校际公开课教学设计

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的相互交流、学习和观摩的活动，旨在促进教育资源的共享和教育教学水平的提升。

本文将详细介绍校际公开课的实施方案，包括目标、内容、流程和评估等。

二、目标1. 促进教师专业发展：通过开展校际公开课，教师可以相互交流教学经验、分享教学资源，提升教学水平和专业素养。

2. 丰富教育教学资源：通过校际公开课，学校可以获取其他学校的教育教学资源，丰富本校的教学内容和方法。

3. 提高学生学习效果：学生可以通过观摩其他学校的公开课，开拓视野、拓展知识，提高学习效果和学习兴趣。

三、内容校际公开课的内容可以涵盖各个学科和年级，根据实际情况和需求进行选择。

以下是一些常见的校际公开课内容：1. 优秀教师示范课：邀请其他学校的优秀教师进行示范课，展示出色的教学方法和教学技巧。

2. 专题研讨课：邀请学科专家或教研组成员进行专题研讨，分享最新的教学理念和教学经验。

3. 教学资源分享：学校可以组织教师进行教学资源的分享，包括课件、教案、学案等，提供给其他学校使用。

4. 教学观摩：学校可以组织学生和教师进行校际公开课的观摩，观察其他学校的教学过程和效果。

四、流程1. 筹备阶段：a. 确定校际公开课的目标和内容。

b. 邀请优秀教师或学科专家参与校际公开课。

c. 确定校际公开课的时间和地点。

d. 准备相关教学资源和材料。

2. 实施阶段：a. 进行校际公开课的宣传和邀请工作。

b. 安排参与校际公开课的教师和学生。

c. 进行校际公开课的实施，包括示范课、研讨课、资源分享等。

d. 提供必要的设备和场地支持。

3. 总结评估阶段：a. 教师和学生参与校际公开课后，进行总结和反思。

b. 收集参与者的反馈意见和建议。

c. 对校际公开课的效果进行评估和总结。

d. 根据评估结果，进行改进和优化。

五、评估校际公开课的评估可以从多个角度进行，包括教师参与度、学生反馈、教学效果等。

以下是一些常见的评估方法：1. 问卷调查：向参与校际公开课的教师和学生发放问卷，收集他们的意见和建议。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的教学交流活动，旨在促进教师之间的专业成长和教学水平的提高。

通过校际公开课，教师可以互相观摩、交流教学经验，借鉴优秀教学案例，促进教学改进和创新。

二、目标本校际公开课实施方案的目标是：1. 提升教师的教学水平和专业发展能力；2. 促进教师之间的合作与交流；3. 借鉴和推广优秀教学案例；4. 提高学生的学习质量和教育教学效果。

