临其境。

示范演示法：教师亲自示范体育动作，让学生直观学习。

121 说学法观察学习法：学生观察教师的示范和其他同学的表现，进行学习。

实践练习法：学生亲自参与体育活动，巩固所学知识。

13 教学过程导入部分：通过展示操场上热闹的场景图片或视频，引发学生兴趣。

新授部分：依次介绍各种体育活动，包括名称、动作要领、规则等。

练习部分：组织学生进行模拟练习，教师巡回指导。

总结部分：回顾所学内容，强调重点，鼓励学生积极参与体育活动。

131 教学资源多媒体设备：用于展示图片、视频等资料。

体育器材：如篮球、足球等，用于演示和练习。

14 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、练习等情况。

知识掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对体育知识的掌握程度。

141 注意事项确保教学场地的安全，避免学生在活动中受伤。

关注学生个体差异，因材施教，鼓励每个学生都积极参与。

15 课后拓展布置课后作业，让学生观察身边的体育活动，并记录下来。

推荐相关的体育书籍、视频等资源，供学生自主学习。

151 总结本说课稿旨在通过生动有趣的教学方式，让学生了解操场上的体育活动，培养学生的体育兴趣和运动习惯，为学生的健康成长打下基础。

小学一年级操场上说课稿范文第一篇：小学一年级操场上说课稿范文《操场上》说课稿一、说教材《操场上》是人教版新课程标准实验教材一年级上册第一单元的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。

本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。

儿歌概括了操场上活动的情形。

通过这节课的学习可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。

我们今天进行的是第二课时的教学。

二、说学生一年一班学生大多活泼好动，对事物有自己比较独立的见解。

但作为一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性。

所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。

引导学生主动参与到本节课的学习中来。

所以根据教材的特点和本班学生的实际情况，我们制定了本课的教学目标。

三、教学目标： 1．学会儿歌。

2．培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。

3．发展语言，培养自信心，表达自己的意见。

四、教学重难点：在学会儿歌的基础上培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。

发展语言，培养自信心，表达自己的意见。

五、教学准备生字卡片、多媒体六、教学流程（一）做游戏，复习巩固。

1．回顾上节课的内容。

大家一起说，看谁反应快。

打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

（看图回忆体育活动）2．（1）识字游戏。

打、球、拍、跑、步、足、高、跳、拔。

（开火车读）（2）复习词语（不加拼音的词语）（小组读）（3）口头组词（我们会读词语了，那能不能组词呢？）（开火车）（二）学习儿歌。

1．课件：铃声响，下课了，操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，天天锻炼，身体好。

（师读）你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。

（生自由读）2．今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了！认识他们吗？跟生字宝宝打个招呼吧！（让学生把生字画出）（1）课件出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读。

操场上年级说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《操场上》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《操场上》是人教版小学语文一年级下册的一篇识字课文。

这篇课文以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，为学生识字、写字提供了语言环境。

教材在编排上注重将识字与学生的生活实际紧密结合，让学生在生活中识字，在识字中感受生活。

同时，教材还注重培养学生的观察能力和思维能力，通过图文对照，让学生直观地了解体育活动，激发学生对体育活动的热爱之情。

二、学情分析一年级的学生正处于识字的起步阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，自主学习能力较弱。

在教学中，应充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，一年级的学生对体育活动充满热情，这为学习本课提供了有利的条件。

教师可以结合学生的生活实际，引导学生在生活中识字，提高识字效率。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”13 个生字，会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7 个生字。

（2）正确、流利地朗读词语和儿歌。

（3）了解常见的体育活动，培养学生热爱运动的意识。

2、过程与方法目标通过观察图片、结合生活实际等方法，引导学生自主识字，提高识字能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生参加体育活动的兴趣，培养学生热爱运动、锻炼身体的好习惯。

（2）培养学生的合作意识和竞争意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）认识 13 个生字，会写 7 个生字。

（2）正确、流利地朗读词语和儿歌。

2、教学难点（1）理解“锻炼”“热闹”等词语的意思。

（2）培养学生热爱运动的意识。

部编版语文一年级下册７操场上说课稿（优选３篇）〖部编版语文一年级下册7操场上说课稿第【1】篇〗一、说教材《操场上》是统编版教材小学语文一年级下册第五单元的一篇识字课文。