三、实施步骤1. 确定校际公开课的时间和地点校际公开课的时间和地点应提前确定，并向教师进行通知。

为了方便教师参预，可选择在课余时偶尔周末进行。

2. 确定校际公开课的主题和内容校际公开课的主题和内容应与教师的专业领域和教学需求相匹配。

可以选择一些教学上的难点或者热点问题作为主题，通过教师之间的交流和互动，共同解决问题。

3. 邀请优秀教师作为校际公开课的授课教师校际公开课的授课教师应为本校或者其他学校的优秀教师，具有丰富的教学经验和突出的教学成绩。

可以通过学校内部推荐或者外部招聘的方式邀请。

4. 组织教师观摩和听课在校际公开课的实施过程中，应组织其他教师进行观摩和听课。

观摩和听课的教师可以提前准备观摩表，记录教学过程中的亮点和问题，并在课后进行讨论和总结。

5. 教师交流和互动校际公开课结束后，应组织教师进行交流和互动。

可以通过座谈会、研讨会、小组讨论等形式，让教师分享观摩和听课的体味，交流教学经验，共同解决教学中的问题。

6. 教师反馈和总结校际公开课结束后，应征求教师的反馈意见，并进行总结和评估。

可以通过问卷调查、个别访谈等方式，了解教师对校际公开课的评价和建议，为今后的实施提供参考。

四、保障措施1. 提供必要的场地和设备支持学校应提供适当的教室和设备支持，确保校际公开课的顺利进行。

教室应具备良好的教学环境和设施，如投影仪、音响设备等。

2. 安排适当的时间和教师资源学校应合理安排校际公开课的时间，确保教师能够充分参预。

同时，应合理调配教师资源，确保每一个教师都能有机会参预到校际公开课中。

校际公开课实施方案引言概述：校际公开课是指不同学校之间开展的互访授课活动，旨在促进教师间的交流与合作，提升教学质量。

本文将详细介绍校际公开课的实施方案，包括准备工作、课程内容、评估方式、教师培训以及成果展示等五个部分。

一、准备工作：1.1 确定合作学校：选择与本校教学特点相近的学校，建立合作关系，确定公开课的参与学校。

1.2 确定公开课主题：根据学校教学需求和教师专长，确定公开课的主题，确保与教学实际紧密结合。

1.3 安排时间和地点：协商确定公开课的时间和地点，确保教师能够方便参与，并提供良好的教学环境。

二、课程内容：2.1 确定教学目标：明确公开课的教学目标，确保教师在授课过程中能够达到预期的教学效果。

2.2 设计教学活动：根据教学目标，设计具有挑战性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.3 提供教学资源：准备相关教学资源，如课件、教学材料等，以支持教师的授课工作，确保教学质量。

三、评估方式：3.1 制定评估标准：根据公开课的教学目标，制定相应的评估标准，以评估教师的教学效果。

3.2 观摩评估：邀请其他教师观摩公开课，并提供评估意见和建议，促进教师之间的互动和学习。

3.3 学生评价：通过学生的评价和反馈，了解公开课对学生学习的影响，进一步改进教学策略。

四、教师培训：4.1 培训内容：根据公开课的主题和教师需求，组织相关培训，提升教师的教学能力和专业素养。

4.2 培训形式：采取多种形式的培训，如讲座、研讨会、教学观摩等，以满足教师的不同学习需求。

4.3 培训效果评估：通过教师的反馈和评估，了解培训效果，及时调整培训内容和方式，提高培训质量。

五、成果展示：5.1 教学成果展示：组织公开课的成果展示活动，让教师分享教学经验和成果，促进教师之间的交流与合作。

5.2 教学研究成果发表：鼓励教师将公开课的教学研究成果发表在学术期刊或教育论坛上，提升学校的教学声誉。

5.3 教学成果总结：定期总结公开课的教学成果，分析教学效果和问题，为今后的教学改进提供参考。

校际公开课实施方案标题：校际公开课实施方案引言概述：校际公开课是指学校之间开展的教学互动活动，旨在促进教师间的交流和分享教学经验，提升教学质量。

为了有效地实施校际公开课活动，需要制定相应的实施方案。

正文内容：一、确定活动目的和意义1.1明确促进教师间交流的重要性在教学实践中，教师间交流是非常重要的，可以帮助教师更好地借鉴他人的经验，提升自身的教学水平。

1.2强调分享教学资源的价值通过校际公开课，教师可以分享自己的教学资源，丰富教学内容，提高学生学习效果。

1.3提升学校整体教学水平校际公开课活动有助于学校间的教学交流，可以共同提高学校整体的教学水平，推动教育教学改革。

二、确定活动流程和安排2.1确定活动时间和地点校际公开课活动的时间和地点需要提前确定，以便教师们做好准备和安排。

2.2确定活动主题和内容活动主题和内容应当符合教学需要，具有一定的针对性和实用性，能够引起教师们的兴趣。

2.3确定活动形式和方式活动形式可以多样化，可以是课堂观摩、教学研讨、教学展示等，以满足不同教师的需求。

三、组织活动人员和资源3.1确定活动负责人和组织者活动负责人需要具备一定的组织能力和协调能力，能够有效地组织和安排活动。

3.2准备教学资源和教学设备为了保证活动的顺利进行，需要提前准备好所需的教学资源和教学设备，确保活动的质量。

3.3邀请相关人员参与活动除了本校教师外，还可以邀请其他学校的教师或专家参与校际公开课活动，丰富活动内容，促进交流。

四、评估活动效果和改进措施4.1建立评估机制在活动结束后，需要对活动效果进行评估，了解活动的优点和不足，为下一次活动做准备。

4.2收集反馈意见可以通过问卷调查、讨论会等方式收集教师们的反馈意见，了解他们的需求和建议，为改进活动提供参考。

4.3制定改进措施根据评估结果和反馈意见，及时制定相应的改进措施，提高活动的质量和效果。

五、总结经验和分享成果5.1总结活动经验在活动结束后，需要对活动进行总结，总结经验和教训，为今后的活动提供参考。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是一种促进学校之间教学交流与合作的重要方式，旨在提升教师教学水平，丰富学生学习资源，推动教育教学改革。

本文旨在制定一份校际公开课实施方案，以确保公开课的顺利进行。

二、目标1. 提高教师的教学能力和教学水平；2. 丰富学生的学习资源，提高学生的学习效果；3. 推动教育教学改革，促进学校之间的交流与合作。

三、实施步骤1. 确定公开课内容与形式根据学校的教育教学需求和学科特点，确定公开课的内容和形式。

公开课可以包括教学案例分享、教学方法演示、教学资源展示等形式，以满足不同学科和年级的需求。

2. 确定公开课时间和地点在校历和课程安排的基础上，确定公开课的时间和地点。

公开课可以安排在教师集体备课时间、教研活动时偶尔特定的教学活动日等。

3. 确定公开课参预人员公开课的参预人员包括主讲教师、听课教师和学生。

主讲教师是公开课的主要讲解者，听课教师是其他学校的教师，学生是公开课的学习对象。

4. 宣传公开课活动在公开课举办前，通过学校网站、微信公众号、校园广播等渠道宣传公开课的时间、地点和内容，邀请其他学校的教师和学生参预。

5. 开展公开课活动公开课活动按照预定的时间和地点进行。

主讲教师根据公开课的主题和目标进行教学，听课教师进行观摩和评价，学生进行学习和反馈。

6. 采集反馈意见在公开课结束后，采集听课教师和学生的反馈意见。

可以通过问卷调查、小组讨论等方式，了解听课教师对公开课的评价和建议，了解学生对公开课的学习效果和体验。

7. 分享经验和成果在公开课活动结束后，组织主讲教师和听课教师进行经验分享和成果展示。

可以通过教研组会议、教学研讨会等方式，促进学校之间的交流与合作。

四、保障措施1. 提供必要的教学资源学校应提供必要的教学资源，包括教材、教辅资料、多媒体设备等，以支持公开课的顺利进行。

2. 提供专业的指导和支持学校可以邀请专家、教研组长等进行公开课指导和培训，提供教学方法和教学技巧的支持。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间相互开展的教学交流活动，旨在促进教师之间的互相学习和经验分享，提高教学质量。

为了有效地组织和实施校际公开课活动，制定一份详细的实施方案是必要的。

二、目标和意义1. 目标：通过校际公开课活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和教育质量。

2. 意义：a. 丰富教师的教学经验和教育理念，提高教师的专业素养。

b. 增强教师的教学创新能力，推动教学改革和教育发展。

c. 加强学校之间的合作与交流，促进教育资源的共享和优化利用。

三、实施步骤1. 策划阶段：a. 确定校际公开课的主题和内容，结合学校教学实际需求进行选择。

b. 确定参与校际公开课的学校和教师，并组织相关会议进行沟通和协商。

c. 制定校际公开课的时间安排和日程表，确保各方能够合理安排时间参与活动。

2. 准备阶段：a. 确定校际公开课的教学资源和教学设备需求，并提前准备。

b. 确定校际公开课的教学场地和环境，保证教学活动的顺利进行。

3. 实施阶段：a. 开展校际公开课活动，按照日程表安排教师进行教学展示和交流。

b. 提供教师之间的互动和讨论机会，鼓励教师分享教学经验和教学方法。

c. 针对教学展示进行点评和评价，为教师提供专业意见和建议。

4. 总结阶段：a. 组织校际公开课的总结会议，回顾活动的效果和问题，并进行讨论和改进。

b. 汇总教师的反馈意见和建议，对校际公开课活动进行评估和改进。

四、保障措施1. 资金保障：学校应提供必要的经费支持，用于校际公开课活动的组织和实施。

2. 人员保障：学校应安排专门的工作人员负责校际公开课的策划、组织和协调工作。

3. 资源保障：学校应提供教学资源和设备支持，确保校际公开课活动的顺利进行。

4. 安全保障：学校应制定相关安全措施，确保校际公开课活动的安全和秩序。

五、预期效果1. 提高教师的教学水平和教育质量，促进学校的教学改革和发展。

2. 增强教师的专业素养和创新能力，推动教育教学的持续创新。

校际公开课教学设计风筝授课教师：********小学202*年10月18日《风筝》教学设计教学目标1．会认5个生字，会写12个生字。

理解“精心、憧憬、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

摘抄自己喜欢的句子。

2．读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的快乐。

3．领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

教学重点：感受孩子们做、放、找风筝时的不同感情。

教学难点：领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

教学过程一、导入激趣师：凉风飕飕，吹走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天，秋天天高云淡，风清气爽，这么美丽的秋天里，最好的活动是什么？昨天我们也放了一次风筝，你能用一两句话来说说我们放风筝的情景吗？（结合学生汇报播放学生放风筝时的相片）引出课题，板书课题。