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。

其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。

教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。

要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。

本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。

还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。

课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。

在教学中，要让学生边读边想，引导他们热爱自然，热爱生活。

本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健康。

插图对应了六个词语中四项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。

二、说学情一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

小学语文《操场上》说课稿小学语文《操场上》说课稿精选3篇（一）教师：同学们好！今天我给大家带来小学语文课的一篇课文《操场上》。

《操场上》是小学三年级下册的一篇课文。

通过这篇课文，我们将学习如何正确使用句号、问号和感慨号，并且理解团结友爱、乐于助人的重要性。

一、教学目的：1.理解句号、问号、感慨号的使用方法；2.能正确运用句号、问号、感慨号组成完好句子；3.理解课文主题，培养学生团结友爱和乐于助人的品质。

二、教学重点和难点：1.学习和灵敏运用句号、问号、感慨号；2.理解课文内容，理解团结友爱、乐于助人的意义。

三、教学准备：1.《操场上》课文PPT；2.小黑板、白板笔。

四、教学过程：1.导入〔将一张课文《操场上》插图展示给学生〕：T：同学们看一下这幅图，你们有没有看到一些有趣的事情发生在操场上？请你们围绕这个话题进展一分钟的自由讨论。

2.呈现新知〔通过PPT展示、解释〕：T：同学们，你们在自由讨论的时候有没有想到一些问题或者感慨呢？今天我们要学习的就是如何正确使用句号、问号、感慨号。

〔展示PPT上的句子，让学生分析句子的构造和标点符号的使用〕1) 句号〔.〕是用来表示陈述句、祈使句、感慨句结尾的。

2) 问号〔?〕是用来表示疑问句结尾的。

3) 感慨号〔！〕是用来表示感慨句结尾的。

〔请学生读一些例句，并帮助学生找出句子中的标点符号〕T：如今让我们一起读一下这些句子，并找出句子中的标点符号。

3.讲解课文内容：T：如今让我们一起来读一下《操场上》这篇课文。

〔学生跟读课文，教师逐句解释和讲解课文内容，并引导学生考虑以下问题〕1) 课文中的小朋友们在操场上发生了什么事情？2) 为什么小华一直用拐杖走路？3) 小朋友们是如何帮助小华的？4) 这篇课文告诉我们什么道理？4.课堂讨论：T：同学们，在课文中，小朋友们之间的互相帮助和友爱是非常重要的。

请你们谈谈你们生活中的一个类似的经历，并分享你们的感受。

〔让学生依次分享自己的经历，并进展互动交流〕5.归纳小结：T：同学们，通过今天的学习，我们学会了如何正确使用句号、问号和感慨号，各种标点符号的用处。

《操场上》说课稿（精选5篇）《操场上》篇1一、说教材：《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。

通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。

我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的9个生字，学会写“八、入”两个字，还有一个新的偏旁“足字旁”。

二、说学生：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。

所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。

三、说教学程序：（一）、导入、揭题（播放进行曲）师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。

这节课我们一起学习第四课《操场上》。

板书课题。

生读。

想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。

闭上眼睛，等数到三再睁开。

（师出示课文情境图）（二）、学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。

师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？（师点击出示词语）2、这些词语你们认识吗？（如有认识的就请他读一读）不认识怎么办呢？利用拼音自已读一读，指名读、集体读。

3、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。

利用课件，检查学生认读情况。

4、组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。

5、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：“扌、足”。

操场上说课稿第一课时一、说教材《操场上》是小学体育课程中重要的一课，它立足于培养学生良好的体育锻炼习惯，增强体质，促进身心健康。

本文在课文中的作用主要是引导学生了解操场上的各种运动项目，认识体育运动的重要性，激发学生参与体育活动的兴趣。

在课程体系中，本课的地位举足轻重，它既是对前期体育知识的巩固，也为后期深入学习各项体育运动技能打下基础。

主要内容：本文主要介绍了操场上常见的运动项目，如跑步、跳远、投掷、篮球、足球等，以及这些运动项目的简单技巧和锻炼方法。

同时，强调了在运动过程中要注意安全，遵守规则，培养团队协作精神。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能了解操场上的各种运动项目，掌握基本的运动技巧和锻炼方法。

2. 过程与方法：通过实践、合作、交流，培养学生参与体育活动的兴趣，提高运动能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱体育，自觉参加体育锻炼的良好习惯，增强团队协作意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：掌握操场上的各种运动项目的基本技巧和锻炼方法。

2. 教学难点：如何激发学生参与体育活动的兴趣，提高运动能力，培养团队协作精神。

在接下来的教学过程中，我们将重点关注这些重难点，确保学生能够在愉快的氛围中学习，达到预期的教学目标。

四、说教法为了使学生更好地掌握操场上的运动技巧和锻炼方法，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。