师：放风筝可真是一项快乐的活动，同学们知道吗？在中国，风筝可已有两千年的历史了，还记得吗？古诗《村居》中从“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”就知道古时候的孩子喜欢放风筝。

风筝在中国有这么悠久的历史，你搜集到有关风筝的哪些资料？从哪搜集到的？交流课前搜集关于风筝的资料。

自读，了解相关信息。

导入课文。

师：同学们昨天我们放风筝，很多都放不高，老师认识一群孩子他们可喜欢放风筝了，而且放风筝的本领可高了，想认识吗，好，我们一起走进新课──风筝，认识这群喜欢放风筝的高手。

二、初读，初领快乐（一）自读课文，要求：1.边读边标出有几个自然段，读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，不懂的字可以通过拼音或查字典读学习。

（二）学习生词。

（三）再读课文，归纳主要内容，理清脉络。

师：请同学快速读课文，想象课文围绕“风筝”讲了哪几个情景？──哪些自然段写了做风筝的情景？哪些自然段写了放风筝的情景？哪些自然段写了找风筝的情景？三、品读，感受憧憬（一）学习第一自然段，了解总起段的作用。

（二）自读课文第二自然段，思考：我们在做风筝时的心情怎样？边读边想，画出相关的句子。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的教学互访活动，通过相互观摩、交流分享教学经验，提高教师教育教学水平。

为了促进教育教学的发展，我们制定了本校际公开课实施方案，旨在为教师提供一个优质的教学互访平台，促进教师间的专业成长和教学质量的提升。

二、实施目标1. 促进教师专业成长：通过校际公开课活动，教师可以相互观摩、借鉴优秀的教学方法和经验，提升自身的教学水平和教育教学能力。

2. 提高教学质量：通过教师之间的交流和分享，促进教学质量的提升，推动学校教育教学水平的整体提高。

3. 加强学校间的合作与交流：通过校际公开课活动，促进学校之间的交流合作，建立良好的教育教学合作关系。

三、实施步骤1. 活动策划：由教务处负责制定校际公开课的活动策划方案，包括活动的时间、地点、参预学校、教师名单等。

2. 教师报名：各学校的教师根据活动策划方案进行报名，报名截止后由教务处统计报名情况，并确定参预教师名单。

3. 活动安排：教务处根据参预教师名单，安排相应的校际公开课活动，包括主题、时间、地点等。

4. 观摩交流：教师按照安排的时间和地点进行观摩交流活动，活动中可以进行教学展示、教学案例分享、教学经验交流等环节。

5. 教学反思：活动结束后，参预教师进行教学反思，总结交流活动中的收获和心得体味，并提出改进意见和建议。

6. 效果评估：教务处对校际公开课活动进行效果评估，包括教师参预度、教学质量提升情况等，并形成评估报告。

四、实施保障1. 资金保障：学校将为校际公开课活动提供必要的经费支持，用于活动的组织、宣传、场地租赁等方面。

2. 师资保障：学校将邀请优秀的教师作为校际公开课的授课教师，确保教学质量和效果。

3. 宣传推广：学校将通过校内网站、微信公众号等渠道进行校际公开课活动的宣传推广，吸引更多教师参预。

4. 教学资源共享：学校将建立教学资源共享平台，供教师上传和下载教学资源，促进教学经验的交流和分享。

五、预期效果1. 教师专业成长：通过校际公开课活动，教师可以学习到其他学校的优秀教学经验和方法，提升自身的教育教学水平。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的教学交流活动，通过互访、观摩等方式，促进教师之间的相互学习和经验分享，提高教学质量和教师专业发展。

本文旨在制定一份校际公开课实施方案，以确保活动的顺利进行。

二、目标和意义1. 目标：通过校际公开课活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平，激发教师的创新思维和教育教学热情。

2. 意义：校际公开课活动可以促进学校之间的资源共享，增加教师的专业发展机会，提高教师的教学能力和教育教学水平。

三、活动策划1. 确定活动主题：根据学校的实际情况和教师的需求，确定校际公开课的主题，如“优秀课堂观摩”、“教学经验分享”等。

2. 确定活动时间和地点：根据学校的日程安排和教师的意见，确定校际公开课的时间和地点，确保参预教师的方便和活动的顺利进行。

3. 确定参预教师：通过教研组、学科组等渠道，确定参预校际公开课的教师名单，并征求他们的意见和建议。

4. 确定教学内容：根据活动主题和参预教师的需求，确定教学内容，并向参预教师提供相应的教学资源和材料。

5. 确定活动形式：根据活动的实际情况和参预教师的意见，确定校际公开课的活动形式，如课堂观摩、教学展示、小组讨论等。

6. 确定活动评价方式：制定相应的评价指标和评价方式，对参预教师的教学效果进行评价，并提供相应的反馈和建议。

四、活动实施1. 宣传推广：通过学校的官方网站、微信公众号等渠道，宣传校际公开课活动的目的、意义和时间地点，吸引更多的教师参预。

2. 教师报名：设立报名渠道，鼓励教师积极报名参预校际公开课活动，并根据报名情况进行教师名单的确认。

3. 活动准备：根据活动主题和内容，准备相应的教学资源和材料，并提前安排好活动的场地、设备等。

4. 活动组织：根据活动形式和参预教师的人数，合理安排活动的流程和时间，确保每位教师都有充分的机会参预和交流。

5. 活动记录：安排专人进行活动的记录和摄影，以便后期总结和宣传。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是一种促进学校之间教学交流与合作的重要形式，旨在提高教师教学水平，丰富学生的学习资源，促进教育教学改革。

本文将详细介绍校际公开课的实施方案，包括目标、内容、流程和评估等。

二、目标设定1. 提高教师教学水平：通过校际公开课，教师可以观摩其他学校的优秀教学案例，借鉴先进的教学方法和策略，提高自身的教学水平。

2. 丰富学生学习资源：学生可以通过参预校际公开课，接触到不同学校的教学内容和教学风格，拓宽视野，提高学习兴趣和效果。

3. 促进教育教学改革：校际公开课可以为教育教学改革提供实践基础和经验借鉴，推动教学方法和教学内容的创新与改进。

三、内容安排1. 确定公开课的主题和内容：每一个学校可以根据自身的特点和需求确定公开课的主题和内容，确保与教学实际密切结合。

2. 确定公开课的时间和地点：学校之间要商议确定公开课的时间和地点，确保各方都能方便参预和观摩。

3. 邀请优秀教师进行公开课示范：每一个学校可以邀请自己学校或者其他学校的优秀教师进行公开课示范，确保教学质量和效果。

4. 安排观摩和讨论环节：公开课后，可以安排观摩和讨论环节，让参预者分享观点和经验，促进教学交流与合作。

四、实施流程1. 筹备阶段：确定校际公开课的目标和内容，邀请优秀教师参预示范，确定时间和地点，制定详细的流程安排。

2. 宣传阶段：通过学校内部宣传渠道，如校园广播、学校网站等，宣传校际公开课的时间、地点和内容，鼓励教师和学生积极参预。

3. 实施阶段：按照事先确定的时间和流程，进行校际公开课的实施。

各校教师和学生按照安排参预观摩和讨论环节。

4. 总结评估阶段：校际公开课结束后，进行总结评估，采集参预者的反馈意见和建议，为下一次校际公开课的改进提供参考。

五、评估方法1. 参预者评价：通过问卷调查等方式，采集参预者对校际公开课的评价，包括教师和学生的意见和建议。

2. 教学效果评估：观摩教师的教学效果可以通过学生的学习成绩、学习兴趣等方面进行评估，以及教师的教学反思和自我评估。

校际公开课教案（通用5篇）校际公开课教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的校际公开课教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

校际公开课教案1一、活动目标：1.了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

2.认识各种动物的外形，了解其生活习性。

3.享受听故事和团体游戏的乐趣。

二、活动准备：《世上仅有妈妈好》磁带、动物头饰，与本课有关的关课件。

三、活动过程：1.听音乐，《世上仅有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今日教师和小朋友一齐学习《妈妈好》这一课。