1. 启发法：在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动思考。

例如，在介绍跑步技巧时，我会提问：“为什么跑步时要保持身体挺直？”通过启发学生思考，让他们在实践中找到答案，加深对运动技巧的理解。

亮点：与其他教师直接灌输知识不同，我更注重引导学生主动探究，培养他们的独立思考能力。

2. 问答法：在课堂教学中，我将设置一系列问题，鼓励学生积极回答。

如在讲解跳远技巧时，我会问：“跳远时应该如何摆动双臂？”通过问答形式，帮助学生巩固所学知识。

一年级语文操场上说课稿一年级语文操场上说课稿一年级语文操场上说课稿篇一：小学一年级操场上说课稿《操场上》说课稿一、说教材《操场上》是人教版新课程标准实验教材一年级上册第一单元的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。

本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。

儿歌概括了操场上活动的情形。

通过这节课的学习可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。

我们今天进行的是第二课时的教学。

二、说学生一年一班学生大多活泼好动，对事物有自己比较独立的见解。

但作为一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性。

所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。

引导学生主动参与到本节课的学习中来。

所以根据教材的特点和本班学生的实际情况，我们制定了本课的教学目标。

三、教学目标： 1．学会儿歌。

2．培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。

3．发展语言，培养自信心，表达自己的意见。

四、教学重难点：在学会儿歌的基础上培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。

发展语言，培养自信心，表达自己的意见。

五、教学准备生字卡片、多媒体六、教学流程（一）做游戏，复习巩固。

1．回顾上节课的内容。

大家一起说，看谁反应快。

打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

（看图回忆体育活动） 2．（1）识字游戏。

打、球、拍、跑、步、足、高、跳、拔。

（开火车读）（2）复习词语（不加拼音的词语）（小组读）（3）口头组词（我们会读词语了，那能不能组词呢？）（开火车）（二）学习儿歌。

1．课件：铃声响，下课了，操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，天天锻炼，身体好。

（师读）你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。

（生自由读） 2．今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了！认识他们吗？跟生字宝宝打个招呼吧！（让学生把生字画出）（1）课件出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读。

2023年《操场上》说课稿2023年《操场上》说课稿1尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的题目是《操场上》，下面我将从教学设想、说教材、学情分析、目标、教法和学法、教学过程、板书设计几个方面来对本课进行说明。

【教学设想】本课的重点是认字写字,能根据生字的偏旁进行归类。

本课生字在同学口语中频繁出现，教学中可借助拼音纠正不正确的发音。

在识记生字时，可按偏旁归类认识词语中的生字，也可通过熟字加偏旁、熟字换偏旁等同学喜欢的方法激发同学兴趣，复习巩固已学知识，以新带旧，逐步扩展。

为了让同学学的有兴趣，突破难点，可利用课件展示有趣的课外活动，使同学能在兴趣盎然中学的快乐、学的扎实。

【教材分析】《操场上》是人教版新课程标准实验教材一年级上册第一单元的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。

本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上经常玩的大部分体育活动。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。

通过这节课的学习告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

另外，这一课的教学安排是两课时完成，在设计教学时，我根据教材的特点和一年级小学生的实际情况，本着“突出重点，分散难点，缓解坡度”的原则，依据新课标中“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度，我将本课第一课时的教学目标制定为：1、会认十五个生字（我多加了一个“踢”），在自主拼读中学会汉字。

2、认识“王字旁”、“足字旁”和“提手旁”，会写“天”。

并能正确、流利地朗读课文。

3、能用“有的……有的……还有的……”练习说话。

4、体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。

【教法和学法】科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是游戏法、引导法。

操场上年级说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是关于操场上的活动。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材本次授课内容选自教材名称，这一单元的主题是校园生活。

教材通过展示操场上丰富多彩的体育活动，引导学生学习与运动相关的词汇和句子，培养学生的语言表达能力和观察能力。

教材中的插图生动形象，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

同时，教材中的活动设计富有针对性，有助于学生在实践中巩固所学知识。

二、说学情我所面对的是具体年级的学生，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。

在知识储备方面，他们已经掌握了一定的基础词汇和简单的句型，但对于较为复杂的语言表达还需要进一步的学习和训练。

此外，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法和活动来保持他们的学习积极性。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够熟练掌握与操场上活动相关的词汇，如“跑步、跳绳、打球”等；能够正确运用句型“某人正在做某事”来描述操场上的场景。

2、能力目标通过观察、模仿和交流，提高学生的语言运用能力和思维能力；培养学生的合作学习能力和自主学习能力。

3、情感目标激发学生对体育运动的热爱，培养学生积极参与体育活动的意识；增强学生的团队合作精神和竞争意识。

四、说教学重难点1、教学重点掌握与操场上活动相关的词汇和句型，并能够在实际情境中灵活运用。

2、教学难点正确运用现在进行时来描述正在进行的动作，注意动词的现在分词形式的变化。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法创设生动的操场上的情景，让学生身临其境，感受语言的实际运用。

2、游戏教学法通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学习效果。

3、任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中主动学习，培养他们的问题解决能力。