2.讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每一天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。

（教师边讲幼儿边看大屏幕）。

提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎样办？3.（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一齐去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都十分爱护自我的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想明白它是怎样爱护自我的孩子的吗？请看大屏幕！4.提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。

它的孩子在哪里？在里面做什么？小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，此刻我们看着小袋鼠自我编一首儿歌吧.袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。

（让幼儿边说儿歌边表演）5.游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

校际公开课教案2活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的教学互访活动，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。

为了推动校际公开课的有效实施，制定本方案，以确保活动的顺利进行。

二、目标与意义1. 目标：通过校际公开课，促进教师之间的教学互相借鉴，提高教学水平，推动教育教学改革。

2. 意义：校际公开课能够打破学校之间的壁垒，促进资源共享，提升教师专业素质，推动教育教学的创新与发展。

三、实施步骤1. 筹备阶段a. 确定校际公开课的主题和时间安排。

b. 成立校际公开课组织工作小组，明确各成员的职责和任务。

c. 联系参预学校，邀请优秀教师参预校际公开课。

d. 制定校际公开课的宣传方案，包括制作宣传海报、通知书等。

2. 实施阶段a. 开展校际公开课前的准备工作，包括教室准备、教学设备调试等。

b. 按照事先确定的日程安排，进行校际公开课的教学活动。

c. 安排专家评审团对校际公开课进行评价和点评，提供专业意见和建议。

d. 教师之间进行互动交流，分享教学心得和经验。

3. 总结评估阶段a. 组织校际公开课的总结会议，对活动进行总结和评估。

b. 采集教师和学生的反馈意见，了解活动的效果和改进的方向。

c. 撰写校际公开课的总结报告，包括活动的亮点、问题和改进建议。

四、保障措施1. 提供必要的教学设备和场地，确保校际公开课的顺利进行。

2. 组织专家评审团对校际公开课进行评价和点评，提供专业意见和建议。

3. 加强宣传工作，提高校际公开课的知名度和影响力。

4. 建立校际公开课的长效机制，定期开展活动，持续推动教育教学改革。

五、预期效果1. 教师之间的交流与合作能够得到加强，促进教学水平的提高。

2. 学校之间的资源共享能够得到优化，提升教育教学的质量和效果。

3. 学生能够受益于优质的教学资源，提高学习成绩和综合素质。

六、结语校际公开课是一项重要的教育教学活动，通过促进教师之间的交流与合作，能够推动教育教学的改革与发展。

《关爱他人》教学设计精心有效精讲精讲内容：一、关爱他人是一种幸福师：这节课有两个目题，我们首先来学第一目的内容：关爱他人是一种幸福。

多媒体展示：01 关爱他人是一种幸福板书：幸福（画翅膀）活动主题一：感知关爱的内涵师：提到“关爱”，你会想到哪些词呢？给你们30秒的时间，马上我请同学说。

让你们的思维动起来吧！学生分享。

师：同学们说的都很好！关爱就是关心爱护。

关爱无时不在，无处不在，生活中处处都可看到人们关爱他人的身影。

多媒体展示：一组关爱他人的图片师：那么，我们感受到关爱最多的时候，莫过于长辈的呵护、老师的鼓励、同学的帮助。

接下来，我想请个别同学与我们分享他曾经感受到的关爱，他人给予你的，或者你给予他人的，都可以，让我们间接体验一下关爱的温暖吧！多媒体展示：请你与大家分享他人关爱你的事例或者你关爱他人的事例！学生回忆并分享。

师：同学们分享的都很好，很打动人心！活动主题二：体会关爱的力量师：那么，我们为什么要关爱他人呢？请同学们观看《等候》视频。

多媒体展示：观看视频时，请揣摩下面三个问题：1.假如你是老人，请用一个词描述他就座后的心理感受。

2.假如你是司机、售票员和让座的乘客，当看到老人坐下后，请用一个词描述当时他们的心理感受。

3.假如你是这个城市之外的人，看到此场景，请用一句话描述当时的心理感受。

播放视频《等候》，学生观看、思考并分享。

多媒体展示：师：这也就是关爱所产生的正能量，也就是关爱的意义。

多媒体展示：个人：关爱他人，收获幸福。

关爱他人也是关爱和善待自己。

他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

二、关爱他人是一门艺术活动主题三：践行关爱师：那么，如何关爱他人呢？接下来我们学习第二目的内容——关爱他人是一门艺术。

多媒体展示：02 关爱他人是一门艺术板书：艺术（画翅膀）师：某校发生了这样一件事情，三位同学有各自不同的看法。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的相互交流、互相借鉴的教学活动。

通过开展校际公开课，可以促进教师之间的专业成长和教学经验的分享，提高教师的教学水平和教育教学质量。

本文旨在提供一份校际公开课的实施方案，以匡助学校顺利开展校际公开课活动。

二、目标和意义1. 目标：通过校际公开课，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和教育教学质量，推动学校教育教学改革和发展。

2. 意义：a. 促进教师专业成长：通过观摩他校教师的优秀课堂教学，提高教师的教学能力和教学策略。

b. 分享教学经验：教师之间可以互相借鉴、分享教学经验和教学资源，促进教育教学的创新和提高。

c. 增强学校合作意识：通过开展校际公开课，不同学校之间的交流与合作得以加强，促进教育资源的共享和共同发展。

三、实施步骤1. 确定合作学校：根据学校的实际情况和需求，选择与本校专业对口、教育理念相近的学校进行合作。

2. 制定合作计划：双方学校根据自身的教学特点和需求，共同制定校际公开课的合作计划，明确合作目标、时间安排和教学主题等。

3. 确定课堂观摩方式：可以选择实地观摩、视频观摩或者在线观摩等方式进行课堂观摩，根据实际情况选择最适合的观摩方式。

4. 安排观摩课堂：根据合作计划安排观摩课堂，确保参观教师能够充分了解和体验优秀课堂教学。

5. 组织观摩活动：根据观摩课堂的具体情况，组织参观教师进行观摩活动，包括观摩课堂、座谈交流和教学反思等环节。

6. 教学资源分享：观摩结束后，参观教师和被观摩教师可以进行教学资源的分享，包括教案、教学设计和教学素材等。

7. 教学反思和总结：参观教师和被观摩教师进行教学反思和总结，分享观摩过程中的收获和体味，以促进教学改进和提高。

四、保障措施1. 安全保障：确保观摩过程中的安全，制定相应的安全措施和应急预案，保障参观教师和被观摩教师的人身安全。

2. 信息保密：参观教师和被观摩教师要严格遵守信息保密原则，不得将观摩过程中的教学内容和教学资源外泄。

校际公开课实施方案一、背景介绍校际公开课是指不同学校之间开展的教学互访活动，旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和教育质量。

为了有效推进校际公开课的实施，制定本方案，明确实施目标、流程和具体措施。

二、实施目标1. 提高教师教学水平：通过校际公开课，教师可以借鉴他校的教学经验和优秀教学方法，不断提升自身的教学能力。

2. 促进教师交流与合作：通过互访活动，教师之间可以互相学习、互相启发，形成良好的教学合作氛围，共同提高教学质量。

3. 提升学生学习效果：通过引入不同学校的优秀教学资源，学生可以接触到多样化的教学内容和方法，提高学习兴趣和学习效果。

三、实施流程1. 筹备阶段：a. 确定校际公开课的时间安排和参与学校。

b. 确定校际公开课的主题和内容，根据学校的教学需求和特点进行选择。

c. 确定校际公开课的参与教师，包括主讲教师和观摩教师。

2. 实施阶段：a. 主讲教师准备教案和教学材料，确保教学内容的准备充分和完整。

b. 观摩教师提前了解主讲教师的教学内容和教学方法，做好观摩准备。

c. 进行校际公开课活动，主讲教师进行授课，观摩教师进行观摩和记录。

d. 课后进行教学反思和总结，主讲教师和观摩教师进行交流和讨论，分享教学心得和体会。

3. 总结评估阶段：a. 教师通过填写反馈表和进行座谈会等形式，对校际公开课的效果进行评估和总结。

b. 学校组织相关人员对校际公开课的实施情况进行总结和评估，并提出改进意见和建议。

四、实施措施1. 提供专业支持：学校可以邀请专家或优秀教师进行指导和辅导，提供教学设计和教学方法方面的专业支持。

2. 确保教学资源：学校可以建立教学资源共享平台，为校际公开课提供丰富的教学资源和案例。

3. 加强宣传推广：学校可以通过校园网、微信公众号等渠道宣传校际公开课的重要性和意义，吸引更多教师参与。

4. 建立交流平台：学校可以建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，提供交流机会和资源共享平台。

校际公开课实施方案引言概述：校际公开课是指学校之间相互开展教学资源共享、互相学习的活动。

通过开展校际公开课，可以促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，丰富学生的学习体验。

本文将探讨校际公开课的实施方案，帮助学校更好地开展这一活动。

一、确定合作学校及课程内容1.1 确定合作学校：选择与本校教学特色相近、教学理念一致的学校进行合作，建立长期稳定的合作关系。

1.2 确定课程内容：根据学校的教学计划和学生需求，确定开展校际公开课的课程内容，确保与学生的学习需求和教师的专业领域相契合。

1.3 制定合作协议：明确合作学校的责任与义务，规定双方在课程安排、教学资源共享、评估反馈等方面的具体合作细则。

二、教师培训与交流2.1 教师培训：组织教师参加相关培训，提升教师的教学水平和跨学科教学能力，为开展校际公开课做好准备。

2.2 教师交流：建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，提高教学效果。

2.3 跨学科合作：鼓励不同学科的教师合作开展校际公开课，促进跨学科教学，提高学生的综合素养。

三、课堂教学设计与实施3.1 课堂设计：根据课程内容和学生需求，设计富有创新性和互动性的课堂教学方案，激发学生的学习兴趣。

3.2 教学实施：教师根据设计的教学方案，引导学生积极参与课堂活动，促进学生的自主学习和合作学习。

3.3 评估反馈：课后进行评估反馈，总结教学效果，及时调整教学方案，不断优化校际公开课的实施效果。

四、学生参与与评价4.1 学生参与：鼓励学生积极参与校际公开课的学习活动，提高学生的学习主动性和参与度。

4.2 学生评价：建立学生评价机制，收集学生对校际公开课的反馈意见，了解学生的学习需求和意见建议。

4.3 学生成长：通过参与校际公开课，拓展学生的学习视野，提高学生的综合素养和跨学科能力，促进学生的全面发展。

五、持续改进与发展5.1 定期评估：定期对校际公开课的实施效果进行评估，总结经验教训，不断改进和完善实施方案。

西秀区旧州中学2012—2013年第一学期校际交流公开课教案地点：鸡场中学组别：政史地教研组授课人：黄勇授课课题: 做有正义感的人西秀区旧州中学2012年11月29日《做有正义感的人》公开课教案旧州中学黄勇一、教学目标：1、知识目标：了解正义的基本要求，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质，知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。

2、能力目标：（1）培养按正义基本要求来规范自己行为的能力。

（2）培养自觉维护正义，自觉遵守制度规则和程序的习惯。

3、情感、态度、价值观的目标：（1）树立社会正义感，做一个有正义的人。

（2）树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，激发学生正义感，培养学生勇于维护正义，敢于与不正义行为作斗争的勇气和精神。

4、法制教育：当我们的生命健康权受到危害时，要懂得依法保护自己。

二、教学重点：正义的基本要求三、教学难点：激发学生正义感，做一个有正义感的人。

四、课时安排：1课时五、教学方法：探究分析法、情境设置法、归纳讨论法六、教学过程：导入新课：（语速慢）同学们！你们喜欢看武侠小说或者电影吗？喜不喜欢里面的那些英雄和大侠啊?为什么喜欢呢？是啊！在他们的身上我们看到了锄强扶弱、伸张正义、为国为民侠之大者的品质，“路见不平一声吼，该出手时就出手”，说得那是一点也不含糊。

但是，那毕竟离我们太遥远，也不现实。

因为今天我们没有看到哪位“大侠”一进饭馆就说“掌柜的，来五斤牛肉，两斤女儿红”，然后向老板抛去二两银子的，也没看到哪位蒙面大侠穿着夜行衣到处去劫富济贫的。

所以今天我们要探讨的是在当今现实社会中，怎样做一个有正义感的人？板书（做有正义感的人）（过渡引入）：相信大家也都知道去年十月份发生的小悦悦事件，广东佛山，两岁小女孩悦悦被两辆车相继碾压过，之后5分钟往来的十余个路人无一伸援手，对于小悦悦的悲剧，我们需要追问和反思，究竟是什么原因让那么多的过路人对躺在地上的小悦悦熟视无睹,难道我们的社会没有正义了吗？并不是，直到一位拾荒阿姨陈贤妹看到并救起悦悦。